關于大班美術教案范文10篇

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班美術教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現自己想象中的家。

　　2、發展幼兒的想象力和初步的合作能力。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：根據紙盒外形想象裝飾。

　　2、難點：用裝飾、拼搭的形式表現出自己的家。

　　活動材料：

　　收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進行裝飾用的輔助材料，如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

　　設計思路：

　　隨著商品經濟的發展，各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致，深受顧客的喜歡，如化裝盒、食品盒、酸奶盒等，既有實用價值，又可供欣賞和游戲，常常讓孩子們愛不釋手。因此，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創作提供了豐富的`經驗與拼搭“家”的表現基礎。在學習過程中，讓幼兒根據紙盒的形狀變化想象出形態各異的“家”的外形。這為幼兒的創造性表現創設了一定的基礎。

　　另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內容。既有發散又有集中，從而培養了幼兒的想象力。

　　活動流程：

　　引起興趣——展開想象——各別創作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

　　活動過程：

　　（一）通過游戲體驗快樂，激發興趣。

　　幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客。

　　1、交流討論，想象設計。

　　剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲，現在，老師想請你們每人設計出自己的“家”，然后請老師去做客，怎么樣？

　　2、觀察外形，大膽想象。

　　(出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒，現在請你們來看看它們有什么不同？（有的大、有的小；有的長、有的方；有的綠、有的紅……）

　　它們的樣子像什么呢？（幼兒根據紙盒外形發散想象）

　　（二）個別創作，大膽表現。

　　1、鼓勵幼兒根據想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當添加其它材料，剪貼一些細節，制作成各種各樣的“家”。

　　2、支持與幫助。根據能力差異對紙盒的造型自由想象、設計。

　　（三）合作拼搭，體驗成功。

　　1、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”。

　　2、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

　　3、請老師一起參觀作品，向老師介紹設計的“幸福家園”。

　　（四）分享快樂，結束活動。

　　邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》。

　　附歌詞：

　　我愛我的爸爸，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我，我有一個幸福的家。

　　活動反思：

　　《家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將白云與藍天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關系的事物，描繪出了一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅，開心。本次活動，我在讓幼兒對作品的體驗和理解下，鼓勵孩子在多形式的引導下樂于想象，善于創編，敢于表達。

　　一、朗讀詩歌，感受詩歌的語言魅力。

　　本次活動中，在朗誦詩歌《家》的過程中，幼兒除了運用語言朗誦之外，我還通過讓幼兒通過眼神、手勢、身姿等表情和動作，創造性地表現詩歌，同時讓幼兒展開豐富的想象，感受詩歌中表達的美好意境，白云依戀藍天，小鳥依戀樹林，小魚在水中徜徉，讓幼兒不知不覺走入詩的美妙境界中，此所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

　　二、聯想訓練，引導幼兒展開想象。

　　《指南》中指出：為幼兒創造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。在詩歌創編中，我進行設置問題，讓幼兒展開想象。如：藍天是誰的家？它還會是誰的家呢？樹林是誰的家？它還會是誰的家呢？步步引導，層層深入，在多個問題的引導下，培養了幼兒的發散思維。我這樣的提問，答案是不確定的，是多向性的，有多種可能以及多種結果，豐富了幼兒的想象力。在活動中，依據《指南》精神，我“尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒表達水平如何，都認真地傾聽并給予積極的回應”。

　　三、仿句練習，促進幼兒語言的發展。

　　幼兒的詩歌創編是從模仿開始的，即幼兒能模仿原詩的韻律、格式、詞語、節奏等，仿編出簡單的詩歌。如小河是魚兒的家創編為小河是青蛙的家，小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習內容淺顯、形象生動、易讀易記，幼兒在愉快的創編中接受認知，情感教育，更好地發揮了幼兒的想象力。，今天的一首小詩，碰撞出了無數的創造火花。

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

　　活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。

　　活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動

　　活動過程：

　　1.引起興趣

　　2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

　　3.這封信到底少了什么？（郵票）

　　4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

　　5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

　　6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

　　7.師生討論

　　8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）

　　9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

　　10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

　　11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的.時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

