幼兒園大班美術教案《花》

時間：2023-02-26 08:45:49 美術教案我要投稿

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幼兒園大班美術教案《花》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案《花》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班美術教案《花》

幼兒園大班美術教案《花》1

　　教學目標：

　　1．嘗試運用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

　　2．在掌握多種卷紙技能的基礎上大膽想象并造型，通過組合拼貼的方式，表現出美麗的花。

　　3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　教學準備：

　　物質準備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等

　　知識準備：幼兒有變廢為寶手工制作的經驗。

　　教學過程：

　　一、導入活動：參觀畫展

　　“今天老師要帶小朋友看一個很特別的畫展，仔細觀察：這些畫和我們平時畫的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

　　教師小結：這些畫有個好聽的名字，叫做“衍紙畫”。紙條通過卷、捏、彎曲、組合粘貼的.方法，就可以變出神奇的藝術品。

　　二、示范講解

　　1.卷紙

　　出示卷棒，將紙條一端卡在開口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個方向轉動，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

　　2.百變卷型

　　這個圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請你們去試一試。

　　師請幼兒介紹，并做補充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個圖形有點難？”

　　心形卷：先對折，然后兩頭往中心卷就可以了。

　　螺旋形：卷的時候只要卷一半就可以了。

　　正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。

　　3.組合

　　“我們已經變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　1.要求

　　本次活動的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時要把CD盒開口朝下，衍紙畫制作時花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細的地方可以用白膠。

　　2.幼兒制作，教師指導

　　能力強的孩子鼓勵幼兒運用多種卷紙技能進行造型。

　　能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。

　　四、評價

　　請幾個孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？為什么？

幼兒園大班美術教案《花》2

　　活動目標：

　　1、通過觀察花的結構和形態，創作表現各種形狀的花朵。

　　2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

　　3、在活動中感受大自然的美，激發幼兒喜愛花的情感。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的藝術氣質。

　　活動準備：

　　花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等

　　活動過程：

　　(一)仔細觀察

　　1、教師：最近我們一直在討論關于花的話題，今天我帶來了一段關于花的視頻，一起來看看吧。

　　2、播放視頻：花朵綻放

　　3、討論花瓣的不同形狀與數量。

　　提問一：剛才你看到哪些花，它的花瓣是怎么樣的?

　　提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什么不同的.嗎?

　　提問三：那這些花瓣的數量有什么區別嗎?

　　小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美麗的花朵。

　　(二)幼兒創作

　　1、欣賞作品、學習構圖

　　(出示范例作品)有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅?為什么?

　　小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝著不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

　　2、提出要求，嘗試創作

　　前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?

　　提出要求：創作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝著各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

　　3、幼兒創作，教師指導

　　(三)分享交流

　　提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎?

　　(重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。)

　　結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

幼兒園大班美術教案《花》3

　　【活動目標】

　　1、學習用樹葉、瓦楞紙制作實物版畫的方法。

　　2、能用多種顏色的油墨拓印出瓶花。

　　3、體驗用各種樹葉拼、印瓶花活動的樂趣。

　　4、養成良好的衛生習慣，保持衣服和畫面的整潔。

　　【活動準備】

　　1、各種紋路各種造型的樹葉、油墨、磙子、瓦楞紙、拓印紙、剪刀等。

　　2、范畫一幅。

　　【活動過程】

　　一、欣賞范畫，交代課題

　　今天老師給小朋友們帶來了一幅非漂亮的瓶花畫，這幅畫不是畫出來的，你們能猜出它是怎么制作出來的嗎？老師告訴你們：這叫實物版畫，花瓶是用瓦楞紙、花是用不同的樹葉拼成，再磙上油墨印出來的。下面，我們一起來學習制作實物版畫——瓶花。

　　二、講解示范制作過程。

　　1、構思定稿和制版

　　“怎樣制作花瓶呢？”——在瓦楞紙上畫出自己喜歡花瓶的.形狀，用剪刀沿著外形輪廓剪下。然后再選擇自己喜歡的樹葉拼在花瓶上，拼出自己想要的畫面。

　　2、拓印

　　（1）在瓦楞紙有楞的一面推上油墨，推得時候可以上下推、還可以左右推，每個地方都均勻的推上顏色；然后將選好的樹葉選取自己喜歡的顏色再推上油墨，注意在樹葉紋路清晰的一面推上油墨，注意顏色的搭配，最后把推好油墨的樹葉和瓦楞紙按照剛才構思好的畫面重新擺好。

