精選小學美術教案集合5篇

　　作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小學美術教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術教案 篇1

　　一、教材分析：

　　《畫汗衫》一課屬于蘇教版美術教材的第十一冊，是其教材體系〖設計·應用中的一課。汗衫作為夏季T恤衫的一個特殊類型，其款式自身并沒有太多變化，它的獨特之處在于汗衫上所印制的各種圖案。汗衫的圖案類型豐富、形式多樣，所以汗衫除了隨意、舒適等特點以外，還充溢了強烈的文化、時尚氣息。因此本課的教學重點在于了解汗衫上的文化和設計藝術；學習設計汗衫圖案，鍛煉設計能力；并通過設計汗衫，提高對生活物品和自身周邊環境的審美評價能力，激發其美化生活的愿望，發展創新意識和創新能力。為此，在這一課中，我以觀察、討論、講解等教學方法為主，引導同學了解汗衫上的文化和設計藝術，學習設計方法，并以游戲活動完成作品的展示、評價環節。

　　二、教學目標：

　　情感領域：發展創新意識，激發美化生活的愿望。

　　認知領域：了解汗衫上的文化和設計藝術。

　　操作領域：學習設計汗衫圖案，鍛煉設計能力。

　　三、教學準備：

　　教具：汗衫實物、范作、課件。

　　學具：水粉顏料、畫筆等。

　　四、教學過程：

　　1、 創設情境，激趣導入

　　在課前我事先在教室兩邊掛滿了各種各樣的汗衫，同學進入美術專用教室后都非常好奇，用詢問的眼神看著我。我并不立即揭示課題，而是請他們猜猜老師為什么要掛這些汗衫，在同學進行了短暫的猜想后，我公布了他們誰也沒想到的謎底：“老師是打算開一個汗衫專賣店，但只賣我們同學自身設計的汗衫！”同學們的情緒一下子都被調動起來了，完全進入了我為他們設置的情境中。這時我再出示課題，同學們已經是興致勃勃了。

　　2、組織討論，激發發明

　　接下來我趁熱打鐵：“要設計汗衫，首先我們得對它有所了解才行，除了教室里的汗衫，老師還為大家收集了很多各種各樣的汗衫的圖片，讓我們一起來通過大屏幕欣賞一下吧！”接著我利用課件向同學們展示了各種汗衫的圖片，同學們看得非常專注，不時對畫面中美麗獨特的汗衫發出贊嘆聲。

　　“雖然我們見過很多汗衫，但你真的就了解它嗎？”

　　“了解！”

　　“真的？那好，老師現在要考考你們，兩個問題：（1）你覺得汗衫可以分為哪些類型？（2）你認為汗衫為什么會受到人們的普遍歡迎？請同學們小組討論后回答。”

　　這時候，同學們都迫不和待地討論了起來，經過各小組的一番討論和老師的啟發，最后歸納出：

　　汗衫的分類：從應用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等

　　從年齡、性別上：老年、中青年、兒童或男式、女式等

　　從表示手法上：文字式、圖文并茂式、純圖式等

　　汗衫的特點：時代性、簡潔性、裝飾性、隨意性

　　接著，我又更進一步讓他們考慮汗衫的圖案設計：“根據汗衫的分類，你認為設計一件汗衫應當先考慮什么問題呢？”

　　“先考慮設計什么類型的……”

　　“考慮設計什么圖案……”

　　“……”

　　“是的，我們可以根據汗衫的類型設計圖案，不同類型的汗衫圖案會有不同的主題，圖案的主題有的有意義，有的很隨意，這是根據它們各自的應用范圍決定的。大家看大屏幕，哪些圖案的主題有意義？哪些圖案的主題很隨意？”

　　“有意義的有‘停止戰爭’、‘捍衛母親河’、‘創立文明城市’……”

　　“隨意性的圖案有卡通圖畫的，有花草圖案的，有幾何圖形的，有英文字母的……”

