（經典）大班美術教案10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班美術教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案 篇1
一、設計思想：
中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內涵最豐富的源遠流長的具有代表性的文化形態(tài)。而據史書可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學生左右手并用、手腦結合，它能提高學生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對文化課的提高有積極的作用。
二、教材分析：
本課是為了讓學生了解南京民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。教師在教學中應運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現知識點，培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。南京剪紙藝術已經有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門箋是刀刻的，多數用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術特點為“花中有花、題中有題、粗中有細、拙中見靈”，如喜花之類，大都在特定的花紋外廓內，圍繞主題，根據內容需要，填滿散花散葉，和諧地構成完整的圖案，顯得美滿充實，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽紋、陰紋、點色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱式。剪紙經起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進行。在剪刻時陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
三、學情分析：
三年級學生對剪紙藝術比較陌生，雖然擁有熟練運用剪刀的 經驗，但他們對剪紙的點、線、面相連的變現方法依然難以適應。并且在小學美術中加強剪紙藝術的欣賞和學習，其教學目的不僅僅是對剪紙的學習和了解，而是通過這個窗口去了解博大精深的中國傳統民間美術，樹立民族自豪感，提高民族自尊心和加強剪紙藝術為代表的民間工藝美術的學習。
四、 教學策略：
（1）學生初步學習剪紙技法的基礎上，對學生進行剪紙藝術
的欣賞教學。通過欣賞使學生理解有一種特有的表現規(guī)律，能夠事半功倍，是一種適合表現的'捷徑。剪紙的構成大多采用對稱和多摺的手法，容易變現對稱構圖出現較繁雜的圖案。
（2）讓學生正確讀懂剪紙的藝術語言。教師示范，讓學生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運用，如在剪公雞時，就可以用“鋸齒”來表達公雞的羽毛。
五、 教學過程：
教學目標：
1、知識與技能：欣賞剪紙作品，使學生認識民間剪紙藝術和中國民間剪紙的特點，學生學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。
2、過程與方法：通過看一看、動一動進行剪紙練習，學習剪紙的簡單剪刻技法和創(chuàng)作方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感，激發(fā)民族自豪感。
教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡直小竅門，運用折、剪、刻等技法進行表現培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。
教學難點：剪紙在設計和剪刻時要注意線線相連、面面相連。
教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。
教學過程：
（一）導入
看一看
l、教師出示南京剪紙作品。
“同學們，每逢中國的傳統節(jié)日，春節(jié)要到來的時候，家家張燈結彩，十分熱鬧，你們看他們在干什么？
出示簡直圖片
“對！他們在剪窗花，窗花是中國傳統剪紙藝術中一種喜聞樂見的表現形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。
出示課題：剪紙
（二）新授
出示圖片
請學生欣賞剪紙作品。欣賞的同時請同學討論剪紙的題材種類。
種類：
1、貼在窗戶上——窗花
2、貼在門上——門簽
3、用于喜慶——喜花
4、用來祭祀——祭紙
結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點。南京剪紙除門箋是刀刻的，多數用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。
出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙
1、象征吉祥的團花
2、表達老百姓日常生活的剪紙——風俗剪紙
3、北京奧運會福娃剪紙
比一比：有什么不同點和相同點？可以分小組討論
教師總結：相同點：紋樣相聚，造型生動
不同點：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整。
總之我國的民間剪紙藝術有以下幾個特點：
簡練概括，夸張傳神
善用比喻，寓意諧音
構思大膽，幽默取巧
富于裝飾，印物賦形
出示有特點的兩幅作品讓同學比一比這兩幅圖有什么不一樣？
“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負形。
陽剪”，是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去。陽剪的線是線線相連。陽剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。
綜合法：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽剪結合的辦法來進行藝術處理。
（三）布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。
出示不同的剪紙作品先讓學生認真觀察圖，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論。突破難點。
作業(yè)要求：能夠在課堂上獨立設計完成一幅窗花圖樣，做到造型
單純、簡潔、富有剪紙情趣。
（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。
（五）第17課 剪紙
剪紙方法：陰剪
陽剪
綜合法
大班美術教案 篇2
一、情境導入
師：“今天，我給小朋友們帶來了一個故事，我要看看誰聽得最認真哦！”
故事：
大海里住著一群可愛的小魚和一位漂亮的美人魚姐姐。
這一天，大海里要舉行一場盛大的舞會，邀請所有的小魚都去參加。
可是他們沒有漂亮的衣服。
美人魚姐姐知道了，便把自己的美麗的鱗片送給了他們，小魚們可開心了，一個個打扮的很漂亮。（師：來，我們一一看）小魚們穿上漂亮的衣服，就開心地去參加舞會了。
可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了，沒有了衣服，你們說，這可怎么辦呀？小朋友們，你們有什么好辦法嗎？
幼兒回答師：“小朋友們的這些辦法都很好，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心的，(教案來源：)是喜歡幫助別人的好孩子。大海里的蝦博士也想到了一個好主意，我們來聽一聽！
今天，我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的鱗片送給美人魚姐姐，你們覺得好嗎？
幼兒回答。
二、教師出示魚鱗范畫，引導幼兒進行想象
師：“看杜老師這里準備了一些半圓形的鱗片，可是這樣很單調，我們不如畫上好看的圖案，讓它變得更漂亮吧，好嗎？只不過，美人魚姐姐說呀，她喜歡這幾種樣式的鱗片，我們依次來看一下，（拿鱗片）這張鱗片上都有些什么圖案？（圓點、直線、不同的顏色）師：“小朋友們太棒了，這張鱗片是用不同的圖案和線條將他分隔成不同的部分，小朋友想一想，除了用這些圖案，還可以用哪些線條和圖案？