　　（2）之后端正地蓋上拓印紙，用平底茶杯或手掌用力均勻的磨壓，打開就是一幅漂亮的實物版畫-瓶花。

　　3、幼兒操作。

　　（1）介紹材料：老師給小朋友們準備了各種形狀的樹葉和瓦楞紙，有的葉子可以適當修剪。

　　（2）鼓勵幼兒拼不同造型的瓶花。

　　（3）提醒幼兒要注意衛生，不亂丟垃圾，拓印時保持衣服和畫面的整潔。

　　4、作品展評。

　　（1）現場及時抓拍孩子制作的作品。

　　（2）通過視頻展示現場抓拍的孩子作品，教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學習，說說是怎么印的？好不好？好在哪里？加深對實物版畫制作方法的理解，體驗成功的快樂，激發孩子再學習的興趣。

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒課后繼續觀察、尋找，還有哪些實物可以拼印瓶花。

　　2、在美工區投放印制實物版畫的材料，供幼兒自主探索實物版畫的制作方法。

幼兒園大班美術教案《花》4

　　活動目標

　　1.學習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。

　　2.通過活動，增進相互合作意識及師生、生生間的情感、培養保護環境及美化環境的意識。

　　3.通過學習活動，培養孩子感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。

　　活動準備

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機、拉花裝飾的環境圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　請幼兒欣賞拉花。

　　二、展開

　　1.教師展示拉花，激發孩子探索欲望，并鼓勵孩子自由發表自己的看法。

　　請幼兒說一說：

　　拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？

　　2.合作學習、自主探索

　　（1）教師引導孩子觀察剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制

　　（幼兒討論）

　　（2）教師應到孩子分類進行剪制，教師巡視，提示孩子想一想：

　　這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

　　引導對疊紙剪制拉花方法的探索。

　　3.對剪制拉花方法的進一步探索

　　（1）教師檢查孩子剪制的`拉花是否有剪斷的，如有請孩子討論剪斷的原因是什么？

　　可以怎樣避免？改進剪制方法。

　　（2）教師示范一種不同剪制方法的拉花

　　引導孩子進行觀察“那里和書上的不一樣“，啟發孩子說一說，可以怎樣變？

　　4.自由創作、大膽發表

　　（1）孩子嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。

　　（2）請孩子說一說感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？

　　孩子欣賞以拉花美化環境及人們生活的圖片拓寬思路。

　　三‘結束

　　分小組展示拉花，共享成功的喜悅。

幼兒園大班美術教案《花》5

　　概要：

　　1.利用情節，引出課題；

　　2.教樹葉拓印的方法。

　　一、教學目的：

　　1.引導幼兒學習在樹葉上較均勻地涂色并印畫的技能。

　　2.引導幼兒探索發現，培養幼兒初步表現美的能力。

　　3.情感教育，使幼兒體驗幫助別人的快樂。

　　二、教學準備：

　　1.立體教具:樹媽媽一棵、樹娃娃兩棵。

　　2.毛筆、8開紙剪的樹娃娃每人一個。

　　3.調色盒、濕毛巾每桌一個。

　　4.幼兒豐富對樹葉的認識:葉柄、葉脈、樹葉的正面、反面。

　　三、教學進行：

　　(一)引出課題、激發幼兒興趣

　　1.〈錄音機里傳出哭聲〉教師:“誰哭得這么傷心?噢!原來是樹娃娃。”〈錄音機里:“我是樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為人們擋風沙、遮陽光，我真傷心呀!小朋友，快來幫幫我吧!”

