實用的美術教案

時間：2025-12-19 12:36:55 美術教案我要投稿

實用的美術教案模板6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的美術教案模板6篇

美術教案篇1

　　一、教學目標

　　（一）通過本課的學習，使學生了解對印原理和制作方法。嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。并通過分小組制作，體驗集體制作的樂趣，學會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。

　　教學重點和難點：

　　（二）教學的重點：掌握涂色方法和壓印的方法。

　　（三）教學的難點：如何充分發揮想象力和創造力，利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。

　　（四）課前準備：

　　學習材料：底版（玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的紙板、墊板）、顏料（水粉、水彩、油墨、油畫顏料、調色油）、漿糊或膠水、涂色工具、作業紙（不吸水的掛歷紙背面，光滑的名信片或賀卡等）。

　　（五）教學設計：

　　學習內容學生活動教師活動

　　通過畫、印等方法，制作對印版畫。對印是獨幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。使學生了解對印原理和制作方法。嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。并通過分小組制作，體驗集體制作的樂趣，學會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。教師要注重激發學生豐富的想象力與創造愿望。引導學生在對印表現活動大膽、綜合地運用色彩。嘗試多種對印方法，表達興趣與情感。對印中最大的問題是水與色的關系問題，教師針對不同的情況給予不同的指導：水多時引導學生壓印再疊印效果較理想。水少時便于一次壓印同時旋轉。多種顏色印紋涂色時盡可能不混合，使其自然混色。

　　二、教學過程設計

　　教學活動的方式與教學方法：

　　（一）設疑導入：

　　教師在玻璃板上涂色，放紙壓印，讓學生猜猜：紙上會出現什么呢？教師揭紙展示，學生愕然，原來是一個怪怪的人臉，學生在哄笑中激發了興趣。也可將自然界形成的'石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬千的圖形造型做成課件讓學生觀賞，同樣可以起到誘發學生從自然形成的紋、形中發現美的欲望。

　　（二）自主探究：

　　請學生仔細閱讀書上講授的兩種制作方法，抓住關鍵點，自己動手嘗試對印制作方法，針對可能出現的困惑和技法上可能出現的問題，事先提幾個問題起提示和思考作用：不同厚薄的色彩產生怎樣的效果？不同輕重的壓印產生怎樣的效果？不同的底版產生怎樣的效果？先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會產生怎樣的效果？怎樣得到自己想要的圖形？通過思考和嘗試，充分發揮學生自主性學習，提升學生的感悟和認識。

　　（三）拓展創新：

　　教師在玻璃底版上從冷到暖地有序涂色，覆蓋上比涂色大一倍的紙，用右手掌按住紙面中央，左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉45度左右。產生變化豐富并具動感的肌理。請學生也來試試看，能不能發明一種新的對印方法，要做到別具一格。完成后請學生大膽地到臺前介紹自己的制作方法和獨特處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他的學生也可談談對他人作品的視覺感受。

　　（四）作品展示：

　　對本小組的作品匯總進行集體討論，看看某些具有自然景觀效果的或某些類似于人物、動物的對印作品，能否經添加形成一張具象作品。對于某些不能添加的作品，能否結合其他同學的作品經過剪裁，組合成一張抽象作品。討論之后或集體創作或指派一人主筆，完成本組作業。凡有創意的作品給予展示，全班評出最有創意獎。

　　學習中可能會出現的問題及解決方法：

　　（一）對印中最大的問題是

　　教案《七年級美術上冊《對印的樂趣》教案及反思》，來自網！

　　水與色的關系問題，教師針對不同的情況給予不同的指導：水多時引導學生壓印再疊印效果較理想。水少時便于一次壓印同時旋轉。多種顏色印紋涂色時盡可能不混合，使其自然混色。

