中班美術螞蟻教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班美術螞蟻教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術螞蟻教案1
活動目標：
1、幼兒對此活動的興奮點。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。
3、幼兒進行對應地并間隔一定距離粘貼的情況。
4、探索、發現生活中螞蟻的特征。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。
2、 經驗準備：
�、� 學習使用剪刀的方法。
�、� 在區角活動中嘗試畫、剪波浪線。
活動過程：
一、故事導入，引起興趣
(出示兩個螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的.?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經長大了，我想一個人住一間房間�！� 螞蟻爸爸同意了。
二、講解示范
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內畫波浪線)
2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。
三、觀察演示，幼兒操作
1、 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)
2、學習使用剪刀
�、� 示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)
�、� 幼兒學剪，教師觀察指導：
�、� 指導幼兒拿剪刀的方法。
�、� 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉一轉。
3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)
搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)
�、� 示范粘貼
先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)
�、� 幼兒粘貼，觀察指導
觀察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。(指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。)
四、活動講評、提出要求：
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)
活動反思：
戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質，還鍛練小朋友的語言發展能力、思維能力。組織該活動時應關注每個小朋友的表現，并及時地進行引導和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現。
中班美術螞蟻教案2
設計意圖：
孩子的好奇心是不可抹滅的，每當教師拿剪刀的時候，他們總會圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動正是為滿足幼兒好奇心、發展幼兒操作能力而設計的。通過活動提供讓幼兒學習使用剪刀的機會，引導幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時學習間隔一定距離粘貼的方法。
活動目標：
1、幼兒對此活動的興奮點。
2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。
3、幼兒進行對應地并間隔一定距離粘貼的情況。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、 材料準備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。
2、 經驗準備：
�、� 學習使用剪刀的方法。
⑵ 在區角活動中嘗試畫、剪波浪線。
活動過程：
一、故事導入，引起興趣
(出示兩個螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長大，有一天，它對爸爸媽媽說：“我已經長大了，我想一個人住一間房間�！� 螞蟻爸爸同意了。
二、講解示范
1、 我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個房間。(教師在圓內畫波浪線)
2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個房間。
三、觀察演示，幼兒操作
1、 設疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)
2、學習使用剪刀
�、� 示范用剪刀沿線條剪，剪一點，轉一轉。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)
�、� 幼兒學剪，教師觀察指導：
① 指導幼兒拿剪刀的方法。
�、� 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點，轉一轉。
3、學習粘貼(也可放在延伸活動中進行)
搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)
�、� 示范粘貼
先把小螞蟻住的小房間搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的'地方是房間的門，兩間房間門對門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關心。(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)
�、� 幼兒粘貼，觀察指導
觀察幼兒能否對應地并間隔一定距離地粘貼。(指導語：兩間房間彎彎的地方對對好，中間分開一點，有一條路。)
四、活動講評、提出要求：
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、 小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請進去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點小點子)
活動反思：
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。
中班美術螞蟻教案3
活動背景和設計意圖：
春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養，大家對螞蟻產生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。
活動目標：
1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。
2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動準備：濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片
活動過程：
一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個非常有趣的謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來？
謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）--你們可真聰明呀！你們見過螞蟻嗎？你們知道小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？
教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。
二、了解螞蟻的生活習慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀？
--螞蟻是怎樣找食物的�。�
--螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫忙，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎？
三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。
�。�1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的'家.
