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大班美術教案水粉畫
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班美術教案水粉畫，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術教案水粉畫1
活動目標：
1、在觀察、交流和比較的基礎上，能用豐富的語言表達自己對秋天的白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。
2、學習控制筆的輕重、色彩的量以及運用平涂和側涂的方法表現一片白樺林。
3、能根據繪畫內容對畫面布局進行簡單的思考，提高做事的計劃性。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
教學準備：
經驗準備：認識白樺林，有畫單棵樹的經驗。
物質準備：教具--白樺林PPT、背景音樂、多媒體。
學具--水粉畫、顏料、抹布等。
活動過程：
1、調動幼兒的已有經驗，進一步了解白樺林的外形特征。
指導語：白樺林是什么樣子的?
師幼小結：白樺林的樹干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑紋，斑紋有的.像……。樹干上長了許多細細長長的樹枝，樹枝上長滿了小小的葉子。
2、欣賞秋天的白樺林，能用豐富的語言表達自己對秋天白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。
指導語：白樺林是什么樣的呢?樹葉是什么顏色的?
這是什么季節的白樺林?
假如你來到這樣的白樺林有什么樣的感覺?
除了樹葉的顏色不一樣，還有什么不一樣呢?
3、欣賞秋天白樺林的作品，討論白樺林的表現方法。
指導語：今天我們也要畫白樺林，你想畫幾棵白樺樹?
幾棵什么樣的白樺樹?畫在什么位置?
怎么畫?先畫什么?后畫什么?
樹枝是什么樣的?怎么畫?
樹葉是什么樣的?怎么畫?用什么顏色?
4、幼兒隨樂創作《秋天的白樺林》，教師指導。
5、展示幼兒作品，相互欣賞和交流。
指導語：今天我們畫了秋天的白樺林，小朋友們都完成了嗎?
這幅畫是誰畫的?你來說一說?
大班美術教案水粉畫2
活動目標：
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現秋天的樹林，用點彩的方法表現樹葉色彩的豐富變化，并能根據畫紙背景的特點合理布置畫面。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料：水粉顏料、調色盤、水粉筆、有背景的畫紙
3.經驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經驗
活動過程：
1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化
(1)欣賞秋天樹葉的圖片，感受樹葉的'色彩變化
指導語：現在是什么季節?
秋天的大樹有什么變化?
仔細看看，葉子除了有些變黃了、變枯了的，還有什么顏色的? (樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃，還有的樹葉變紅，深深淺淺，非常漂亮)
(2)欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗
指導語：秋天的樹葉有那么多種顏色，秋天的樹林會是怎么樣的呢?
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起，給你有什么樣的感覺?
這些樹林生長在哪里?看上去這么樣?
小結：秋天來了，樹的葉子變黃了、變紅了，深深淺淺的，非常好看;走進秋天的樹林，到處都是金黃、橘黃、橙紅色，給人非常溫暖的感覺。
2.欣賞繪畫作品，擴展審美經驗
(1)感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的?
樹葉的色彩有哪些變化?
樹林中的樹木是怎樣排列構圖的?
(2)討論畫法和構圖
指導語：樹干和樹葉是怎么畫出來的?用的方法一樣嗎?
這片秋天的樹林，先畫什么，再畫什么?
小結：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊，非常茂密。
3.幼兒繪畫，表現秋天樹林的景物和色彩的豐富
(1)創作討論
指導語：今天我們畫秋天的樹林，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里?先畫什么?再畫什么?
(2)幼兒繪畫，教師指導
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現秋天樹林豐富的色彩變化
引導幼兒和同伴合作，共同構思和表現，細致地使用繪畫材料。
4.欣賞作品，交流自己的感受
指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色?你是怎么畫出來的?
