小學美術寫意動物教案

時間：2024-11-05 13:36:54 美術教案我要投稿

相關推薦

小學美術寫意動物教案

　　作為一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小學美術寫意動物教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學美術寫意動物教案

小學美術寫意動物教案1

　　一、教學目標

　　1．認知目標：了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受各種水墨特性，探討巧妙運用各種技能，手法表現有創意的"可愛的動物"的方法．

　　2．技能目標：學習用水墨表現自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現能力．

　　3．情感目標：通過欣賞、表現水墨畫動物，通過探索用水墨自由創作動物的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神．激發學生熱愛自然、保護動物的情感．

　　二、重點、難點

　　重點：感受水墨畫的魅力，學習水墨畫動物的技法．

　　難點：巧妙運用各種水墨畫技法表現有創意的"可愛的動物"畫出有一定意境．教學準備

　　（學生）收集有關水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調色盤、畫氈等工具材料．

　　（教師）課件，常規的國畫示范工具等．

　　三、教學過程

　　1．欣賞感受導入新課．

　　（1）教師課件展示水墨畫動畫片，（設計意圖：學生欣賞，激發情趣）

　　（2）學生談談欣賞體會，與平時所看的動畫片有什么區別？設計意圖：體會國畫的特點．

　　作為新課的課前預習工作）

　　（3）導入新課——《水墨畫動物》

　　2．學習探究．

　　小組討論，（1）復習水墨畫的基本繪畫技法：結合原來學過的國畫技法，進行練習（用筆的基本方式：側鋒，中鋒；墨的干．濕．濃．淡及染色的基本方法）

　　課件展示各種繪畫技法的作品請學生欣賞比較并分析．

　　（2）體會水墨畫和其他畫法有什么不同？這種差別表現在哪些地方？（水墨寫意為主，體現中國畫特色，形神兼備，惟妙惟肖，韻味十足，）

　　課件展示各種水墨畫與彩墨畫混雜的動物作品，（3）學生觀察，自學書本后回答問題：

　　以上畫作能否分類，分別是哪兩類，水墨畫是否等同于彩墨畫？兩者有何區別？

　　（4）課件展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學生體會其不同的特色和技法．

　　（5）學生練習彩墨畫的兩種畫法

　　3．演示啟發．

　　（1）思考：怎樣利用水墨來表現動物呢？

　　（2）教師進行簡單的演示，學生觀察學習．畫螃蟹．

　　（教師示范）

　　a．用大羊毫筆調淡墨，筆尖蘸濃墨，側鋒三筆畫出螃蟹的'身子．

　　b．用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿．

　　c．接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯．

　　d．用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛．

　　（3）小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？（如熊貓，蝦的畫法等）

　　4．創作練習．

　　（1）作業要求：用水墨畫表現自己喜愛的小動物．

　　（2）學生練習，教師巡視輔導．輔導重點是筆墨的使用方法．

　　5．展示交流．

　　（1）學生交流自己的創作體會．

　　（2）教師點評并進行小結．

　　6．課外延伸

　　課后請學生搜集國畫大師的相關資料及各種水墨畫作品，體會技法要點．課后反思：

　　禽鳥對學生來說是一個感興趣的內容，因此他們的興趣是很高的．要他們真正掌握禽鳥

　　畫的畫法，還需要引導學生對禽鳥的形體、結構、動態、生活習慣等作細致的觀察和分析．

小學美術寫意動物教案2

　　一、教材分析

　　《寫意動物》是一節“造型·表現”課。本課為中國畫寫意畫法小單元中的第二課，教授學生學習動物的寫意畫法。學生通過前一課《寫意蔬果》的學習，已經掌握了水墨畫的一些用筆、用墨地方法，也進行了體驗和嘗試，為本課的學習做了鋪墊。本課通過對名家寫意動物作品的欣賞、觀察和分析，體會畫家如何運用寫意水墨的用筆、用墨特點來表現動物，學習水墨寫意動物的表現方法。

　　二、教學目標

　　1.了解動物的生活習性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；感受水墨特性，學習水墨技法，并巧妙運用水墨技法表現寫意動物。