　　（二）壓印時紙張不可移動，可用小夾子或雙面膠固定。（加說明圖例）

　　（三）當采用吸水性強的材質做底板時。顏色要水少色濃。

　　三、教學評價

　　評價方式：采用2個步驟進行，首先觀察學生對制作與拓展創新教學活動方式的參與熱情，其次觀看學生的對印作品。

　　評價點：

　　（一）學生是否對對印制作有興趣？是否體驗到快樂？

　　（二）能否在美術活動中大膽地運用色彩壓印，得到各具特色的對印效果？

　　（三）能否憑借不同的工具材料制作自己理想中的作品？

　　（四）創新精神和實踐能力有否提高？

　　（五）有沒有發明出新穎的對印方法？

　　（六）能否進行自主學習和發揮合作精神？

　　（七）是否與同學密切配合，積極參與對印的創作活動？

　　（八）能否運用各種技法，有創意地進行創作活動？

　　（九）按下表評價自己的作品（用短語自評）。

　　自然天趣肌理效果色彩搭配獨創性制作方法師生評價

　　四、教學點評（教學反思）：

　　本課程屬于[造型。表現]課。在教學設計上更注重激發學生豐富的想象力與創造愿望。引導學生在對印表現活動大膽、綜合地運用色彩。嘗試多種對印方法，表達學生的興趣與情感。由于本課的難度較低，教師應該注重引導學生的拓展創新，同時還能用語言文字表達和深化創作主題。

美術教案篇2

　　幼兒園美術教案

　　《向日葵》

　　一、活動目標：

　　1．讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。

　　2．鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。

　　二、活動準備：

　　可拆卸的向日葵模型，筆和白紙

　　三、活動過程：

　　1．隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！

　　2．出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

　　拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。

　　3．想象討論：A、籽盤成熟時的樣子；B、生長時臉朝太陽的樣子；C、向日葵周圍會有什么東西活動；D、向日葵可以當作什么？

　　4．幼兒繪畫，教師巡回觀察指導。

　　根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創造表達符號。

　　★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復習鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當。

　　組——練習用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。

　　⊙組——復習運用各種線條裝飾的方法，獨立畫出向日葵的基本形態。

　　5．張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

　　《大眼睛》活動目標：

　　1.通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識

　　2.學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態

　　活動過程：

　　一、創設情境欣賞導入

　　1．同學們，今天老師帶來一首很動聽的歌曲送給大家。欣賞歌曲《黑眼睛》

　　2．同學們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們人類心靈的窗口，知道為什么嗎？學生討論眼睛的作用。

　　3．你們都用明亮的雙眼看到了什么呢？學生交流自己看到的事物。

　　4．小游戲：猜猜看

　　你們能從他們的眼中猜到他們看到了什么嗎？學生看圖片討論。

　　二、觀察發現，引導想象。

　　1．教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。

　　2．教師：請同學們互相觀察一下同坐的眼睛，再來說說你看見了什么？

　　教師引導學生發現：

　　1）眼睛的外輪廓呈橄欖形，中間飽滿，內外眼角尖

　　2）上下眼皮合抱著眼球

　　3）上眼皮有單的也有雙的，都長有睫毛，上睫毛長而翹

　　4)眼珠上還有我們的影子。

　　對觀察仔細的學生，教師發予“觀察仔細眼睛徽標”

