[推薦]美術(shù)教案

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　教學目的：通過本課的教學，啟發(fā)學生的記憶和想象，運用學過的知識和技能大膽的畫出具有歡樂氣氛的童年生活。

　　教學重點：引導學生回憶出童年生活中印象最深的、最歡樂的事情并畫出來。

　　教學難點：把想象出來的.東西大膽的畫出來。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、出示兒童生活的圖片。

　　2、播放一些兒童歌曲片斷

　　3、板書課題：歡樂的童年

　　二、出示圖片，提供表象

　　1、你的童年生活中印象最深刻的事是什么？（如：在什么地方玩過，開展過哪些活動，作過什么有趣的游戲等）請詳細描述。

　　2、學生討論回答，師小結(jié)

　　3、出示“歡樂的童年”學生作品。

　　4、根據(jù)學生作品講解別人的童年生活。

　　三、學生、教師共同演示

　　1、教師根據(jù)學生描述，在黑板上畫出一些風景和場景。

　　2、學生添加人物，包括“自己”，注意人物表情。

　　3、用想象作補充，再請同學補充場景、人物，完成構(gòu)圖。

　　四、學生自由回憶、練習

　　教師下班輔導，及時出示好的構(gòu)圖，提示：構(gòu)圖飽滿

　　五、作業(yè)展評，課堂小結(jié)

　　板書設(shè)計：

　　命題畫歡樂的童年

　　1、回憶

　　2、描繪

　　4、聯(lián)想補充

美術(shù)教案 篇2

　　教學目標：

　　1、 了解掌握紙條會飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。

　　2、 學會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。

　　3、 學生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動的聯(lián)系。

　　教學重難點：

　　重點：了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。

　　難點：體會自然知識在美術(shù)活動中的運用帶來的樂趣。

　　教學準備：

　　教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

　　學具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。

　　教學過程：

　　一、小組活動、交流成果

　　1、 導學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

　　2、指導學生制作完畢后相互交流，并試飛。

　　學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

　　交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動成果。

　　（自主活動，發(fā)現(xiàn)問題。）

　　二、作品展示、探究問題

　　1、教師請一名制作較為成功的同學和一名制作不是很成功的同學展示自己制作的飛旋的'紙條。

　　2、你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？

　　3、學生代表展示自己的制作作品。

　　4、學生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？

　�。ú町惐容^，明確要求。）

　　三、欣賞范圖、激發(fā)思維

　　1、 引導學生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。

　　2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？

　　3、學生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

　　4、學生根據(jù)思維啟發(fā)改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。

　　（通過欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學生的發(fā)散思維。）

　　三、體驗成功、飛紙游戲

　　1、 教師帶領(lǐng)學生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

　　2、教育學生注意安全和衛(wèi)生。

　　3、學生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。

　　（體驗成功的樂趣。）

　　四、總結(jié)延伸

　　1、教師總結(jié)。

　　2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？

　　3、學生互評：

　　誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？

　　誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學生思考并課后交流。

　　（總結(jié)全課，拓展知識。）

美術(shù)教案 篇3

　　教學目的： 結(jié)構(gòu)分析素描的訓練致力于培養(yǎng)學生對于自然的認知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，通過對物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。

　　教學時數(shù)：36學時

　　內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 第一部分--理性認識：

　　1、結(jié)構(gòu)的類型

　　1） 骨架型

　　2） 積量型

　　2、結(jié)構(gòu)的分析

　　1）骨架型結(jié)構(gòu)分析

　　2）積量型結(jié)構(gòu)分析

　　3）綜合分析

　　第二部分--實技實訓：

　　1、訓練步驟

　　第一步：確定整體比例形

　　第二步：勾畫基本平面形

　　第三步：概括幾何立體形

　　第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形

　　2、圖例剖析

　　3、范畫欣賞

　　教學過程：

　　結(jié)構(gòu)是形的內(nèi)在本質(zhì)構(gòu)造。特定的結(jié)構(gòu)決定了特定的外形特征及其生長、變化或其被使用的方式。物體外貌可變，而結(jié)構(gòu)不能變。只有抓住

　　結(jié)構(gòu)，才能堅實有力地表現(xiàn)對象，否則就將歪曲形象。因此結(jié)構(gòu)不是感性的.、直覺的，而是知解的、悟性的，并與視覺概念緊密相關(guān)的。

　　所謂結(jié)構(gòu)，它包括兩個方面的理解：一是自然中客觀存在的結(jié)構(gòu)，如生物結(jié)構(gòu)、植物結(jié)構(gòu)、人的結(jié)構(gòu)；二是指畫面結(jié)構(gòu)，是對形狀、明暗、色彩做純粹主觀的安排。這里將著重介紹前一種結(jié)構(gòu)。

　　在對物象全方位的審視中，我們努力超越物象的表象而達到對其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的理解，通過結(jié)構(gòu)的啟示進一步產(chǎn)生設(shè)計的構(gòu)想。想象力與創(chuàng)造力正是寓于這種自然對象內(nèi)部結(jié)構(gòu)與其外在形態(tài)的深刻體驗和自覺認識之中的。"自然是偉大的設(shè)計家"，造型的設(shè)計往往蘊涵著藝術(shù)家對于自然的內(nèi)在規(guī)律的認識和對于形體結(jié)構(gòu)的富于創(chuàng)意的理解。