太美了。還是你們有創(chuàng)意！”
師：“來，看一下第二張，都有什么圖案？（一條直線）對，這一張鱗片上只有一條直線，并且這條直線兩邊的圖案一模一樣，我們稱之為對稱圖形，你們轉動一下聰明的小腦袋，設計一張漂亮的鱗片，第一步，要先在中間畫一條直線，在線的這邊畫什么？（教師畫）太美了，這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒畫上，一會你們畫在自己設計的鱗片上。（第三張）小朋友，這張鱗片有像剛才那樣的分割線嗎？是對稱圖形嗎？（不是）這些圖案好像是哪個淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣，沒有規(guī)則，我們給它起個名字叫不規(guī)則圖形吧。小朋友，美人魚姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式，你們記住了嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導
師：“老師在上課之前得到消息，說漂亮的美人魚姐姐要來我們這里，你們歡迎嗎？那我們拍拍手把她請進來吧！我看許多小朋友看到漂亮的美人魚姐姐，已經等不及要為她畫漂亮的鱗片了呢，小朋友快快拿出你們的彩筆，準備裝飾鱗片吧，我們比一比誰裝飾的鱗片圖案最特別，最漂亮，顏色最鮮艷。（老師這里請來了許多美麗的.小魚，你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫在鱗片上，不過要以剛才老師講過的形式。）
師：“呀，美人魚姐姐告訴我，希望小朋友們加快速度，舞會馬上就要開始了，可不要讓美人魚姐姐遲到了哦！”
（放音樂和PPT）（一位小朋友畫好了，可以幫助一下你身邊的小朋友）
四、展示幼兒作品
我發(fā)現有好多小朋友已經按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了，接下來有哪位小朋友愿意到前面來伙介紹一下你的作品呢？
1、你的作品真有創(chuàng)意；2、你的線條畫得非常流暢；3、你畫的花朵可真美，杜老師好像已經聞到它的香味了呢；4、你的作品顏色真鮮艷；5、你的作品圖案真漂亮。
杜老師剛才轉了一圈，發(fā)現小朋友把魚鱗片裝飾的都很美，美人魚姐姐都等不及要穿上呢，請小朋友們拿著你們的魚鱗片排好隊，一個一個給美人魚姐姐穿上吧！（幼兒粘貼鱗片）小朋友們都不要著急，一個一個來。
通過小朋友的幫助，美人魚姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會上最美的美人魚姐姐，為了表示感謝，美人魚姐姐要我?guī)е銈円黄鹑⒓铀麄兊暮５孜钑兀氩幌肴ィ恳灰ィ磕沁�等什么呢？拿好自己的東西，我們出發(fā)啦！
五、活動結束
大班美術教案 篇3
1．知識與技能目標：了解色彩的冷暖、色調知識，掌握特種彩棒的`基本涂色技法。
2．情感態(tài)度與價值觀目標：幼兒積極參與創(chuàng)作游戲，培養(yǎng)想象與求異思維能力。
二、教學準備
16套特種彩棒、2張半開彩色卡紙(冷色、暖色各1張)。
三、教學對象
16名江蘇省省級機關實驗幼兒園中、大班孩子。
四、教學重點
隨意形想象創(chuàng)作，求異思維訓練。
五、教學難點
教師引導幼兒分工、合作，集體創(chuàng)作作品。
六、教學過程
1．開門見山，將幼兒分成男、女兩個小隊，選出兩個小隊長。
2．欣賞優(yōu)秀作品，講解隨意形想象畫的作畫要點，特種彩棒技法演示。
3．男隊畫暖色卡紙，女隊畫冷色卡紙，在小隊長的指揮下，幼兒合作集體創(chuàng)作大幅作品。
4．教師巡回輔導，講解合作畫的方法，為小朋友們解決各類困難。
七、教學展示與評價
1．展示幼兒的集體創(chuàng)作作品。
2．鼓勵幼兒自評、互評創(chuàng)作的體驗和感受。3．評選最佳奇思妙想獎、色彩搭配獎、涂色技法獎、團結協作獎，頒發(fā)獎品。
大班美術教案 篇4
【活動目標】
1、觀察猴子圖片，了解猴子的外形特征。
2、學習用雙半圓勾畫猴子的臉部，根據猴子的不同姿態(tài)表現猴子動態(tài)。
2、用深淺咖啡色進行涂色。
【活動準備】
1、各種姿態(tài)的猴子范畫；
2、幼兒繪畫材料人手一份。
【活動過程】
一、謎語導入
謎語《小猴子》導入，幼兒學學小猴走路的樣子，引起學習的興趣。
二、出示猴子范畫，了解猴子的外形特征提問：
1、猴子的頭是什么樣子的？
2、眼睛是什么樣子的？
3、耳朵是什么樣子的？
4、身體是什么樣子的？
5、四肢是什么樣子的？
6、身上的毛是什么顏色的？
三、出示各種動態(tài)的猴子。
1、教師引導幼兒觀察不同姿態(tài)的猴子。
2、這些猴子在做什么呢？
引導幼兒觀察猴子的各種姿態(tài)（手、腳、頭部動作）講解畫猴子的方法，表現各種猴子的`動態(tài)。
3、用深淺咖啡色給猴子涂色。
四、交代要求，幼兒作畫。
1、幼兒學畫猴子，啟發(fā)幼兒畫出各種動態(tài)的猴子。
2、提醒幼兒涂色時要順著一個方向輪廓線內來回地涂色，保持畫面的整潔。
3、引導幼兒進行添畫，（畫山、桃子等與小猴子生活有關的圖形，再用各種線條加密）豐富畫面。
五、欣賞作品。
幼兒選出主體構圖比較大而完整的作品進行評講和展示。幼兒評選自己“最喜愛的小猴子”。
大班美術教案 篇5
活動目標
1、引導幼兒注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問題，并關心這些問題的解決。
2、感受繪畫的`趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備
帶兒童或請家長帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗與印象。
活動過程
1、教師介紹城市的交通問題及自己的體驗。兒童也向大家談談自己的經驗。 使幼兒充分注意到有關交通各種問題。
2、討論：“怎樣解決交通問題”。引導幼兒談論遵守交通規(guī)則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。
3、向幼兒介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。
4、繪畫：未來城市里的交通，啟發(fā)幼兒用圖畫表現解決交通問題的設想。
大班美術教案 篇6
一、課題的生成：
本次活動的主題是“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動。
來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，
課余活動中，發(fā)現有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲
得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現象的心理特點。
對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活經驗，抓住幼兒愛模仿的特點，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內容。
二、課題的實施：
(一)活動重點、難點：
1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。
2、難點：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
(二)活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。
2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。
(三)活動準備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);
做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)
(四)活動過程：
創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)興趣：
進入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)