　　3．教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學生觀察，說說不同的眼形的特點及其中想表達的意思

　　三、教師示范

　　1．教師:我們明亮的眼睛是我們心靈的窗口，她讓我們欣賞到了這美妙的世界，老師很感激我們的眼睛，今天我就用我的畫筆來描繪她。

　　教師在食物投影上示范，畫出上下眼皮和眼珠的位置，表現出不同的眼

　　學生觀看教師表現的過程，想象與教師交流眼中看到的內容。

　　2．教師提醒學生：構圖大方，重點刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫

　　四、幼兒創作、繪畫

　　1．開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。

　　2．教師指導

　　提醒學生：重點刻畫眼睛，對周圍的東西也可以進行簡單的.描繪，用來襯托眼睛。最好表現出眼睛的神態。

　　五、展示作品，進行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。

　　《有趣的圓形》

　　一、活動目標：

　　1.啟發幼兒在規定的圖形上添畫成不同的物體。

　　2.發展幼兒的創造力，想象力。

　　二、活動過程：

　　1.以手指游戲導入課題，調動幼兒學習興趣。

　　教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

　　我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

　　我的小手握一握，（握握握握握）

　　我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

　　我的小手做三角，（做做做三角）

　　我的小手做個圓，（做做做個圓）

　　小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手）

　　看，我的圓好嗎？（教師出示準備好的教具）

　　你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本領可大啦，他七十二變，還教了我幾招呢！你們想不想看看啊？大家跟我一起喊123，這個圓就會變的，準備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發就變成了娃娃頭，真有趣啊！（齊）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

　　4.我只跟孫悟空學了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來呢？

　　5.剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發現小朋友很聰明，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。）

　　6.每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧！幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導。

　　7.作品展示：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧！（在投影機上，投放幼兒的作品）

　　8.總結：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領！

　　《神奇的手》

　　活動目標：

　　1.認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

　　2.培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3.印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

　　活動準備：

　　教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆

　　活動過程

　　一、情境導入：

　　我有一雙小小手:小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起來，小手藏起來。（讓寶寶把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有時間讓寶寶想一想）小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來，拍一拍）

　　小朋友，老師今天帶來了５位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸），我們快來（握拳猛的打開手同時向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞繞拍一下）

　　頭兒（大拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腰兒（中指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，屁股（無名指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，腳兒（小拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰，大家來做鈕鈕操（兩手交插握握再合并伸直），做個鍵康好寶寶（右手慢慢爬，上拳下手撐變磨菇、左手再來一次）。

　　二、玩一玩、變一變。

　　1．幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

　　2．幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？

　　3．展示手形一：

　　想一想，這個手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀）

　　4．展示手形二：

　　這個手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹）

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

　　《太陽娃娃美發廳》一、活動目標：

　　1．能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。

　　2．激發幼兒用線進行描畫創作的興趣。

　　二、活動過程：

　　1．太陽娃娃美發廳。

　　太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的發型，于是它來到了美發廳，請美發師為自己設計一款非常漂亮的發型。

　　你想不想做一個美發師？為太陽娃娃設計一款發型，讓它滿意地去參加舞會呢？

　　2．有趣的發型。

　　你去過美發廳嗎？和誰去的？在那里你都見過什么樣的發型？(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發型是哪種呢？

　　掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發型？有什么樣的花紋和圖案？

　　3．設計發型。

　　教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　請你做太陽娃娃的美發師，快為它們設計漂亮的發型，讓它們高興地去參加舞會吧！提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發型。幼兒設計，教師范畫。

　　4．我當美發師。

　　給太陽娃娃設計發型。

　　5．重點指導。

　　鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化。

　　給太陽娃娃的頭發染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

　　6．發型專欄。

　　一起設置發型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

　　《有趣的指紋畫》

　　活動目標：

　　1．學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。

　　2．發揮幼兒想象力、創造力，體驗創作的快樂。

　　活動過程：

　　一、出示指紋畫，引起興趣。

　　1．師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過的圖片，我們一起來看一下吧。

　　提問：請小朋友告訴我你看到了什么？老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？

　　2．伸出手指給小朋友看，這是老師的什么？小朋友也伸出自己的小手仔細看一看，你們的手指上有什么？

　　教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。

　　二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。

　　1．師：小朋友們一定很想動手試一試了，現在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶。用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩穩的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）

　　個別孩子演示印指紋寶寶，幼兒根據老師的要求和示范拓印指紋畫

　　三、啟發幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據幼兒想象出的東西，當場進行創作。

　　1．師：我們小朋友來做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？,

　　2．幼兒自由說說指紋可以變成什么東西，教師根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作配上兒歌，如：小指紋，變變變，變條小魚游游游等。

　　3．剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？我們一起去幫我們剛剛印出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。

　　4．展示作品與評價：（關注孩子創作過程，色彩搭配，變出了什么）

　　《美麗的熱帶魚》

　　活動目標：

　　1．初步教幼兒用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。

　　2．指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。

　　3．根據幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。

美術教案篇3

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。

　　2、用鄰近色進行涂色練習。

　　3、感受色彩的魅力。

　　教學重點：

　　認識鄰近色并掌握其調色方法。

　　教學難點：

　　如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

　　教學準備：

　　教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

　　學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。

　　教學思路：

　　本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的'。

　　教學過程：

　　1、引導欣賞：

　　（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

　　（2）出示課題——“色彩的和諧”.