　　2.教師:快讓我們來幫幫樹娃娃!可是，怎樣幫助樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?〈說出以往的經驗〉

　　(二)引導幼兒探索樹葉拓印的方法：

　　1.“你們想了這么多的好辦法，樹娃娃一定很高興。今天樹媽媽的衣服也很漂亮，你們看〈出示樹媽媽〉樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

　　2.“桌子上有毛筆、顏料、樹葉和樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

　　3.〈選出兩個樹娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，這兩個小朋友印得也很漂亮，他們兩個印出來的一樣嗎?〈不一樣〉，請這兩個小朋友講一講他們怎樣印的`?”引導幼兒說出是用樹葉的正面和反面印的。

　　4.“他們兩個印出來的樹葉哪個更好看一些呢?〈反面〉

　　(三)教師示范樹葉拓印的方法

　　1.“看到小朋友印出來的樹葉這么漂亮，我也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”

　　2.“是在樹葉的正面涂顏色，還是在樹葉的反面涂顏色呢?〈反面〉我剛才看見有的小朋友用拇指扶住葉柄涂顏色，這樣手就不會臟了，這個辦法真好，從上到下均勻地涂上顏色。〈在涂時故意留空白〉涂完了嗎?〈沒有〉噢，把樹葉全部涂滿，不要留空白，涂好之后，把樹葉輕輕地放在紙上，能移動嗎?〈不能〉那就讓我用大拇指扶住葉柄吧!用另一只手按一按小樹葉，也可以動動小手，把整個樹葉都印下來。葉子上還有顏色，怎么辦呢?〈幼兒出主意〉再換個地方印一印吧!”

　　3.老師印出來的小樹葉漂亮嗎?〈漂亮〉我們把用樹葉印出來的畫叫做樹葉的拓印。〈幼兒跟說兩遍〉

　　(四)幼兒動手操作，教師指導

　　1.教師手指立體樹娃娃：“這兩棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服，我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!”

　　2.幼兒作業，教師巡回指導。

　　四、結束部分：

　　1.“小朋友快來看，樹娃娃的衣服多漂亮。”〈幼兒放下手里的筆來前〉“樹娃娃高興嗎?”〈高興〉“你們高興嗎?”〈高興〉“你們為什么高興?”〈因為我們幫助樹娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“樹娃娃高興了我們也高興，我們把樹娃娃抬出去，讓大家都來看看，我們的樹娃娃多漂亮!”

　　2.幼兒共同把樹娃娃抬出。

幼兒園大班美術教案《花》6

　　幼兒園大班美術教案：

　　我喜歡的花

　　美術：

　　我喜歡的花

　　活動目標：

　　1、認識不同的美工材料，大膽嘗試不同形式的美工制作。

　　2、在經驗共享、經驗再加工的基礎上，綜合用剪、貼、拼等技能，制作自己喜歡的畫。

　　3、樂意在探索過程中努力地思考、能將自己面前的材料收放整齊。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、一張桌子上有彩色紙，報紙，皺紋紙等、剪刀、漿糊。

　　2、一張桌子有橡皮泥、泥工板。

　　3、一張桌子有蠟筆、水粉等。

　　4、其它桌子放豆類、橡皮泥、瓜子等。

　　5、每張桌子放一些白紙。

　　活動過程：

　　一、提問引出主題：你見過哪些花？它是什么樣子的？

　　二、認識不同的材料，探索不同的制作技能。

　　1、今天要用不同的材料做各種不同的花，（讓幼兒到桌子前了解材料），再說說你看到了什么材料？

　　2、討論：怎樣使紙、泥、豆、瓜子變成漂亮的`花呢？

　　3、師幼小結：紙可以剪、貼、撕；泥可以搓、壓、團、切；瓜子用膠水貼在紙上等。

　　三、幼兒分組活動，教師巡回指導。

　　1、幼兒選自己喜歡的材料，做自己喜歡的花。

　　2、仔細觀察幼兒，及時反饋個別幼兒的好方法供集體分享。

　　四、展覽幼兒作品。

　　鼓勵幼兒拿著自己的作品向其他幼兒大方地介紹自己的制作過程。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園大班美術教案《花》7

　　教育目標：

　　1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾花瓶或花朵。

　　2、引導幼兒根據觀察和想象設計花瓶或花朵。

　　3 培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

　　4、體驗合作成功的快樂。

　　重點：能運用線條、圖形、圖案和色彩的混合運用裝飾花瓶和花朵的畫法。

　　教育準備：

　　1、范例四幅，小組畫框框架各一副。

　　2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。

　　3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

　　流程設計：導入情境——>討論欣賞——>聯想創作——>引導講評

　　教育過程：

　　一、導入情境

　　出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶，讓幼兒猜一猜，里面裝的是什么：用手摸一摸，它是什么樣子的。

