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小班美術認識顏色教案（通用11篇）
作為一名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小班美術認識顏色教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術認識顏色教案 1
一、活動目標
1.引導幼兒了解紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種常見的顏色以及對應物品，感受顏色并且大膽在同伴面前講述自己最喜歡的顏色。
2.引導幼兒感受每個人對顏色的不同喜愛，顏色都是很好看的、很美的，學習自由表達內心喜歡物品的情感。
二、活動準備
1.紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色彩卡
2.顏色統計表兩張
3.幼兒喜歡的一張照片、黑板兩塊
4.油畫棒、填色畫紙人手一份
5.幼兒用書
三、活動過程
1.教師用兒歌《顏色朋友手拉手》導入本次活動主題，激情幼兒對活動的興趣。
2.小朋友們，老師幾年帶來了七個好朋友，他們個個都很漂亮，你們想不想來認識一下他們呢？
�。�1）教師出示顏色彩卡，引導幼兒了解幾種常見的顏色。
（2）小朋友們，你們認識這幾種顏色嗎？你們能夠說出他們的名字嗎？
�。�3）看來小朋友們都認識他們啊，那么你最喜歡哪個顏色好朋友呢？
3.教師拿出顏色統計表，引導幼兒大膽表達自己喜歡的顏色。
（1）請小朋友告訴老師，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
�。�2）請你說說你看到的那些東西是這個顏色的呢？
�。�3）請小朋友拿出你準備好的照片，把它貼在你喜歡的顏色欄里，看看小朋友們的都喜歡什么顏色呢？
4.教師處理本次活動的顏色統計結果，看看哪個顏色最受歡迎，哪一個小朋友和你喜歡了同樣的顏色，可以清自己的好朋友之間互相抱抱。
�。�1）我們一起來數一數哪一個被喜歡的最多？哪個顏色相對要少一些？
（2）接下來老師要奮發顏色卡了，請小朋友在上面自己畫畫喜歡的顏色好朋友，用自己喜歡的額顏色進行簡單的涂鴉。
（3）教師引導幼兒分享自己的`繪畫，教師點評。
（4）教師將繪畫卡片做好顏色的分類整理展示，供幼兒欣賞，感受顏色朋友的美好情感。
四、活動總結
在這次活動中，不僅鼓勵了幼兒自己選擇自己喜歡的顏色，還鍛煉了他們認識顏色和基本涂鴉的能力，不僅鍛煉了創造力還鍛煉了幼兒的美感。
小班美術認識顏色教案 2
活動目標：
1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色。
2.讓幼兒學習掌握拓印的美術基本方法、常規。
3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的`均衡美感。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.天線寶寶圖片各一。
2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。
3.《顏色故事》課件。
活動過程：
1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。
天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧!
3、幼兒創作。
天線寶寶為我們帶來了這么好看的動畫片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎么謝謝他們呢?我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧!
1)示范創作方法。
2)介紹活動內容、材料。
3)鼓勵幼兒大膽作畫。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動：
教師引導幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感�；顒又薪處熎鸬絾l、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
小班美術認識顏色教案 3
設計意圖：
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具
1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的'時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色
指導語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧
(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶
指導語：
(1)快看，誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言
指導語：
還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相“
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
三、洗照片
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業評價
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
作品展示
請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區，并給大家作一講解，幼兒互評，教師總結。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感�；顒又薪處熎鸬絾l、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
小班美術認識顏色教案 4
活動意圖：
我們的世界是五顏六色的，小班幼兒認識世界就是從感知色彩開始的。設計此次活動《玩顏色》。體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
活動目標：
1.認識紅黃藍，感知兩種顏色混合發生的變化。
2.培養觀察和動手能力。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個，蓋內分別涂有紅、黃、藍顏料。
2.紅黃藍顏色貼若干。
3.歡快的音樂，抹布若干。
活動過程：
一、觀察
出示塑料瓶，引導幼兒觀察水的顏色。
教師：今天我給你們帶來了一個小客人，你們看它是誰?(瓶寶寶)
教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)
教師：水里有顏色嗎?(沒有顏色，透明的)
教師：我的瓶寶寶有個神奇的本領，它可以一邊跳舞一邊變魔術，你們看一看它是怎么跳的，會發生什么奇妙的事情?
(教師隨音樂，上下用力搖動瓶子)
教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)
分析：教師將小水瓶設計成瓶寶寶的形象，并設計了變魔術的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。
二、體驗
1.幼兒搖晃塑料瓶，體驗玩色的樂趣。
師：在你們的小椅子后面也有一個瓶寶寶，我們和它一起跳個舞吧，看看你的瓶寶寶會不會變顏色，會變成什么顏色。
還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)
(要求音樂停的時候，就要把瓶子放在桌上。)
2.幼兒觀察瓶子里的水的顏色。
教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?
