中班美術教案

時間：2026-01-24 14:13:39 美術教案我要投稿

【熱門】中班美術教案匯編9篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的中班美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班美術教案匯編9篇

中班美術教案篇1

　　【活動目標】

　　1、掌握鳥的基本結構，在此基礎上創作出形態各異的鳥的圖形。

　　2、在活動中萌發愛護鳥的情感，喜歡和鳥做朋友。

　　【活動準備】

　　1、大的白紙一張、范畫一張、記號筆

　　2、16K白紙人手一張、記號筆、蠟筆等。

　　【活動過程】

　　一、播放錄音，導入活動。

　　師：我請小朋友聽一聽，誰來了？

　　師：原來是小鳥來了，今天鳥王要舉行聚會，猜一猜都有那些鳥來了？

　　小結：有這么多小鳥來參加小鳥聚會，一定會非常熱鬧。

　　二、逐步示范畫鳥，引導幼兒逐步完成畫作。

　　1、畫鳥王。

　　師：鳥王最先出現，（教師畫出一水滴形）這是鳥王的什么部位？你覺得嘴巴朝向哪？還有什么部位沒有？還要畫上什么？腳在干什么？

　　你們想不想把鳥王青島圖畫紙上？

　　幼兒第一次畫鳥。

　　2、畫鳥王后。

　　師：鳥王說：我一個人真孤單，我把鳥王后請過來好嗎？

　　鳥王后和鳥王有什么不一樣？

　　3、畫飛翔的鳥

　　師：看又有誰出現了？他有什么不一樣？

　　它的小腳到哪去了？飛翔的'小鳥是看不見小腳的。

　　4、完整欣賞畫作。

　　①從鳥形態上欣賞。

　　師：慢慢的小鳥越來越多，他們圍在鳥王和鳥王后身邊。

　　師：你們看到那些小鳥飛來了？請你找一找一只面對窗口的小鳥，誰再來找一只面對門口的小鳥。他還有一半身體哪里去了？

　　師：想一想這么多小鳥都在干什么？

　　小結：這里有許許多多的小鳥，每一只樣子都不一樣。他們都來到鳥王和鳥王后身邊參加聚會，在這里唱歌、跳舞。

　　②從畫作的顏色上欣賞。

　　這幅畫上你都看到了哪些顏色？為什么選這些顏色？

　　小結：這幾只都是畫家最最喜歡的小鳥，為了讓我們看的更清楚，所以畫上了顏色。

　　三、幼兒繪畫。

　　師：你們想不想畫出各種小鳥來參加這個聚會？那怎樣畫出不一樣的小鳥？

　　師：我們可以改變小鳥身體、嘴巴、尾巴的樣子，來畫出不一樣的小鳥。

　　提醒幼兒可以用剛才的方法把自己最最喜歡的小鳥的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上顏色，讓大家一看就能找到。

　　四、展示作品。

　　師：聚會的時間到了，小鳥都飛到了我們的草地上。

　　師：聽，他們唱起了動聽的歌曲。（播放鳥叫聲）

　　小結：這些小鳥不僅有著不同的樣子，好聽的聲音，還會幫做我們捉蟲子，是我們人類的好朋友呢。

中班美術教案篇2

　　設計意圖

　　橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個城市、村莊都有橋梁，它們在社會生活中起著重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便；它有著豐富的形態，有的柔美，有的莊嚴，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構型，使人產生美妙的聯想；它是藝術與科學結合的孩子，每一種形狀都蘊含著科學的原理，不論是材料的性質，還是造型里所運用的力學的道理，都可以用具體的形象來展示；同時，它還有著悠久的歷史和豐富的文化，那些關于橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結合中班幼兒的特點，設計了本次活動，創設了輕松的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術創造的快樂。

　　教學目標：

　　1、感受拱橋美的行態和趣味。

　　2、理解其中的情感內涵。

　　3、培養幼兒動手操作的.能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。

　　2、《美工》第10頁。

　　教學過程：

　　一、在音樂聲中欣賞作品。

　　1、播放音樂引導幼兒欣賞。

　　師：小朋友，你看到了什么？

　　師：欣賞這是什么樣的橋？它像什么？它讓你想到了什么？

　　2、畫面細節再回到畫面整體。

　　師：畫面中還有什么？樹長在什么地方？水面上有什么？船都停靠在岸邊嗎？有一艘船經過哪里了？

　　3、回到畫面整體。

　　師：你喜歡這幅畫嗎？

　　師：你覺得它哪個地方最美？它讓你想起了什么？

　　4、在音樂聲中，教師請幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優美的語言來描述這幅作品。

　　二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處

　　1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。

　　教師找來各種各樣的橋問：他們有什么不一樣的地方？哪里不一樣？（拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等）

　　2、引導幼兒猜想：為什么要把橋造成這個樣子？造成這樣有什么好處？（因為好看，船可以從下面的洞那里穿過去，還可以走路）

　　2、引導幼兒才想、抒發心情。

　　師：要是你去了這個地方，你愿意在哪里看風景？為什么？

　　師：你會有什么樣的心情？心里會想起些什么呢？

　　三、“彎彎的橋“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。

　　教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什么樣的？請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。