　　（3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。

　　2、目標發展：

　　（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

　　在色環上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

　　黃——黃綠——綠

　　紅紫——紫——藍紫

　　黃橙——橙——紅橙

　　（2）尋找鄰近色（師生互動）

　　A、家居圖片

　　B、生活圖片

　　C、建筑圖片

　　（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的效果：和諧

　　（4）師示范鄰近色的調配方法

　　黃色里逐漸加大藍色比例，最后變成綠色。

　　3、實踐活動：

　　（1）作業：用鄰近色組織一幅畫面。

　　（2）學生動手操作，教師巡視指導。

　　4、作業展評。

　　施教時間:9月18-22號

　　課后記

　　使用水粉進行鄰近色的練習，色彩的比例和加入水分的多少都影響學生的作品效果。水粉練習還應在今后加強。

美術教案篇4

　　教材說明：

　　本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態的蝸牛，并添畫環境。

　　教學目的：

　　1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態的蝸牛。

　　2.通過畫蝸牛，學生能掌握畫圓形動物的方法。

　　3.培養學生善于動腦和善于想象的能力。

　　教學重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。

　　教學難點：畫出蝸牛的不同動態。

　　教具準備：

　　1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。

　　2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

　　教學方法：講述法、演示法、練習法。

　　教學過程:

　　1.導語:在夏天的`雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節課我們就一起來學習畫蝸牛。

　　2.板書課題：蝸牛

美術教案篇5

　　一、教學目標

　　1。初步了解民間玩具的知識。

　　2。培養對中國民間藝術的興趣和熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。

　　3。提高藝術鑒賞力和健康向上的審美情趣。

　　二、教材分析

　　1。編寫思路。

　　中國民間藝術是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中，在農耕經濟、手工業生產基礎上產生和發展起來的。與人們的生產勞動、生活風俗、宗教活動的需要緊密相連。

　　中國民間玩具源遠流長，分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術，并與民生民俗共存，因而具有穩定的傳統式樣和豐富的文化內涵。

　　在各種玩具充斥市場的今天，更應讓孩子們了解和接觸中國民間藝術，激發孩子們對民間藝術的興趣，提高孩子們的藝術鑒賞力和民族自豪感。

　　2。重點、難點。

　　重點：讓學生初步了解中國民間玩具（部分）及其圖案、色彩所包含的寓意。

　　難點：深入淺出、恰如其分地對學生進行講解，啟發學生初步認識、感受中國民間玩具的藝術風格和特點。

　　課前準備

　　（學生）收集玩具（包括民間、現代的玩具）

　　（教師）民間玩具及有關圖片資料等

　　教學過程

　　1。導入新課。

　　（1） “玩具總動員”：請同學們介紹自己的玩具。

　　（2）揭示課題：《中國民間玩具》。

　　2。直觀體驗。

　　中國的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀，但距今已經有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具，翻開課本第36、37、38、39頁，以及民間玩具掛圖。

　　①燕風箏“五福捧壽”（紙玩具）

　　②大公雞（泥玩具）

　　③獅子滾繡球（布玩具）

　　④木馬（木玩具）

　　⑤螳螂（棕櫚葉玩具）

　　⑥面人（面粉玩具）

　　⑦鹿鳥（糖玩具）

　　⑧三勿猴（石玩具）

　　3。師生交流。

　　（1）你在哪里看到過這樣的玩具？

　　（2）說說對這些玩具的感受：引導學生仔細觀賞圖片，了解民間玩具的材質、造型、色彩、花紋等特色，初步認識形式美的基本法則，探究其制作方法。并以自主的方式，讓學生對自己喜歡的玩具作出簡單的評述。