　　二、討論欣賞

　　1、討論一

　　師：來來來，我們來猜猜這只花瓶上有什么圖案！

　　（幼兒擴散，幼兒說什么教師就示范畫什么）。

　　2、討論二

　　問：這花瓶上會插上什么樣的.花朵呢？

　　（幼兒擴散，幼兒說什么教師畫什么）。

　　3、欣賞

　　（1）出示四副畫來請幼兒欣賞。看看畫框和框里的顏色怎樣？（畫框里面的顏色盡量少和邊框的顏色一樣。）

　　（2）看看花瓶里的花漂亮嗎？這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低）

　　三、聯想創作

　　1、請幼兒閉上眼睛想一下，你準備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。

　　設計前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個方向涂，看誰設計得花瓶或花朵最漂亮。

　　2、幼兒設計花朵或花瓶、老師巡視指導，同時提出設計花朵或花瓶的要求。（鼓勵幼兒發揮創造性，設計圖案。）

　　3、設計、畫好的組，進行組合粘貼。（共同協商，合理組合）

　　四、引導講評

　　師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）

　　1、今天我們的教室里做了幾副花？（幼兒數數）

　　2、你們數的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們設計的花瓶和花朵吧！（幼兒繞教室走）

　　3、師引導幼兒看花瓶上的花紋，有些什么形狀的、顏色的等。

　　（1）評價別人作品。

　　（2）評價自己作品。

　　（3）看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方？哪一朵花或哪一只花瓶畫的最好，為什么？有什么地方不好，為什么？

　　五、活動結束

　　1、教師打開黑塑料袋，幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。（幼兒都認為自己《一瓶花》最好看，從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。）

　　2、聽音樂《請你和我跳個舞》跳邀請。

幼兒園大班美術教案《花》8

　　目標：

　　1、學習沿邊線有規律地裝飾傘面，能大膽地表現不同的花紋圖案。

　　準備：

　　1、幼兒用書《花傘》。

　　2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

　　3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

　　4、幾幅有規律排列的`花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

　　過程：

　　1、觀察“傘的世界”：

　　“看到這些傘，你有什么感覺：”

　　“你最喜歡哪一頂小花傘？”

　　2、討論、演示：

　　出示幾幅有規則排列的花紋圖案：

　　“看看這些花紋是怎么排隊的？”

　　學習裝飾傘面：

　　“傘面的邊線在哪里？”

　　請個別幼兒演示用有規則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

　　重點：一個挨著一個沿邊線有規律地畫花紋。

　　3、幼兒制作、表現：

　　介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。

　　鼓勵幼兒能表現出與教師范例不同的花紋。

　　4、作品展示：

　　幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

幼兒園大班美術教案《花》9

　　相關知識：

　　牽牛一年生纏繞草本。花酷似喇叭狀，因此有些地方叫它做喇叭花。有藍、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見的觀賞植物。花期夏季最盛。種子有藥用價值。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒自主觀察牽牛花，了解牽牛花的主要特征及難以發現細小的特征。

　　2、在觀察的基礎上，自主地寫生牽牛花，并附注自己的想象。

　　3、培養幼兒的觀察力和創造力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的'技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　圖片牽牛花課件、筆、紙。

　　活動流程：

　　一、課件出示牽牛花，認識是牽牛花

　　1、老師帶來了一朵美麗的花，誰知道叫什么名字嗎？

　　2、你知道牽牛花的哪些知識？

　　二、引導幼兒觀察牽牛花

　　1、牽牛花象什么？你看到牽牛花的哪里？像什么？

　　2、你看到牽牛花的花瓣是什么顏色的？象什么？

　　3、牽牛花花托是怎樣的？象什么？

　　4、你還發現了我們沒有發現的地方？是怎樣的？

　　三、教師示范作畫

　　1、如果請你畫牽牛花，你想畫牽牛花的哪里？

　　2、教師按照幼兒的思路示范作畫：老師的牽牛花象什么？可以變成什么？（教師按照幼兒的思路變成一副畫）

　　四、幼兒作畫

　　1、現在請你們來作畫，你想畫牽牛花的任何一個地方都可以，還可以給牽牛花設計一個漂亮的顏色，你畫好牽牛花后再象老師一樣，變成一副美麗的畫。

　　2、教師巡回指導。

　　五、自評、互評。

　　1、請幼兒介紹自己的畫。

　　2、請幼兒相互欣賞同伴的畫，教師著重肯定富有創造力的孩子。

　　教學反思：

　　首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個花瓣漏了，還應多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始畫得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。

