幼兒園大班美術教案合集15篇
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班美術教案1
教學目標：
1、設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。
2、嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。
3、體驗創作帶給自己的成功感。
教學重點：
設計自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現青花圖案。
嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創作。
教學準備：
1、一些青花瓷器，青花瓶ppt，教師范例步驟圖，背景音樂。
2、白色、藍色油畫棒，彩色卡紙，漿糊，抹布，棉簽，白紙，剪刀，黑色簽字筆。
教學過程：
一、觀察瓷器，了解青花瓷。
1、出示青花瓷器，請幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。
教師：“今天老師帶來了一些瓷器，你們仔細觀察一下，這些瓷器有什么相同的地方？”
2、教師小結：這些瓷器都是白色底子，上面有藍色圖案。這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢？是因為古代人把藍色叫做青，他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美，所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國特有的瓷器。
二、觀看ppt，感受青花瓶的不同形狀和圖案。
1、教師：“青花瓷的物品有很多，有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老師還帶來了一些青花瓶的圖片，一起來欣賞。”
2、幼兒觀看ppt，引導幼兒先欣賞青花瓶的形狀，然后欣賞青花瓶的花紋。
3、教師小結，引起幼兒創作的興趣。
教師：“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的.畫了神氣活現的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做游戲。每一個青花瓶都是那么漂亮，那么讓人喜愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢？”
三、教師出示范例步驟圖，邊出示邊講解創作步驟。
1、先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。
2、用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。
3、用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現出顏色的深淺變化。
4、把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。
5、用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。
四、幼兒自主創作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。
2、提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。
五、評價幼兒的作品。
1、把幼兒的作品張貼起來。
2、引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什么地方。
幼兒園大班美術教案2
目的：
１、通過冷暖兩種色調對比，學習用冷色來表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養孩子繪畫的表現力。
２、嘗試用噴刷做畫的游戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養幼兒初步的審美能力。
準備：
１、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍、綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示范用紙、錄音機、磁帶各一。
２、課前讓幼兒認識剪影并觀察美麗的夏夜。
過程：
１、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環境中，提問：
①請小朋友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現的是什么時候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上）
②夏天的夜晚是什么樣的？（從周圍的環境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等等）。
２、同時出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。
紅色背景，顏色鮮艷、熱烈、使人興奮、激動、高興。
黃色背景，暖和，明亮，鮮艷奪目。
綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。
藍青色背景，冷、寧靜、安靜。
３、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，并且讓１－２名幼兒試試：
４、繪畫游戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。
①啟發幼兒考慮好畫面的整體布局，注意物體之間的前后關系。
②在幼兒做畫過程中，教師注意引導并提醒幼兒做畫時的衛生習慣。
５、感受：欣賞作品，讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）
活動評析：
１、從構思上，突出表現兩點，審美性和游戲性
在這節課上，采用我國傳統的民間剪紙藝術，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在這里，教師給幼兒創造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于景，給幼兒以美的享受，培養了幼兒初步的審美能力。
在噴畫中，采用游戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲，一邊噴刷，嘴里邊發出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站著，或坐著，不拘形式，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒吧中，似工匠，又象是藝術家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務。
２、在教學過程中打破傳統的教學模式：
①、不完整示范的教學方法。在教學過程中，教師不進行完整的示范，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果”采用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發現剪影藝術的美，當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時，一聲聲的`驚嘆聲，把整個教學推向了高潮。
②在冷暖色彩的對比思考中，