　　活動反思

　　《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態和趣味，理解其中的情感內涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。

　　這個活動的重點是在拱形橋的形態上。第一個環節在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作為一個和諧的整體，并重點突出橋的意義。

　　拱形橋是江南水鄉常見的橋，它適合于小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。后者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因為得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。

　　我覺得本次活動，幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現出較高的積極性和主動性，思維活躍，創作熱情很高，下筆很大膽，畫出了范例以外的很多彎彎的物品。總的來說，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節奏較緊湊。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發展。所以我認為本次活動的效果還是不錯的。

中班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、體驗裝飾畫的樂趣。

　　2、萌發幼兒關愛長輩的情感。

　　3、學習運用各種線條和圖案進行想象裝飾，有序排列裝飾邊緣。

　　活動重點：

　　嘗試運用各種線條和圖案裝飾坐墊。

　　活動難點：

　　嘗試運用對比色搭配色彩。

　　活動準備：

　　1、幼兒自帶坐墊兩個，布置成坐墊展；教師搜集不同圖案的坐墊圖案。

　　2、教學掛圖一張；彩筆繪畫紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引入主題。

　　激發幼兒參與興趣。

　　二、展開。

　　1、欣賞教學范例提問：

　　（1）"你最喜歡哪一個坐墊，為什么？"（引導幼兒從坐墊的圖案，顏色，造型等方面描述自己喜歡的坐墊特征）

　　（2）"裝飾這些坐墊的花紋用了哪些線條與圖案？"（復習鞏固已有的'經驗）

　　2、教師示范部分線條和圖案的繪畫方法。

　　3、啟發幼兒想象。

　　提問："你還能用哪些線條與圖案裝飾坐墊？"（啟發幼兒思考交流）

　　4、討論裝飾坐墊的方法。

　　提問："坐墊的中心可以畫什么圖案或花紋？坐墊的四角應該怎樣裝飾？坐墊緣可以添加些什么？"（學會用有序排列裝飾坐墊邊緣）

　　5、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　指導語："今天請小朋友們設計一款漂亮的坐墊送給奶奶，讓奶奶坐的更舒服。"

　　（1）鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋的坐墊。

　　（2）輔導幼兒合理搭配色彩，嘗試運用對比色，如紅與綠，藍與橙，黃與紫進行涂色。

　　三、結束展示作品：向奶奶推薦自己設計的坐墊。

　　（引導幼兒從坐墊的圖案，顏色，造型方面來大膽介紹）

　　活動延伸：

　　組織幼兒交流：你還可以怎樣關心，照顧，疼愛你身邊的老人。

中班美術教案篇4

　　[目標預設]

　　1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

　　2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

　　[活動準備]

　　1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

　　[教學過程]

　　一、情境導入，激發幼兒的興趣。

　　導入語：你知道現在是什么季節嗎？春天里有什么美麗的顏色？

　　1．魔術師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

　　2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!

　　3．它是怎么樣的？

　　評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。

　　二、觀看動畫：知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。

　　過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什么？

　　1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

　　2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？

　　3．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！

　　4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？

　　5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。

　　6．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？

　　8．還有什么好方法。

　　9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？

　　評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

　　三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

　　過渡語：春天里還有些什么？

　　1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？

　　2．我們一起來變變吧！

　　3．你用的什么圖案？

　　4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

　　評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的.方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發幼兒思考后繪畫。

　　四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。

　　過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？

　　1.春天的小花我也很喜歡。

　　2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？

　　3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

　　4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？

　　結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

　　評析：春天是萬物生發的，在最后激發孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關于春天的科學活動，探索萬物生發的不同等等。

中班美術教案篇5

　　活動目標:

　　1、以手掌印畫為主題線索，進行地大膽想象、添畫。

　　2、體驗創意美術的快樂。

　　活動準備：

　　1、顏料盒、濕巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號筆、手掌印畫圖片、小電風扇、桌布。

　　2、輕柔的背景音樂，播放設備。

　　活動過程：

　　一、手指游戲（土豆絲皮）激發幼兒興趣

　　1、提問：我們的小手真靈活，靈活的.小手除了會做手指游戲還會做什么？（請幼兒自由發言并及時表揚）

　　2、請幼兒欣賞手掌印畫的圖片

　　現在請小朋友欣賞一下米米老師用自己的手做出來的畫（幼兒欣賞）

　　提問：這些畫漂亮嗎？你們知道它怎么做出來的嗎？（請幼兒自由發言并及時表揚）

　　總結：有的手掌印畫是單手印畫、有的是雙手印畫、有的是重疊印畫，你們愿意嘗試做手掌印畫嗎？

　　二、教師講解作畫常規

　　那我們做手掌印畫時應該注意什么呢？（請幼兒自由發言并及時表揚）

　　教師總結：

　　1、卷起袖子，小手蘸上顏料

　　2、找到合適的位置使勁壓下去，然后輕輕抬起小手

　　3、如果你想換顏色，要把小手擦干凈再沾另一種顏色

　　4、手掌印畫結束后，請把它吹干再進行添畫

　　三、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，教師隨機進行指導，引導幼兒想象并添畫

　　四、結束分享作品，交流感受。

　　教師：讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫

　　重點評價：色彩、構圖、整潔度.

