學前班美術教案14篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的學前班美術教案，希望能夠幫助到大家。

　　學前班美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、欣賞作品中的鮮明風格，感受畫家在作品中所表現出的線條及造型美。

　　2、能嘗試上述表現手法畫出自己喜歡的動物。

　　教學重點：感受作品的線條美和造型美。

　　教學難點：繪畫的表現手法。

　　教學準備：

　　1、國畫繪畫工具和材料。

　　2、幼兒用書《可愛的小狗》。

　　教學過程：

　　1、通過"福娃"認識畫家的姓名。出示"福娃"并提問：

　　師：小朋友認識它們嗎？

　　師：你們知道這些"福娃"是誰設計的嗎？

　　2、欣賞畫家的《可愛的小狗》

　　師：你看到這些作品有什么感覺？這些小狗可愛嗎？為什么你會有這樣的感覺？

　　3、師幼共同討論作品獨特的表現方式。

　　師：畫家是怎樣畫狗？用的是什么方法和材料？作品中使用了幾種顏色？你看到最多的是什么樣的筆觸？你覺得小狗的什么地方被畫得仔細逼真且和真實的'狗很接近？什么地方被畫得簡單些且只是用簡單的筆觸勾畫一下？畫家為什么要這樣作畫？這樣畫有什么好處？

　　4、教師小結：

　　畫家筆下的狗，是用中國畫的形式表現出來的，它們靈性十足，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象，線條奔放而流暢，使人們享受到一種永恒的美。

　　5、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　教師指導幼兒嘗試運用畫家使用的筆法畫一只小動物。

　　學前班美術教案 篇2

　　學習目標：

　　知識目標：學會剪、畫花瓶，并能用簡單的圖案來美化裝飾花瓶，能夠進行簡單的色彩搭配。

　　能力目標：掌握花瓶對稱的造型方法，能順利地設計一個造型好看的花瓶，能進行美化裝飾，培養學生的創新意識。

　　情感目標：培養學生對美的欣賞能力。

　　教學重點：會剪、畫、粘貼、裝飾花瓶。

　　教學難點：粘貼花朵。

　　教學準備：黑色卡紙、白紙、彩色皺紋紙、剪刀、固體膠、彩筆教學過程：

　　一、導入

　　同學們見過花瓶沒有？那你能說一說你見過的花瓶是什么樣子的嗎？（大大的肚子、細細的脖子、玻璃的、陶瓷的……）老師這兒也準備了幾個花瓶來給大家欣賞，觀察這幾幅圖，這幾個花瓶有什么共同特點？老師還給大家帶來了兩幅作品，同學們覺得怎樣？現在呀，我們大家就一起試著把它做出來。

　　二、授新

　　1、教師演示

　　觀察這兩幅作品，我們首先應該做什么？（畫出花瓶的樣子）

　　我們說過，花瓶是對稱的，所以我們只需要畫出花瓶的一半，首先把紙對折，在紙的中縫線一邊畫出花瓶的一半，我們沿著線條用剪刀把它剪下來。現在我們把它展開，看看是不是一個完整的花瓶了。

　　那我們在畫花瓶的時候，要注意的，我們的花瓶口是平的，花瓶底也是平的'。現在花瓶剪下來了，我們要做什么？白色的花瓶比較單調，所以我們可以在花瓶上畫上我們喜歡的圖案，涂上我們喜歡的顏色。（教師演示，畫上簡單的圖案）

　　好，花瓶畫好了，我們把花瓶粘到我們的黑色卡紙上，你們覺得粘到哪兒比較好看，是橫著粘，還是豎著粘，是粘在旁邊，還是粘在中間？因為這個花瓶是高高的，所以呀，我們就把紙豎著放，那如果是一個矮矮的花瓶呢，我們就可以

　　把紙橫著放。在涂膠水在時候一定要注意均勻涂抹，不要涂成一坨一坨的。

　　現在花瓶已經擺好啦，我們還要給我們的花瓶插上漂亮的花朵。那花朵怎么做呢？看到老師這里，拿出一張皺紋紙，我們把它對折，再對折，對折兩次，剪出一條小小的弧線。再從中間剪一刀，但是要注意的是不要把它剪斷啦。現在我們把它展開，把中間沒有連起來的部分捏起來，擰一擰，讓它的花瓣展開，再把它的底部粘在上面，這樣就做好了一朵花啦。我們再像這個樣子做出更多的花粘在上面，如果你覺得只有一種顏色在花比較單調，我們可以四個同學一個小組，做出五顏六色的花。