教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什么來啟發引導幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現的是節日的熱鬧場面，給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼，來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發引導幼兒，加深對冷色的認識。
②、在課后不進行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一群，五個一簇，象是在欣賞藝術作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。
④、在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們提供充分的自我表現的機會，這樣，有利于激發幼兒的表現欲和創作欲望。
幼兒園大班美術教案3
設計意圖：
新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據幼兒的興趣，需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區由此產生了美術《筆屑貼畫》
活動目標：
1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。
2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。
3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。
活動過程：
一、出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆）。
1、教師：小朋友看，老師手里有什么？（拿出筆）你認識這只筆嗎？（拿出一只筆）這是什么筆？（幼兒回答）
2、教師：你知道這些筆可以干什么？（個別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術呢。（教師削鉛筆）
二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。
（教師削鉛筆）提問：小朋友看，這是什么？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什么？（個別幼兒回答后，教師再進行適當貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）
三、幼兒操作，教師指導。
1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗里面，然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。
2、幼兒操作，教師指導。
四、展示幼兒的作品，進行評價。
大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什么，是怎么貼的？
小百科：貼畫作為一種最普通不過的.工藝品，它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術愛好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品，是一種傳統的藝術，它是一種對美的表達。
幼兒園大班美術教案4
活動目標：
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學習合理布置畫面。
活動準備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒學習的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天就畫“我們的.幼兒園“好不好？
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局
教師：你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發幼兒補充內容。
4、評價作品，結束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩；哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
小結：
我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
幼兒園大班美術教案5
一：音樂入場
1．師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么？
（播放音樂）師帶幼兒動一動進入活動室。
2．師：小朋友，請找個小椅子坐下來。
3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？
（2-3名幼兒說）
4．師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢？
（4-5名幼兒說）
5．師：過年了，我們會穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團圓飯。你看他們是在干嗎呀?
(出示課件“貼春聯”)過渡：對了，除了貼對聯之外呀，我們還會貼這個春聯。
二：欣賞“福”
1.出示課件“福”
2.提問：這是什么字啊？
看看這個福字是什么顏色的？
什么也是金色的？
師小結：這個金色的福就代表著
3.師：福字的周圍都有什么呢？
（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）
4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢？
（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對，紅色代表著喜慶、熱鬧。
5.師：我們觀察一下春聯中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點？（2-3名幼兒說）新授“對稱”
過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件
6.師：這個福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？
瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。
這是什么年貼的`啊？（兔年）這福字的旁邊是誰啊？（小朋友），這個小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財神爺。看看這四個財神爺啊？上邊一個財神爺，下邊一個財神爺，顯得怎么樣？（對稱）這是什么？（中國結）福字在哪呢？
這張福好看么？（好看）仔細發現有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪里呢？
7.幼兒5-6名說一說師小結：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。
過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。
三：擺一擺“福”
1.師：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“福”？
師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。
2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？
3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點評。
過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。