中班美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。

　　2、學習用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法，表現臘梅花的基本特征。

　　活動準備：

　　棕色、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，范畫一幅。

　　活動過程：

　　1、出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?

　　2、教師講解示范吹點臘梅花的方法：

　　1)吹出樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。

　　先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

　　2)用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點畫后及時擦手。

　　3)用彩筆添加花心。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1)提醒幼兒注意畫面整潔衛生。

　　2)能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業，享受成功的樂趣。

　　4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。

　　"活動目標

　　1、體驗吹點畫的樂趣。

　　2、了解臘梅的品質，知道梅花在冬天開放。

　　3、教幼兒學習吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特征。

　　活動準備白紙、小盤、蠟筆(每人一份)臘梅(實物或圖片)學習兒歌《臘梅花》

　　活動過程

　　1、導入活動，出示臘梅，引發幼兒活動興趣。

　　引導幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。

　　提問：臘梅什么顏色?什么形狀?哪個季節開放?具有怎樣樣的品格?

　　一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。

　　吹樹干時要向上方吹，用力要適度;點梅花時要用指尖輕輕點，成花瓣形狀。

　　能力強的孩子可多吹幾棵，能力差的只要掌握吹的'方法就行了，盡量使每個幼兒獨立完成，都享受成功的快樂。

　　適當添加背景，并注意及時擦手。

　　4、作品欣賞。

　　將幼兒作品放到一起，大家共同評價共同欣賞。

　　將幼兒的作品貼在墻上，組成一幅臘梅圖，裝飾教室。

　　活動結束：

　　兒歌：《臘梅花》

　　臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

　　不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

　　雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。

　　辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

　　臘梅花，臘梅花，寒冬臘月才開花。

　　不怕冷，不怕霜，頂風冒雪戰嚴寒。

　　雖像雪，卻飄香，墻角數枝獨自開。

　　辭舊歲，迎新春，冰雪消融希望來。

　　活動反思：

　　從本節活動完成來看，我覺得我預設的兩個目標孩子們基本上達到了，此外，本節課還提高了孩子們動手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。

　　像這樣的活動，孩子們的興趣很濃，因為是孩子們都很感興趣的，所以孩子們能在學習中感受快樂。

中班美術教案篇7

　　中班下學期美術水粉畫教案《小蜜蜂》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒體驗想象創造各種圖像的快樂，認識和表現小蜜蜂的特點，培養學生熱愛大自然的情感，作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣，快來看看幼兒園中班下學期美術水粉畫《小蜜蜂》含反思教案吧。

　　【教學目的】

　　認識和表現小蜜蜂的特點，培養學生熱愛大自然的情感。

　　體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　【教學要點】

　　藍紫色與黃色的`對比練習感受色彩的和諧美。

　　【教學材料】

　　水粉顏料、水粉紙、水粉、橙色卡紙、剪刀、雙面膠。

　　【教學過程】

　　1、觀察與比較：

　　觀察蜜蜂和其他昆蟲有相同和不同點（認識蜜蜂的外形、花紋、色彩、動態、加深兒童對蜜蜂身體特點的認識，便于抓住重點，簡化事物，進行繪畫）

　　2、聯想與表達：

　　①說說你對蜜蜂的認識（激發兒童關注大自然和追求美的情感表達，關注生活，善于發現生活中的美）

　　②小蜜蜂生活在什么環境中，它周圍有什么特別的事物呢？（背景用花朵裝飾）

　　3、作畫提示：

　　①先表現主題“蜜蜂”，并強調主題應畫大一些，擺放在畫面顯眼的地方

　　②貼畫背景時，注意大小擺放和疏密關系，使畫面更美觀

　　③背景選用冷色調進行適當涂色，和主體顏色形成對比

　　4、作業評賞：

　　本課作業不僅表現了各個形態各異的蜜蜂，并且充分表現了色彩的美感，通過色彩的強烈對比使畫面鮮明，具有吸引力。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班美術教案篇8

　　活動目標：

　　1.通過介紹、交流啟發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

　　2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創造活動。

　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點：

　　幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

　　活動準備：

　　1.收集的不同樹木的葉子若干。

　　2.固體膠、彩色紙等。

　　3.范畫。

　　活動過程：

　　一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發現樹葉的多樣性。

　　1．教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的'）。

　　2．小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

　　二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

　　1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看王老師是怎么變的。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）

　　2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"

　　3.教師：老師這里還變了許多的動物，我們一起看看。

　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

　　四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：

　　本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。