2、師：小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?
3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧!
提出問題，引導討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。
師：
(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說)
(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?
2、引導示范。
師：
(1)老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)?
(2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點?
(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么?
鼓勵獨創(chuàng)，制作娃娃：
師：(啟發(fā)幼兒當小設計師)我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。;小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
(1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引導動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
(3)保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。
2、指導要求：
(1)教師及時發(fā)現、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
(2)幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。
(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。
展示評價：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設計師們真能干，把你設計的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的?
2、欣賞同伴的作品，學習評價。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結束活動。
延伸活動：
師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?
活動反思：
活動一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來，然后我用平常的導入語：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會呢，可是沒有很多的'娃娃參加她的舞會，請你們幫幫忙，給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習慣。接著，孩子們就動手制作起來了。他們有的做了個大頭兒子、有的做長發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。
這次活動的導入，能以漂亮娃娃開舞會邀請舞伴的形式導入活動，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時，進行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是，個別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。
在美術活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更應注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導他對他人的作品的某一個地方進行變動，有所創(chuàng)新，哪怕只是一點點，并及時肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導，循序漸進，然后引導他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。
大班美術教案 篇7
活動目標：
1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態(tài)的小兔。
活動準備：
1、小兔的身體各部分結構圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
活動過程：
1、出示小兔各部分身體圖片。
（1）師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊？""為什么？"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。
（2）請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結構。
師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成？"
2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。
（1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢？"
（2）教師把身體圍繞頭部一圈。
（3）把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀？"
（4）把身體放上面提問："這樣呢？"（從天而降）
（5）把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"
（6）總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。
3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。
（1）還有四肢，四肢也可以動，怎么動法？（請幼兒回答，教師操作）
（2）如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動？""眼睛看那里？"
（3）參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動兔子的各個部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。
（1）師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好？
（2）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"
（3）幼兒說一說自己組拼的'小兔在干什么？并讓幼兒擺動作。
5、畫快樂的小兔。
（1）師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
（2）幼兒繪畫。
指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
大班美術教案 篇8
活動目標
1、學習運用水彩筆或者顏料和其他各種輔助材料來裝飾石頭，感受在石頭上畫畫的樂趣。
2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、感受作品的美感。
教學重點、難點
重點：讓孩子學會嘗試，敢于發(fā)現新事物，從中取得樂趣。
難點：在石頭上作畫比較難，同樣挑選石頭，設計新的形象對于孩子來說比較難。
活動準備
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、皺紋紙等裝飾品(可根據需要準備)、各組一塊抹布。
活動過程
(一)教師出示事先畫好的石頭，并講述編好的小故事，引導幼兒觀察討論。
問題：
1、大家看這是什么呀?