幼兒園大班美術教案《花》10

　　教學理念：

　　我選擇樹葉拓印畫作為自己的教學設計，是經過深思熟慮的。樹葉拓印畫本來是小學的學習內容，但我覺得對于學習任務繁忙的高中生來說，樹葉是最容易找到的材料了，然后用一點點顏色或彩色鉛筆就能繪制出色彩斑斕的圖案。使學生在活動中來認識、發現和體驗實物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應的形象，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養學生發現美和感受美的能力。課前準備

　　先揀了些樹葉，做一些實驗，邊印邊琢磨。比如：銀杏的葉子印出來像蝴蝶，桃樹的葉子印出來添兩筆就變成了小魚，楊樹葉子組合起來可以做葡萄架，下面添只小貓就是一幅很完整的畫了，大一點的楊樹葉子可以印成白菜等等。通過實驗，心里也有了底，上課時就有較大的把握。教學過程

　　（一）、創設情景，激發興趣

　　師：同學們，你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？

　　學生活躍了起來，相互說著魔術的神奇。

　　師：那老師來給大家變個魔術，好嗎？

　　學生安靜下來，注意力集中了。

　　師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）現在老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？

　　生1：紅色的。

　　生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。

　　教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“

　　師：當然，只要想到一定能做到，我相信這位同學一定行。

　　教師拿出大部分同學選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。

　　生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。

　　教師將紙挪開，呈現紙下的.樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。

　　（二）、實踐操作，自主探究

　　1.學生動手拓印。（教室伴隨音樂）

　　結果：有的同學拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現紋理。師：讓我們來找找原因吧。

　　2.請拓印好的學生演示拓印過程。

　　生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學，并找自己失敗的原因。生1：我的樹葉是正面朝上了。生2：我一涂，樹葉、紙動了。??

　　3.質疑，體驗紋理。

　　師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？

　　專心

　　愛心

　　用心1

　　生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

　　師：大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實在我們的生活中還有

　　許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學生拓展思維。

　　師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，老師這里還有一些物品，你看看哪些可以用來拓印？

　　教師將物品按小組分發，讓學生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵創造，體現個性。

　　師：在剛上課時，有同學想要彩色樹葉，現在動手試試，看看誰能作業變得更漂亮.對學生的創新意識及時表揚,感染全體學生不斷創新.結果:有的學生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學生做法.

　　（三）.總結

　　師:這節課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。教學反思:在整個活動中，學生們學得輕松，玩得愉快，并創作了一幅又一幅生動有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節課，有以下幾點讓師生共同受益.

　　一、“趣”貫穿于教學始終

　　“興趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力，特別是對于學業繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。在本課活動之初，我首先問學生：“你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？”引起學生興趣，再進一步告訴學生：“今天老師要變魔術”，有效的把學生興趣引入到教師設置的活動中，通過“變魔術”，把學生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學生自主探索學習打下基礎。

　　在學生帶著興趣去發現了秘密——拓印，就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學生在趣的引導下，插上想象的翅膀，不斷去創造，享受學習的樂趣。

　　二、動手操作成為學生探索學習的主要途徑

　　“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創造者。”動手操作體驗是讓學生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過渡的必要手段。活動中，我沒有用講的方法去直接告訴學生怎樣拓印，而讓學生自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找發現問題，通過交流、體驗，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實物紋理特征時，也是由學生動手摸，比較后說出來的，讓學生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感

　　三、鼓勵學生用多種形式拓印

　　專心

　　愛心

　　用心2

　　教學中在學生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學生進一步思考、探索，在實踐中發現，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發展，讓學生更能體驗拓印帶來的樂趣。

　　另外本課對現代化教學手段的運用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現，彌補了由于條件限制，學生不能去室外感知的缺憾，拓展了學生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創作活動中給學生提供聽覺信息，為學生營造了一個良好的藝術氛圍。

　　專心

　　愛心用心3

幼兒園大班美術教案《花》11

　　活動目標

　　1.在欣賞的基礎上，能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態的花朵。

　　2.綜合運用搓、團、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。

　　3.樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　各色泥塑材料、廢舊蛋糕盒。

　　活動過程

　　一、欣賞泥工作品：彩色的花

　　師：看一看，這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導幼兒觀察材料)

　　師：它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?