四：裝飾“福”
1.師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢？
2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！
3.幼兒進行裝飾活動環節，教師巡視。（播放音樂）
五：離開活動室
1.作品展示
2.作品簡單評價
3.拿著作品，聽著音樂離開活動室。
幼兒園大班美術教案6
活動策劃：
圣誕化妝舞會
活動目標：
1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的.面相，發展幼兒的求異思維。
3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。
4、參與節日游戲。
5、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
1、各種形狀的彩色紙，橡皮筋、音樂2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等3 、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內，引導幼兒觀察。
活動過程：
一、引起興趣請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？
二、幼兒觀察你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___你想做一個什么面具？請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧！
教學反思：
讓幼兒區分中外節日的不同，從而培養幼兒的觀察力，想象力，讓每一位幼兒在娛樂中學習，從學習中娛樂。不足之處是沒有讓幼兒親手制作小禮物，而是自備小禮物互送。
幼兒園大班美術教案7
活動目標
1、復習側面人及背面人的畫法，能畫出升旗時人物的簡單動態。
2、注意畫面整體布局及人物比例。
活動準備
1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、膠水。
2、活動前有過參加升國旗的經驗，教師進行過有意識的觀察引導。
活動過程
1、回憶講述升國旗的經歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛紅旗？升國旗時怎樣做？（立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮等等。）
2、學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。
（1）教師講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特征。
（2）鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的`人物動態，為大家做示范。
（3）幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
幼兒園大班美術教案8
設計意圖：
繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣，一群小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據大班幼兒能較靈活地表現各種動物的動態、具有較強的表達表現能力等特點，結合繪本的游戲情境我們設計了這個活動。
活動目標：
1、在繪本情景下，嘗試粘貼并大膽添畫螞蟻的不同動態。
2、感受美術創作的樂趣，體驗合作的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點：
大膽創作，表現出螞蟻的不同動態。
經驗準備：
熟悉繪本，細致觀察螞蟻。
材料準備：
棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。
活動過程：
一、回憶繪本內容，引發創作興趣
截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有經驗。
“故事里的小螞蟻發現了一塊大西瓜，它們是怎么搬西瓜的.？”
二、欣賞螞蟻動態，嘗試想象添畫
1、觀看圖片，模仿螞蟻形態
引導幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在游戲中模仿各種動態，并創造表現螞蟻的不同動態。
“這幾只螞蟻是怎么運西瓜的？誰來學一學小螞蟻的動作？它的表情是什么樣子的？”
“如果你是一只小螞蟻，你會怎樣運西瓜？”
——從模仿繪本中螞蟻的動態，到創造性地表現螞蟻的動態，生動的動作體驗，為幼兒表現不同動態的螞蟻做好了鋪墊。
2、魔術粘貼，變換螞蟻姿態
教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術”的方法表現螞蟻的不同姿態。
變魔術：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。不同動態的螞蟻就變出來了。
——變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態，而是教給了孩子表現螞蟻不同姿態的方法，這樣的方法，讓孩子創作出了千姿百態的小螞蟻。
3、幼兒示范，添畫螞蟻動態
教師引導幼兒大膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現螞蟻的不同動態。
“誰能來幫助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜？”
三、創設游戲情景，幼兒撕貼添畫
1、創設情境，大膽想象
教師創設運西瓜的游戲情境，鼓勵幼兒大膽創作。
“草地上又出現了一塊大西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發生些什么故事？小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢？”
2、交代要求，幼兒創作
選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。
——從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創設激發了幼兒生動有趣的創作。
四、展示欣賞作品，分享創意過程
幼兒分享自己的創作，并欣賞交流他人的創作。
教師講評提升幼兒的經驗，共同感受合作的快樂。
活動反思：
這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態憨態可掬，深深地吸引著幼兒。而表現出螞蟻的不同動態是活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環節借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創作起到很好的促進作用。
體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。游戲情景和創意想象相互依托，游戲情境成為創意想象的源泉，使幼兒的美術創作更精彩。
幼兒園大班美術教案9
活動目標：
1、學習“麥稈畫”制作的一些簡單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫。
2、發揮幼兒的想象力和創作力，體驗創作的樂趣，感受成功的喜悅。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。
2、范例作品。用麥稈編制的物件。
活動過程：
一、引題
今天老師給大家帶來了一位神秘的客人，請大家一起來看看它是誰呀？（麥子）
1、小朋友來說說這些麥子有什么用？（作糧食，磨成粉做面包等）