　　“汗衫上的圖案題材豐富，它們在汗衫上的擺放、布局也各有不同，瞧，有的圖案設計得很方整，像胸前繪了一幅畫一樣，這樣的圖案構成形式是四邊形。有的圖案在汗衫上拉得比較開，不是很規則，那就是非四邊形的形式。你更喜歡哪一種形式呢？”

　　“我比較喜歡……”

　　“你認為這些圖案在設計擺放時要注意什么？”

　　同學繼續觀察大屏幕，并回答：

　　“四邊形的圖案應該繪在胸前或背后的顯要位置……”

　　“非四邊形的圖案大小、色彩要與袖口、領邊協調呼應……”

　　“說了這么多，你想好要設計一件怎樣的汗衫了嗎？請各小組討論決定一下，你們想設計的汗衫是給誰穿的？圖案選用什么主題？采用哪種表示方法？”

　　3、付諸行動，展示評議

　　當同學急于把自身的想法表示出來的時候，他們的審美觀和發明力已經達到了高峰，當我再將一件紙做的汗衫范作展示出來時，同學們更是一個個躍躍欲試，都想嘗試做一件可以穿在自身身上的紙汗衫。

　　我建議同學依照原來的四人小組合作完成作品，提供事先做好了的空白紙汗衫，為同學節省創作時間，讓他們在紙汗衫上直接用水粉顏料繪制圖案。在他們作業時，積極引導協助他們解決問題。有的同學不擅長用水粉顏料作畫，下筆時畏首畏尾，當時我采用了鼓勵的方法，并適當進行了技法指導，當他看到自身筆下涂抹出那一抹美麗的色彩時，大大增強了他的信心，也鼓舞了其他同學。

　　幾乎每個小組都設計出了新穎獨特的作品，有“天馬行空圖”、 “卡通桃太郎”、“飛向宇宙”還有“FOOTBALL BOY”以和“動物是我們的朋友”等等各種題材，各種風格的作品。這時我向同學們宣布同學們自身的“汗衫專賣店”開張了，教室里響起了熱烈的掌聲。再由各組派一名模特兒，穿上自身的“汗衫”上臺，并依次貼上編號。當模特兒隨著動感的音樂，在教室里走起模特步，向同學們展示推銷自身的作品時，整個教室沸騰了，同學們享受到了勝利的.樂趣，每個人的臉上都洋溢著歡樂和自豪。

　　最后再由同學填定貨單，在定貨單上填上自身所選作品的編號，并寫上對這件“汗衫”的看法，不只評選出了本堂課最受歡迎的作品，不少同學還以非常準確的語言評價了他人的作品，如：“這件汗衫的色彩看起來非常明快、鮮艷”，“這件汗衫的圖案構思非常巧妙、有趣”，“這件汗衫的主題很有意義”等再比方“天馬有一種神話的氣息”，“用英文設計汗衫非常時尚，作者學以致用，很有創意”等等。

　　五、教學后記：

　　1、 《畫汗衫》是一節貼近社會生活的設計課，我在這課中采用了情境教學，以開“汗衫專賣店”，同學們來當汗衫設計師的游戲活動貫穿于整堂課的教學，使同學們始終在一種輕松愉快的游戲氛圍中學習，始終圍繞“怎樣設計汗衫”這個問題展開觀察、考慮、討論等活動，這種方式大大提高了同學參與學習的熱情，明確了學習目的，激發了同學的創作欲望。

　　2、在這堂課中我注重同學的主體參與，在考慮汗衫圖案設計的題材、形式、布局、色彩等各方面問題時，我極力將他們推到一名設計師的角度去體會、考慮，結合實物、圖片欣賞，師生一起研討、挖掘汗衫的設計藝術，對他們積極的、有創意的想法和看法和時加以肯定，維護、培養了同學的探究精神。