　　這節課剩下的時間我們就試著來把這個美麗的花瓶做出來。同學們在剪紙的時候可以把紙屑放到文具盒里，等下課的時候在扔到垃圾桶里，注意不要弄臟了地面。現在開始動手吧。

　　2、學生動手制作，教師巡視指導。

　　3、學生拿著作品上臺展示，教師表揚，提出不足。

　　4、今天同學們開動腦筋做出了各種各樣的美麗的花瓶，不過是幾張簡簡單單的紙，可通過我們的加工，它就變得這么的美了。希望同學們在課后，也能夠發揮自己的創造力，用你的想象力來裝點你的生活。

　　學前班美術教案 篇3

　　一、教學目標

　　1.通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及構造。

　　2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。

　　3.通過自主觀察與實踐，提高動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。

　　二、教材分析

　　2.重點、難點。

　　重點：瓶子特點及其藝術魅力和對稱剪法的掌握。

　　難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

　　三、教學設計

　　課前準備

　　（學生）各類彩色紙、剪刀、固體膠、等

　　（教師）多媒體課件、瓶子范作等、

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　1、謎語導入：

　　長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，

　　四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。

　　提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？

　　學生回答，揭示課題《花瓶》

　　二、學習探究認識花瓶結構

　　（一）認識花瓶結構：

　　1、出示無耳花瓶，請學生說一說花瓶有哪幾個部分組成？

　　我們先來欣賞一只花瓶，出示圖片。

　　2、再出示有耳花瓶，請

　　學生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處？

　　教師根據學生的回答作小結：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

　　欣賞經典的花瓶（6個左右）。欣賞各個花瓶外形特色，使學生在觀察中了解花瓶的'造型特點，啟發學生的創造思維。

　　㈡分析花瓶的外形特點：

　　提問：剛才我們欣賞了這組花瓶，你們發現它們的左邊和右邊有什么特點嗎？

　　學生舉手回答

　　教師總結：左右對稱（并提醒學生之前學過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）

　　表揚學生并肯定學生的回答。繼續欣賞：

　　①提問：從花瓶的外形設計上，請同學選出自己最喜歡的花瓶，并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡單理由。

　　②同學們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程：

　　ⅰ、將彩色紙對折（強調橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開

　　口方向）

　　ⅱ、畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）

　　ⅲ、延邊剪下（強調快速及瓶耳對折挖空方法）

　　三、學習花瓶造型

　　㈠、了解花瓶造型變化

　　①提問：花瓶的形狀是不是只有老師剛才畫的這一種呢？學生否定。接著提問：那怎么來設計不同樣子的花瓶呢？

　　②簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：

　　瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

　　瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

　　㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片

　　①提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學生回答。

　　小結：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。

　　②欣賞圖片加強印象。

　　學前班美術教案 篇4

　　教學資料：美麗的花瓶教學目標

　　1、經過對花瓶形狀的認識，發揮自我的想象運用卷、粘的形式設計花瓶。

　　2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現出來。

　　3、喜歡擦襖做活動，能主動參與活動。

　　教學準備：

　　1、剪好的廢舊報紙若干2、彩紙剪刀、固體膠、水彩筆3、教師預先做好的一個花瓶、各種花教學過程：

　　（一）引題1、春天來到了，大地萬物復蘇，樹木、小草都發芽了，還有好多好多的花兒都開得漂亮極了，教師實在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當禮物呢？

　　2、教師把各種花朵分給幼兒。

　　3、那么漂亮的花兒，我們得用一個漂亮的花瓶來陪襯。

　　（二）教師示范操作1、我先做好了一個花瓶，教師出示已經做好裝飾好的花瓶。

　　2、它是怎樣做的？（請幼兒說出自我的`想法）3、教師講解方法：先用廢舊報紙以卷的形式卷成一個小棒，用固體膠固定，想好你要做的花瓶，用報紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓，最終用水彩筆裝飾，畫上線條與圖案。