【教學反思】
1、環節設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發展基礎。
2、點彩畫在復習手指點畫的技巧后應該安排兩位幼兒現場用水粉筆演示示范一次效果會好。
3、部分幼兒在點彩畫練習時創造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。
4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。
大班美術教案水粉畫3
活動目標：
1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發型特點。
2、學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、請幼兒互相觀察好朋友的長相、發型等主要的'外形特征。
2、顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。
活動過程：
1、談話導入。
今天活動之前我們先唱首歌吧�。◣熒餐独础罚�
“你的好朋友是誰？他長什么樣子？”
“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過引導幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
3、師生互動學習，畫好朋友。
�。�1）先畫一個大大的圓，這是什么？這是好朋友的臉。我們親親她，對好朋友說：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的？（引導幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學習用不同的顏色平涂。）臉上還有什么？是什么顏色的？（引導幼兒添畫五官）
（2）好朋友的頭發是什么樣子的？是什么顏色的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
�。�3）整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導。
�。�1）運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
�。�2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。
5、結束活動。
�。�1）幼兒作品展示，互相交流。
�。�2）將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動：
可設計作品外框,做成照片形式并張貼于室內,讓幼兒互相欣賞,學習。
小百科：水粉畫是使用水調和粉質顏料繪制而成的一種畫。其表現特點為處在不透明和半透明之間，色彩可以在畫面上產生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果。
大班美術教案水粉畫4
活動目標：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美。
活動難點：
運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。
活動準備：
材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。
活動過程：
一、回憶答自然的美麗和神奇，引發作畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。
二、發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。
1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛生等等。
3、鼓勵幼兒大膽作畫
在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
三、交流欣賞作品
這個環節中，首先通過幼兒展示自己的'畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。
活動延伸：
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。
活動反思：
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會�；顒又校變簬е淇斓那楦畜w驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展�；顒诱w效果很好。
大班美術教案水粉畫5
一、活動意圖
在綱要的藝術領域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環境、生活和藝術中美麗，喜歡參與藝術活動，并能大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現。適宜的藝術活動對于幼兒想象、創造、表現能力的發展及健全人格的形成具有重要作用。根據主題內容《大自然的禮物》的知識滲透，幼兒了解大自然是美麗和神奇的，是動物、植物和人賴以生存的重要環境，結合本班美術活動的進程，我設計了《神奇的水粉畫》這一教育活動。讓幼兒通過美術活動表現認知、表達情感。
二、活動目標
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。
三、重點、難點
重點：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美。
難點：運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。
四、活動準備：
材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的`圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。
五、活動過程
�。ㄒ唬┗貞洿鹱匀坏拿利惡蜕衿妫l作畫興趣。
我首先提出問題：“
孩子
們，你們了解的大自然是什么樣子的？”
孩子
們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。
（二）發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。
1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛生等等。
3、鼓勵幼兒大膽作畫
在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
（三）交流欣賞作品
這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。
五、活動延伸
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供
家長
及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。
六、活動反思
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會�；顒又�，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展�；顒诱w效果很好。
大班美術教案水粉畫6
活動目標：
1、激發幼兒對海底世界探索的興趣。
2、發展幼兒協作能力，促進形象思維的發展。
3、在認識和了解海洋動物的基礎上，用多種繪畫形式表現它們形態、動作。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、長卷紙、水粉、海綿、吸管
2、海底動物的圖片(海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等)、“海底動物”錄像。
3、經驗儲備：幼兒已經認識這些海底動物，并了解他們的生活習性。
活動過程：
1、看“海底動物”錄像帶，導入活動引起興趣。
師：大海里生活著許多的.動物，每天都發生許多有趣的故事。
2、引導幼兒觀察圖片講述海里動物的形態特征，討論如何協作作畫。
(1)、他們長得什么樣?他們之間會發生什么故事?