教師：誰的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親。
教師：誰的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)
教師：你見過什么東西是這個顏色的'?
3.換一個瓶蓋，搖晃瓶子，引導幼兒觀察瓶里顏色的變化。
教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個瓶蓋，瓶子里的水還會變色嗎?
教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?
教師：我的瓶寶寶一開始是黃色，換上了藍色后，就變成了綠色。
(擰開瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內的顏色，并用顏色貼做記錄)
4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
教師：找一個和你顏色不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們再跳一次舞，看一看你的瓶寶寶變成了什么顏色?
(注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)
分析：教師將活動的常規要求非常自然地融入到活動中，不顯生硬，如小瓶子上下搖晃，老師會提示：“誰記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的�！毙枰變赫J真聽的時候，教師會說：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧。”為顏色做記錄時，教師會引導幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因為小班年齡小，對兩次操作的結果記不住，通過粘貼更是起到了提示和回憶的作用。
三、交流
組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。
教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來的?
(引導幼兒講述：我的瓶子原來是什么顏色，換了什么顏色后，變成了什么顏色，教師做記錄)
分析：導致操作結果的因素有很多，幼兒經驗也不一樣，所以在交流環節，如果幼兒能夠說出變成了什么顏色更好，說不出來只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個孩子就能夠體會到成功和操作的喜悅。
四、結束
引導幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。
教師：你們玩的開心嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)
活動反思：
1.目標的設計：孩子年齡較小，我把把重點一方面放在認識紅黃藍三色上，另一方面感知色彩的變化，培養動手能力、觀察能力上，提高對科學探索的興趣。
2.準備環節：我把瓶寶寶設計成一個娃娃的形象，并設計了顏色貼，一方面增進幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。
在結束環節我沒有設計橙色、紫色、綠色的“家”，因為通過試講，我發現幼兒變出的顏色不一定很明確，導致送娃娃回家這一環節很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。
3.活動組織：我針對小班幼兒的年齡特點，盡量創造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動，讓每一個孩子都動起來，都主動愉快地參與到活動當中來，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過程。在講述環節中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣的顏色，這都得益于顏色貼的使用。同時在整個環節中滲透常規教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之處：
反復的提醒督促，言語組織不簡練。
小班美術認識顏色教案 5
目標
1、認識幾對同類色：紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色。
2、激發幼兒對色彩的興趣，愿意調換顏色畫畫。
準備
1、紅色-粉紅色，黃色-橘黃，藍色-淡藍，青色-綠色色卡。
2、貼絨顏色寶寶8個。
3、幼兒人手一個顏色寶寶頭飾，油畫棒、畫紙。
過程
一、找朋友，匹配同類色
1、音樂響起，戴相同顏色頭飾的小朋友手拉手。
2、依次出示8個貼絨顏色寶寶：