　　12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

　　13.幼兒示范

　　14.幼兒作畫

　　15.你們想不想也設計一張郵票？

　　16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。

　　17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

　　18.活動評價

　　19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

　　20.幼兒介紹自己的作品。

大班美術教案 篇3

　　活動名稱：可愛的長頸鹿

　　活動目標：

　　1、初步學畫長頸鹿的基本特征。

　　2、能根據自己的感知經驗創造性地表現長頸鹿的簡單動態。

　　3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　課件、勾線筆、綠色紙、油畫棒、背景音樂

　　一、討論演示繪畫長頸鹿步驟圖

　　播放課件，“今天老師給小朋友變個魔術，瞧！這是什么？ ”“像什么呢？”“這呢？又像什么？”“瞧！又出現了什么？像什么呢？”（長頸鹿）為什么向長頸鹿呢？

　　長頸鹿的還缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）啟發幼兒討論有幾條怎么樣的腿，（有四條細細長長的腿），長頸鹿的脖子上有什么，（脖子后面有棕毛、細細的尾巴）（教師按幼兒的提示逐一添畫腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）

　　二、引導幼兒觀察長頸鹿的圖片。

　　1、小朋友來看看長頸鹿長的什么樣子？引導幼兒觀察長頸鹿的特點，如（小小的'頭、長長的脖子、細細長長的腿等、身上的花紋。）

　　2、逐一出示長頸鹿動態圖片，引導幼兒觀察長頸鹿的動態特點。

　　一天，長頸鹿來到森林的草地上散步，走著走著突然停了下來，你們看它好像在干什么呢？為什么？長頸鹿繼續在草地上散步，走著走著又停了下來，它好像在干什么呢？為什么？長頸鹿還會干什么呢？是什么樣子，請幼兒模仿。

　　3、森林里的朋友們都知道來了可愛的長頸鹿，都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和長頸鹿做朋友？

　　今天我們小朋友來做可愛的長頸鹿，到森林里玩，把你想做的事畫下來吧！

　　三、幼兒創作繪畫，教師巡回指導。

　　四、作品展覽共同欣賞，評價。

　　小朋友把你身上的五角星貼在你最喜歡的畫上，并說出自己喜歡的原因。（以幼兒評價為主，教師著重講評幼兒的個性之處。

　　“這里有這么多可愛的長頸鹿，你最喜歡哪只長頸鹿為什么？“

大班美術教案 篇4

　　一、活動目的：

　　1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。

　　3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

　　二、教學重難點

　　重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

　　難點：幼兒通過添畫更直觀地表現出自己所想象的物體。

　　三、活動準備：

　　1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）

　　2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

　　3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布

　　四、活動過程：

　　一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。（播放背景音樂）“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發吧！”（參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在里面的圖形）。

　　自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？

　　總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

　　二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

　　出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的`東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放輕柔的音樂）

　　“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”

　　（指導重點：

　　讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，

　　同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現）

　　四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）

　　“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！

　　”參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？

大班美術教案 篇5

　　活動目標

　　1、讓孩子們了解蟾蜍(青蛙)的特征及習性。

　　2、學會用黃瓜皮制作蟾蜍(青蛙)。

　　活動準備

　　黃瓜皮，木工膠

　　活動過程

　　[導入]1、用猜謎語的方式向孩子們介紹蟾蜍(青蛙)。

　　- 我“呱呱”地叫，在池塘里生活。

　　- 我小時候的名字叫蝌蚪，我喜歡蹦蹦跳跳，我是誰呢?

　　[展開]1、談談蟾蜍(青蛙)。

　　- 你見過蟾蜍(青蛙)嗎?

　　- 你在哪兒見到的蟾蜍(青蛙)?

　　- 見過蟾蜍(青蛙)后你有什么感想?

　　2、說說蟾蜍(青蛙)的'特征和習性。

　　- 青蛙在哪里生存?既在陸地上生存又在水里生存的方式叫什么?

　　(青蛙是兩棲動物，因為它既能在水里生存還能在陸地上生存。它是用肺和皮膚呼吸的。如果它的皮膚變干了就不能用皮膚呼吸了，所以它喜歡棲息在池塘、雪地、沼澤或是小溪等有水的地方。)

　　- 蝌蚪和青蛙有什么不同?

　　(蝌蚪在水里生存用鰓呼吸，而青蛙可以跳出水面用肺和皮膚呼吸。 一開始會很生疏但是慢慢就會習慣了。)

　　- 青蛙是怎樣長大的?

　　(從蝌蚪變成青蛙

　　1)蝌蚪過了20天就會長出后腿。

　　2)后腿長出后過了7天左右就會長出前腿。

　　3)長出前腿4-5天后尾巴就會變短最后變成青蛙。)

　　- 青蛙是怎樣過冬的?

　　(青蛙渡過春天和秋天到了冬天的時候就會在地上挖個坑或是在落葉，枯樹下面冬眠，等到了第二年春天再出來活動。)

　　3、制作青蛙并研究制作材料。

　　- 如果要裝飾出青蛙需要哪些材料呢?

