小學一年級美術教案(15篇)
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學一年級美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級美術教案1
一、教學目標：
啟發學生感受和認識物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
二、教學重點：
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗涂繪繞線活動的樂趣。
三、教學用具：
課件、粉筆、范畫卡片、學生用具、繪畫工具。
第1課時
教學過程：
一、情境導入
師：小朋友，今天老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請跟我來！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團）毛毛真是又調皮有可愛！我們一起來看看這團線！
二、自主發現，探求新知
指著“——”師問：這是一條什么線？那這條呢？
生：??
師：你們都說對了，這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看，這又是一條什么線呢？（）你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？
生：??
師：看到你們為它起了這么多好聽的名字老師也想給它起個名叫“螺旋線” 這節課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。（板書課題：繞繞涂涂）引導學生齊讀課題。接下來，老師就用這種螺旋線畫畫，你們猜，看看我畫的像什么？并且可以隨時大聲的說出來。
師畫，生猜。
師：你們覺得老師畫得漂亮嗎？我也這么認為，用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現在就由你們用螺旋線畫，我來猜，誰有勇氣第一個來？
生畫師猜，師先猜對，后猜錯。“你可真厲害將老師都難倒了。”
生紛紛舉手，師：啊？你們這么多人考我一個啊，不行，我得想個辦法。對了，師出示范畫，大家，這是什么？（太陽公公）他有什么表情？（不高興）太陽公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個朋友也沒有，怎么辦呢？（生議論給它找幾個朋友唄）
師：你想給太陽公公找什么朋友？
生：??
師：你們想得真好！接下來就將你為太陽公公找的朋友用螺旋線畫出來吧，開始！用剪刀把它剪下來，貼到前面來，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨自完成，現在開始!生動手畫,師巡視指導。
時間到!
師擊掌三下:請小朋友們以最快的速度將剪刀收進去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們為他找了這么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂)在陽光的照耀下,小鳥歡快歌唱,青青的小草閃閃發光,花兒也羞答答的露出了她美麗的笑臉。這可真是個好天氣,小動物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創作出了這么美的畫面。
第2課時
教學過程：
一、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了很多好朋友,其實我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來欣賞吧!(課件出示)
師:原來用螺旋線還可以畫出這么漂亮、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!
二、學生畫畫,師巡視指導,收集作品。
三、學生習作欣賞。
師擊掌三下“請小朋友們放下手中的筆,老師手中已經收集了部分同學的大作,大家要不要一起來欣賞一下?(要)”
可以請前兩們小朋友上臺介紹自己的作品。師:告訴大家你畫了什么?
師:由于時間關系后面的就不請作者一一介紹了。這是??
我知道下面一定還有很多非常好的畫作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個畫展，你們說好嗎？
四、小結
師：通過這節課的學習，你學會了些什么？
生：??
師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續努力，更上一層樓！這節課就到這里，小朋友們再見！
第3課 田野的色彩
一、教學目標
1、能觀察感受田野美景的構成，流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地，認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。
2、培養學生對色彩的'感受力和表現力。
3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。
二、教學重點
1、認識顏色。
2、用各種顏色涂畫出一片田野。
三、教學難點
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。
2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。
四、教學準備
課件、水彩筆、油畫棒、展示板
第1課時
一、線線交織，構成田野。
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。
二、色彩認知，參觀田野。
有了這么多田地，種點啥呢？
1、我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的?