　　師：仔細看一看，這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣，葉子和花莖等方面)

　　小結：每一朵花的組成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花莖是直的;有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一樣，有的是有4片組成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不相同，但它們都非常的美麗。

　　二、示范彩色的花

　　師：那這個泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)

　　小結：(示范制作花的過程)原來這個泥塑花是這樣做的，先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個小圓球，把小圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。

　　師：小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?

　　三、幼兒自主制作彩色的花

　　師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?

　　現在請大家拿好橡皮泥和泥工板，自己來做一做，你喜歡什么花就做什么花，不會的地方可以輕輕地問老師，看看誰做的花最美麗?

　　四、展示作品，交流評價

　　師：大家都把花做出來了，現在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么?

　　活動反思

　　一本圖畫書，是通過文字和圖畫共同敘述一個完整的故事，是文圖協奏的一門藝術。推薦圖畫書給孩子閱讀，首先要引起孩子的閱讀興趣，色彩鮮明的圖畫書無疑是激發興趣最好的選擇。繼上節課《你是我最好的朋友》繪本書的色彩交流后，本節課我在開課時繼續交流“你喜歡什么顏色的花？”孩子們因為已有的色彩認知，所以對色彩代表的意義非常了解，說出理由令我驚喜。看來對于花的喜歡皆因色彩而來。觀察封面，認識環襯，細想扉頁，不放過圖畫書的每一個細節，激發了孩子對“壁畫法”繪制圖畫書的`想象力。

　　在為孩子創造了寬松的閱讀環境后，我利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力，感知圖畫書的魅力。猜故事能激發孩子的閱讀興趣，發揮想象力地讀圖，引導孩子根據已有圖畫信息猜測，通過觀察小動物們的表情體會他們的內心，通過彩虹色花的姿態體會它的心情，通過云彩顏色的對比，體會彩虹色花一次次的幫助別人而自己卻日漸枯萎的狀態，體會它甘于奉獻的精神。從“我和小老師講故事”環節到孩子們“自讀對話”環節時，我引導孩子們可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的樣子，想象此時她的心理，體會它的心情。孩子讀過后很容易理解“幫助別人，自己也很快樂”的主題。

　　其次是要教給孩子一定的閱讀方法。在看圖畫，猜故事的過程中滲透方法指導，才能夠不露痕跡地訓練學生仔細觀察和展開想象的能力。在讀完彩虹色的花幫助小刺猬一節時，我將所有曾經被彩虹色幫助過的小動物一一列舉出來，小螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬。我動情的敘述它們曾經被幫助的情形，引導孩子有感情地朗讀彩虹色的花說過的最多的一句話“我能幫你什么忙嗎？”感受這朵彩虹色花的美好品質：樂于助人、善良、有愛心、慷慨大方……，同時想象此時已經失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子們記住了它“甘于奉獻”的美好品質。隨后在仿編故事《第二朵彩虹色的花》時，編寫小烏龜與彩虹色的花對話時就得心應手了。

　　第三，閱讀要學會交流，只有與讀者共同交流，才能從一本書中看到更多的意義，因此，在教學過程中，讓“小老師”與孩子們交流，讓孩子之間相互交流，讓孩子與故事中的小動物交流，從而提升孩子的閱讀質量，使孩子學會領悟。這本圖畫書的教學難點的是使孩子明白“樂于助人”“甘于奉獻”的意義。在讀到大雪覆蓋了所有的一切時，天空中升起一道彩虹色的光芒，小動物們望著光芒心里暖暖的，它們想起了彩虹色的花曾經給過自己的幫助……。我設計了讓孩子們把小動物們被彩虹色的花幫助后發生的故事講給組內的同學聽，講給彩虹色的花聽的交流環節作文，在組內同學的相互啟發下，一封封感謝之詞溢滿教室。