　　3、這堂課的高潮在于作品的展示、評價過程，由各組選派模特兒通過模特秀的方式展示各自的作品，這種形式獨特、新穎，不只滿足了同學的表示愿望，還使同學堅持、調動了對美術學習的耐久興趣。最后以定貨單的形式評價作品，也是一種富有趣味、并且前后呼應的游戲活動，同學在這樣的游戲活動中積極參與評價，提升了各自的審美能力，更肯定了同學們在這堂課中的成果，使同學們充沛享受了勝利的樂趣。

小學美術教案 篇2

　　課時：三課時

　　目標：

　�。�、培養創新能力。

　�。�、學習繪畫不同的表現形式，了解紙版畫的制作過程。

　�。场⑼ㄟ^制作，體驗失敗與成功、發明與創造的快樂。

　　重點：學習繪畫不同的表現形式，了解紙版畫的制作過程。

　　難點：在制作過程中，水份與顏料之間比例的掌握及一些制作“小竅門”的發現。

　　準備：教師：欣賞作品數件

　　學生：準備好各種制作工具

　　過程：

　　第一課時：

　　一、組織教學

　　二、欣賞、討論

　　１、你知道只紙版畫有幾種？

　�。�、簡要介紹其不同的特征及繪制方法。

　�。�、一組講一例。

　　三、介紹制作過程

　　1、在腦中勾勒一個形象——外形簡單。

　　2、制作底版——凹凸有致。

　　3、磨印——避免錯位。

　　四、學生練習

　　1、制作底版。

　　2、能力強的同學可適當做得復雜一點。

　　五、巡回指導

　　1、全面觀察學生作業。

　　2、發現問題及時解決。

　　3、鼓勵學生大膽發表自己的`觀點。

　　六、

　　1、制作過程中有什么感受、經驗、體會？向大家匯報一下。

　　2、有何成功“小竅門”向大家展示一下。

　　第二課時：

　　一、組織教學

　　二、小組交流

　　1、上節課中，你學到了哪些知識？

　　2、你發現什么問題沒有？

　　3、有何成功“小竅門”向大家展示一下。

　　三、欣賞同一張畫，討論

　　1、欣賞作品中都用了什么顏色？

　　2、不同的顏色，效果有何不同？

　　3、表表各自意見。

　　4、你表現的比他們更好嗎？

　　四、學生作業

　　1、繼續上節課作業。

　　2、能力強的學生，可嘗試制作不同顏色。

　　五、巡回指導

　　1、面觀察學生作業。

　　2、鼓勵學生創作出與眾不同的作品。

　　3、鼓勵學生大膽發表自己的觀點。

　　六、

　�。薄⒄故咀约鹤髌凡⒔榻B。

　�。�、學生間相互賞析。

　　第三課時：

　　一、組織教學

　　二、繼續完成上節課內容（作業完成稿）

　　三、討論

　�。�、如何把你的作業裝飾得更美？

　�。�、有什么想法？

　　四、欣賞

　�。薄⒗�舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）

　　２、你有比這更好的方法嗎？

　　五、學生作業

　�。薄�學生裝裱。

　�。�、注意方法運用。

　　一、回指導

　　1、使用小刀、剪刀時注意安全。

　　2、和一部分同學商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……

　　二、

　　1、自己作品并介紹。

　　2、裝飾、布置于教室一角。

小學美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1.培養表現力

　　2.學習利用材料的特點表現自己的畫面

　　重點：培養欣賞美、創造美的能力

　　難點：學習運用各種材料進行制作的知識

　　教具：范例、圖片等

　　教學活動：

　　一、導入：

　　過去、現在、未來，地球都是我們生存的家園。拯救地球，保護家園，使它永遠美麗、安全，是人類共同的心愿。

　　今天，讓我們用我們的.一些作品，材料？

　　來為“世界地球日”作一份宣傳。

　　二、出示圖片

　　這個小朋友用畫筆寄托希望，提出倡議。

　　三、板示課題

　　你身邊有什么樣的破壞地球的現象？

　　四、你了解他們的做法嗎？能說一說嗎？

　　五、作業選擇：

　　1.用你的畫筆寄托希望，提出建議，發出“拯救地球”的呼喊。

　　2.可以在畫上寫上簡單的文字說明。

小學美術教案 篇4