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻。
小學一年級美術教案2
教學目標：
知識與技能：欣賞動漫片及動漫形象，了解動漫知識。
過程與方法：使學生了解卡通形象設計過程和方法，學會畫簡單的動漫形象。情感態度與價值觀：通過學習設計練習增強學生的觀察力、想象力及藝術表現力。培養學生對美術學習的興趣及對活動的參與意識，培養學生對美好生活的熱愛之情。
教學重點、難點：
教學活動重點：應用多媒體與活動及復合型培訓的理念，加深學生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現形式臨摹卡通畫形象。
教學活動難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。
教學準備：
1、教具準備：VCD卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等。
2、學具準備：鉛筆卡通圖片顏色等。
教學過程：
出示多媒體課件。
師：“同學們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢？”
生：“動漫片�！�
師：好，老師準備了幾個搶答題，請同學們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題
1、剛才看的視頻片名是什么？主人翁是誰？
2、這部動漫片給你留下了什么印象？
3、你還看過其它動漫片嗎？請說說你喜歡的動漫形象。
師：“對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做卡通片。那同學們想不想看動畫片、了解和學習動漫通片的知識呢？”
生：“想。”
師：“好！那我們就一起來學習今天的內容：《我喜歡的動漫形象》”
出示課題
師：“同學們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過？”
生：“書包上、筆上、衣服上？”
師：“對，他們還出現在我們的生活中，接下來我們就一起來看看�！�
1、觀察欣賞
利用多媒體出示生活物品，引導學生發現動漫在生活中的'運用。
2、欣賞后請學生思考并討論
你最喜歡哪個動漫形象？為什么？
3、表演體驗、
“你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象？
�。ㄓ腥さ那楣潱煨魏蜕剩岣邔徝滥芰Γ┱埻瑢W來表演自己喜愛動畫片中的某一
角色，并說出它的特點。下面同學猜猜他（她）表演的是誰？
繪畫練習、實踐探究
①請同學們進行卡通形象繪畫練習，每人臨摹一個有趣的卡通形象，教師巡視指導。
�。ò▌又参�、人物、日常生活用品（時間為15分鐘）。播放輕音樂激發他們的創作思維。
�、谠趯W生創作的同時播放一些以下動漫形象供學生參考。
展示作品、評價作品
各小組互賞互評，
選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展示，促進相互間的交流。教師根據具體情況對學生學習情況進行綜合評價。
小學一年級美術教案3
一、教學目標：
1、組織學生觀察、體驗泡泡飛起來的情景。
2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思。
3、培養學生的觀察能力和想象力。
二、教學重點：
泡泡特征的表現。引導學生大膽想象和表現自己的想法。
三、教學難點：
發揮想象，添畫乘泡泡在飛的人和動物等。
游戲激趣，導入新課：
由學生喜歡的玩具導入
師：孩子們看老師今天帶來什么？——哦！是泡泡！（拿出泡泡槍）
你們喜歡泡泡嗎？
生：喜歡
師：老師請表現最好的小朋友來制造泡泡，讓泡泡在我們教室里飛起來。（出示課題：泡泡飛呀飛）其他小朋友可要認真觀察：泡泡長什么樣？（播放音樂，音樂停游戲結束）
（二）觀察發現，指導繪畫：
師：你剛才玩泡泡心情怎樣？
生：開心，高興。
師：那你們觀察泡泡長什么樣的呢？（根據學生回答板書：1、圓2、透明3、五顏六色）
師：它為什么會是五顏六色的
生：光照的原因。
師：你們的眼睛真是亮晶晶，觀察到了這么多東西，可是這么漂亮的泡泡幾秒鐘就消失了，你們想把美麗的泡泡永久的保留下來嗎？請一位小朋友在黑板上畫1個泡泡，其他小朋友在紙上畫1個泡泡。啊，你的泡泡真神氣，看畫的可真大��！對呀，畫一個泡泡就要把泡泡畫大。（指導學生畫泡泡，注意反光的地方。）
師：孩子們，泡泡只有圓的嗎？我們來看泡泡大師給我們帶來的精彩表演。——（看視頻）
師：看，泡泡像長龍，也能把它做成什么形狀？（教師跟據學生回答示范畫泡泡邊示范邊說明畫中的泡泡要有大有小錯落有致，有疏有密，有前有后，構圖要飽滿。提示學生遇到尖角地方要畫成圓角。）
�。ㄈ┯懻摻涣鳎ぐl創意
師：泡泡大師還為我們設計一個具有魔力的神奇泡泡，它能載著我們遨游世界，你最想去哪兒？你透過泡泡看到什么？（學生回答）
根據學生回答教師總結：（邊說邊貼范圖在泡泡里面）
神奇的泡泡載著我們來到城市上空，我們透過泡泡看到看到了美麗的高樓大廈，校園里的小朋友快樂的游戲，運動；它又帶我們飛向森林，我們看到了兇猛的老虎，獅子，高高的.長頸鹿；它還調皮的一個猛撲，把我們載到海底，使我們看到可怕的鯊魚，漂亮的珊瑚；泡泡又繼續向上飛呀飛，帶我們一起飛到宇宙中，讓我們看到各種星球，外星人，太空船……
（四）范作欣賞，加強感知：
師：孩子們，你們的想象力真是太豐富了，有一群小朋友已經把自己看到的畫下來了，我們一起去看看吧——（欣賞優秀學生作品）
下面我們也把自己看到的，想到的畫下來吧！
學生創作，教師巡回指導
（五）展示交流欣賞評價：
展出學生的作品，讓學生說說自己畫了什么？其他小朋友欣賞同學的作品，并說說自己最喜歡的作品，為什么？
�。┩卣顾季S課后延伸
師：同學們畫得真好，泡泡除了用繪畫的形式表現，還可以這樣表現�？矗@是用什么材料表現泡泡？這個呢？……（展示作品）
師：大家回家想想還能用什么材料表現泡泡？下節課帶來欣賞交流。
（七）收拾整理 總結下課：
這節課我們通過觀察泡泡，發現了很多有趣的事情。盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂，要求學生整理桌面、地面，保持教室環境整潔。這節課就上到這里，下課。
小學一年級美術教案4
教材分析
本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書
