關于小班美術教案范文八篇

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

小班美術教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、學習用單線表現四肢的變化，會仔細有目的地觀察。

　　2、幼兒在活動中，通過已有經驗和大膽的想象力，大膽進行跳舞小人的構造。

　　3、探索、發現生活中貝殼的特征。

　　4、培養幼兒初步的創造能力

　　【活動準備】

　　1、小貝殼若干；

　　2、有邊框的紙人手一張；

　　3、課件。

　　【活動過程】

　　一、導入活動

　　幼兒（叮咚）跳著愉快的舞蹈進場，并討論都有什么好看的動作，引出主題。

　　1、小朋友，你們喜歡跳舞嗎？（喜歡）那就讓我們隨著音樂舞動起來吧！

　　2、請幾位幼兒展示舞蹈動作：

　　小朋友們跳得真好看，那我們跳舞時身體的那些部位在動？是怎么動的？跳給大家看看好嗎！

　　小結：原來我們在跳舞時手、手臂、腰、腿……動起來可以做出各種好看在動作。

　　剛才小朋友們跳得真好看，現在讓我們看看專業的舞蹈演員是怎么跳的！

　　二、出示課件讓幼兒通過討論、觀察，開闊幼兒的思維和想象力。

　　1、請幼兒欣賞各種舞蹈的圖片。

　　（1）舞蹈演員的手臂動作是什么樣子的？

　　（2）舞蹈演員的腿步動作是什么樣子的？

　　（3）舞蹈演員的.表情是什么樣子的？

　　2、請幼兒欣賞舞蹈簡筆畫小人：

　　專業舞蹈演員跳得動作太難做了，我們沒法做到，不過老師已經把這些動作用最少的線條記記錄了下來，我們一起來看看吧！

　　3、幼兒觀察貝殼的形狀，討論可以做舞蹈小人的哪個部位。

　　這些舞姿實在是太美了，連小貝殼也想來學跳舞。

　　我們來看一看小貝殼像什么形狀可以做跳舞小人的什么部位？

　　三、教師制作。

　　1、將小貝殼粘在紙上；

　　2、添畫手臂和腿；

　　3、添畫面部表情。

　　四、幼兒制作，教師巡回指導啟發。

　　提醒幼兒：

　　1、可以是一個人跳也可以是幾個人排成好看的隊形跳。

　　2、畫出各種好看的動作。

　　五、開一個舞蹈小人展覽會，請幼兒看看自己的作品。

　　把你制作的會跳舞的貝殼小人介紹給大家，讓我們看看哪個貝殼小人跳得最好看！

　　小百科：貝殼是生活在水邊軟體動物的外套膜，由軟體動物的一種特殊腺細胞的分泌物所形成的保護身體柔軟部分的鈣化物。貝殼的主要成分為95%的碳酸鈣和少量的殼質素。

小班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道魚生活在水里，學會將各種各樣的魚貼到大海里。

　　2、發展幼兒的手眼協調性。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。

　　活動過程：

　　1、出示范畫，引起興趣。

　　師：小朋友聽，什么聲音?(師做哭泣狀)是誰在哭啊?小魚為什么哭呢?原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?

　　2、師示范講解如何將小魚送回家。

　　師：讓我們一起來把它送回家吧!(師將小魚貼到大海里)哈哈，回到家的`小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢?

　　師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎?(師請個別幼兒送小魚回家)

　　3、幼兒動手操作，師巡回指導。

　　4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

　　活動反思：

　　通過創設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

小班美術教案 篇3

　　活動目標

　　１、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

　　２、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。

　　３、知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　４、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　５、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備

