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彩陶漩渦紋瓶美術欣賞教案
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的彩陶漩渦紋瓶美術欣賞教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
彩陶漩渦紋瓶美術欣賞教案1
活動目標：
1、知道漩渦形成的原理，了解臺風形成的原因。
2、探索旋轉速度與漩渦形成大小的關系。
3、能積極參與旋渦實驗，樂意說出自己的發現。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、各種漩渦圖片、龍卷風視頻。
2、裝有水的塑料瓶人手一個。
3、大記錄紙一張、小記錄紙，鉛筆人手一份。
活動過程：
一、出示水面漩渦的圖片，認識了解漩渦。
1、引導幼兒說說從水面漩渦圖片中的發現。
——你知道這是什么嗎?
——你在什么時候什么地方也看到過漩渦呢?
——(出示水瓶)老師這里呀有很多的瓶子，瓶子里有水，你覺得用什么方法會使這瓶子里的水產生漩渦呢?
2、第一次實驗，請幼兒記錄操作結果并講述操作過程及結果。
——現在就請小朋友每人拿好一個瓶子來試一試你的方法能不能產生漩渦?并把你的發現畫在第一個帶有問號的表格里。(幼兒操作并記錄)
提問：
——請你來說說看你是怎么把水旋轉起來的?(請個別幼兒示范搖動瓶子產生漩渦)
——水旋轉后你看到了什么?你是怎么記錄的呢?(幼兒出示自己的記錄表)
——現在你覺得漩渦是怎么形成的呢?
教師總結：把瓶子里的水像畫圓圈一樣來回搖晃就產生了漩渦。(教師根據總結記錄好大記錄表)
——我們一起來用這種方法轉出圓圓的漩渦吧。(師幼用正確的.方法搖出漩渦)。
二、第二次分組實驗：探索轉動的快慢與漩渦形成大小的關系。
1、剛才有的小朋友轉的快，有的小朋友轉的慢，你覺得轉的速度的會影響漩渦的形成嗎?轉得快漩渦會是什么樣?轉的慢漩渦又會是什么樣呢?
2、我們一起來用小手試一試轉的快漩渦會怎么樣?轉的慢漩渦又會怎么樣，并把你的發現分別記錄在慢和快的表格中。
3、幼兒操作及記錄操作結果。
4、提問：你發現了什么?根據回答出示記錄表。
5、教師總結：我們發現轉的越快漩渦就會越大轉的越久，轉的慢漩渦就會越小轉的時間短。
三、拓展：與幼兒認識生活中利用漩渦發明的東西和對人們的影響。
1、在我們生活中利用漩渦的原理發明了很多東西，你知道什么東西是利用漩渦原理制成的?(果汁機、洗衣機)
2、其實除了水轉動后會形成漩渦，空氣轉動后也會形成漩渦，誰知道空氣轉動會形成什么呢?