架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發學生換個角度觀察，讓學生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學生觀察的方法，引導學生在生活里尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是學生的作品：是用不同的方法、材料表現的方形物，啟發學生能用多種材料和方法表現方形，激發學生的創作欲望。
本課是在學生學習《找找圓形》的基礎上，鞏固觀察的方法，進一步學習各種表現的手法。教師通過各種途徑引導學生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區別方與圓的不同，深刻地感受方形穩定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現方形物。本課要著重啟發學生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進—步培養學生的觀察能力、表現能力和創造能力。
教學目標
1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。
2、引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現方形物，同時能表現出方形物中有趣的細節。
3、體驗方形給人的感受，通過學習培養學生熱愛生活觀察生活和創造美好生活的`愿望。
教學重難點
通過學生尋找、觀察和表現方形物，培養他們觀察和表現事物的能力。
在方形的基礎上，鼓勵學生運用不同表現手法大膽想象，添加有趣的細節讓畫面更生動、更完整。
教學課時：2課時
教學準備
教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。
學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。
教學過程
A．導入
a．學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過游戲，學生們發現小皮球難放穩，而箱子一下就放穩。由此知道：方形具有穩定、對稱的美感。
b．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現方形物。
B．新授
a．啟發學生回憶生活中的方形物，拓寬創作的思路：
（1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學生小組討論并交流。）
�。�2）老師出示教材中的圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。
�。�3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發學生創作的興趣。最后評出哪組數量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
b．指導學生表現方形物，并刻畫出細節。
�。�1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）
（2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節表現。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫面更充實，更豐富。）
c．小組討論交流：
�。�1）可以用哪些方法來表現方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）
�。�2）你想用什么方法來表現什么方形物呢？
d．學生作業，教師巡回指導。
C．
a．作業展評：大家欣賞作品。
b．互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰的畫面最完整？對優秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
c．課后拓展：搜集各種方形物的圖片交流，學習。
小學一年級美術教案5
教學目標：
1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。
2、通過和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。
3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。
4、培養學生的觀察力，及愛國主義情感。
教學重點：
1、了解中國的皮影戲。
2、尋找影子在光的照射下產生變化無窮的造型。
3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。
課前準備：
1、收集剪影作品
2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產生變化無窮的影子造型）。
3、收集馬蒂斯的剪紙作品。
4、瀏覽中國皮影網。
教時數：
2教時
教學過程：
第一課時
一、導入
小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當的名稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關皮影戲的哪些知識呢？
二、講授新課介紹皮影
“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。
皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。
皮影戲是我國出現最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內外文化藝術的發展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術手段，對近代電影的發明和現代電影美術片的發展也都起過先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領導人，也曾多次以皮影戲來招待國內外賓客。然而，皮影戲藝術在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術范疇。它的藝術風格，在民族藝苑里也是獨樹一幟。它為了適應皮影戲的幕影表現形式，采取了抽象與寫實相結合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默�；蚣儤愣肢E，或細膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內藝術裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術欣賞性又有收藏價值，所以國內外很多博物館、收藏家、藝術工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。