　　4、花瓶可不止一種形狀，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶。請幼兒參考。

　　5、你想要怎樣做？與旁邊幼兒討論。

　　（三）幼兒操作1、教師提要求：

　　（1）與你的合作伙伴商量好，然后分工合作。

　　（2）制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈，并把你們的作品放到前面向大家展示。

　　2、教師巡回指導，幫忙有困難的幼兒，適當提醒。

　　（四）講評1、你們的作品都做得很不錯哦，你喜歡哪幅作品，為什么呢？

　　2、此刻我們拿著自我的花朵到外面去插吧！

　　學前班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、觀察幾種夏天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經驗。

　　2、用團圓、壓扁、搓長等技能捏出幾種夏天的水果，感受泥工活動帶來的`樂趣。

　　活動準備：

　　1、認識幾種夏天的水果（西瓜、葡萄、桃子等），有過泥塑的經驗。

　　2、實物水果，水果圖片若干，各色橡皮泥 。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒一起欣賞水果。

　　（1） 教師：果園豐收了，果農給我們送來了許多水果，你們看看有哪些水果？它們是什么樣子的？

　　（2） 分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和色彩。

　　教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

　　2、觀察圖片，討論水果的制作方法。

　　（1） 出示西瓜，討論西瓜的制作方法。

　　教師：怎么用橡皮泥制作一個大西瓜？選擇什么顏色的橡皮泥？做成什么形狀？怎么做？西瓜上的花紋怎么做？

　　（2） 出示葡萄，討論葡萄的制作方法。

　　教師：怎么做成一串葡萄？葡萄的枝怎么做？怎么樣做才像一串葡萄？

　　（3） 出示桃子圖片，討論桃子的制作方法。

　　教師：桃子怎么做？先做什么？在哪里壓出小坑？用什么做把子？怎么捏出尖尖的部分?

　　3、展示與評價。

　　教師：你做的是什么？怎么做的？你最喜歡哪一種水果？為什么？

　　學前班美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

　　2.訓練幼兒細致的觀察力。

　　3.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀察。

　　2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

　　3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

　　活動過程：

　　1.教師引導幼兒觀察：

　　（1）從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的.尾巴，在水中能向各個方向游動。

　　（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。 小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。

　　2.教師引導幼兒畫小蝌蚪。

　　（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導。

　　（2）請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

　　（3）教師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法： 先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

　　（4）幼兒再次作畫：教師指導。 A 注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。 B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。 C 蝌蚪尾巴不宜太長。 D 大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

　　3.幼兒作業后要求用肥皂洗凈手。

　　4.活動延伸： 幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

　　學前班美術教案 篇7

　　活動目標

　　1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

　　2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現出來。

　　3、體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。

　　2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?

　　(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

　　師：畫上有什么?是什么樣子的'?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

　　(2)欣賞《鴨趣》。

　　師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

　　(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

　　師：這幅畫表現的是什么季節?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?

　　2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。

　　師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。

　　師：這些花和果實可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細細的藤呢?(引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)

　　3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，并發揮想象。

　　師：我們發現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。

　　師：在這些植物下面會有哪些小動物呢?在干什么?會不會有小朋友呢?如果你就在這些植物下面，你會干什么呢?

　　4、合作、欣賞、評價。

　　(l)幼兒合作創作。

　　教師引導幼兒進行分工，發揮想象完成作品。

　　(2)欣賞、評價。

　　師：你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動物在干什么?你們是怎么合作的?

　　(3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎?

　　學前班美術教案 篇8

　　教學目標：

　　1、經過欣賞設計花傘，感受夏天色彩的絢麗。

　　2、嘗試用多種材料，多種手段設計制作花傘，并表達自我的創意。

　　3、能與同伴一齊合作，體驗自由表達和創造的歡樂。

　　教學準備：

　　1、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。

　　2、搜集各種花傘面。

　　教學過程：

　　一、兒歌《傘花花》，引出主題師：小朋友，雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么？

　　幼：小雨傘DD我親愛的朋友。

　　師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢？

　　幼：我們還用它遮擋太陽。

　　二、花傘展銷會（一）欣賞花傘師：傘是我們的生活中的一個好朋友，美麗的傘花早已盛開在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的傘）（二）設計制作花傘1、幼兒自由討論設計傘兒a、"請和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個碰不到別人的空地方，商量一下你們準備怎樣打扮花傘。"b、個別幼兒交流，教師補充他們的創意。