　　2.學習用水墨表現自己喜愛的動物，在造型中體會墨色的變化，提高觀察、表現能力。

　　3.通過本課學習培養學生的綜合學習能力和創造精神，激發學生熱愛自然、保護動物的情感。

　　三、教學重、難點

　　1.教學重點：感受國畫的魅力，學習國畫寫意動物的技法。

　　2.教學難點：巧妙運用各種國畫技法表現有創意的“可愛的動物”并能畫出一定意境。

　　四、教學過程

　　（一）導入

　　1．視頻導入

　　（播放《淘氣的金絲猴》視頻片段）

　　問題：你在視頻中看到了哪些小動物？這些動物形象是用哪種藝術形式表現的？

　　教師語言：對，動畫片中有蝴蝶和猴子，它們的造型都是用水墨表現的。這部動畫片的名字叫《淘氣的金絲猴》，是中國早期的一部水墨動畫片。

　　2．出示課題

　　教師語言：今天，我們也來學一學如何用水墨表現動物。

　　板書課題：《寫意動物》。

　　（二）講授新課

　　1.生活中的寫意動物

　　請學生課前搜集生活中有寫意動物圖案的物品，課上進行交流。

　　教師語言：同學們找到的物品真不少。動物是人類的伙伴，人們也喜歡用寫意動物來裝點生活，下面我們就來了解一下寫意動物的特點。

　　2.感知寫意動物特點

　　（課件出示一張動物照片和兩幅畫作）

　　問題：你覺得這兩幅畫，哪一幅是用寫意方法表現的呢？寫意畫與工筆畫又有什么區別呢？

　　教師語言：對，這一幅是寫意畫，而這一幅是工筆畫。工筆畫是寫實的，而寫意畫只抓住了動物的主要特征進行概括地表現。因此寫意動物的造型更加簡潔、概括。這是畫家徐悲鴻的名畫《奔馬》。徐悲鴻，現代畫家，他畫的馬馳譽世界。畫面上駿馬身姿矯健，飛奔向前，筆墨淋漓酣暢，意蘊深刻，神型兼備，栩栩如生。

　　3.分析寫意動物畫法

　　欣賞書中畫家作品：李燕的《母與子》和齊白石的《松鼠葡萄》。

　　問題：作品中表現的是什么動物？它們在做什么？畫家抓住了動物的哪些特征？畫中的.動物運用了哪些墨色和筆法？

　　教師語言：《母與子》表現的是猴媽媽摟著小猴子吃果子。畫家抓住了猴子尖耳、紅臉、長尾的特點，表現出了猴子的活潑、機靈的神態。猴子的臉部及五官輪廓和尾巴使用的是中鋒，身體及四肢使用側鋒，猴子頭部、身體、四肢和尾巴以淡墨為主，墨色變化豐富，爪子和眼珠以濃墨表現。齊白石作品《松鼠葡萄》表現了兩只在葡萄藤下撿拾葡萄的小松鼠。畫家畫出了小松鼠尖尖的小嘴和毛絨絨的大尾巴，表現出小松鼠的可愛。一只松鼠的身體以重墨為主，一只以淡墨為主，松鼠的眼睛、嘴巴、爪子和胡須是用中鋒表現的，而身體、四肢和尾巴是用側鋒表現的。

　　（課件出示國畫《節不可撼》《奔馬》和《蟹》）

　　問題：請你觀察作品中的筆墨技法，什么地方用勾，什么地方用染？哪些地方用中鋒，哪些地方用側鋒？

　　教師語言：動物身體淺色部分和細節部分用勾的畫法，而深色部分和大面積的部分用染的畫法。動物身體面積大的部位一般用側鋒，面積小的部位如五官和爪子一般用中鋒。

　　4.學習寫意動物創作

　　（課件播放齊白石爺爺畫蝦的視頻）

　　教師語言：齊白石爺爺是我國著名的大畫家，以畫蝦馳名于世，為了把蝦畫得活靈活現，他每次畫畫前都要仔細觀察，然后才會下筆。我們也應該學習畫家這種認真的態度，畫畫前對你要表現的動物進行仔細地觀察了解，再去畫。