看來我們中國的民間藝術真是了不起�。偛拍兀∨笥岩呀浟私饬似び暗脑�，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。
小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。
三、布置作業
尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關資料，及制作。
四、小結
教學隨感：
學生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據太陽方向的不同，影子的方向也不同，為下節課的作業打下了鋪墊。
第二課時
教學過程：
一、導入
上節課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優秀民間藝術的一種。同學們如果還有知道更多內容的，可以和全班同學一起交流。現在我們生活在信息技術高速發展的.年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。
二、講授新課
今天我們一起來認識一下世界藝術大師——馬蒂斯。
�。ㄒ唬┬蕾p他那獨具風格的剪紙作品。
馬蒂斯他用剪刀創造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。
本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發現了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變萬化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。
馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發現剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。
他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。
在大自然光的造化下，出現了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？
（二）發展階段
1、再現影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。
2、再造影子——通過對物體的旋轉、觀察由此而產生不同的影子變化。了解物體外形結構與影子之間的關系。
3、創作影子——學生在太陽光下做出各種姿態互相描畫。創作出美麗的影子。
4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯想和添加，使它成為一張完整的創作畫。
（三）欣賞書中圖例，并談談感受。
三、布置作業
畫有趣的影子
作業要求：
1、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。
2、描畫的影子清晰，造型基本準確。
3、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。
四、學生作畫，教師巡回輔導
五、講評
六、小結
每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。
七、課后拓展
1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。
2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。
教學隨感：
由于上節課的分析和范畫的欣賞，學生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學生的作業來看，已經理解了科學的判斷，作業情況很好！
小學一年級美術教案6
一、教學目標
1.了解樹的結構、外形和種類等知識。
2.運用繪畫、拼貼的形式來表現所觀察到的樹的特點，并進行添加、想象的訓練。
3.培養熱愛樹木，保護大自然的情感。
二、教材分析
1.編寫思路。
樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態萬千，隨季節起舞，演繹著不同季節的萬般風情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩章，創造出一幅幅迷人的圖畫。同時，樹對人類社會的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風固沙、平衡生態、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會有自由靈動的動物，也就不會有充滿智慧的人類，更不會有我們這個生機蓬勃的世界。
本課以《各種各樣的樹》為題，目的是為了培養學生熱愛自然、保護自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學生了解有關樹的知識，如樹的結構、外形和種類；還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化，幫助學生進一步了解自然界中樹的語言及魅力；此外，又呈現了畫家的白樺、木棉作品，以及數幅學生作品，目的是為了培養學生對藝術的欣賞能力及激發其對藝術美感的體驗與追求。最后，教材通過講述如何保護樹木及開展有關活動，拓寬了本課的主題。
2.重點、難點。
重點：表現樹的特點。
難點：表現不同季節中的樹所具有的特點。
三、教學設計
●方案一
第一課時
課前準備
（學生）觀察不同的樹的特點，準備常規的作畫工具
�。ń處煟┱n件、范畫等
教學過程
1.交流認識。
�。�1）師生交流有關樹的知識（如樹的結構、外形、種類、色彩等）。
（2）播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你認識的或喜歡的？請為大家介紹一下。
（3）課件展示樹的結構圖（搶答激趣）。
2.樹的變化。
�。�1）播放課件：不同季節中的同一組樹。要求學生談談對作品的感受。
（2）教師和學生共同小結。
3.欣賞范作。