　　１、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）

　　２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

　　３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　活動過程

　　１、回憶經驗，引出課題。

　　ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

　　ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）

　　ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

　　２、引導討論，畫太陽：

　　ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙

　　ｂ．太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

　　ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

　　３、激發創造，幼兒作畫：

　　ａ．引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

　　ｂ．注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。

　　４、展示評價，引導欣賞：

　　ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？

　　ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

　　ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

　　５、教師小結

　　活動反思

　　孩子們對太陽是比較熟悉的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情，在我提出太陽公公因為沒有好看的衣服而不開心的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預設的方向為太陽公公設計新衣服方面來，在這樣的情況下，我只有直接提出為太陽公公設計新的'衣服讓他開心，引出了本節所學內容。在出示示范畫的時候，孩子們表現出的興趣還是很大的，他們能夠觀察出太陽發生的不同變化。請孩子們為太陽公公設計新衣服是本節課的重點，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發揮想象力，畫出和平時不一樣的太陽，目標基本完成，在展示環節，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導致在進行評價的時候，沒有按要求去點評。總的來說，本節課的目標基本完成，但是孩子們的想象力和創造力沒有得到很好地激發，大部分還只是在模仿，繪畫水平還有待于提高。

小班美術教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用拓印圓后添畫的方式，表現常見的小動物形象。

　　2、知道朋友越多越快樂，感受共同作畫的有趣。

　　二、活動準備：

　　1、經驗：幼兒有拓印作畫的相關經驗，嘗試用拓印的'方法畫過小雞和小鴨

　　2、ppt課件、拓印工具、背景畫

　　三、活動過程：

　　（一）說說魯拉魯先生的花園

　　1、介紹魯拉魯先生（和魯拉魯先生問好）

　　2、聽聽魯拉魯先生的故事

　　（二）看看魯拉魯先生的新朋友

　　1、第一個朋友出現了

　　指：咕嚕嚕，咕嚕嚕，小圓球滾來了，咕嚕嚕，咕嚕嚕，又滾來一只小圓球，小圓球按一按、停一停……一串小圓球在一起。

　　——我們一起把小圓球滾到魯拉魯先生的院子里去好嗎？（全體感受拓印）

　　2、第二個朋友出現了

　　——魯拉魯先生一看院子里多了那么多的新朋友，心里可高興啦！小圓球開始變了！（教師示范添畫小兔）

　　——魯拉魯先生心想如果還能再有一只小兔子那可有多好呀！誰能幫助魯拉魯先生實現愿望呢？（請幼兒嘗試畫一只小兔）

　　：原來，只要小圓球用力按一按、停一停，然后添上幾筆，就會變出可愛的小白兔啦！

　　3、第三個朋友出現了（教師拓展示范）

　　——看看，這里的小圓球又會是誰呢？（教師再次，示范作畫）

　　——猜猜，還會有哪些朋友來到魯拉魯先生的花園呢？（出示ppt一些范例）

　　（三）幫魯拉魯先生找朋友

　　請幼兒嘗試用拓印后添畫的方式，表現不同的動物形象。過程中，引導孩子發現畫面的變化，感受快樂

小班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1.在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。

　　2.通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉化為有意識的表現。

　　3.培養幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現的能力。

　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　每人一張圖畫紙；一盒油畫棒

　　音樂錄音磁帶一盒

　　教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張

　　活動過程：

　　一、帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣

　　1.師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？

　　2.幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”

　　師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么？”

　　3.教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的.名稱以及玩法，并提出玩球要求：

　　“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。”

　　二、組織幼兒進行討論并啟發幼兒回憶各種球的形狀以及色彩

　　1.教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。

　　2.請3“4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個羊角等。

　　3.師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來？”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什么球就畫什么球”同時教師強調握筆的姿勢

　　三、幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導

　　四、欣賞評價活動

　　1.先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么

　　2.請3“4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。

　　3.請小朋友把自己的作品介紹給客人老師

　　五、在音樂聲中離開球的樂園

　　師：“小朋友今天玩得開不開心呀？可是現在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎？”