(2)、引導說出大家合作畫畫與平時畫畫的區別，以及要注意的事項。 (如提前商量各自畫什么，最好不重復，畫在什么地方等)
(3)、引導幼兒觀察繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。
3、交待要求，幼兒協作作畫，教師指導。
(1)、幼兒自由選擇材料，合作作畫。
(2)、引導幼兒作畫前商量好各自不一樣的動態，合理布局觀察圖片進行想象大膽作畫。
(3)、采用印畫、吹畫的小朋友，想一想什么東西適合用印畫的形式(水草、海星等)
(4)、想想還可以用遮擋的關系添畫些什么?提醒幼兒涂色時注意用筆和衛生，合作作畫。
4、展示作品，鼓勵幼兒表述。
請幼兒用連貫的語言描述畫面內容。
活動反思：
這次活動孩子們都能表現出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現的比較少，不會和別的孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。
大班美術教案水粉畫7
活動目標：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重點難點：
活動重點：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美。
活動難點：
運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。
活動準備：
材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。
活動過程：
一、回憶答自然的美麗和神奇，引發作畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。
二、發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。
1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。
2、講述繪畫的`具體要求：姿勢及衛生等等。
3、鼓勵幼兒大膽作畫
在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
三、交流欣賞作品
這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。
活動延伸：
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。
活動反思：
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。
大班美術教案水粉畫8
【活動目標】
1、能大膽的運用水粉畫的形式，來表現油菜花的美。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
【活動準備】
毛筆、水粉顏料、畫紙、油菜花視頻、ppt。
經驗準備：幼兒事先觀賞過油菜花。
【活動過程】
一、視頻導入。
前幾天，老師路過田野的`時候，看到了很多漂亮的畫面，老師把它拍一段視頻，我們來看看。
二、觀察油菜花的外形
1、剛才我們看到了什么?
2、你看到的油菜花是什么樣子的?
3、教師梳理。
4、教師出示油菜花驗證。
三、欣賞油菜花各種繪畫圖片。
1、今天老師帶來了許多關于油菜花的繪畫作品，我們一起來看一看。
2、他們是怎么來畫油菜花的?
四、幼兒繪畫。
1、剛才我們看到了這么多油菜花視頻圖片，現在我們把這些美麗的畫面畫下來，好嗎?
2、教師介紹繪畫材料。
3、幼兒繪畫，教師巡回指導。
4、啟發幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。
五、展示幼兒作品。
1、請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么?
2、教師小結，表揚繪畫有創意的幼兒。
【活動反思】
本次活動我通過視頻導入的方法來激發幼兒創作的興趣，在活動中幼兒通過觀察，讓幼兒了解油菜花的結構特點，從而為下面的活動打好基礎，由于以前我們都是以油畫棒、彩色筆的形式作畫，在這次活動中我運用的水粉顏料、毛筆繪畫，幼兒興趣非常的高。
大班美術教案水粉畫9
活動目標：
1、通過觀察、欣賞和動作模仿等方式，感知丹頂鶴的優美和外形特征。
2、嘗試用水粉畫表現幾種不同姿勢的丹頂鶴在一起時快樂的情趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、課件
2、每人有底色的水粉紙，黑色、紅色、白色、黃色水粉顏料，水粉筆若干。
活動過程：
一、欣賞課件，整體感受丹頂鶴的體態美。
1、圖片導入，激發幼兒興趣
2、利用圖片幫助幼兒整理經驗。
師：丹頂鶴是什么樣子的?有什么感覺?
二、欣賞丹頂鶴的不同姿態
師：這些丹頂鶴在干什么?脖子是什么樣的'?頭在哪兒里?像什么?我們一起來學一學。
小結：丹頂鶴在做不同事情的時候姿態都不一樣，時而會低下頭彎著脖子捕魚，時而仰起頭脖子伸的直直的對著天空高歌，時而邁著步子慢慢的散步。
三、幼兒進行繪畫，教師巡回指導。
1、欣賞繪畫作品。
2、討論繪畫方法，提出繪畫要求
師：丹頂鶴怎么畫?先畫哪里?你想畫幾只呢?它們在干什么?
3、幼兒繪畫，教師巡回指導。
四、展示作品、評價
1、師：你畫的一群丹頂鶴，它們在干什么呢?