　　教學目標：

　　科學幻想畫

　　1、了解科學幻想畫的特點及各種表現形式。

　　2、欣賞科學幻想畫，學習其一般知識�？茖W幻想畫

　　3、能用學過的知識表現科學幻想畫。

　　4、培養學生從小愛科學，懂科學，用科學的方法解決問題。

　　教學重點：

　　學習科幻畫的一般知識，并用學過的知識表現科幻畫。

　　教學難點：

　　啟發學生想象的同時，注重尊重科學地表現主題科學幻想畫。

　　教學準備：

　　有關科學幻想方面的資料、VCD太空探索、學生科幻畫作品等。

　　教學課時：

　　四課時

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、學會觀察。邊看VCD太空探索，邊思考以下問題：

　　人類至今為止，科學上取得了那些成就？

　　觀察星球的顏色。

　　觀察宇航員的服飾。

　　觀察各種衛星的外型結構。

　　畫家筆下的幻想畫有一定的科學依據嗎？其構圖的奇特之處。

　　三、學生觀看VCD。

　　四、以小組為單位，各抒己見，發散想象思維。

　　第二、三課時：

　　一、組織教學。

　　二、提供給學生所要的資料，學生也可從網上尋找資料或書籍上的圖片資料。

　�。ㄙY料互用，相互交流�？尚〗M間的.交流、組與組的交流、師生的交流）

　　三、介紹技法。

　　在黑卡紙上用夢幻筆（以淡色為主）勾線。

　　星球用多色油畫棒畫，用手拉出飛馳的效果。

　　蠟筆畫出主體物，背靜用水彩大面積涂抹。

　　宇宙用漸變色表現。色彩濃重為宜�！�…

　　四、學生作業。

　　要求：畫面有一定的科學依據。

　　畫面的內容要豐富。

　　著重細節描繪。

　　富于聯想。

　　所繪場面盡量宏大，有氣勢。

　　五、完成稿交流，開闊學生視野�；ピu、自評結合。

　　第四課時：

　　一、組織教學。

　　二、十分鐘時間作完成稿修改。

　　三、評價（每位學生介紹作品30秒）。

　　自評+互評+點評

　　從科學角度評。

　　從構圖上評。

　　從色彩上評。

　　從表現形式上評。

　　從綜合工具的使用上評。

　　教師的點評上突出重點。

　　四、用學生的作品布置教室（師生齊動手）。

小學美術教案 篇5

　　教學目標：

　　1.初步了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構造與平衡的關系，認識風箏骨架類型特點。

　　2.初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養孩子動手實踐能力。

　　3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發學習美術的興趣，培養對祖國傳統風箏藝術的熱愛之情。

　　重點：

　　扎制一個左右平衡對稱能平穩飛上藍天的風箏架子，放飛上藍天的技巧。

　　難點：了解風箏傳統藝術，制作一個左右平衡對稱美觀的有創意能平穩飛上藍天的風箏，并放飛上藍天。

　　教具準備：有關風箏網站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。

　　學具準備：有關風箏資料收集、制作材料準備。

　　學生可能會出現的問題 不能把所有的材料都帶來。不可能自己用竹子制作風箏的骨架。

　　教學建議 可以叫學生去買制作風箏的有關材料，然后叫學生進行組合拼裝。這樣就簡單的多了。

　　課后反思

　　由于材料的局限性，不能夠把風箏制作的`很美觀。

　　教 學 過 程 本人教學思路

　　教 學 活 動 學生活動

　　教學過程

　　1.導言（單元概述）。

　　（1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風，美麗的風箏飛上了藍天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風箏集藝術、科技、體育于一身，放風箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風箏上天，那是多么有趣高興的事呀！