小班美術教案 篇6

　　課題：有特點的人臉

　　課時：90分鐘

　　班級：兒童國畫

　　教學目標：1學習掌握人的臉部基本形狀，五官的特點；會用國畫材料描繪簡單的人物表情。2提高學生的觀察能力和審美能力，教育學生熱愛祖國傳統藝術。

　　教學重點：人物臉部特征的有關知識，用國畫材料來描繪人物表情。

　　教學難點：運用國畫工具畫一幅有特點的人臉作品。

　　教學材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國畫顏料

　　教學步驟：1欣賞圖片(每張面孔都有自己的特點，或胖或瘦，或慈祥或甜美，有特點的人臉常給我們留下深刻的印象。只有認真觀察了，我們才能表現好人臉的特點。）

　　2師生討論（人物臉的基本形狀，五官的特點，人們都有哪些表情。）

　　3演示繪畫（繪畫步驟：1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官；2用側鋒重墨畫出人物的'頭發；3用淡赭石加水染出膚色。）

　　作品效果：

　　課題：戲曲人物

　　課時：90分鐘

　　班級；兒童國畫

　　教學目標：1了解戲曲人物的行當和不同行當的動態和表情；會較好地表現不同行當的動態和表情。2提高學生的觀察能力和審美能力，培養學生熱愛祖國傳統文化藝術。

　　教學重點：了解有關戲曲的知識，會表現不同戲曲人物的動態和表情。

　　教學難點：在畫面中如何較好地表現人物的動態和表情。

　　教學材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國畫顏料

　　教學步驟：1欣賞圖片(小小的一方舞臺卻演繹著人生百態，悲歡離合。我國戲曲中的人物去，其獨特的服飾、造型和表演都具有濃郁的民族特色。討論一下他美在什么地方？）

　　2師生討論（幾種戲曲的人物行當，不同行當不同的動態和表情。）

　　3演示繪畫（繪畫步驟：1用中鋒蘸淡墨勾出戲曲人物造型；2用側鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉；3用顏色染服裝，注意控制好水分。）

　　作品效果：

　　課題：圖形的魔術組合

　　課時：90分鐘

　　班級；大師色彩

　　教學目標：1打破思維方式，來個“腦筋急轉彎”。把不相關的圖形任意組合成一幅奇妙的作品。2鍛煉學生的思維能力和想象，培養學生熱愛美術的興趣。

　　教學重點：打破思維方式，把不相關的圖形任意組合成一幅奇妙的作品。

　　教學難點：畫一幅有創造性地奇妙作品。

　　教學材料：水粉顏料、記號筆、各色卡紙、油畫棒或水彩筆等

　　教學步驟：1欣賞圖片俄國畫家夏加爾的《我和我的村莊》

　　(夏加爾出生在俄國西部的小鎮維臺普斯克一個猶太家庭。早年在俄國畫家彭恩的畫室學習過，１９０７年后在彼顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。小朋友們，你們有沒有想過把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢？

　　夏加爾出生在俄國西部的小鎮維臺普斯克一個猶太家庭。早年在俄國畫家彭恩的畫室學習過，１９０７年后在彼得堡，斷斷續續地學了三年，最后投向俄國舞臺設計家巴克斯特門下。到了巴黎后，起初他與各種流派畫家們交往，也到各大博物館和美術館觀摩，漸漸改變了他在家鄉時期的陰沉色彩。從這一幅《我和我的

　　村莊》以及另幾幅《從窗口見到的巴黎》、《七個手指的我》等畫來看，在他６０年的藝術生涯中，基本上沒有跳出這種畫風范圍。

　　最初，夏加爾應用立體主義分解法來表達自己對故鄉的懷戀，充分發揮他的浪漫抒情色彩，構圖頗有超現實主義特色。畫上有古怪的人物、動物、顛倒的房屋、樹木和人，時空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對話。背景有典型的俄國房子，還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女擠奶形象。前景正中，畫了一棵開花的樹。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現出來，成了一幅夢的寫照，一個色彩的奇境。）

　　2作品創作（根據給出的任意一組圖形組成新的形象。看誰畫的形象最有創造性。比如：蘋果、鞋子、雨傘、氣球、花朵、剪刀、電視或汽車、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等）