　　（課件出示不同動物的照片）

　　教師語言：你喜歡什么動物？你能說說它的外形特征和生活習性嗎？下面我們一起學習怎樣用水墨創作寫意動物。

　　課件出示松鼠照片，引導學生分析松鼠外形特征。

　　教師演示寫意松鼠的畫法。

　　繪畫步驟：

　　（1）淡墨中鋒畫頭，重墨點耳朵。

　　（2）淡墨側鋒畫身體，重墨中鋒畫四肢。

　　（3）重墨側鋒畫尾巴。

　　（4）濃墨畫眼睛、鼻子、嘴巴、胡須和爪子。

　　（5）用彩墨添畫櫻桃。

　　（6）寫落款，蓋章。

　　課件出示金魚、鵝、兔子、小雞和貓頭鷹的繪畫步驟圖，請學生欣賞學習，教師介紹。

　　5.欣賞寫意動物作品

　　教師語言：讓我們來欣賞畫家和同學們的寫意動物作品吧！

　　（課件出示寫意動物作品）

　　問題：作品中表現了什么動物？畫中運用了哪些筆墨技法？

　　教師語言：這些作品墨色變化豐富，用筆靈活，搭配適當的顏色，表現出了小動物的可愛。

　　（三）藝術實踐

　　教師語言：同學們，讓我們也來嘗試用水墨畫表現自己喜愛的動物吧！

　　要求：（1）抓住動物的外形特征，可以臨摹，也可以寫生。

　　（2）用筆要大膽，墨色變化豐富。

　　（3）構圖完整，神態生動。

　　（4）注意用筆衛生。

　　（四）課堂總結

　　1.展示評價

　　教師語言：讓我們來欣賞一下同學們的作品吧！請把你的作品介紹給大家。最后請選出你最喜歡的作品，并說出你喜歡它的理由。

　　2.知識拓展

　　（課件出示中國最早的動物畫《鶴魚石斧圖》《虎蛇鷹圖》）

　　教師語言：在中國繪畫中，最早被描繪的題材是動物。動物成為繪畫的表現主題與原始先民狩獵的生活方式息息相關。原始人在與飛禽走獸的長期接觸中，對動物的某些特殊機能產生了仰慕和崇敬之情，甚至把它們作為神靈來敬奉。從這兩件作品中就能看出原始人對動物的描繪。同學們，請你在課下繼續描繪更多的寫意動物吧！

小學美術寫意動物教案3

　　一、教學目標

　　1、了解寫意動物的筆墨特點，運用水、墨、色表現動物的結構、神態、特點。

　　2、通過欣賞名家作品，學習運用筆、墨、色概括表現動物的方法，畫出動物的特點。

　　3、欣賞名作，體會水墨動物畫的美。

　　二、教學準備

　　師：課件、寫意動物作品圖片，寫意畫所需的工具材料。

　　生：毛筆（大楷、斗筆）、調色盤、墨汁等工具。

　　三、教學重難點

　　重點：用筆、墨、色概括動物的形體、動態、神情等特點，用水墨畫表現一至兩種動物。

　　難點：巧妙地運用筆、墨、水、概括表現動物的特點。

　　四、教學過程

　　1、引導階段

　　a播放水墨動漫作品《功夫熊貓》。讓學生觀察視頻畫面是用什么方法來表現的。

　　b組織學生對水墨動漫《功夫熊貓》中的.表現技法、表現主體進行交流。

　　2、發展階段

　　a欣賞教材中的三幅名家寫意動物作品，引導學生觀察、分析作品的用筆、用墨特點。

　　b小組交流分享，最后由教師總結用筆方法，即點厾法、和破筆法，以及用墨方法，即破墨法、積墨法等。

　　3、分析教材中《松鼠》的畫法，了解動物結構與用筆的關系，并進行示范。師做范畫時要引導學生注意觀察作畫順序，以及如何用概括的方法來表現松鼠的結構特點（頭、胸、腹、臀、四肢、尾巴等）。