2、那你覺得麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來做什么？（出示編制的麥稈編制品）。
3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場，用來作畫呢，我們一起用麥稈作畫吧。
二、講解，示范
1、出示范例圖一：
請幼兒欣賞三幅作畫步驟范例畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）
2、出示的范例二：（粘有雙面膠）
老師豎粘一麥稈，問：這可以變成什么？幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根變成什么？（幼兒講述和想象）。（老師示范粘貼一電視機或冰箱）
3、出示麥稈組合范例畫：
問：我們一起來看看老師把麥稈變成了什么？它們是由哪些圖形組成的？（幼兒講述）
三、幼兒創作部分
1、讓我們也來作一幅畫吧，你準備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西？
2、請大家先想好畫的內容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請你剪下合適的長度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去。現在我們就開始作畫吧。
3、幼兒動手操作部分，老師巡回觀察，適當指導和提醒。
4、請幼兒將作品完成后張貼起來，鼓勵幼兒欣賞自己和別人的作品。
四、師幼共評作品
1、老師先以大拇指為獎勵，表明態度，再請幼兒一起作評委，自己將大拇指獎給自己最喜歡的作品。
a。（哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫，它是由xx形和xx形組成的，這是誰的作品呀？老師說得對嗎？真好，老師獎給你一個大拇指。）
b。（我也喜歡這幅作品，這是誰的作品呀？你喜歡麥稈畫嗎？真不錯，老師也獎給你一個大拇指。）
c。（這幅作品也很棒，這是誰的作品呀？我們請小畫家自己來介紹一下自己的作品吧。）（好，老師也獎給你一個大拇指。）
d。（哇，還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指，你們仔細看看，你認為最棒，最喜歡的畫在哪里？想好了就把拇指獎給這幅作品。4———6個幼兒為一次，分批獎大拇指，直至全部幼兒都獎好拇指）
2、幼兒一起評出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標起來，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里，一起把作品帶到教室貼起來給大家欣賞吧！
活動反思：
本次活動我采用多媒體，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的麥秸畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發出“哇！好美”的贊嘆聲，同時也激發了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的畫。孩子們大膽地發表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解。接著，引導孩子們用麥稈作畫的興趣。放著優美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的底版上制作麥桿畫，意境非常地棒。在這個過程中，老師扮演的是配角，適當的給予幫助，如在孩子做的大樹畫面上，引導他添加一些簡單事物等。使畫面更豐富。最后講評環節，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么？（將幼兒的作品展示在黑板上）在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的.作品合影留念呀？今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧！整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發揮了多媒體在教學里的互動效應，調動了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創作。
本次活動在導入環節過于糾結，比較太多，教師的指導語還應加強，特別是幼兒操作的環節，教師的指導很重要，如何用語言進行指導是我下次活動要思考的。
幼兒園大班美術教案10
活動目標：
1、學會用繪畫的方式，表現自己所喜歡或參加過的運動項目。
2、借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態。
3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
幼兒晨練錄象、體育項目圖片（正面和側面形態）、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒若干。
活動過程：
1、請幼兒觀看錄象，并進行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
2、觀察運動圖片，感知人物的.動態。
————教師：圖片上的小朋友在做什么運動？他的四肢是怎樣的？
————請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側面的形象），引導幼兒觀察四肢的姿態。
————教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運動項目，教師巡視。
鼓勵幼兒自由選擇，畫出一種自己喜歡的運動項目，教師進行個別指導，鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運動的情景。
4、遷移幼兒已有經驗，引導幼兒用完整的語句講述運動場上，小朋友積極參與運動鍛煉身體的情景。
觀看錄像有點吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看，去尋找。
活動反思：
在美術活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師為主角，而是注重體現幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗，變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術作品中大膽的展開想象，自由的展現自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學習，相互發現，在共享成功的喜悅中共同成長。
幼兒園大班美術教案11
活動目標 1、通過觀察、討論、歸納，初步感受作品的內容與意境，體會點和線在吳冠中作品中的巧妙運用。
2、嘗試運用點、線大膽創作，能較好地表現自己喜歡的事物。
3、能與同伴共同完成一幅圈畫作品，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備 1、 幼兒已經初步了解吳冠中及其作品風格，有基本的用毛筆創作的經驗。
2、課件：吳冠中作品多幅，幼兒的點線作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程 1、欣賞三幅吳冠中的作品，感受畫面的內容與意境。
教師：吳冠中是著名的國畫大師。今天老師帶來了幾幅他的作品，我們一起來看一看。
(1)欣賞《小鳥天堂》。
教師：這幅畫畫的是什么地方？你是怎么看出來的？畫上還有什么？這些小鳥在樹林里干什么？心情怎么樣？
(2)欣賞《城市》。
教師：這幅畫畫了什么？你是怎么看出來的？這些彩色的點可能是什么？如果你就住在這個城市里，你會感覺怎么樣？
(3)欣賞《花草地》。
教師：畫上畫了什么？這可能是什么季節的花？