　　- 用黃瓜皮怎樣裝飾出青蛙呢?

　　4、用活動紙中的黃瓜皮制作出青蛙。

　　① 把黃瓜皮剪好。

　　② 使黃瓜皮干燥一下會更容易粘在活動紙上。

　　③ 用黃瓜皮粘出青蛙疙疙瘩瘩的皮膚。

　　[結尾]1、讓孩子們把做好的蟾蜍(青蛙)介紹給朋友們

　　2、活動

大班美術教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、欣賞不同樹干的花紋，感受大自然的神奇。

　　2、學習在瓦楞紙上畫出各種花紋裝飾樹干。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　【活動準備】

　　1、《幼兒用書》、《美工》。

　　2、各色瓦楞紙；剪刀；油畫棒；綠色彩色紙。

　　3、用瓦楞紙作的范畫。

　　【活動過程】

　　一、觀察討論。

　　1、你知道哪些樹？說說它們的名稱。

　　師：小朋友你見過哪些樹呀，你還記得它的名字嗎？

　　2、注意過樹皮上的花紋嗎？說說是什么樣的？

　　師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎？他們是什么樣子的呢？

　　3、結合幼兒用書“樹干上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，并與語言描述。

　　師：請你們欣賞一下我們書本上的樹干上的花紋，他們的花紋是怎么樣，他們像什么呀？

　　（逐一出示圖片，引導幼兒說出樹干上的花紋是怎么樣的。）

　　二、欣賞瓦楞紙范畫，感受紙質、裝飾樹干的方法。

　　出示范畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，并觀察樹干上的花紋，是怎么表現的？

　　師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹干上的花紋。

　　師：摸完以后，請你們說一說瓦楞紙制作的畫是什么感覺的。

　　師：那樹干上的花紋是怎么樣的。

　　三、明確作畫要求。

　　1、教師引導幼兒觀察美工“樹干上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示范作畫。

　　師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎么做出樹干的。

　　師：現在請小朋友看一下，老師是怎么做的。

　　師：觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的`時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子里。各種垃圾也放在盤子里，等一會我們一起來收拾。

　　2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然后畫出樹干的花紋，剪下貼在美工書上，并添畫樹葉。

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察、分層指導。

　　五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。

　　師：小朋友都完成作品了，我們一起來欣賞一下。

　　【活動反思】

　　《樹干上的花紋》這是個大班的美術活動，教師一開始的導入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹干，由幼兒自由聯想“樹干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師采用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調動幼兒興趣積極性，互動恰到好處。總而言之，這是一個結構嚴謹，內容豐富，生動有趣的大班美術活動。教師的活動現場調控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學習。

大班美術教案 篇7

　　教學內容：

　　想象畫《到太空去旅行》

　　教學目標：

　　1、 啟發幼兒圍繞命題大膽想象，用繪畫的形式表現自己美好的愿望和理想。

　　2、 豐富幼兒太空知識，激發幼兒想象，發展幼兒空間想象力。

　　教學準備：

　　幼兒用書；《到太空去旅行》課件；幼兒繪畫用具。

　　教學過程：

　　1、 出示課件《到太空去旅行》，引出主題。

　　2、 引導幼兒觀看各種太空圖片，豐富幼兒知識。

　　（1） 請幼兒準備好和老師一同做動作去旅行。

　　（2） 請幼兒觀看九大行星圖，觀察行星的外型特征。

　　（3） 引導幼兒觀看登月圖，觀察宇航員特點。

　　（4） 觀看宇航圖，觀察人造衛星特點。

　　（5） 觀看火星圖，觀察火星探測儀特點。

　　3、 引導幼兒觀看繪畫作品，激發幼兒想象

　　（1） 請幼兒說一說自己怎么到太空去旅行，想象中可以看到什么？

　　（2） 請幼兒看老師帶來的圖片，引導幼兒觀察圖片內容，說出他們是怎么想象的`。

　　4、 引導幼兒想象自己到太空旅行的情景，并大膽通過繪畫進行表現。

　　5、 幼兒做畫，教師巡回指導，提醒幼兒發揮想象。

　　請幼兒互相講評自己的作品，教師點評。

大班美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點的跳躍，并展開大膽想象。

　　2、引導幼兒根據音樂的特點來進行水墨畫線條與點的練習。

　　3、大膽運用線條與點進行美術創作。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　PPT水墨顏料、宣紙、毛筆

　　活動過程：

　　一、欣賞美術作品：春如線。(展現幻燈一：作品)

　　1、用視覺直觀欣賞。

　　“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”

　　“這幅畫與我們以前看到的畫有什么地方不一樣?”