（2）建好新的家后請螞蟻住進新家。
�。�3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。
重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態。
四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。
活動反思：
根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀�；顒又幸龑в變嚎纯�、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
中班美術螞蟻教案4
活動目標：
1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現出螞蟻的不同動態。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的場景。
3、體驗不同作畫方式的愉悅感。
活動準備：
螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。
活動過程：
一、開始部分。
出示西瓜圖，引出螞蟻。
師：小朋友，你們看，這是什么？（西瓜）看起來怎么樣？
師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的`結構。
二、基本部分。
擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。
1、師：這只小螞蟻發現了這些西瓜以后，它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家？
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。
小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。
3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做
4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。
幼兒討論各種動作。（頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）
小結：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。
三、操作鞏固。
1、交代要求。
師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡回指導。
四、結束部分。
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點評。
中班美術螞蟻教案5
活動目標
1.學習用油畫棒與水粉相結合的作畫方法表現小螞蟻。
2.加對繪畫活動的興趣。
活動過程
�。ㄒ唬┮宰兡g的形式引題激趣
1.教師手持魔術棒說：你們好！我是魔術師，今天我要給你們變一個好玩的魔術。
2.出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對不對？現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請個別幼兒猜一猜。）
3.師：我到底能變出什么呢？好，魔術馬上開始。
4.將范畫貼在黑板上說：變變變�。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌�，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）
5.你們想不想也來當魔術師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學吧。
�。ǘ┙處熣堄變鹤屑氂^察小螞蟻，并示范畫螞蟻
1.觀察小螞蟻，提問：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
2.師幼共同：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
3.我們選一支白色的'油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
�。ㄈ┯變壕毩�，教師指導
1.鼓勵幼兒大膽作畫。
2.鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3.鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4.鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
（四）幼兒相互欣賞，
結束語：我們回去把這個魔術教給其他小朋友玩好嗎？
中班美術螞蟻教案6
【活動設計】
這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經驗，易于激發幼兒內在情感的“快樂的小螞蟻”為內容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的認知和感受。
【活動目標】
1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態，結合生活經驗構思出簡單的情節。
3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、事先有觀察螞蟻的經驗。
2、螞蟻照片、視頻。
【活動過程】
一、照片導入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）
2、誰來介紹一下它可愛的外形？
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態不一的螞蟻定格。
�。�1）小螞蟻們在干什么呢？
（2）誰來學學螞蟻的.動作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么？
�。�1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態，最后定格。
（2）其他人仔細觀察動態和表情，猜猜螞蟻在干什么？
四、作品創作——表現快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術螞蟻教案7
設計意圖
小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團結，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據對小螞蟻基本結構與形象的學習，進行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習性及生活場景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場景畫，培養學生的想象力和簡單的造型能力。 所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動并應運而生。愉快的參加教學活動，從體驗各種造型活動中引發美術興趣，學習小螞蟻的`勤勞。培養幼兒的想象力和簡單的造型能力。
教學目標
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學準備
兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。
環境準備
《美工》，油畫棒人手一份，范畫。
重點難點
學習畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。
活動過程
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語言設計
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?
2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?
四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)
五、布置任務，交代要求。
六、幼兒練習，指導幼兒作畫。
引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。
1、 鼓勵幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。
1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態不一的作品。
活動延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。
活動反思
根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀�；顒又幸龑в變嚎纯�、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
不足：
對作品評價時，語言還不夠精煉。
中班美術螞蟻教案8
設計意圖：
本次的美術活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據《3~6歲兒童學習與發展指南》中提出的教育建議，要求創造機會和條件，支持幼兒自發的藝術表現和創造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結構的基礎上，用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的各種動態姿勢。
活動目標：
1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現出螞蟻的不同動態。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現螞蟻搬西瓜的場景。
3、體驗不同作畫方式的愉悅感�；顒訙蕚洌何浵伩ㄆ舾煞荩晃鞴蠄D片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。
活動過程：
一、開始部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什么？看起來怎么樣？師：這么誘人的.西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結構。
二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。
1、師：這只小螞蟻發現了這些西瓜以后，它會怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。小結：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。
小結：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。
三、操作鞏固：
1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作，師巡回指導。
四、結束部分：
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點評。
中班美術螞蟻教案9
活動目標：
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態，能結合生活經驗構思出簡單的情節。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
教學準備：
范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料
不同動態的螞蟻照片
教學過程：
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底
二、出示各種動態的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征
師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣?
你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻
三、老師示范畫螞蟻
師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的`胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等
四、布置幼兒作業，交待要求
要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?
五、指導幼兒作畫,
引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品
六、展示評價幼兒作品
請個別幼兒介紹自己的螞蟻
中班美術螞蟻教案10
活動目標
1.學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。
2.培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。
活動準備
1.圖片：螞蟻的特征，螞蟻窩。
2.幼兒用畫紙，畫筆。
活動過程
一、謎語導入
1.圖片：螞蟻
教師：老師帶來一副圖片，但是你要先猜一個謎語，猜對了，老師就給你看。
身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）
現在我們來看看小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？
2.幼兒觀察螞蟻
教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
二、了解螞蟻的生活習慣
1.你們知道螞蟻喜歡吃什么嗎？
2.討論：螞蟻是怎樣找食物？
3.教師：小螞蟻的家被雨水沖壞了，你們想幫助小螞蟻建一個新家嗎？
三、幼兒繪畫
1.觀察畫面：螞蟻的家
2.現在請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。
（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的`家.