　　4、欣賞教材里的三幅學生習作，拓展學生的創作思路。師重點引導學生圍繞作品中的動物形象的筆墨特點、構圖形式等進行欣賞。

　　5、實踐體驗：引導學生創作自己喜歡的動物，鼓勵學生大膽作畫，并提醒學生注意用水、用墨的好習慣。教師進行巡視指導，發現問題及時給予糾正。

　　五、展評階段

　　組織學生開展喜歡的動物作品展評交流活動，讓學生談談寫意動物畫法的一些體會，比如，如何應用筆墨特點表現動物特征等。

　　六、課后整理：

　　指導學生收拾整理學具，養成良好學習習慣。

小學美術寫意動物教案4

　　一、設計理念

　　本課設計根據新課程注重強調學生主體意識，關注學生對美術學習的姿態和興趣，通過各種有效手段給予有針對性的指導，讓學生在體驗過程中，潛移默化地接觸中國特有的傳統藝術。

　　二、教材分析

　　本課是在學生初步掌握了一些簡單、基本的水墨用筆技法后的創造性的綜合。通過欣賞、感受、嘗試水墨來讓學生潛移默化地接觸中國特有的傳統藝術，并在神奇的墨色變化中找尋快樂。對于培養學生筆墨表現能力，激發學生水墨創作興趣有著積極的意義。通過嘗試用水墨的國畫語言對動物進行造型的練習，讓孩子全方位、多角度地感知國畫的造型手法，打消陌生感，并用簡單、概括、富有變化的筆觸傳神地表現動物，激發他們豐富的想象力與創造力，培養孩子保護動物的意識。

　　三、教學目標

　　1、通過嘗試用不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，能體驗到筆墨意趣，獲得對水墨畫的興趣。

　　2、通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統文化水墨畫的魅力。

　　3、在用水墨表現喜愛的'動物的同時，能產生熱愛自然、保護動物的情感。

　　四、教學重點

　　嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現動物，自由抒發感情，感受中國傳統文化——水墨的魅力，培養保護動物的意識。

　　五、教學難點

　　大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態。

　　六、教學策略與手段

　　本堂課，以《美術新課程標準》為指導思想，面向全體學生，突出學生的主體性。在設計教學活動時，采用游戲激趣，體驗和探究等多種教學手法，始終把培養學生學習興趣作為重要的理念貫穿教學全過程，加上教師的適當示范和引導，學生能積極主動地完成教學目標。

　　七、教學準備

　　（學生）毛筆、墨汁、筆洗、調色盤、畫氈等工具材料。

　　（教師）課件，常規的國畫示范工具等。

　　八、教學過程

　　（第一課時）

　　一、游戲激趣

　　1、提出活動要求：

　　請幾名同學到前面通過實物投影展示，學生隨意蘸墨在宣紙上畫幾何圖形。后面學生的圖形必須和已經畫的同學的圖形相連。(教師提供水和不同深淺的墨)

　　2、教師小結：

　　筆墨真神奇，大家畫的湊在一起，用筆用墨不同會出現一些意想不到的效果。

小學美術寫意動物教案5

　　一、設計思想：

游戲創設了一個活躍的課堂氛圍，營造出筆墨藝術的情境，最主要的是學生在這個活動中能夠及時地發現筆墨的神奇變化，用筆用墨的不同會出現意想不到的效果。]

　　二、學習探究

　　（1）、學生交流課前收集的關于水墨畫技法的資料。

　　板書中鋒側鋒焦重濃淡清

　　（2）、試一試，畫一畫，玩一玩。

　　學生小組合作表現水墨畫技法。

　　例如：以面店為主，教師點面，學生畫線條，感受不同的粗細變化，“細面”“粗面”“軟面”

　　[設計思想：這個環節改變了以往傳統的水墨畫教學灌輸式的教學過程和方法，通過學生自己的發現掌握水墨畫的基本方法，學生興趣濃厚，從而提高教育教學效率。]

　　三、欣賞感受

　　請出動物明星，大自然的水墨杰作

　　1、課件展示各種兒童水墨畫動物作品，學生欣賞。說說

　　2、欣賞完大師的繪畫作品，說說自己的感受。

　　[設計思想：美術教學是視覺藝術，一張完整的中國畫應具備的韻味只有通過視覺感官才會有感觸。本環節通過使用課件欣賞大師的經典作品，讓學生知道用毛筆、水墨畫動物，另有一番情趣，為學生構建了一個濃郁的藝術氛圍，讓學生明白只要抓住動物最主要的特征，有時寥寥幾筆，就可以畫出生動、傳神的'畫來。并且加深對用筆用墨的理解。]