　　小結：這是我們中國特有的中國水墨畫。

　　“從這幅畫上，你一下子就能看見什么?”“畫中是怎樣的線和點呢?看看這些線和點象什么?

　　2、聽音樂作畫：

　　仔細聽聽這兩段音樂都給你什么樣的感受?你認為哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點?

　　——用手勢書空，老師示范作畫

　　——交待要求，幼兒用毛筆試一試。

　　小結：小朋友真能干，轉眼間一幅點和線的畫就出現在我們面前，就象老師帶來的這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的'是，這副畫里還藏著好聽的故事呢?猜一猜，是什么季節的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!

　　二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現幻燈二：畫家畫像)

　　1、介紹作家的人文背景。

　　他是中國一位很有名的畫家，家鄉就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中。“他對大自然特別喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，被命名為《春如線》

　　三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)

　　“剛才聽了吳冠中畫家的介紹，我們再來看這幅畫，你覺得這幅畫為什么會叫做春如線?這幅畫講述的會是一個什么樣的故事呢?”(討論)

　　“你發現這些線條有什么不一樣的地方?粗的線條表示什么?細的又像什么?這些彩色的點又像是誰留下來的呢?”

　　小結：“春天萬物復蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來，細細的。柳樹發芽了，被春風一吹，搖啊搖，像姑娘的長發飄啊飄，樹木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優美的音樂里，春天在畫家神奇的筆下。”

　　瞧，畫家多厲害，用簡單的線條、點就把春天那么動聽的故事表現了出來，你們喜歡這樣的畫嗎?

　　四、創作活動：我來學大師

　　“你們想不想學大師，用點和線來畫一副特別的畫呢?今天老師為你們準備了許多材料，請小朋友也來創作一幅畫，讓你的線條和點告訴我們好聽的故事。”

　　小百科：吳冠中的許多作品曾經都以“春如線”命題，這也是這位藝術大師出版次數最多的作品。他曾經說過：“‘春如線’是《牡丹亭 游園驚夢》中的一句唱詞，給我留下深刻印象：‘春如線，剪不斷，理還亂，李煜之情絲絲如線’。線，形象地表達了情之纏綿。我的繪畫經常墜入線之羅網，從具象的紫藤之糾葛發展到抽象的情結，縱橫交錯，上下遨游，線在感情世界中任情奔馳。

大班美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1、通過參與表演、環境創設和收集材料等，引導幼兒體驗節日的快樂。

　　2、通過教師介紹、觀察圖片幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。

　　3、通過折紙、剪紙、廢舊物制作等促進幼兒小肌肉的發展，提高其動手能力；并引導幼兒感受新年的到來，發揮主體性參與環境創設。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒與教師共同討論新年的主題。

　　2、請家長與幼兒共同收集各國慶祝新年的文字材料、圖片，以及裝飾品等。

　　3、展示幼兒帶來的圖片、裝飾品及幼兒的繪畫作品（快樂的節日）。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒互相介紹中國和其他國家“慶新年”的各種方式（利用文字材料、圖片和裝飾品）。

　　2、幼兒與教師共同討論慶祝新年的形式。

　　3、幼兒發揮想象力、創造力，繪畫“快樂的節日”。

　　4、引導幼兒利用廢舊物、各種紙等制作節日彩帶和裝飾品。

　　5、指導幼兒進行剪紙、折紙。

　　6、布置環境：（以紅、白、綠色調為主）

　　7、展示幼兒帶來的'圖片、裝飾品等。展示幼兒的繪畫作品。

　　8、布置新年環境（按先后順序進行）。

　　用幼兒手工制作裝飾盥洗室的門。（以廢舊物、各種紙為主）

　　在教室內裝飾節日彩燈。

　　裝飾屋頂（利用氣球、廢舊物和購買的材料）

　　裝飾窗戶（剪紙、噴雪等）

　　布置舞臺（塑膠墊、彩鏈、圣誕老人的圖片、彩燈、氣球、折紙等）

　　活動反思

　　隨著圣誕新年的臨近，大街上開始洋溢著過年的喜慶氣息。“新年”也成了孩子們議論的焦點話題，為此我班抓住這一教育契機，及時開展了 “快樂的新年”的主題活動。以中國傳統文化為主要學習內容，引導幼兒與家長一起搜集與幼兒生活經驗相關聯的能反映中國文化獨特性的內容，包括節日所衍生的傳統習俗及相關典故，為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，借以讓幼兒通過了解新年的文化、習俗，體驗節日喜慶的氣氛。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習本領，變得更懂事、更能干。