（1）播放課件：畫家眼中的'樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？
�。�2）教師小結：強調畫面中藝術家的情感處理和樹的精神品質。
4.學生創作。
�。�1）創造主題：各種各樣的樹�？梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。
（2）學生說說創作思路。
（3）教師提供創作意見：注意樹的形狀、特點、色彩、肌理，可以結合速寫等形式，加入自己的想象也行。
�。�4）學生創作，教師指導。
5.作業講評。
（1）師生互評作業（從樹的特點、形狀、色彩、肌理、構圖和情感的表達等方面來講）。
�。�2）課外調查樹的作用。
第二課時
課前準備
�。▽W生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具
（教師）課件等
教學過程
1.學生交流。
�。�1）播放課件：樹的作用。思考：樹有哪些作用？
（2）學生交流，代表匯報，教師小結。
2.保護樹。
�。�1）播放課件：人類對樹木的保護。提問：你還知道人類為了保護樹木采取了哪些措施？
�。�2）教師小結：強調要保護樹，學習樹的精神。
3.學生創作。
�。�1）提供創作主題：保護樹木，保護我們的家園。
�。�2）提出創作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結合（小組合作和個體創作結合也可以）。
�。�3）學生創作，講評作業。
4.課外拓展。
（1）課外收集有關樹的詩歌、散文、故事等。
�。�2）說說我們要如何保護樹。
�。�3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關保護樹的知識。
小學一年級美術教案7
教學目標
1、啟發學生感受和認識物體的形狀。
2、大膽用線涂出物體的形狀。
3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發學生的繪畫熱情。
教學重點與難點
重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。
難點：繞線涂繪方法的掌握。
教學準備
教具：各色、各質地的各類線、范品、學生用紙
學具：教材、課堂練習、線、紙剪刀、膠帶紙。
教學過程
一、導入新課
1、出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的`談談：
1）讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……
2）各類線的呈現狀態；直的、曲的、硬的、軟的……
3）生活中的運用；
4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發、蚊香……
2、揭示課題。
二、欣賞感知。
1、學生成功整理的線團（規則形）欣賞感知。
1）看看是什么形狀的？
2）一個線團象什么？根據學生回答將線團添加成物體。
3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團組合？
4）學生嘗試練習：主要練一練水果。
2、感知邊上那堆未整理的雜線（不規則形）。
1）啟發學生看看象什么？
2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？
3）生嘗試練習：主要練一練繞繞動物，再添加一些環境。
3、游戲：
教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？為什么？（抓特征）
三、學生作業，教師巡回輔導
在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學生
并參與其中。
四、課堂小結
小學一年級美術教案8
教學目標
1、能觀察感受田野美景的構成；流暢穩定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；認識常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現出一片想象中的田野。
2、培養學生對色彩的感受力和表現力。
3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。教學重點：認識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。
教學難點：
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；
2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。
教學準備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板
教學過程：
�。ㄒ唬┯螒驅�
1、和學生一起做游戲—分格子—。
調動起學生學習的'積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學生
讓單調的分割練習變的有了趣味性。
�。ǘ﹩l想象
1、聯想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》
2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢
3、色彩認知，參觀田野：
我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的？
1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。
2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻
3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻
4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。
5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到
有這么多顏色！
�。ㄈ┩慨嬏镆�
看了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。
強調重點：
1、用直線或曲線分割田地（不要分的太多，線條要直）