　　四、演示啟發

　　1、教師演示，學生思考：怎樣利用毛筆、水墨來表現動物呢？

　　螃蟹的畫法1（任選）

　　a.用大羊毫筆調淡墨，筆尖蘸濃墨，側鋒三筆畫出螃蟹的背。

　　b.用淡墨中鋒畫出螃蟹身體左右的各四條腿。

　　c.接著用濃墨兩筆畫出螃蟹的大螯。

　　d.用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。

　　公雞的畫法2（任選）

　　a. 用小筆蘸濃墨畫眼睛部分，大筆調朱砂，筆尖蘸署紅，后蘸胭脂側鋒畫雞冠肉瓣

　　b. 用淡墨畫大體身體外形輪廓

　　c. 用大筆蘸濃墨畫側鋒畫尾巴

　　d. 用淡墨蘸赭石勾勒大體形的腳

　　2、小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎么用筆用墨的嗎？

　　[設計思想：通過教師完整的畫法講授，學生能夠系統地消化知識。教師的板演是直觀地給予學生信息的方法。]

　　五、創作練習

　　1、作業要求：嘗試用水墨畫表現自己喜愛的小動物。教師準備好不同動物范圖（如何用筆、用墨？）

　　2、學生練習，教師巡視指導筆墨的使用方法。

　　（播放節奏舒緩、優美的樂曲，創設創作氛圍。）

　　六、展示交流?

　　1、學生作業展示交流，說一說自己畫的小動物。

　　2、評選“最佳造型獎”、“最佳創意獎”、“最佳用墨獎”。

　　3、教師點評并小結

　　畫水墨畫動物的身體時，注意筆上的含水量要飽滿，各部分都要一筆而成，運筆的時候要有一定的速度，大膽肯定，才能畫得生動傳神。畫時，也要注意用筆的輕重快慢、用墨的干濕濃淡。明代徐渭題畫詩也談到：不求形似求生韻。

　　七、拓展延伸

　　1、動物是人類的朋友，我們要保護動物。

　　2、這節課，你有了哪些新的感受？

　　教師啟發鼓勵：有的同學可能畫得不是很理想，這沒關系。水墨畫必須要有很多很多年的功夫，不然掌握不好筆墨效果。有位畫家曾說過“所謂大師，只是失敗最多的勞動者”。這就是說同學們要更多、更好地練習，才會用筆墨的韻味表現自己的情緒。筆墨變化無窮，下課后可以用所學的方法繼續表現其他的小動物。

小學美術寫意動物教案6

　　【學習領域】

造型·表現

　　【課時建議】

1課時

　　【教學目標】

　　了解中國水墨畫的特點。

　　學習用筆和用墨的技法對動物進行造型，體驗筆墨趣味，激發學生對水墨畫的興趣。

　　學習用寫意畫法來畫動物螃蟹，并拓展讓學生畫身邊的動物。

　　【教學重點】

　　指導學生掌握水墨寫意的基本繪畫方法。

　　【教學難點】

　　大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態。

　　【教具學具準備】

　　學具：毛筆、墨汁、筆洗、調色盤、宣紙和毛氈或廢報紙等工具材料。

　　教具：水墨畫工具材料、教學用范畫，多媒體課件。

　　【教學過程】

　　（一）創設情境，導入新課。

　　師：同學們好，這節課我們先來猜兩個燈謎看哪個同學猜的快猜的對！

　　‘猜一猜’：“八只腳，臺面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐”。（打一水中動物）

　　下面還有一個燈謎：“水里游著穿青襖，平生都是彎著腰，活著沒有血，死了滿身紅”。（打一水中動物）

　　生：是螃蟹和蝦。

　　師：好，我們打開謎底看一看，到底是什么動物呢？果然是螃蟹和蝦，同學們很聰明，都猜對了。在我們的身邊還有很多的水中動物，我們看一看下面一段視頻，請同學們認真思考一下，影片里的動物們都是運用什么藝術形式表現出來的呢？（播放視頻）