　　（3）教師小結補充：

　　續上述玩具：①產于北京，風箏色彩鮮艷，造型簡潔對稱，其制作主要有扎、糊、繪、放四個基本過程。②產于山西，中間滾圓兩頭細尖，可做成各種動物形象，尾部有一豎一正兩個小洞，用嘴一吹，就會發出嗚嗚的叫聲。③產于陜西，神態威風、可愛，造型簡潔又有動感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康。④產于云南昆明，可在地上滾動，曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會金獎，其造型與色彩具有濃郁的中國特色。⑤產于湖南，利用棕櫚葉編織而成，南方各省均有棕葉編織藝人。⑥產自上海。⑦湖北、山東、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。⑧產自山東，用滑石刻制而成，仔細觀察可以看到3只猴子的姿態各不相同。

　　4。拓展表現。

　　（1）我們用自己喜愛的方式表現一下民間玩具。

　　①你想用什么方式表現？

　　②你制作的玩具會用到什么材料？用什么方法？

　　③教師適當補充，鼓勵學生大膽制作生活中的玩具，并能表現出自己的藝術特色。

　　（2）課后，拜訪當地民間藝人，學習制作民間玩具。

　　課外資料

　　1。中國民間玩具歷史悠久。

　　長期以來，民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人還認為這是一些不登大雅之堂的東西，不屑重視，所以，有關它的歷史，文字史料極少，甚至著名產地的縣志中也難找到片言只語的記載。比如，無錫泥人早已名揚四海，可是追溯它的歷史，只能說“相傳始于明代”；又如陜西鳳翔，民間玩具手藝世代相傳，究其起源，也只能說“相傳起于明初”。然而傳世和出土的'實物史料，卻雄辯地證實著我國民間玩具的歷史源遠流長。

　　2。中國民間玩具藝術種類。

　　中國民間玩具的分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，各種物質材料幾乎都可以被用來制作民間玩具；功能也比較復雜，一種玩具往往具備多種功能；所表現的題材和內容很廣，可謂包羅萬象。據民間玩具材料和式樣的不同，表現技巧和功能作用的差異，人們從不同的角度提出了各種分類方法。如按玩具性能分，有節令玩具、觀察玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實用玩具等；按制作材料分，有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、紙玩具、食品玩具等；按造型特點分，有飛禽走獸玩具、花蟲果蔬玩具、神話傳說和戲曲人物玩具等；按使用對象分，又分為低幼兒童玩具、少年玩具、成人玩具等。

　　聯片、書櫥、竹椅等）進行的雕刻。我國南方較為流行。竹雕的表現方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯，對其稍作雕刻，創造成意象的人物、動物等各種造型。這些作品作陳設用。

　　“木雕”是在上好的木料上進行雕刻而創作出的一種工藝美術品。如書中的明代紫檀九龍紋筆筒，因紫檀木質地堅韌、紋理細密、色澤光潤，故雕刻精美，堪稱筆筒中的精品。另外，我國的黃楊木雕也非常有名，一般用于建筑和家具的裝飾，陳設作品多采用圓雕的形式。

　　“牙雕”泛指獸牙、獸角的雕刻制品，有時也叫“牙角雕”。象牙天生麗質，色澤潔白、柔和，雕成器物更是充滿藝術魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同，器物造形也以筆筒、鎮尺、筆架、屏風等為多。書中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝，被稱為牙雕絕品。

　　三、教學建議

　　本欄目的內容主要以學生自主學習為主，教師可適當進行引導和啟發，也可以通過適當的提問來活躍課堂的氣氛，激發學生評述的欲望。學生學習本頁內容可以在課堂上，也可在課后。教師還可以利用新書下發的時機，提出諸如：“這些是什么材料制作的雕刻工藝品？你喜歡嗎？”等問題。