在熱帶的海洋上，太陽照射海面，海水的溫度升高，往上蒸發變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉呀轉，四周的空氣也跟著轉。由此越轉越大，就形成了臺風。
教師小結：生活中的漩渦有的可以方便我們的生活，而有的卻給我們的生活帶來了災難，比如龍卷風是很強烈的旋風，當渦旋運動越趨猛烈時，便從云中直降到地面，形成漏斗狀云柱龍卷風，會帶來很大的破壞力。臺風雖然具有破壞力，但也會帶來豐富的雨水。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
彩陶漩渦紋瓶美術欣賞教案2
活動名稱：彩陶漩渦紋瓶（美術欣賞）
活動目標：
1、欣賞古代陶塑作品，感受作品的實用與美觀。
2、欣賞圖案的裝飾性，能對作品做出自己的評價。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
1、遷移欣賞的經驗，對創作陶塑作品感興趣。
重點難點：
1、引導幼兒欣賞古代陶塑作品，感受作品的實用與美觀。
2、能創作陶塑作品。
活動準備：已有經驗：欣賞感知過各種造型的.瓶子。
材料準備：圖片、投影儀。
活動過程：一、欣賞《彩陶旋渦紋瓶》的外形，討論其用途。
1、這是什么東西？從圖片上看它是什么形狀的？看上去像什么？
2、介紹作品名稱：它是古代人做的，叫“彩陶旋渦紋瓶”。
3、猜猜這個陶瓶是用來做什么的？（指兩邊耳朵）這是什么？有什么用？古代人為什么不做一個把子呢？
二、欣賞花紋的意義和裝飾性
1、這個陶瓶身上是什么？都有哪些線條？看到它你想到了什么？古代人為什么要在陶瓶上畫這些線條？
2、 小結：古代人制作了各種陶罐，上面畫上花紋不僅好看，更重要的是說明它的用途。
3、現在來猜猜，這個陶瓶是用來干什么的？為什么？
三、欣賞《人面漁紋瓶》
1、這是什么？猜猜它使用來裝飾什么的？為什么？
四、幼兒制作
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
彩陶漩渦紋瓶美術欣賞教案3
活動目標：
1.樂意感受彩陶的審美、實用功能。
2.嘗試欣賞古代彩陶作品的裝飾性。
3.能簡單了解文物意義及其欣賞和研究價值。
4.感受作品的美感。
5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1.幼兒準備：已經認識陶瓷。
2.師幼共同收集花瓶、酒瓶、瓷盤、瓷碗、陶罐等瓷、陶器，用來欣賞的彩陶圖片的資料。PPT課件，剪成瓶子形狀的白紙、紙盤若干。音樂《金蛇狂舞》
3.場地準備：教室布置小型瓷器、彩陶博物館，幼兒做前排，后面桌子呈半開放方形擺開桌上放有瓷器、彩陶。
活動過程：
1.引導幼兒參觀小型瓷器博物館，欣賞花瓶、茶壺。
(1)教室帶領幼兒從教室外，排隊進入教室。
老師：小朋友，我們今天來參觀一個小型博物館，看看博物館都展示了什么?
(2)老師：我們看一看，用手摸一摸，老師請小朋友說說他看到了什么，觸摸之后有什么感受。在老師帶領下參觀、觸摸瓷器和彩陶
(3)討論：這些是什么?這些東西是做什么用的?(插花、盛飯、盛菜、泡茶……)瓷器上有什么圖案?(好看的花紋有龍紋、圓圈等)這些圖案有什么作用?(圖案使瓶子更加漂亮)
2.出示彩陶實物。
(1)老師：除了現代的瓷器之外，老師今天還給你們帶了一個和現代瓷器不同的容器。
(2)討論：小朋友們猜猜看這是什么?(陶罐)
老師：你們看看它和現代的瓷器有什么不同(粗糙、顏色不同、花紋簡單)
老師小結：它是古代人們用來裝食物的容器，你們想不想欣賞更多的彩陶圖案?
3.出示圖案，分別欣賞。
(1)老師：我們來看看這是什么圖案，第一張圖片小鳥圖案，
(2)老師出示青蛙圖案的彩陶圖片，討論：如果里面裝水，隨著水的晃動，感覺像是在跳躍
(3)老師出示人面魚紋盆欣賞，討論這是什么圖案
(4)最后出示舞蹈紋彩陶盆
討論：他們在干什么呀(在一起跳舞)對，這是古代人民圍在一起跳舞的場景，你們心情在什么樣的情況下會想跳舞呢?(高興快樂的時候)
老師：我們大家一起來給這個陶罐起個名字吧(舞蹈紋彩陶盆)
師幼共同總結：陶器都是勞動人民在生活中創造的，他們不僅實用，而且美麗。
4.你們想不想和上面的小人一樣手拉手跳起舞來，請幼兒圍著座椅一起跳舞。
5.拓展延伸
老師這里有一些沒有圖案的花瓶，下面請小朋友們用自己喜歡的圖案來裝飾一下這個花瓶。
活動反思：
本次活動課是一節中班美術課，我力爭要求以教師為主導，學生為主體的'活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結合現實生活中的，發現事物中的美，感受生活的樂趣。
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