　　師：視頻播放完了，老師的問題是這些水中動物都是運用什么樣的藝術形式表現出來的呢？

　　生：水墨畫。

　　師：對，這位同學回答得很好，這就是我們中國人利用水墨畫的藝術形式在動畫上的一個創舉，視頻上的蛙、魚、蝦、蟹都是運用水墨畫的藝術形式表現出來的，很形象，也很生動。這節課我們就來學習運用水墨畫的藝術形式來表現動物。

　　（二）步入課題，認識水墨畫。

　　師：關于水墨畫，回顧一下我們四五年級的時候所學的內容，我們先從水墨畫的工具材料入手。

　　師：有什么呢？

　　生1：有毛筆。（教師一一點擊鼠標）

　　生2：有墨汁。

　　生3：還有宣紙。

　　師：從工具材料上，我們知道中國的水墨畫是用毛筆蘸墨在宣紙上勾勒皴擦出來的作品，我們下面看幾幅圖畫，每一幅水墨畫作品老師都安排了與現實生活中的動物相對照，比較一下，認真思考水墨畫給你一個什么樣的感受呢？

　　（1）師：知道這幅是誰畫的嗎？這個畫家是個畫蝦的高手。

　　生：齊白石。

　　師：對，齊白石是聞名中外的畫蝦巨匠，他筆底下的每一只蝦都很生動自然，栩栩如生，展現了他高超的技藝。

　　（2）師：這幅是徐悲鴻大師的馬，人們常說過目不忘的就是徐悲鴻的馬，看這幅作品與現實生活中的馬相比，更能看出馬本身的氣勢與活力。

　　（3）師：這是齊白石的螃蟹圖，寥寥幾筆全然表現出了螃蟹的個性。

　　（4）師：這幅是徐悲鴻的麻雀，畫得很概括，但是麻雀的神態表現得很自然。

　　師：四幅作品看完了，請同學說一說水墨畫有什么樣的特點呢？

　　生1：和我們生活中的動物有些差距，大多采用了夸張的藝術手法，但是它更能展現出動物在大自然中的本質體貌特征。

　　生2：基本沒有大紅大綠的色彩，整個色調顯得非常淡雅。

　　師：同學回答得非常好，水墨畫的用筆是夸張的、概括的。簡練、概括的用筆卻能把我們生活中的事物非常的形象。水墨畫強調了‘墨即是色’，表現出的色調十分淡雅，可以說是表現出了一種意境。

　　師：細心的同學發現了我們所講的水墨畫的特點可以說成是兩大特點：一是用筆上的特點，二是用墨上的特點，下面我們就來講一講關于用筆和用墨。

　　師：在用筆上，先看一下我們手中的毛筆，筆頭是一個長長的圓錐體型，很軟，這種特性也就給我們書畫時帶來了很大的自由性和筆墨變化。用筆尤其要看筆鋒的運用，有中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒四種，老師現在主要向同學們展示怎樣用中鋒和側鋒。中鋒是將毛筆的主鋒垂直保持在點畫的中線上，寫出的線圓渾自由，表現出線條的形式，常用于形體塑造上的勾勒。側鋒是將筆鋒斜側在宣紙上進行創作的，畫出的墨有著較大的濃淡變化，表現出面的形式，常用于皴擦方式上來體現物體的明暗體積和質感。（向學生展示兩種不同的用筆方法，讓學生比較中鋒和側鋒表現的不同。）

　　師：在用墨上呢，我們使用的墨汁是黑色的，但是將墨和水適當的調和就會產生很多的濃淡變化，有句古話說：“墨即是色”、“墨分五色”，其實就是說墨色變化豐富，大概分成“干、濕、淡、濃、焦”五種墨色，墨與水調和出的濃淡變化應該是無窮無盡的。

　　師：老師的宣紙上畫了五種墨色，我們分別去看一下，（展示五種墨色）在一幅水墨畫里，即使只用單一的墨色，也可使畫面產生色彩的變化，完美地表現物象。“墨分五色”，那墨色有“干、濕、濃、淡、焦”五種。其中“干”與“濕”是水分多少的比較；“濃”與“淡”是色度深淺的比較；“焦”在色度上深于“濃”。