　　繪本課不僅讓孩子能看懂圖，感受圖畫的魅力，更能從精煉的語言文字中得到啟發，本節課在最后一環節引導孩子仿編繪本時，孩子們的語言受圖畫限制，雖然我給出了仿編的格式，但還是出現了仿編語言的匱乏。認真分析后，還是覺得前面的對話朗讀鋪墊不夠，孩子們喜歡沉浸在文字帶來的意境中，但是對于文字本身的重視不夠，尤其是對話描寫的形式還是有點兒難度，以后的繪本閱讀中重視對話描寫，加強對話描寫的仿說。

　　小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

幼兒園大班美術教案《花》12

　　目標：

　　學習沿邊線有規律地裝飾傘面，能大膽地表現不同的花紋圖案。

　　感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　準備：

　　1、幼兒用書《花傘》。

　　2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

　　3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

　　4、幾幅有規律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

　　過程：

　　1、觀察“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺：”“你最喜歡哪一頂小花傘？”

　　2、討論、演示：出示幾幅有規則排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學習裝飾傘面：“傘面的.邊線在哪里？”請個別幼兒演示用有規則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

　　重點：一個挨著一個沿邊線有規律地畫花紋。

　　3、幼兒制作、表現：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現出與教師范例不同的花紋。

　　4、作品展示：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園大班美術教案《花》13

　　【活動目標】

　　1、學習用紙團印畫的方法裝飾裙子。

　　2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫，注意畫面的布局。

　　3、保持桌面和衣服的整潔，體驗親手打扮媽媽帶來的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　【活動準備】

　　物質準備：紙團若干、水粉顏料每桌3盤（紅、黃、綠），簍子若干，抹布若干、范畫2張，空畫一張。

　　經驗準備：幼兒有各種花裙子的視覺經驗。

　　【活動過程】

　　一、出示空白的裙子紙樣與紙團印畫的裙子，激發幼兒的制作興趣。

　　師：小朋友都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒有漂亮的圖案，我們來為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。

　　二、師幼交流討論，為媽媽制作花裙子的方法。

　　1、師：那我們用什么辦法讓媽媽的新裙子變漂亮呢？（可以用蠟筆涂色）（教師出示涂色好的裙子讓幼兒欣賞）。那除了這種方法外，我們還有沒有別的`辦法？

　　2、出示印好的花裙子和團好的紙團，幼兒討論印畫的方法。

　　師：這么多漂亮的圖案是怎么印出來的呢？引導幼兒說出顏料印畫的方法并鼓勵幼兒能夠發現紙團印畫的辦法。

　　3、教師向幼兒示范、講解紙團印畫的方法。

　　師：今天我們就要學習用紙團印畫的方法為媽媽的新裙子畫上漂亮的花朵。請大家想一想可以怎樣來畫？幼兒討論交流后教師總結并用兒歌示范：“拿起小紙團，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，二朵花，三朵花。”

　　教師示范一種顏料的印畫方法，請個別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。

　　三、幼兒進行印畫活動，教師從旁做個別指導。

　　鼓勵幼兒動手用紙團印出漂亮的裙子，提醒印畫的小朋友注意顏料衛生，不要弄到身上，教師進行巡回指導。

　　四、幼兒互評同伴的作品，體驗親手打扮媽媽帶來的樂趣。

　　師：小朋友都用紙團印出漂亮的裙子，讓我們一起去看一看誰的新裙子最漂亮吧！幼兒相互欣賞作品，自由說說哪個裙子最漂亮。

　　五、延伸活動：

　　如果還想用別的方法幫媽媽印出漂亮的裙子，就請大家在區域活動時做吧。

　　活動反思：

　　當然本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：在活動可以整合更多的內容。如在活動中，可以讓幼兒自己團紙團，因為現在已是大班下學期了，幼兒已有團紙團的經驗和能力。讓幼兒自己團紙團，而不用老師事先團好。細節部分要處理更完善。如：工具的介紹、要求的交代，觀察等。評價部分還要更詳細一點。并讓幼兒自我評價，充分體現幼兒在活動中的自主地位和作用。總之，本次活動從設計到展示，我是收益非淺，尤其在活動后的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，好與不好只在于你是否從中領悟了什么，下次的活動應該怎么做。相信在不斷的學習和反思中，對大班幼兒的美術課堂教學我會把握的更好。