　　作品效果：

　　課題：畫飛鳥

　　課時：90分鐘

　　班級；兒童國畫

　　教學目標：1了解花鳥畫中鳥的形態和畫法。

　　2提高學生的審美情趣，培養學生熱愛大自然熱愛生活。

　　教學重點：了解花鳥畫中鳥的形態和畫法。

　　教學難點：在畫面中如何較好地表現鳥的動態。

　　教學步驟：1欣賞圖片

　　2教師示范

　　（繪畫步驟：1用中重墨畫出翠鳥的嘴巴、眼睛；2用重墨畫出頭頂羽毛、側鋒淡墨畫背部羽毛；3用淡墨勾出腹部輪廓和翅膀的翎羽；4畫出尾羽和爪子，用曙紅顏色染嘴巴和腹部羽毛，三綠點頭頂和背部翅膀。注意控制好水分。）

小班美術教案 篇7

　　一、背景：

　　時間：小一班，美術活動“漂亮的窗簾”

　　地點：小一班教室，28個孩子

　　二、描述：

　　早上，孩子們喜歡的美術活動開始了，小存是第三組第一個開始動筆的孩子，只見她在眾多的油畫棒中很快拿了粉色，用力大面積的涂起來，不一會兒又選擇了黃色直接涂在粉色的上面，而其他孩子都在用彩色的油畫棒給窗簾添畫五顏六色的線條或者用其他圖形裝飾等等。

　　于是，我來到小存身旁和她說：“小存，你畫的很好看，不過，兩個那么漂亮的顏色這樣重疊在一起畫，可會使你的畫變不好看了噢!”說完我就去巡視別的小組的孩子了。

　　當我再次回到小存的身邊時，我大吃一驚，小存呆呆的看著自己的畫，顯得不知所措。手里還是拿著那支黃色的油畫棒，并且不由自主的用指甲刮黃顏色，我沒想到我的言語對她有如此大的影響。

　　我蹲下來輕聲問：“小存，你粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色直接蓋在上面呢?這樣不是把畫面弄臟了嗎?

　　小存說：“我喜歡粉色的窗簾，黃色是這個窗簾的紗，我看過這樣的窗簾，很好看的。”

　　我恍然大悟，這才明白為什么小存又在粉色上面涂了一層黃色，原來黃色她是當紗。我意識到自己的教育行為使孩子不敢再表達自己的真實意愿，因而她在發呆。我握起小存的手：“來，你用黃色的涂，這樣你的窗簾配上紗更漂亮噢!”

　　這時，小存的臉上露出了燦爛的笑容，又開始畫了。

　　活動結束后，孩子們的作品色彩繽紛各有圖案花紋，只有小存的窗簾格外與眾不同，兩個顏色疊加在一起，孩子們紛紛討論小存的窗簾不好看，顏色都混一起了，我請小存把自己的作品講聽，聽后，孩子們馬上就改觀了，說窗簾裝上紗真漂亮。

　　三、分析：

　　在教學活動中，教師往往的程式化的教育模式限制了幼兒，作出過于干預指導，把成人的想法強加于幼兒，強制幼兒寫實，限制幼兒想象力，扼殺了幼兒的創造性。如果老師都以程式化的教育模式為標準，以自己的審美要求作為標準，沒有考慮到孩子們的內心感受，作品一律出現單一的窗簾，小存的想象力和觀察力完全合乎表現出她對窗簾美觀的意愿，通過調整我的教育行為后，小存在沒有限制的情況，情感得到了滿足，非常愉快的向同伴展示了自己的想象意愿得到極大的快樂，教師的支持，小存的成功引起了孩子們極大的共鳴。

　　四、反思：

　　1、教師要成為幼兒活動的真正支持者

　　美術活動是一種創造性的表現活動。新《綱要》中指出，藝術是自己的認知和情感的重要方式，要使幼兒大膽表達自己的情感，想象。通過學習新《綱要》我認識到，要發揮幼兒的創造潛能，幼兒應該是“主人”，教師則是幼兒活動的“支持者”，并以“支持者”的角色尊重幼兒的不同想象，但是，在教學實施過程中，我們往往把“支持者”放在口頭上，會不輕易的放出一些限制，干預孩子的行為。常用“對不對，是不是”等口吻固定的思維模式去限制，束縛他們，扼殺了孩子的創造力……