2、你們覺得這塊小石頭像不像化了妝的小朋友?
3、這和我們平常畫畫有什么不一樣的呀?
(二)教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么?
要求：
1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么?和自己旁邊的小伙伴討論討論。
2、如果將石頭組合起來，你會組合什么樣子呢?
(三)教師介紹制作方法，引導幼兒先組合石頭，然后對石頭進行裝飾，完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的'顏色。
3、在裝飾時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽的故事來。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導
教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
教學反思
1，石頭是我們生活中十分常見的東西，本次活動的構思也是來源于一次偶然發(fā)現。在這次活動中，孩子們都感受到了在石頭上畫畫的樂趣，孩子們的作品不同程度的受到老師范例的影響，也有自己的一些創(chuàng)新，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是達到了預定的活動目標。
2，在這次活動中，我認為存在著以下不足之處：老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在想，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣或許就能夠集中幼兒的注意力;還有在講解過程中應該使用孩子容易理解的話語，這樣便于孩子和自己的交流。總之，作為一名剛參加工作的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟其他老教師好好學習，不斷提高自身的能力。
大班美術教案 篇9
活動目標
指導幼兒初步學用線條刻印的方法制作單色版畫，表現人物的特征與動態(tài)，增強幼兒對美術活動的興趣。
活動準備
1、16開鉛畫紙；小于32開的.吹塑紙，并粘貼在對折的鉛畫紙的一邊。H鉛筆、油墨、滾筒（或厚水粉色）、排筆（底紋筆）。
2、有媽媽形象的版畫作品（如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發(fā)展》等）。
活動過程
1、欣賞談論
幼兒說說自己的媽媽，哪些地方最美麗，并欣賞藝術作品，和老師一起談論：怎么才能把媽媽畫得更美麗？
教師結合畫面進行啟發(fā)：畫媽媽的時候，哪些地方可以畫得很長，會覺得很美麗？（如：長頭發(fā)、長眉毛、長臉蛋、長脖子、長手臂、長手指、長裙子）哪些地方要畫得細些？（如：眉毛、手臂、手指、腰等）
2.觀察討論作畫方法
教師出示已在吹塑紙上畫好的人像，幼兒邊觀察教師演示邊思考，教師提問：
老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的？（硬鉛筆）
刻的時候印痕深一些好還是淺一些好？（刻得深一些好）
拓印的時候快些好？還是慢些好？（慢些好）
在涂水粉色前，老師先在紙上涂什么？（肥皂）為什么要在吹塑紙上涂肥皂？（顏色容易涂上去）
涂水粉色時，水分能不能太多？（不能多）
將紙對折拓印時，如果印得不清楚怎么辦？（擦去，待吹塑紙干后再涂色拓印）
3.操作
（1）幼兒按自己的印象與想象，用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽，教師啟發(fā)幼兒把媽媽畫得漂亮一些，想想媽媽最喜歡做什么，大膽地畫出來。
（2）幼兒刻畫時，教師要提示幼兒刻深、刻慢，有時吹塑紙可能會破，可教幼兒將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫。
（3）幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫紙對折拓印。涂色時，教師提示幼兒注意用色均勻，寧少勿多。若太少，可視作品效果，適當在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。
4．觀賞介紹
幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗，他們是怎么刻畫的，并把作品帶回家去送給媽媽。
大班美術教案 篇10
活動目標
1.用繪畫表現自己與老人的情感聯系，進一步產生關心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
油畫棒、白紙。
活動過程
一、說一說。
――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
――你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?
――老人們忙碌了一輩子，現在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
――送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。
――幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
――啟發(fā)幼兒說說：準備把這張畫送給誰。
――幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
活動建議
1.直觀的繪畫表現形式能使幼兒進一步產生關心老人的愿望，幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的'快樂心情。這種情感交流將產生良好的互動，使幼兒學會與老人交流。
2.建議家長與幼兒交談，鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現關愛與體貼，如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格，督促幼兒每天堅持做到。
活動反思
本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，運用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。
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