2、上色（教師示范：一、握筆姿勢，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）
3、加裝飾（用點表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。）
�。ㄋ模┬蕾p范作，明確目標:
（五）學生作業，巡行指導
�。┱乖u作業，在詩歌背誦《鋤禾》中結束本課。
小學一年級美術教案9
一、教材思路：
本課是屬于“造型
表現”領域的美術課。
本課是學生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉動的，都是圓的。優美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現這圓圓的可愛世界。
課時：1~2課時
二、1、教學目標：
*說說對圓形物體的感覺，培養學生觀察力、想象力。
*啟發學生認識圓形，認識各種圓形物。
*用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節。
三、重、難點：
認識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現。
巧妙畫出圓形物，并運用恰當的構圖和色彩。
四、教學準備：
教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。
學生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。
五、教學過程：
——交流及討論：
�。�、談談生活中有哪些圓圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。
�。病⑿蕾p實物及圖片、感受圓形的美。
大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優美、親和、活潑的感覺。
�。�、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）
�。础⒄f說自己對圓形物的感覺。
——游戲及體會
�。�、師生玩游戲”吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。
２、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
——欣賞及評述
出示范圖，了解作品在造型、構圖、色彩幾方面的.特點。
要求造型生動，構圖飽滿，色彩豐富。
——展示及介紹
六、板演示范
徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。
畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。
——討論與練習
１、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現。
對部分同學進行面對面的指導。
�。ㄌ嵝炎⒁鈭A形的畫法，添畫的構思、操作等。）
�。�、學生作業，教師巡視指導
可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！
我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業細心，添畫有趣的作品予以肯定。
人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關鍵是看完成后的藝術效果，鼓勵學生多去嘗試。
七、小結與評價
�。�、作業展評、小結。讓部分同學介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。
�。�、課后作業：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。
小學一年級美術教案10
一、教材分析
紙拖鞋課選用生活中常見的“拖鞋”作為切入點，利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料，制作一雙紙拖鞋。 小學美術教案一年級下：09課 紙拖鞋
通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學生從視覺、觸覺上感受到實用美術的作用，激發學生創作表現的欲望，積極投入學習、制作之中。紙拖鞋課教學內容的安排上應注意引導學生認識拖鞋的結構(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學生感受到美術與生活的聯系。
由于紙拖鞋學習內容于學生生活，學生以自己的腳型為模，做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學任務的安排因此具有一定的.規則性和自主性。
二、教學目標
了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實用造型能力。
掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
培養學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。
三、教學設計
本課教學設計應重視學生在學習活動中體驗發現的樂趣。通過教師的有意引導，激勵學生對生活中的“美”進行分析、認識與再創造，將認識拖鞋、制作拖鞋作為教學的主要內容，把“美術”、“生活”有機結合起來，使學生明了學習的目的。
教學過程的安排要注意首尾的呼應以及各個教學環節間的銜接過渡：
欣賞評論——試穿體驗——自主表現——交流評析——激勵發散。
在欣賞評論中教師可出示拖鞋實物，引導學生回憶并分析拖鞋的結構、樣式，試穿體驗時可運用比較法，使學生認識到拖鞋不可過大，也不可過小，可以以自己的腳為模型進行制作。學生活動的開展以自主表現為主，學生選用準備的各種材料，進行自主創作，在愉悅的學習活動中感受創作的樂趣，交流評價以自評互評相結合，可以談談自己制作中所獲的感受，也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。
激勵發散時教師可以將本課作為“點”，將美術與生活的聯系發散到“面”．使學生感受到實用美術的應用與魅力。
作業要求：運用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。
四、教學建議
為啟發學生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學生參考欣賞，還可以將范品與實物結合，指導學生從中體會兩者之間的異同，調動學生的學習主動性。