　　各種墨色的特點及用途如下：

　　1．“干”墨水分少，常用于山石的皴擦，可產生蒼勁、虛靈的意趣。

　　2．“濕”墨加水多，多用于渲染，或雨景中的點葉、點苔、使畫面具有濕潤之感，或用于潑墨法，表現水墨淋漓的韻味。

　　3．“淡”墨色淡而不暗，不論干淡或濕淡，都要淡而有神，多用于畫遠的物象或物體的明亮面。

　　4．“濃”墨為濃黑色，多用以畫近的物象或物體的陰暗面。

　　5．“焦”墨比濃墨更黑，用于筆蘸上極黑之墨是為焦墨，常用來突出畫面最濃黑處，或勾點或皴。

　　師：筆墨講完了，看我們知識窗里還有一個知識點，（點擊‘寫意畫’）什么是寫意畫？我們先來看兩幅畫。（點擊圖片）

　　師：這是一幅李苦禪大師畫的《鷹》，還有一個李可染畫的《牧牛圖》，我們說這兩幅畫是用‘寫意畫法’完成的'，再來看兩幅畫，也是一幅《鷹》和一幅《牛》，請同學們認真看一看、找一找，上下這兩組畫在表現手法上有什么不同呢？

　　生：上面的直接表現出來墨的濃淡變化，而下面的需要勾勒再填色完成。

　　師：同學們觀察得非常仔細，下面的兩幅畫其實就是勾線填色完成的，是一種工筆畫的形式。這兩種方法是相對的，根據上面兩幅畫的表現方式，請一位同學說一說，寫意是一種什么樣的作畫方法？寫意畫又是什么樣的畫呢？

　　生：寫意是直接用墨的濃淡變化表現概括的形而不需勾線填色的方法。

　　師：很好，（點擊寫意畫）其實寫意畫是與工筆畫相對而言的一種畫法。它畫于生宣上，要求用粗放、簡練的筆墨畫出對象的形神以來表達作者的意境。

　　師：我們了解了關于水墨畫的基本用筆用墨知識，下面請同學們欣賞一些水墨畫名作，看看這些名家是怎樣用筆墨表現動物的。

　　（1）師：第一幅是清朝初期朱耷的《荷花水禽圖》和《花鳥圖》，我們先來看一下朱耷的簡介：朱耷（1626～1705）字雪個，號八大山人，明朝后裔，清初時畫家，明亡后，心情悲憤，落發為僧。朱耷身遭國破家亡之痛，一生不肯與清王朝合作，性情孤傲倔強，行為狂怪，以詩書畫發泄其悲憤抑郁之情。一生清苦，命運多舛，他的人生苦難造就了他的藝術價值。

　　請同學們認真觀察朱耷畫中的鳥禽有什么特點？——從它的眼睛上去找。

　　生：眼珠在上面。

　　師：對，有著‘白眼向人’狀，體現了畫家當時國破家亡的郁悶，表現了他孤傲不群憤世嫉俗的性格。可見，我們所學的水墨畫還能寄托感情，也是表現自我的一種載體。

　　（2）師：這是齊白石的青蛙和螃蟹圖，表現很生動，讓我們仿佛走進了水的世界里。

　　（3）師：這也是齊白石的作品《九魚圖》和《燈鼠圖》，老鼠是我們生活中非常可恨的動物，可是畫家的筆下把老鼠偷燈油的形象表現得非常可愛。

　　（4）師：看徐悲鴻的《八馬圖》，畫得非常有氣勢，仿佛能夠聽到馬的嘶鳴和馬蹄聲。

　　（5）師：這幅畫同學們可能不太熟悉，這是當代畫家黃胄的《群驢圖》，黃胄善畫驢，就像齊白石善畫蝦、徐悲鴻善畫馬一樣家喻戶曉。

　　（6）師：再看最后一幅，我國現任美術家協會主席劉大為畫的駱駝，他的駱駝自成風格，人稱“駱駝劉”。

　　（三）講解示范，技法訓練。

　　師：下面我們就來運用寫意的畫法來學習畫蝦，請看好老師的示范。

　　1．先將毛筆浸入水中，拿出再擠掉水分，在筆鋒處蘸墨，用側鋒一筆畫出蝦額，在下面畫出蝦的腮腔。（用順鋒）

　　2．然后兩筆表現蝦額前的兩只平衡器。