　�。�2）根據同學們的提議，我們將進行《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》，本次活動就是請同學們收集有關風箏的資料，進一步了解風箏藝術，設計制作一個風箏，讓它飛上藍天。屆時將請同學自評和互評，評出優秀資料獎、優秀設計制作獎、放飛獎、合作獎等若干名，我們將頒發獲獎證書。

　　2.任務。

　　（1）你是一名優秀的學生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術，你認為這次活動是你展現才能的機會，應該把握，即使沒有做出優秀的作品，對你來說也是一次不錯的實踐與鍛煉。

　　（2）請4人一組共同完成以下任務：了解風箏藝術，設計制作一個風箏，讓它飛上藍天，并且做好活動資料的收集積累工作。

　　3.過程。

　�。�1）活動1（課時1），有關風箏資料的收集：

　�、傩〗M準備工作：

　　a.將全班同學4人一組（以居住地或同學自由組合，教師做好聯系調配工作），分為若干組，各組同學合作完成任務。

　　b.各組選舉組長，根據自己的特長分配工作，做好準備工作。

　　c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學的學習過程資料，方便同組同學互相交流。

　　d.明確本次活動的任務：以小組為單位，利用因特網、書本，或向別人請教等途徑搜尋風箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成《風箏知識小報》或小課題調查報告，各種風箏展。

　　②收集信息資料：

　　訪問網絡查找你認為需要的信息�；蛘咴趫D書館查閱相應的資料。如果你訪問了不止一個網站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個網站或每一本書中得到的信息�；蜻M行風箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風箏實物。

　�、苷�理、篩選、展示收集的資料圖片、實物。

　　a.完成《風箏知識小報》或調查報告，展示形式，風箏知識擂臺賽，評出優秀資料獎小組。

　　b.在教室里舉行收集的各種風箏展。

　　希望這些同學收集的資料能對你有所幫助和啟發。

　　（2）活動2（課時2），制作風箏。

　　活動建議：1.制訂小組制作計劃和分工，設計怎樣的風箏樣式圖樣？希望能夠發揮大家的創造力和想象力！

　　資料參考：風箏的圖樣集，希望能對你有所啟發幫助。

　　①扎制風箏，上線是很關鍵的一步。

　　老師的提醒：

　　a.風箏的架子要求左右對稱，不然風箏兩邊輕重不一，難飛上天。

　　b.連接可用棉線扎制，比較牢固。

　　c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風箏架子。如果還有什么問題，我們再共同探討解決。

　�、诶L制風箏。

　　老師的建議：

　　a.風箏的圖樣裝飾可以是傳統的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創意表現！相信你們一定能行！

　　b.畫風箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。

　　c.可以再次上網查詢資料。

　�。�3）活動3（課時3），放飛風箏。

　　在一個晴朗有風的下午，在學校舉行放風箏比賽。

　　老師的活動建議：

　�、傩〗M內分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學建議做領跑員，其余同學做風箏的架飛和保護工作。體驗放飛風箏成功的快樂及小組合作放飛。

　　②如果幾次放不上去，請同學不要灰心，放的時候要注意風向的變化及時調整起飛角度。老師期待著你們的出色表現！

　　③活動后用繪畫日記的形式把放風箏的場面和放風箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現也可（如攝影）。

　�、苷埻瑢W自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發獲獎證書。

　�。�4）活動4（課時4），個人、小組空間展示《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》展覽——（評價）。

　�、倮蠋熀透餍〗M長進行討論，如何辦好我們班級的《風箏風箏飛上天——風箏主題活動》的展覽。

　�、诶蠋熃ㄗh討論確定：

　　a.組成展覽會的組委會。

　　b.時間地點。

　　c.各組承擔展覽的分工。

　　d.如何評獎（評價），獎項名額。

　�。▽W生個人、小組以寫送欣賞卡的形式來參與評價（評獎）。獎項名額每樣十名（放飛獎除外，只要能放上天就能得獎）。

　　（5）展覽布置，評獎。

　�。�6）活動后請你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。

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