2、幼兒相互欣賞、相互交流。
活動反思：
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會�；顒又�，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展�；顒诱w效果很好。
大班美術教案水粉畫10
活動目標：
1、啟發幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上膽想象，為同伴的作品增添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性。
3、鞏固幼兒用水粉涂底色的技能。
活動準備：
俘、畫紙、記號筆、蠟筆、水粉顏料等。
活動過程：
一、引導
1、出示俘，引導幼兒觀察，發現俘畫中的秘密。
2、出示基本圖形，讓幼兒思考、討論，啟發幼兒說說它像什么。
3、教師介紹幾種想象、增添畫的方式，以激發幼兒的'興趣，拓展幼兒的思維。
4、講解“我來變變變作畫”的方式和規則。
�、僮杂烧易唬糜浱柟P快速的在紙上畫下自己想表現的內容。
�、诋斅牭浇處熣f“我來變變變”時，幼兒之間快速按一定的順序交換座位。
③每個幼兒來到同伴作奇前時，先觀察和想象，然后在其原有的基礎上按自己的設想改畫、增添畫。
二、創作
1、鼓勵幼兒膽聯想、想象，畫出與眾不同的畫面。
2、要求立思考、作畫，不影響別人。
3、教師參與作畫，及時肯定好的想法和作品。
三、涂色
1、幼兒創作完成作品后，先用蠟筆涂上自己喜歡的顏色，然后用水粉顏料涂上底色。
2、引導幼兒膽用色，豐富畫面色彩。
3、讓幼兒知道水粉顏色和蠟筆顏色不相融，鼓勵幼兒膽用水粉顏料涂上底色，并要涂得均勻，使畫面變得更美麗。
四、小結，展示作品。
延伸活動：鼓勵幼兒根據作拼編故事，并相互交流。
大班美術教案水粉畫11
活動目標：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動重難點：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美。
3、運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。
活動準備：
材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。
活動過程：
一、回憶答自然的`美麗和神奇，引發作畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。
二、發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。
1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛生等等。
3、鼓勵幼兒大膽作畫
在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
三、交流欣賞作品
這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。
活動延伸：
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。
活動反思：
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會�；顒又�，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。
大班美術教案水粉畫12
活動目標：
1、感受、梳理自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的自然某些事物，膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。
3、膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重點：
1、感受、梳理自然的美麗和神奇，熱愛自然。
2、能夠膽的運用水粉畫方式表現自然的美。
活動難點：
運用水粉方式表現自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。
活動準備：
材料：事先對自然有體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。
活動過程：
一、回憶答自然的美麗和神奇，引發作畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們了解的自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的'欲望立刻被調動了起來。
二、發放材料鼓勵幼兒膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。
1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛生等等。
3、鼓勵幼兒膽作畫
在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
三、交流欣賞作品
這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。
活動延伸：
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。
活動思：
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會�；顒又�，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。
大班美術教案水粉畫13
活動目標：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運用水粉畫美術方式表現出來，進一步提高繪畫興趣和審美意識。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動重點：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛大自然。
2、能夠大膽的運用水粉畫方式表現大自然的美。
活動難點：
運用水粉方式表現大自然美的同時，能從他人的作品中學習對自己有用的經驗并學會正確的評價自己及他人的作品。
活動準備：
材料：事先對大自然有大體的了解，部分動植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調色盤、水粉顏料、小抹布等。
活動過程：
一、回憶答自然的美麗和神奇，引發作畫興趣。
我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的?”孩子們的回答是：“有許多的植物和動物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的'事物用多彩的水粉畫出來，好不好?”我的提議得到了孩子們的認可，繪畫的欲望立刻被調動了起來。
二、發放材料鼓勵幼兒大膽用水粉進行繪畫，提高想象力和創造力。
1、出示教師作品，引導幼兒觀察水粉畫簡單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求：姿勢及衛生等等。
3、鼓勵幼兒大膽作畫
在整個繪畫創作過程中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。幼兒依據自己的已有經驗來選擇繪畫內容，通過現場繪畫讓幼兒通過對事物的觀察大膽表現，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
三、交流欣賞作品
這個環節中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內容，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對性的選材、構圖、線條、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識，提升經驗。
活動延伸：
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長及幼兒參觀欣賞，促進家園合作。
活動反思：
在本次藝術活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內容，使活動自然拓展、延伸。充分調動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會�；顒又校變簬е淇斓那楦畜w驗參與創作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關注每一個幼兒在活動中的表現與反應，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發展。活動整體效果很好。
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