（1）教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像�？纯�，這里誰和我長得很像，請你來幫我找一找。
幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”，教師和一名幼兒示范動作。
�。�2）幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈。當音樂停止時，幼兒找到同種色卡，看誰找的'多。
�。�3）幼兒交換頭飾，再次進行游戲。
二、幼兒嘗試：顏色寶寶手拉手
1、顏色好朋友，來跳圓圈舞（選擇不同的顏色涂成大圓點）。
2、換個同種色在圓點邊上往上涂涂、往下涂涂，往左涂涂、往右涂涂。
3、大家拉起手來——把圓點和圓點連起來。
三、分享交流
1、找找色的好朋友在哪里。
2、指一指哪兩個好朋友手拉手。
小班美術認識顏色教案 6
活動目標：
1. 引導幼兒認識紅、黃、藍三種基本顏色。
2. 通過游戲和實踐活動，讓幼兒學習按顏色對物體進行分類。
3. 激發幼兒對顏色的興趣和探索欲，體驗色彩帶來的快樂。
活動準備：
1. 紅、黃、藍三種顏色的氣球或卡片。
2. 小動物（如金魚、青蛙、鴨子）圖片，每種動物對應一種顏色。
3. 紅、黃、藍三種顏色的'衣服卡片或貼紙。
4. 彩色筆、紙張等繪畫工具。
活動過程：
1. 導入環節：
以兒歌《氣球》為引子，展示紅、黃、藍三種顏色的氣球，引導幼兒觀察并說出氣球的顏色。
2. 認知顏色：
教師逐一出示紅、黃、藍三種顏色的氣球或卡片，明確告訴幼兒每種顏色的名稱，并重復幾次加深印象。
展示小動物圖片，引導幼兒說出每種小動物的顏色，并加深幼兒對顏色的認知。
3. 分類游戲：
發放紅、黃、藍三種顏色的衣服卡片或貼紙給幼兒，讓他們為小動物穿上相應顏色的衣服。
檢查并糾正幼兒的分類結果，鞏固顏色認知。
4. 實踐活動：
提供彩色筆和紙張，讓幼兒自由選擇顏色進行涂鴉或繪畫，感受色彩的美。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽使用顏色，表達自己的想法。
5. 總結分享：
請幼兒展示自己的作品，并說出自己使用了哪些顏色。
教師總結本次活動的內容，強調顏色在生活中的重要性，激發幼兒對顏色的持續興趣。
小班美術認識顏色教案 7
活動目標：
1. 引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種基本顏色。
2. 通過動手操作，培養幼兒的色彩感知能力和手眼協調能力。
3. 激發幼兒對美的追求和創造力。
活動準備：
1. 紅、黃、藍、綠四種顏色的彩紙或卡片。
2. 彩色筆、剪刀、膠水等手工材料。
3. 《彩虹》的圖片或PPT。
活動過程：
1. 導入環節：
展示《彩虹》的圖片或PPT，引導幼兒觀察彩虹的顏色，激發幼兒對顏色的興趣。
2. 認知顏色：
教師逐一出示紅、黃、藍、綠四種顏色的彩紙或卡片，明確告訴幼兒每種顏色的名稱，并讓幼兒嘗試說出自己生活中見過的相同顏色的物品。
3. 手工制作：
發放彩色紙和手工材料，指導幼兒制作彩虹模型或彩色花朵等手工作品。
在制作過程中，教師引導幼兒正確使用顏色，并注意色彩的搭配和協調。
4. 展示分享：
完成作品后，請幼兒展示自己的作品，并分享制作過程中的感受和發現。
教師對幼兒的作品進行點評，鼓勵他們的`創意和努力。
5. 總結提升：
教師總結本次活動的內容，強調顏色在生活中的重要作用和美感。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多發現顏色的美，培養他們對色彩的敏感性和創造力。
小班美術認識顏色教案 8
活動目標：
1. 引導幼兒認識紅、黃、藍三種基本顏色。
2. 通過游戲和活動，使幼兒能夠區分并說出這三種顏色的名稱。
3. 激發幼兒對美術活動的興趣，培養幼兒的觀察力和想象力。
活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的氣球卡片。
小金魚、青蛙、鴨子等動物卡片，分別對應紅、黃、藍三種顏色。
紅、黃、藍三種顏色的衣服卡片或貼紙。
彩色筆、紙張等繪畫工具。
活動過程：
1. 導入環節：
以兒歌《氣球》導入，邊唱邊展示紅、黃、藍三種顏色的氣球卡片，引起幼兒興趣。
提問幼兒：“你們知道這些氣球是什么顏色的嗎？”引導幼兒回答并鞏固顏色認知。
2. 認知環節：
出示小金魚、青蛙、鴨子等動物卡片，分別提問并讓幼兒回答每種動物的顏色。
加深幼兒印象，讓幼兒重復說出“紅色的小金魚”、“綠色的`青蛙”、“黃色的鴨子”。
3. 操作環節：
請幼兒為動物卡片穿上與它們相同顏色的衣服卡片或貼紙，進行顏色匹配練習。
鼓勵幼兒在紙上用彩色筆自由繪畫，畫出自己喜歡的顏色或物品，并說出所用顏色的名稱。
4. 游戲環節：
進行“顏色找朋友”游戲，教師說出一種顏色，幼兒需快速找到并舉起相應顏色的物品（如氣球卡片、動物卡片等）。