　　在這次美術活動中，當小存用黃色直接覆蓋在粉色上時，我卻不加思索的去干預：“粉色涂的那么好看了，為什么又拿黃色直接蓋在上面呢?這樣不是把畫面弄臟了嗎?”在表面上，我表揚小存畫的`不錯，其實沒有真正在行為上給予支持，反而將我的意愿強加于她，造成她不敢直視自己的想法。幼兒借助繪畫表達自己對事物的理解和內心感受，在繪畫中他們可以自由發揮自己的，發展自己的獨創性、個性，他們的創造行為必須在自由寬松的環境中才能是實現。這時教師的支持尤為重要，它是孩子成功的基礎，教師要做到真正意義上的“支持”，就應以幼兒的眼光去設法營造一個孩子能充分表達自己的感受，展現豐富的想象力的環境給孩子創造，嘗試的條件，讓孩子的創造思維得到尊重并充分得以施展，讓幼兒充分享受活動的樂趣，讓美術活動給孩子帶來成功的快感、愉悅，而不能用教師既定的目標去暗示結果。

　　2、教師要做一個幼兒活動的引導者

　　在美術活動中，教師的作用不是機械的教幼兒技能技巧，而要以“捕魚”的為指導，適時有效的加以引導。就拿這次的案例來看，孩子獨特的表現力，沒有及時的從欣賞者的角度去引導，反而將我的加給孩子，這就造成孩子在我的言語暗示下不知所措，認為不應該這么畫，沒考慮到孩子的想法，幸虧及時領悟到，調整了自己的教育行為。

　　每一個孩子有自己獨特的創造，因此，在美術活動中，我們要接納每一個孩子獨特的創造，并在贊賞孩子點滴的創造的基礎上將孩子奇特的想法介紹，這樣，別的孩子在教師適時有效的引導下，孩子們的想象會更美更豐富，參與活動的積極性，主動性會更高，作品會更有個性，而不是單一的模式。

　　只有教師真正成為孩子們的“支持者”，并適時有效加以引導，表現才會多彩，他們的作品也才會新穎而奇異，洋溢著童真!

小班美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1、初步嘗試學習用乒乓球滾畫，發展幼兒手的運動能力。

　　2、認識紅、黃、藍三種顏色，并體驗用乒乓球作畫的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅

　　2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

　　活動過程：

　　一、出示作品，引出主題

　　師：這是誰，今天他穿的衣服漂亮不嗎？你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎？

　　二、教師示范講解

　　1、介紹材料，我特地給你們帶來了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是誰嗎？你們知道我有什么用嗎？

　　2、操作步驟：教師先拿一個乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來，顏色沒了可以繼續蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。

　　（鼓勵幼兒多用幾種顏色）

　　3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里，不可以亂放。

　　4、老師請了很多的小動物到我們班來玩，他們都沒有穿上漂亮的.衣服，請小朋友們一起來幫幫他們。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

　　2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

　　3、大膽操作，充分發揮幼兒的動手積極性。

　　4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

　　四、作品展示

　　教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　活動延伸：

　　等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。

　　活動反思：

　　很長時間都沒有上過公開課了，通過這次活動，又重新的認識了一下自己。先說說好的地方：自己在材料上準備的是充分的，孩子們對此也很感興趣，上課時一個個都很認真，發言也很積極。上完活動后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點，第一點是說話的語氣不夠夸張。第二點就是最后結束的時候，可以不用坐下來講評，當時的孩子們都很興奮，可以以一點音樂結束更好。聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說明自己缺少教學經驗。自己再繼續努力，希望下次會上的更好。

【小班美術教案】相關文章：

[經典]小班美術教案10-26

小班美術教案09-11

小班美術教案10-10

小班美術教案07-22

小班美術教案07-29

小班美術教案07-19

小班美術教案10-01

小班教案美術01-18

美術小班教案10-30

小班教案《美術柳樹》10-30