　　2、教師講解制作要求a、讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自我喜歡的.方式把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣。

　　b、愛惜顏料和材料，使用時需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。

　　3、幼兒操作設計花傘a、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動手做一做。

　　b、教師重點觀察幼兒制作時的異常創意，詢問"你們設計的花傘有什么與眾不一樣的地方？"（三）幼兒賣自我設計的花傘師："轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來。"幼："來啦來啦，誰要我的小傘花。"1、請幼兒撐傘走上臺擺放好。

　　2、幼兒介紹設計的花傘并進行賣傘活動。

　　歌曲《小傘花》

　　小花傘給我們帶來了方便，在生活中的小傘下還發生了動人的故事呢，聽《小傘花》，愿美麗的小傘花永遠開放在我們的心中。

　　學前班美術教案 篇9

　教學目標

　　1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

　　2、激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。

　　3、引導幼兒學習如何觀察事物順序的方法。

　　教學重難點

　　教學重點：通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

　　教學難點：學習如何觀察事物順序。

　　教學準備

　　1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。

　　2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。

　　教學過程

　　1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？

　　教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

　　教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。

　　老師可以根據自己身邊所擁有的資源，自行發揮。

　　2、教師出示不同大小、形狀、顏色的'圖形提問--誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。--教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導--教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的積極性。

　　4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價--讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。

　　學前班美術教案 篇10

　　幼兒藝術教學計劃：

　　多彩傘花

　　教學目標：

　　1。欣賞花傘的設計，感受夏日絢麗的色彩。

　　2.試著用各種材料和手段設計和制作花傘，表達你的創意。

　　3.能夠與同齡人合作，體驗自由表達和創作的樂趣。

　　教學準備：

　　1。單色傘、透明傘、水粉顏料、毛刷、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠帶、音樂等

　　2。收集各種花傘表面。

　　教學過程

　　一、兒歌《傘花》引出主題老師：孩子們，雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么？楊：小雨傘DD，我親愛的朋友。老師：是的.，我們用雨傘擋雨。在炎熱的夏天，我們還用它們干什么？

　　楊：我們也用它來遮擋陽光。（一）欣賞花傘老師：雨傘是我們生活中的好朋友。美麗的傘花已經在我們周圍盛開了。看：（給我們看各種各樣的雨傘）（2）設計和制作花傘1.孩子們可以自由討論雨傘的設計a，“請和你的好朋友一起選擇一把你喜歡的雨傘，找一個你不能碰別人的空地方，討論你打算如何裝扮花傘。”B.孩子們相互交流，老師補充他們的創意性。

　　2.老師解釋了制作要求A.讓孩子們自由選擇材料或顏料，并以他們喜歡的方式來裝扮他們的雨傘，這應該與其他雨傘不同。

　　B.注意顏料和材料。你需要多少就拿多少。不要翻倒顏料或垃圾。

　　3.兒童操作設計花傘A.兒童裝扮傘，先想一想，然后再做。

　　B.老師關注兒童作品中異常的創造力，并詢問“你的花傘有什么不同之處”.（III）兒童出售自行設計的花傘。老師：“隆隆聲，雷聲。撞車，下雨。雨傘，雨傘，快來楊：“來吧，誰想要我的小傘花？”引用1。請把傘放在舞臺上。

　　2.孩子們介紹設計好的花傘，并開展賣傘活動。

　　歌曲“小傘花”

　　小傘給我們帶來了方便。生活中的小傘下有動人的故事。聽聽小傘花的聲音。愿美麗的小傘花在我們心中永遠綻放。

　　學前班美術教案 篇11

　　活動目標：

　　1、初步了解花瓶的各種形狀、顏色。知道花瓶是多種多樣的。

　　2、能根據自己的喜好有創意地設計、裝飾花瓶。

　　3、體驗成功創作的快樂。

　　活動重點：感受花瓶的形狀

　　活動難點：能根據自己的喜好有創意地設計、裝飾花瓶。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《美麗的花瓶》

　　2、獎牌、參賽號碼牌

　　3、幼兒操作材料：鉛化紙、油化棒、記號筆。(16人)

　　活動過程：

　　一、導入課題，激發興趣。

　　過程：

　　一、參加比賽，激發幼兒的興趣。

　　花瓶王國正在舉行小小設計師比賽，你們想去參加嗎?那讓我們一起出發吧!(出示課件)

　　二、觀察花瓶，了解花瓶的形狀、顏色的不同。

　　(一)師：剛才我們看了這么多的花瓶，現在請小朋友跟你的好朋友說說你看到哪些花瓶?它們哪兒不一樣?