　　結(jié)構(gòu)分析訓練要使學生努力排除明暗色調(diào)、材質(zhì)肌理等非結(jié)構(gòu)的影響，要能夠理性地推理和表現(xiàn)出畫家看不見但確實存在的、符合邏輯的、符合透視規(guī)律的、合乎物理性的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，能夠充分考慮到物體局部與整體的組合、分離關(guān)系等。要直接用虛實不同的線，將物體的比例、輪廓、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折等本質(zhì)因素，不加更多修飾的描繪出來。還要讓學生研究線的表現(xiàn)力和結(jié)構(gòu)因素在畫面的張力，培養(yǎng)學生敏銳的感覺能力及理性的推理能力。

　　這一階段內(nèi)容學時將做如下安排：

　　結(jié)構(gòu)分析的理性認識：2學時

　　步驟講解及圖例剖析：2學時

　　范畫欣賞： 1學時

美術(shù)教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1、運用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學生學習興趣，了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法

　　2、認識敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，掌握飛天的三個經(jīng)典樣式，同時能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品

　　3、體會三個典型時期飛天的形象特點，從而促進審美情感的'升華

　　二、教學重難點：

　　1、重點：認識中國敦煌莫高窟中飛天的形象，掌握三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，辨別出飛天的三種基本樣式

　　2、難點：分析飛天形象的時代特征，使學生能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品

　　三、教學課時：

　　2課時

　　四、課前準備：

　�。▽W生）固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張（教師）各種飛天圖案若干組，圓形、方形、三角形構(gòu)圖框若干組，課件一個

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　1、導入創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

　　教師引導：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫

　　問題一：你們認識這個藝術(shù)形象嗎？它是誰？引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址

　　學生活動（一）：觀察，獨立發(fā)言。

　�。ㄍㄟ^猜一猜活動，激發(fā)學生學習興趣）

　　2、深入：探索感知，欣賞分析

　　教師引導：講述飛天形象的來歷及歷史

　　問題二：聽了上述故事，你能用學過的知識做一做這些題嗎？

　　問題三：看視頻，聽教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方？

　　問題四：飛天形象給你留下哪些印象？

　　學生活動（二）：聽故事，完成填空練習

　　學生活動（三）：看視頻，聽講解，完成教師提問

　　學生活動（四）：小組討論，表述欣賞感悟

　�。ㄍㄟ^教師引導，小組討論，做填空、個人發(fā)表等學習形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味）

　　3、作業(yè)：體驗實踐，學以致用

　　教師引導：出示敦煌莫高窟飛天圖一組

　　學生活動（五）：當回小導游，請為這組圖配上解說詞

　　學生活動（六）：請學生朗誦

　　學生活動（七）：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解說詞

　　學生活動（八）：請學生朗誦圖配上解說詞

　�。ㄍㄟ^小組合作配解說詞活動，讓學生體驗合作學習的樂趣，并鞏固所學飛天的知識）

　　4、課后：拓展開發(fā)

　　教師引導：

　　問題五：如果請你臨摹飛天，你會選擇哪些繪畫工具和材料呢？為什么？問題六：美麗的飛天會是用哪些工具材料繪制的呢？為什么？

　　學生活動（九）：小組交流表述

　　教師總結(jié)：毛筆勾線，礦物顏料繪色

　�。ㄍㄟ^交流表述，引出飛天壁畫的創(chuàng)作材料，為下一課時的學習作準備和鋪墊）

美術(shù)教案 篇5

　　教學目標：

　　1、學會觀察、比較、欣想象的學習方法。

　　2、運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案動物的花衣裳和豐富的色彩。

　　教學重點：

　　1、能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋；

　　2、對比色、鄰近色的運用動物的花衣裳。

　　教學難點：

　　如何表現(xiàn)出獨特的花紋圖案動物的花衣裳。

　　教學過程：

　　一、 一看、猜一猜、說一說

　　1、一看：出示動物局部，注意觀察動物的花紋和色彩美。

　　2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動物的花衣裳？猜出動物的名稱。

　　3、說一說：動物的花衣裳有什么作用？

　　二、看一看、議一議、想一想

　　1、看一看：動物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？

　　2、議一議：為什么有些什么動物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。

　　3、想一想：我最喜歡什么動物？我會用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？

　　三、玩一玩、畫一畫、評一評

　　1、玩一玩：創(chuàng)設(shè)動物界時裝表演的情景，激發(fā)想象創(chuàng)作。

　　2、畫一畫：先畫出喜愛的`小動物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。

　　3、評一評：自評和他評。

　　四、教學評價

　　1、可從知識技能方面設(shè)計：

　　我學會了辨別（ ）；

　　我能觀察發(fā)現(xiàn)（ ）；

　　我能畫出（ ）種花紋；

　　2、可從學習過程設(shè)計：

　　我能仔細觀察，還能發(fā)現(xiàn)�。� ）；

　　我能自己查找資料，知道（ ） ；

　　3、情感、態(tài)度方面設(shè)計：

　　我喜歡（ ）；

　　我學會關(guān)注大自然的（ ）。

　　教學反思：本課從另一角度（動物保護色）啟發(fā)學生的想像創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學與藝術(shù)地進行觀察與表現(xiàn)的方法，學會用環(huán)境色裝飾動物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

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