2、通過觀察、歸納，感受點和線在吳冠中作品以及幼兒作品中的巧妙運用。
(1)教師：吳冠中爺爺在畫畫的.時候，用到了一個作畫的好方法。你們找找看，是什么？
(2)教師小結：原來畫家喜歡用一些大大小小彩色的點和一些粗粗細細、彎彎曲曲的線條來畫畫。我這里還有一些他的畫，我們來看看都畫了些什么，在這些畫里奇妙的點和線又變成了什么。
(3)教師：我們一起來看看在小朋友的畫里，奇妙的點和線又變成了什么。
3、幼兒創作。
教師：請你和你的朋友一起合作繪畫。你們準備用奇妙的點、線來畫什么？怎么畫？
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
教師：你讓奇妙的點和線變成了什么？誰愿意來說一說？
幼兒園大班美術教案12
目標：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。
準備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒。
過程：
1、導入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的`？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”
幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結。
表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
幼兒園大班美術教案13
活動目標：
1、學習用線條分割以及簡單圖形或色塊對稱等方法，裝飾蝴蝶的花紋。
2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經驗，大膽創造花紋。
3、感受左右對稱的美。
活動準備：蝴蝶的標本、幼兒用書，勾線筆，油畫棒、磁帶。
活動過程：
一、出示標本，引起幼兒興趣。
1、今天老師帶來了許多蝴蝶標本，我們一看這些漂亮的蝴蝶身上有什么？
2、你最喜歡哪只蝴蝶身上的花紋？為什么？
3、以前我們學過京劇臉譜上的花紋是怎么樣的呢？你再仔細看看蝴蝶身上的花紋，你發現了什么了嗎？
二、教師示范裝飾蝴蝶：
1、教師在黑板上畫出一只大大的蝴蝶輪廓線，提問：你知道這是什么？你覺得它漂亮嗎？為什么？怎樣做才能使它變成一只漂亮的蝴蝶呢？
2、啟發幼兒想一想：你想怎樣裝飾蝴蝶的翅膀呢？
3、教師啟發幼兒想出：先用不同的線條分割蝴蝶的翅膀，然后再用簡單常見的圖案裝飾蝴蝶的`翅膀。
4、讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進行裝飾，然后教師在蝴蝶的翅膀上裝飾。
三、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察畫面上的蝴蝶，進一步了解對稱裝飾的手法。
四、幼兒繪畫裝飾活動。
教師提醒幼兒用鮮艷的色彩裝飾蝴蝶。對個別幼兒給予必要的指導與幫助。并及時反饋幼兒裝飾過程中好的圖案，以便其他幼兒進一步拓展思路。
五、隨音樂《化蝶》參觀幼兒的作品。并找一找自己最喜歡的蝴蝶。
幼兒園大班美術教案14
活動目標
1 發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。
2 指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。
3 對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
教學重點、難點
指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識
活動準備
果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等 、制作流程圖
活動過程
1、談話引出課題。
師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？
幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。
師：你們想不想自己制作一只小烏龜?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分？
幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼.
幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。
幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的腳
3、教師出示制作流程圖，激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎？
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學反思
要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創設豐富寬松的探索環境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態，迸發出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的`過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變為成功，讓孩子敢于在失敗中繼續探究。
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。
幼兒園大班美術教案15
教學目標：
1、學習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動手能力。
2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。
3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。
教學準備：
廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。
教學過程：
一、開始部分
出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。
教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一周是一個小時。今天我們自己做一個掛表如何？
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的`，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？
2、介紹示范制作過程
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1-11的數字如掛表數字一樣填寫一周。
（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項
（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。
（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。
4、分發制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價同伴的作品，最后教師總結評價幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起分享。
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
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