　　(幼兒自由講述)

　　(二)再次欣賞花瓶：

　　1、誰來告訴我你看到了什么顏色花瓶?“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

　　2、看到了什么花紋花瓶?

　　3、看到了什么形狀的花瓶?“你覺得這樣的形狀像什么?”讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進行啟發：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態嗎?”

　　4、“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”

　　5、幼兒用身體做花瓶。

　　總結：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的.，等等。

　　三、幼兒根據自己的喜好設計、裝飾花瓶。

　　1、師：小朋友，你們聽清設計的要求了嗎?你想設計什么樣的花瓶，跟你的好朋友說一說。

　　2、幼兒設計花瓶

　　四、展示作品，評出“金牌設計師”。

　　1、首先請參賽選手介紹自己的作品。

　　2、請評委來投票。(大眾評委評出“金牌設計師”、“銀牌設計師”和“銅牌設計師”。)

　　3、頒發獎牌。

　　五、活動結束

　　“今天我們參加了花瓶王國的設計比賽，都獲了獎，高興嗎?讓我們去和好朋友一起分享我們的快樂吧!”

　　學前班美術教案 篇12

　　活動目標

　　1、感知兩種或多種顏色混合后產生的藝術效果。

　　2、嘗試使用多種顏色，大膽表現對秋天的田野和樹林的感受。(重難點)

　　活動準備

　　水彩筆、油畫棒等。

　　活動過程

　　1、交流對秋天的樹林及田野的感受，重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的'感受。

　　啟發幼兒討論：從遠處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看，秋天的樹林又是什么樣的?

　　2、欣賞散文詩《秋天的顏色》。引導幼兒討論：秋天是什么顏色的?

　　3、引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野。

　　首先，引導幼兒合理地構圖，表現秋天的樹林和田野。

　　其次，引導幼兒大膽的使用色彩，用水粉表現秋天的樹林和田野，教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩，有層次地表現秋天的樹林和田野。

　　4、展示欣賞幼兒的繪畫作品。

　　將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中，請幼兒介紹自己的作品，互相欣賞和交流。

　　游戲安排：【秋天到了】。

　　學前班美術教案 篇13

　　案例背景：剪紙因其直觀、形象、艷麗、多變的圖案，方便、簡單的工具材料，符合孩子學習的特點，深受孩子們喜歡。幼兒通過自己動手、動腦，可以創造出變化出千萬種的圖案，能滿足幼兒的求知欲，發揮想象力與創造力，還能陶情冶性，提高審美能力，促進幼兒全面和諧健康發展。蝴蝶對稱優美的造型，漂亮的色彩，多變的花紋，一直是小朋友的最愛，在日常生活中，孩子們捉過蝴蝶，看過蝴蝶，也畫過蝴蝶，對蝴蝶的外形特征比較熟悉，同時，在使用剪刀上已經非常的熟練，掌握了基本的剪紙技巧，根據幼兒的興趣愛好和已有經驗，設計了此活動。

　　案例描述：

　　一、觀看課件，欣賞各種蝴蝶范例，激發興趣。教師說：“今天我們班來了一群漂亮的小動物，我們一起來看看是誰？“幼兒觀看課件，欣賞蝴蝶后，提問：你看到的蝴蝶是什么樣子的？引導幼兒說出蝴蝶有2個大翅膀？有2個小翅膀，頭上還有觸須。知道蝴蝶的翅膀是左右對稱的（包括顏色和圖案）。了解蝴蝶的外形特征后，教師接著提問：這么漂亮的蝴蝶是怎樣剪出來？激發幼兒參與活動的興趣。

　　二、幼兒探索剪貼蝴蝶的方法。自由交流結束，幼兒根據自己的經驗剪好蝴蝶后。教師請部分幼兒展示自己的作品，并交流剪蝴蝶得方法，通過幼兒自己親自操作、同伴的講解示范、展示作品等環節，幼兒知道剪蝴蝶的基本方法，接著教師展示鏤空花紋和沒有鏤空花紋的蝴蝶，引導