作業的形式既可以以繪畫裝飾為主，也可以以手工制作為主，引導學生充分運用手中的各種材料進行制作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。
學生作業的進度和效果顯然會有差異。為此作業要求可適當放寬。
注意教學組織，保證課堂教學的完整順暢。
小學一年級美術教案11
教學思路：本課讓學生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現的大師的作品，使學生從重受到啟迪，理解如何運用點、線、面、形、色來作畫，而且能提高學生的欣賞能力和評價能力。
課時：1課時
教學目標：
激發學生的想象力及創新意識，培養學生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的.邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色來表現各種味覺和嗅覺，體驗美術造型游戲的樂趣。
重難點：讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色大膽地表現不同的味覺和嗅覺；用自己切身的體驗表現自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表現，要有獨到之處。
教學準備：
教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學生：水彩筆和油畫棒等。
教學過程：
一、準備活動。
學生自己準備各種可以用來品嘗的小食物。教師準備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。
二、導入活動。
1、教師出示一大片大蒜，讓學生品嘗。出示幾幅地圖共學生欣賞。
2、學生品嘗大蒜，讓全班同學注意觀察他的表情。
3、薛恒說說自己品嘗后的感受。
4、再讓同學品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。
5、學生嘗試聞一聞，說出自己的感受。
三、展開活動。
1、請小朋友將自己準備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受
2、學生品嘗味道，表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感受。
4、學生嘗試表達，戰士作品，說說自己的感受。
四、分享活動。
1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。
2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達自己的內心感受的。
3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現自己的感受。
五、延伸活動。
1、展示自己的作品
2、相互欣賞評價。
小學一年級美術教案12
教學目標：
1、知識與技能：
能用形的分解方法，發現和了解生活中的物象可以用不同形狀概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。能用形的組合方法，學習運用剪、撕、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現自己喜歡的物象。
2、能力目標：
培養學生的觀察概括能力和造型表現能力。
3、情意目標：
通過學習過程初步樹立關注生活、熱愛生活的情感。
教學重點：
了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用形的組合方法表現自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。
教學難點：
剪、撕、卷方法的綜合運用。
教學過程：
一、播放視頻：《七巧板——變變變》。
師問：你看到什么形狀？這些形狀分別組成了什么？
二、游戲：
出示各種形狀的教具，讓學生觀看并快速說出形狀的名稱：正方形、長方形、梯形、三角形、圓形、半圓形……
板書課題：各種各樣的形
三、講授新課：
1、指導學生看美術課本，分析生活中各種物體的外觀是什么形狀組成的。
師：請你找一找，圖片中的物體都由什么形狀組合而成的？
2、組織交流、研究。
游戲活動：教師展示生活中物體圖片，如書包、服裝、電視機、臺燈、手推車、房子……
3、拼擺游戲：指導學生分組利用教具擺出一個生活中的物品或自然界中的形象。
教具：每小組一個學具盒，裝有彩紙制作的各式各樣的形狀。
4、指導學生欣賞書中的學生優秀作品，并回答問題：
�。�1）、小朋友的作品利用了哪些基本形？表現的是什么？
（2）、你喜歡哪一幅？并說出理由。
四、教師演示：
任選一幅小組拼擺的.作品繼續進行演示：
1、擺形狀。
2、粘貼。
3、加細節。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
五、作業：
1、用剪、撕、卷的不同方法，將彩紙變成不同的基本形。
2、將不同的基本形進行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的物象。
六、藝術實踐：
1、所表現的物象要突出特點。
2、綜合概括形狀的組合有變化。
3、粘貼的方法。
4、鼓勵有創意地大膽表現。
七、評價：
1、你學會了在生活中找出不同的形狀嗎？
2、你的作品都運用了哪些基本形？分別都表現了什么？
八、拓展：
觀看課件，動畫介紹七巧板游戲。
小學一年級美術教案13
教材分析
學生以前學習過剪紙、折紙，所以一般都能通過自己的意圖來剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態的拉花，突出形態的特點。本課的剪拉方法較為簡單，難度不大，可以留給學生的想象和表現空間卻很大，是剪拉與玩樂融為一體的學習課型，使學生積極、主動地參與學習的全過程，愉悅和激發他們學習美術的興趣。
教學重點、難點。
重點：運用多種紙材和剪制手段表現不同的拉花，并能用拉花美化環境。
難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列
教學目標
1.學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環境美化。
3.通過學習活動，培養學生的觀察、思考、聯想、自主學習、與他人友好合作的能力。
課前準備
�。▽W生）剪刀、膠水及各色彩紙