�。�2）建好新的家后請螞蟻住進新家。
�。�3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態。
四、展示作品
請幼兒介紹自己給螞蟻建的新家。
中班美術螞蟻教案11
活動目標：
1、用不同大小的圓形組合的方法來表現螞蟻的外形特征。
2、初步學習用水粉筆畫波浪線、折線、弧線這幾種線條的技能。
3、通過水粉筆的創作，體會繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的水粉顏料每張桌子一份。
2、水粉筆每張桌子八支。
3、鉛畫紙每人一份，報紙每人一份。
4、毛巾每桌兩塊。
活動過程：
一、變魔術導入：今天周老師要當一回魔術師，給大家變一個魔術，一邊拿起白色蠟筆畫一邊說：上變變下變變，左變變右變變，中間再給它變一些。
二、討論演示：1、你們猜猜，我變了些什么？
2、我變了許多可愛的小精靈，我給他們鋪一些彩色小路，請它們快快鉆出來好嗎？（好）（教師拿起水粉筆，醮上各色顏色，在紙上用曲線畫出許多彩色小路，變出了許多小螞蟻）
三、講解示范：
1、螞蟻變出來了，你們高興嗎？（高興）你們想不想變一變。
�。ㄏ耄�1）演示螞蟻的畫法：在草地上有一個皮球在玩耍，后來又來了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開起了小火車。一個大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它們玩起了游戲。瞧！你們看，三件東西拼在一起變成了什么小動物啊！（小螞蟻）
�。�2）皮球是螞蟻的頭部，乒乓球是螞蟻的.胸部，大蛋蛋是螞蟻的腹部，最后在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫上六只小腳。
2、小螞蟻在紙上變得越多，你的本領就越大。在紙上每一個角落都給它變滿了。
3、變好了小螞蟻以后，我們請水粉寶寶來幫忙，給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫成像走迷宮一樣的線條——折線：像小山坡一樣的線條——波浪線；像彩虹橋一樣的線條——弧線。
四、幼兒操作，教師進行指導。
1、提醒幼兒蠟筆畫螞蟻的時候，圓圈要畫的重一點。
2、水粉筆要拿得高一點，水粉顏料要涂得均勻。
3、要把整張紙都涂滿顏色，注意桌面、衣服的清潔。
五、評價：小朋友的小路都畫得這么漂亮，我們大家一起來參觀一下吧。
中班美術螞蟻教案12
活動目標：
1.欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜，用單色點畫表現螞蟻的簡單動態。
3.大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。
活動準備：
PPT課件、固體膠，記號筆，綠色蠟筆，白紙，紅色作業紙，展板等。
活動過程：
一、大膽猜想，隨意撕貼
1.猜西瓜
PPT（先是一點，接著是紅色底，然后是排律均勻有規律的黑點，接著是紅底，最后出示完整習慣圖，這
是什么？幼兒猜）
小結：對呀，這是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還
有深淺不相同的綠色西瓜皮。）
2.撕西瓜
你們喜歡吃西瓜嗎？（出示整個西瓜圖）這兒有這么大的西瓜 準備怎么吃呢？切成什么形狀呢？（任由
幼兒說形狀）
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一個向前走，一個向后走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的
紙放回簍子。
3.貼西瓜
我的西瓜撕好了�。ㄓ變嚎赡軙f出一些可能性的圖形形狀）西瓜可以切出很多不一樣的形狀，貼到我
們的大紙上也可以有不同的姿態�？梢栽趺促N呢！（老師擺撕好的西瓜不同位置的造型，我可以躺著、
站著、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。）
4.畫瓜皮、點瓜籽
西瓜還缺點什么呢？讓我們添畫上籽、西瓜皮。
二、深入刻畫，表現動態
1.猜螞蟻
這么誘人的西瓜會把誰引來了呢？也出示一個小黑點呼應主題。（幼兒猜，出示螞蟻PPT）原來是螞蟻啊
��！螞蟻（由什么組成？）由頭胸腹三部分組成，有6只足，一對觸角。
2.拼動態
這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看�！邦^在這，胸在這，腹在這，這兩只螞蟻一樣嗎？有
什么不同？（造型不一樣；沒有觸須和足）”
小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞
蟻就出來了。
3.觀察圖片（大圖）
如果你是一只小螞蟻，發現了這么大一塊誘人的西瓜，你會怎么辦？（通過欣賞圖片，進一步掌握螞蟻
的身體結構和動作神態。）
A吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡，有得還吃得睡著了。
B吃不完，合作著搬回家，嗨呦嗨呦……
C搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦？（用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……）
三、自由想象，個性添畫
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發生了什么故事呢？趕快把你的想法畫下來 吧！
提示（幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的'細節小圖）：
1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢？
2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現不同的動作呢？
3.被分割的小西瓜是怎么運回去的呢？（搬、抬）
四、展示評價
1.集體講評（整體展示，或個別展示）
2.你的螞蟻和西瓜發生了怎么樣的故事？
五、拓展延伸，回歸繪本
小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的，接下來我們也要吃水果咯~