　　幼兒比較兩只蝴蝶，使幼兒知道身上有鏤空紋樣的.蝴蝶更漂亮。然后教師邊小結邊讓幼兒觀看步驟圖，長方形紙對折——畫出蝴蝶對稱的一半——按線剪出蝴蝶——在剪好的蝴蝶的身上、翅膀上設計花紋，并進行鏤空。教師重點引導示范鏤空技巧，從而突破本次活動的難點，讓幼兒進一步掌握折剪蝴蝶、鏤空翅膀的方法。

　　三、幼兒再次進行剪蝴蝶活動，教師巡回指導幼兒學習剪蝴蝶的方法后，再一次進行剪蝴蝶活動，鼓勵能力強的幼兒設計、剪出不同形狀的蝴蝶，在巡視過程中，幫助、指導能力弱的幼兒畫、剪蝴蝶，提醒細小的部分如觸須可以不剪，等粘貼時用彩筆畫上去。同時，教師將幼兒有創意的剪法及時反饋給幼兒，起到拓展思維的功效。

　　四、幼兒合作進行粘貼、添畫活動，為了讓作品內容豐富、完整，在粘貼環節，教師采取以小組為單位分工協商，共同完成，部分幼兒粘貼蝴蝶，部分幼兒添畫上花草、太陽、樹等景物，在活動中，教師及時提醒幼兒保持畫面、桌面、身上的整潔。

　　五、欣賞、講評作品。各組完成作品后，請小組代表介紹作品。讓后請幼兒講講

　　自己喜歡哪一組作品，并說出理由。最后提醒幼兒把學習用具收回原位，將廢紙片放入垃圾籮里。

　　案例反思：本活動屬于藝術領域中的剪貼活動，活動的目標確定為：1、在觀察蝴蝶的基礎上，通過探索、交流等形式學習用對稱式剪紙方法折剪不同形狀的蝴蝶。2、感受剪紙的美以及體驗協作成功的快樂。活動重點：學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，活動難點：將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。通過自己的教學實踐、反思及本級教師的互評，現將本活動小結如下：

　　一、根據幼兒發展水平，制訂有層次的活動目標

　　由于孩子的發展水平、能力、經驗各有差異，在同一活動當中，不可能齊頭并進的達到教學目的。但在日常教學中，多數教師一般都是根據大多數幼兒的發展水平來制定統一的教學目標，殊不知，這樣的目標對于能力強的幼兒來說太簡單了，對能力弱的幼兒來說又太難了，要讓不同水平的幼兒在原有基礎上都有提高，必須制定不同層次的教學目標，照顧不同層次的孩子，所以在制訂教學目標時，教師制訂了層次目標：高組目標：綜合運用對稱、鏤空的方法折剪出各種不同外形的蝴蝶；中組目標：能折剪出蝴蝶；低組目標：在教師的指導下，折剪出蝴蝶。這樣不僅顧及到不同能力的幼兒，而且讓他們能夠做到跳一跳夠得著，通過自己的努力就能完成任務。從而培養了幼兒的自信心和成就感。

　　二、為幼兒提供探究學習的機會

　　多年的美術教學使我知道，提出新的學習內容時，

　　盡量少示范、少范例，甚至不示范、不提供范例，這樣才不會制約幼兒的創造性。因此，在教幼兒學剪蝴蝶時，教師沒有先講解示范的，而是請幼兒根據自己的生活經驗，講講蝴蝶的外形特稱、剪蝴蝶的方法，并親自操作，由于能力的不同，有的幼兒剪出鏤空翅膀的蝴蝶，而有的幼兒連蝴蝶的外形都不會剪，這時教師不是去教幼兒如何剪，而是展示好的作品讓幼兒欣賞，讓能力強的幼兒介紹剪蝴蝶的方法后，教師才進行簡單的講解、總結，由于沒有固定的范例禁錮著幼兒的思維，幼兒根據自己的意愿折剪蝴蝶，剪出蝴蝶不僅外形各異，而且鏤空圖案也出乎教師的意料：有花、草、樹、水果、幾何圖形、小動物等等。