（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等
教學過程
1.演示學具，引發探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
�。�1）提問：請同學們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？
�。�2）學生自主研究，尋找方法，得出結果，交流演示。
2.揭示課題，欣賞范作。
�。�1）板書課題：《剪拉花》。
�。�2）欣賞書本上或教師的范作。
�。�3）分組討論后，指導學生說說拉花的用途。
3.選材取料，學剪拉花。
（1）裁紙，疊紙。
�、偬釂枺涸鯓硬拍馨鸭堊龀衫�？學生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。
�、谔釂枺河檬裁捶椒ò鸭埐瞄_？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？
�、坌〗M討論，確定合適的方法。（教師要強調使用一些工具的.注意事項，指出用不同方法構思拉花）。
④動手操作：先畫樣稿，再剪制。
�。�2）連紙的方法。
①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？
②學生討論交流。
�、蹏L試練習：把紙條連成環，比一比哪組的方法多。
④小結：說說連接的方法以及使用到的工具。
�、輲熒餐懻摵笮〗Y。
4.觀察拉花，啟發想象。
�。�1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。
�。�2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現別的東西嗎？你有與書中不同的表現手法嗎？
5.集體創作，美化教室。
�。�1）提出作業主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。
（2）提出創作建議：用恰當的方法和紙材來表現拉花，注意連接要牢固。
6.師生評價，反思體會。
�。�1）分組展示表演，共享成功的樂趣。
�。�2）小組評、集體評和教師評相結合。
7.課后延伸，拓展探究。
繼續探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。
小學一年級美術教案14
教材分析：
本課根據學生熟悉的學習用具，設計的教學內容。利用廢舊紙盒、橡皮泥制作學生熟悉的童話小屋，學習簡單的立體造型和色彩搭配，培養學生觀察、想象事物的能力。
教學目的：
1、在豐富想象的基礎上，啟發學生設計造型新穎、色彩鮮艷的各種材料小屋。
2、引導學生運用各種材料、橡皮泥表現童話小屋的形象，提高學生的立體造型能力。
教學方法：
講授法、觀察比較法、討論法等。
教學重點：
了解廢舊紙盒、橡皮泥的特性，感受色彩的搭配效果。
教學難點：
制作的新穎生動，作品逼真美觀，富于個性。
課前準備：
學生準備橡皮泥、各種材料。
師生共同收集各種新穎、別致的小屋形象。
教學過程：
一、引導階段(學生討論、嘗試)
1、引導學生回憶、討論并交流：你最喜歡哪個童話故事?喜歡故事中的哪個角色?他住在怎樣的屋子里?
2、讓學生欣賞以“童話里的小屋”為主題的錄象、圖片等資料。然后請學生自由討論：你最喜歡那種類型的小屋?喜歡怎樣的屋頂?怎樣的門窗?怎樣的`色彩?
3、根據自己手中的材料，思考你準備做一個什么樣的小屋?
二、發展階段
1、讓學生在大膽嘗試的基礎上，通過學生交流描述、解釋各自設計意圖。(可以小組先交流)
2、引導學生用橡皮泥搓成不同的線、捏成各種點和立方體、長方體形象進行組合。
3、教師演示紙盒小屋的制作步驟。制作小屋時，可以制作方形、橢圓形等外形，并可以夸張，使制作的小屋更有新意。
4、學生交流自己將怎樣制作童話里的小屋。
三、布置作業，巡視指導。
用各種材料制作童話里的小屋。注意;色彩要搭配起來。制作結束后，自己要及時的收拾剩余的橡皮泥及其他材料。
四、小結。
講評作業。充分肯定學生大膽設計，相互欣賞交流，進一步鼓勵學生設計出更新穎的小屋形象并進行組合。教師點評。
板書設計：
16童話里的小屋
鉛筆小刀橡皮
各種紙盒……
小學一年級美術教案15
課題：太空里的植物
課時：1課時
學習領域：造型*表現
教學目標：
�。薄⒅笇W生對太空里的植物進行想象、設計。
２、指導學生用各種材料制作太空里的植物。
３、引導學生體驗想象和創作的樂趣。
教學重難點：
�。�、引導學生積極主動的參與課堂教學活動。
�。�、引導學生積極動腦，大膽構思、創作。
３、引導學生充分利用各種材料。
教學準備：
教師：關于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。
學生：彩紙、吸管等各種材料。
教與學活動的'過程：
活動一：
放音樂及課件創設情境，讓每一位學生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求學生想象出太空植物與常規植物的異同。
活動二：
每位學生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內交流、修改。
老師和學生利用各種材料共同制作一棵太空植物。
鼓勵學生選用自己喜歡的材料和創作方式，通過大膽的想象與構思，制作或畫出一種太空植物。
在作業過程中肯定學生大膽構思、激勵學生打破常規，自由的創造和表現。
活動三：
作業完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學生作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。
收拾與整理。
課后拓展：
鼓勵學生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創作，正當環保小衛士。
教學評價：
１、是否積極主動的參與課堂教學活動。
２、是否積極動腦，大膽構思、創作。
�。�、學生是否充分利用各種材料。
札記：
太空對一年級的學生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學生思維的影響是巨大的，好些學生的作品怎么看都是卡通片的布景。學生在這一課里想象力的發揮還不如前幾課�？ㄍ▽⒆拥挠绊懻媸翘罅耍斎灰灿姓嬗绊��？墒窃谕陼r期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。
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