螞蟻和西瓜之間還發生了哪些有趣的事情呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢！西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。
中班美術螞蟻教案13
設計意圖：
這是中班主題活動《爬呀爬》之“會爬的動物”中衍生出的一個繪畫活動。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團結，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點。所以本次活動以基于幼兒生活經驗，易于激發幼兒內在情感的“快樂的小螞蟻”為內容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現對螞蟻的認知和感受。
活動目標：
1．觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。
2．大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動態，結合生活經驗構思出簡單的情節。
3．通過繪畫，感受螞蟻的'快樂。
4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
事先有觀察螞蟻的經驗。 螞蟻照片、視頻。
活動過程：
一、照片導入——感知螞蟻的外形特征。
出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。
1、你喜歡它們嗎？為什么喜歡？（從外形、動作等感知螞蟻）
2、誰來介紹一下它可愛的外形？
二、視頻欣賞——體會螞蟻的動態。
播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動態不一的螞蟻定格。
（1）小螞蟻們在干什么呢？
�。�2）誰來學學螞蟻的動作？
三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動態。
游戲：猜猜小螞蟻在干什么？
�。�1）請幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動態，最后定格。
�。�2）其他人仔細觀察動態和表情，猜猜螞蟻在干什么？
四、作品創作——表現快樂的螞蟻。
幼兒通過回憶與想象創作螞蟻快樂的生活情境。
五、欣賞評價——講講我的螞蟻故事。
請幼兒講述畫面中的故事，體會快樂的情緒。
活動反思：
活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
中班美術螞蟻教案14
活動背景：
春天到了，萬物復蘇，處處是一片欣欣向榮的景色，樹木發芽了，小蟲子鉆出來了，小螞蟻成群結隊的運糧食，小蜜蜂和小蝴蝶到處飛舞，有的小朋友還帶來了寵物螞蟻到教室里喂養，大家對螞蟻產生了很高的好奇心!他們天天去看看、照顧小螞蟻，于是生成了小螞蟻這次美術活動。
活動目標：
1、學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態。
2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
濕粉筆、書面紙、小螞蟻圖片
活動過程：
一、幼兒觀察螞蟻--今天，老師帶來了一個非常有趣的`謎語，請你們開動腦筋，看誰最先把它猜出來?
謎語：身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結又互助，勇敢又勤勞。(螞蟻)--你們可真聰明呀!你們見過螞蟻嗎?你們知道小螞蟻長什么樣?它的身體由哪幾部分組成嗎?
教師小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
--老師這里還有一首兒歌，可以讓你更快地記住螞蟻的外形特征兒歌：螞蟻外形要記住，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對足在胸部。
二、了解螞蟻的生活習慣--那你們知道螞蟻喜歡吃什么呀?
--螞蟻是怎樣找食物的啊?
--螞蟻今天遇到了一個困難，它們的家被別人破壞了，不能再住了，所以它們只能搬家了，它們想請小朋友們幫忙，幫它們挖一個新的家，你們愿意嗎?
三、幼兒繪畫螞蟻的"暢想之家"--今天就請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧!讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。
(1)用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.
(2)建好新的家后請螞蟻住進新家。
(3)在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。
重點觀察：幼兒是否有商量并有分工重點指導：提醒幼兒線條要接住，中間不可以斷掉。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態。
四、交流分享幼兒展示介紹自己給螞蟻建的新家。
中班美術螞蟻教案15
活動目標：
1、充分發揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國。
2、了解螞蟻的特點。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
紙、油畫棒、橡皮泥。
活動過程：
1、請幼兒想一想以前觀察過的.螞蟻都有什么特點。
2、教師范畫螞蟻。
3、請幼兒畫螞蟻王國，教師予以適當的提示。
4、教師巡回指導。幼兒互相欣賞各自的作品教師點評。
5、將“螞蟻王國”圖展示在墻面上，請幼兒互相觀看、交流。
活動反思：
在活動中充分以幼兒為發展主體，環環相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。
【中班美術螞蟻教案】相關文章：
中班美術教案螞蟻06-22
《螞蟻》中班美術教案09-30
中班美術教案：《螞蟻》11-03
中班美術教案：《螞蟻》11-03
中班美術教案螞蟻教案03-14
中班美術教案《小螞蟻》09-29
中班美術教案螞蟻15篇06-22
中班美術教案螞蟻(15篇)06-22
中班美術教案螞蟻(精選15篇)06-22