　　三、為幼兒提供表達與表現的舞臺

　　活動中，教師充分利用幼兒這一資源，打破“教師教，幼兒學”的教育模式，接納幼兒的想法，與幼兒進行角色互換，為幼兒提供表現的機會，讓他們過一把當老師的癮。以小老師的身份在集體面前進行表達，進行分享。教師是一個參與者、學習者、欣賞者。活動成為師幼共同探索新知和相互作用的過程，在這個過程中，充滿了自然與和諧，充滿了

　　創造與快樂。師生間教學相長，使得幼兒的學習主動性大大加強，積極性得到很大提高。

　　四、根據幼兒的實際水平進行不同的指導

　　《幼兒教育指導綱要（試行）》中指出，教師在教育過程中應該成為幼兒學習活動的支持者、引導者。要真正做到這一點，教師就必須根據幼兒的不用能力進行指導。活動中，能力強的幼兒學會剪各種蝴蝶后，教師就及時提醒幼兒在蝴蝶的身上、翅膀上剪出花紋。鼓勵能力稍弱的幼兒在會剪的基礎上，嘗試剪不同外形的蝴蝶，對折、剪能力差的幫他們畫好蝴蝶，然后指導他們剪。通過分層次指導，不僅讓幼兒保持了學習的積極性，而且使不同能力的幼兒都有了提高。五、剪紙與繪畫、粘貼相結合，豐富作品首先，由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準確的表現物體，在剪蝴蝶的觸角時，部分能力弱的幼兒很難剪出，教師就指導幼兒用筆畫出，其次，為使整個畫面豐滿、教師提醒幼兒用彩筆添畫上一些相關的物體，如樹、花、小動物等，這樣使作品更豐富，美觀。

　　六、合作完成作品，充分發揮幼兒特長在剪紙活動中，由于時間及幼兒能力問題，到結束時，還不能剪出好的作品來，假如讓四、五個孩子為小組，進行集體合作剪紙創作，這樣可以在一定程度上滿足孩子剪紙創作的需要，這樣的剪紙作品效果則更佳而且還節約時間。所以教師采取了分組進行剪貼，每一組完成蝴蝶的剪貼畫，為了讓作品更豐富，幼兒根據自己的愛好和特長，選擇不同的方式完成作品，如：繪畫能力強幼兒的、蜻蜓、花草、樹等，擅長剪紙的幼兒繼續剪蝴蝶，做事認真的幼兒添畫蝴蝶翅膀、粘貼蝴蝶，這樣不僅使作品更完整，而且發揮了幼兒的特長。

　　學前班美術教案 篇14

　　教學目的：

　　1、知道剪紙是一種民間藝術。并進一步掌握剪紙的基本技能，培養幼兒對民間美術的興趣。

　　2、重點掌握青蛙的折剪方法.提高幼兒正確、靈活使用剪刀的.技能，促進幼兒思維與動作協調發展。

　　3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進一步的了解和認識。

　　教學準備：

　　范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機和故事帶。

　　教學過程：

　　一、猜謎游戲

　　1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物？請聽："水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。"（青蛙）對了。青蛙是我們人類的好朋友，現在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好？（幼兒聽音樂作模仿動作進教室）

　　2、請幼兒說出青蛙的生活習性和特征。

　　（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）

　　二、示范講解

　　1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術的一種形式。今天我們學習對稱紋樣剪紙法。

　　2、教師按步驟示范講解剪青蛙。

　　（1）與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。（對稱）

　　（2）提問：對稱圖形應該怎樣折紙。（對邊折）

　　（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據輪廓線剪下。

　　（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示范。（先整體在部分）。

　　三、實踐操作

　　1、靈活幼兒手指，做手指操。

　　2、幼兒與老師一起念兒歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折紙，在劃線，按照輪廓細細剪，剪個青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害蟲！

　　3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；保持桌面地面的清潔，注意安全。

　　4、幼兒剪紙，教師巡回指導。

　　四、欣賞聯想

　　1、小朋友們，你們想一想，青蛙小時候是什么樣子的。

　　（大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪）

　　2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》

　　五、品德教育：小青蛙是捕捉害蟲的能手，我們小朋友要愛護青蛙，保護青蛙。

　　六、情景游戲：歡樂的池塘

　　幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結束本課。

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