　　本次主題活動中我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，以“迎新年”為核心，通過談話活動、歌曲欣賞活動、故事、兒歌等形式來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手制作新年物品、策劃布置活動室環境以及新年賀卡制作、贈送活動進一步感受新年來臨的快樂；最后在“新年嘉年華” 活動中，讓每個幼兒都有機會參與活動，并引導幼兒學會合作、分享；通過參與童話劇表演將活動推向高潮，讓幼兒真真切切地體驗到了新年的喜慶氣氛，體驗親人、朋友間的融合、友愛、溫馨的情感氛圍，給孩子留下了一個甜蜜美好的回憶。

大班美術教案 篇10

　　學情分析：

　　二年級學生天真、好動、活潑可愛，思維獨特、個性鮮明。在教學中只有充分運用各種教學手段創設一定的情境，激發他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學習習慣。

　　《大樹的故事》

　　教學目標：

　　1.通過回憶觀察，了解大樹的基本結構（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）

　　2.通過學生活動，引導學生初步認識人與自然生命的情感。

　　重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現。

　　難點：畫面結構和組織。

　　教學用具：多媒體課件。

　　教法學法：直觀演示，小組合作學習，

　　教學過程：

　　一.導入.

　　師：老師現在請同學們看一組圖片。同學們認真觀看。說一說你在畫面上看到了什么？（看看誰的反應能力強，誰說的最準確呢？）

　　生：（快速搶答）匯報。

　　師：很好，今天我們就來學習《大樹的故事》（板書課題）.

　　二.新授

　　師：下面老師要帶領同學們做一個小游戲，來考考同學們的觀察能力。（認真觀察把你看到的說出來）

　　【百度搜索】（三幅比較生長姿態、顏色、外形的不同）

　　生：匯報。

　　師：你還知道其它總類的大樹嗎？

　　生：匯報。

　　師：同學們了解大樹的種類可真不少。那老師在考考大家。你們知不知道大樹可以分

　　為哪幾部分呢？

　　生：匯報。

　　師：確定。（樹冠.樹枝.樹干.樹洞.樹根）

　　師：現在我們對大樹有了一定的了解。有誰到大樹這兒來玩呢？

　　參考下面圖片編一個大樹的故事，講給大家聽。

　　（小動物，猴子、小鳥、樹洞里的貓頭鷹）

　　大樹不僅是小動物們的好朋友，也是我們的小朋友的'好朋友。

　　（校園里的大樹）

　　但有些大人，違背了人們的意愿，看看他在做什么？

　　【百度搜索】（人類砍伐大樹）

　　生：匯報。

　　師：當我們遇到這樣的情況時，我們應該怎樣做呢？

　　生：匯報。

　　師：鼓勵。

　　三.欣賞圖片，啟發學生完成作業。

　　（畫家作品：各種表現形式的大樹）

　　師：對比下面兩幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？

　　【百度搜索】（學生作品：整棵大樹、樹根）

　　生：匯報。

　　師：小朋友們喜歡大樹的哪一部分呢？

　　四.作業：

　　展開你豐富的想象力，把你最喜歡的那一部分用你手中的畫筆畫出來。畫出大樹的故事，看誰畫的最有趣。

　　五.作品展示：

　　學生自評，互評。

　　六.總結：

　　通過我們這節課的學，我們知道了，大樹是我們的好朋友，所以我們要愛護大樹，保護大樹。

　　板書設計：

　　大樹的故事

　　畫大樹的分解圖作品展示區

　　反思： 本節課屬于“造型表現”領域的一個內容。孩子們的童年是天真的，本著他們的那份童真，這個課題很容易引起小學生的興趣，為他們提供了很大的空間。因此，我 一開始就創造一個和諧、輕松的學習氛圍，在音樂聲中感受小鳥的叫聲，進而聯想到小鳥生活的環境，來創設情景，讓學生集中精力并產生強烈的興趣，然后讓他們 自己來講有關大樹的故事，鍛煉他們的語言組織能力和表達能力，整個課堂氣氛活躍，學生的積極性較高。使其將“玩”和“學”融為一體。同時，讓每位學生體驗 到學習的快樂。運用激勵的方式，（如：你們真聰明、你真行！）等形式以達到樹立學生的自信心，激發他們探究學習、合作學習的積極性，讓每個學生走向成功， 這是新課程的基本理念。最后設置互動操《小雨沙沙》通過學生展示、交流、肢體表演，既讓孩子們得到肢體上的放松又培養了學生的創新精神和造型能力。進而滲 透了德育教育引導他們進行綠色環境保護，培養學生熱愛生活，愛護大自然的情感。

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