復習兒歌《氣球》，鞏固顏色認知。
5. 總結與延伸：
教師總結本次活動的重點，表揚幼兒的積極參與和表現。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀察和發現不同顏色的物品，并嘗試進行分類和描述。
小班美術認識顏色教案 9
活動目標：
1. 引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種基本顏色。
2. 通過游戲和活動，使幼兒能夠熟練區分并說出這四種顏色的名稱。
3. 培養幼兒對色彩的感知能力和審美能力。
活動準備：
紅、黃、藍、綠四種顏色的卡片和實物模型（如蘋果、香蕉、天空、樹葉等）。
彩色積木或雪花片。
《彩虹的顏色》繪本或相關圖片。
繪畫紙、彩色筆等繪畫工具。
活動過程：
1. 故事導入：
講述《彩虹的顏色》繪本故事，引導幼兒進入彩虹的'顏色世界。
提問幼兒：“彩虹有哪些顏色？”引導幼兒說出紅、黃、藍、綠等基本顏色。
2. 認知環節：
出示四種顏色的卡片和實物模型，逐一介紹并讓幼兒觀察。
提問幼兒每種顏色的名稱，并讓幼兒嘗試說出與該顏色相關的物品。
3. 操作環節：
提供彩色積木或雪花片，讓幼兒按照顏色進行分類。
鼓勵幼兒在繪畫紙上用彩色筆自由創作，畫出自己喜歡的顏色或彩虹等圖案。
4. 游戲環節：
進行“顏色接龍”游戲，教師說出一種顏色，幼兒需快速接上下一種顏色的名稱。
進行“顏色捉迷藏”游戲，教師將彩色卡片藏在教室各處，幼兒需找到并說出卡片的顏色。
5. 總結與延伸：
教師總結本次活動的重點，表揚幼兒的積極參與和表現。
引導幼兒在日常生活中繼續探索和發現更多的顏色，并嘗試用語言表達出來。同時，鼓勵幼兒嘗試用不同顏色進行創作和裝飾，培養審美能力和創造力。
小班美術認識顏色教案 10
活動目標：
1. 引導幼兒初步認識紅色、黃色、藍色三種基本顏色。
2. 鼓勵幼兒通過觀察、操作，感受色彩的美。
3. 培養幼兒對美術活動的興趣，愿意參與并表達自己的想法。
活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的卡片或實物（如氣球、花朵等）。
彩色筆、紙張等繪畫工具。
《多彩的世界》PPT或圖片集，展示紅、黃、藍三種顏色的自然景物和物品。
活動過程：
1. 導入環節：
通過播放《多彩的世界》PPT或展示圖片集，引導幼兒觀察并說出圖片中的顏色。
教師用生動的語言描述每種顏色的特點，如“紅色像太陽公公的臉，溫暖又明亮”。
2. 認識顏色：
逐一出示紅、黃、藍三種顏色的卡片或實物，讓幼兒說出它們的顏色名稱。
通過游戲“顏色寶寶找朋友”，教師說出顏色名稱，幼兒迅速找到相應顏色的`卡片或實物并舉起。
3. 操作體驗：
提供彩色筆和紙張，引導幼兒自由選擇顏色進行涂鴉或涂色。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽使用顏色，并嘗試混合顏色（如紅色和黃色混合成橙色，但此部分可根據幼兒年齡和興趣適當引導）。
4. 分享展示：
邀請幼兒展示自己的作品，并說出自己用了哪些顏色。
教師給予積極評價，強調色彩的美感和創意。
5. 總結延伸：
引導幼兒回顧今天學習的顏色，并鼓勵他們在生活中繼續尋找和認識更多的顏色。
布置親子作業：請家長和孩子一起在家中找一找紅、黃、藍三種顏色的物品，并嘗試用這些顏色進行簡單的藝術創作。
小班美術認識顏色教案 11
活動目標：
1. 引導幼兒進一步認識紅色、黃色、藍色、綠色四種顏色。
2. 培養幼兒對顏色的感知能力和分類能力。
3. 激發幼兒對美術創作的興趣，鼓勵其大膽嘗試。
活動準備：
紅、黃、藍、綠四種顏色的卡片或實物（如水果、蔬菜等）。
彩色紙、剪刀、膠水等手工材料。
《色彩小畫家》PPT或圖片集，展示四種顏色的自然景物和物品。
活動過程：
1. 復習舊知：
快速回顧上一次活動學習的紅、黃、藍三種顏色。
引入新顏色——綠色，并展示相關實物或圖片。
2. 認識新顏色：
通過實物展示和PPT播放，引導幼兒認識并說出綠色的名稱和特征。
進行“顏色接龍”游戲，教師說出一個顏色，幼兒依次說出下一個顏色（紅-黃-藍-綠），增強顏色記憶。
3. 分類游戲：
準備紅、黃、藍、綠四種顏色的籃子或盒子。
展示一系列顏色混雜的實物卡片或圖片，引導幼兒將其分類放入相應顏色的籃子中。
4. 創意手工：
提供彩色紙、剪刀、膠水等材料，引導幼兒根據所學顏色進行手工創作。
可以是簡單的`剪紙貼畫（如剪出紅色的心形、黃色的圓形等），也可以是自由發揮的創意作品。
5. 展示與評價：
邀請幼兒展示自己的手工作品，并講述創作過程和使用的顏色。
教師和同伴給予積極的評價和鼓勵，強調創作過程中的樂趣和成就感。
6. 總結與延伸：
總結今天學習的四種顏色及其在生活中的應用。
鼓勵幼兒在生活中繼續觀察和探索顏色，嘗試用顏色來表達自己的情感和想象。
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