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小班美術漂亮的毛衣教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班美術漂亮的毛衣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術漂亮的毛衣教案 1
活動目標：
1、 會用深淺間隔的方法粘貼。
2、 手工活動時能細心耐心地進行操作。
3、 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、 紙剪成的毛衣。
2、 彩紙條。
3、 環境布置中有編結好的“毛衣”。
活動過程：
1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎么編織的呢?
2、 設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。
3、 幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎么配色的。
4、 幼兒再操作。互相協作，完成作品。
5、 教師有意識地展示幾個幼兒的.作品，集體觀察討論。
設問1：這里的毛衣都能進商店嗎?為什么?
設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續用間隔重復的方法給其他的東西配色，如：圍巾、手套、桌布等。
活動反思：
從平時的美術活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。
小班美術漂亮的毛衣教案 2
目標
1、能夠按一定的順序畫直線和橫線，并樂意創造各種符號。
2、愿意為小動物做毛衣，表達對朋友的關愛之情。
準備
1、各種動物寶寶，大盒子一個。
2、各色水彩筆、粘貼紙，與動物寶寶身體外形相對應的紙。
過程
一、情景導入
1、冬天來了，天氣越來越冷，森林里的`小動物一直躲在媽媽的身邊。一天，動物來到綿羊奶奶家，發現綿羊奶奶在為寶寶織毛衣。
2、觀察綿羊奶奶織的各種毛衣，說說它們的顏色和圖案。
3、綿羊奶奶非常高興為每一個寶寶織毛衣。可是，要織的毛衣太多，綿羊奶奶織了一件又一件，她實在太辛苦，累得睡著了。
4、我們一起來幫助綿羊奶奶為寶寶織毛衣吧！
二、幼兒在情景中參與織毛衣的活動
1、織毛衣：用彩色水筆從左到右畫橫線、從上到下畫直線。
2、關注起始點和終點（兩頭不斷線）。
3、將線條畫得密（織得厚，不讓冷風吹進來）。
4、貼上粘貼紙當圖案。
5、將作品放進紙盒。
三、給動物寶寶穿冬衣
1、綿羊奶奶醒來一看，怎么毛線不見了，打開美麗的盒子一看，全是一件件美麗的毛衣。
2、把毛衣送給動物寶寶：找一找該給哪個動物寶寶穿，找到了給寶寶穿上（貼在動物寶寶的身上）。
小班美術漂亮的毛衣教案 3
活動目標：
1、嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
2、遷移已經有經驗，了解裝飾毛衣的方法。
3、愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
重點：嘗試用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
難點：遷移已經有經驗，了解裝飾毛衣的方法。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有裝飾毛衣的經驗；
2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，PPT。
活動過程：
一、話題導入
1、教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎？（穿了）誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案？鼓勵幼兒大膽講訴，請2—3名幼兒講述。
二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨立紋樣和連續紋樣的概念。
1、教師：老師這里也有一些毛衣，請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案？
中間只有一個大圖案的我們叫它_______獨立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它_______連續紋樣。
2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件？為什么？這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣？哪些地方是連續紋樣？
三、幼兒繪畫，教師觀察并指導。
1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動物。（能）你想設計一件什么樣的毛衣，哪里用獨立紋樣？哪里用連續紋樣？請2—3名幼兒回答。
2、幼兒繪畫，教師觀察并指導。
教師：小朋友們說的真棒！現在請你們去試一試吧。播放輕快的鋼琴曲音樂。
四、作品欣賞
教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。
教師：和身邊的好朋友說一說你是怎么設計毛衣的'，看一看，你最細化哪一件毛衣？
五、評價作品，活動結束
1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰設計的啊？請你說一說你是怎么設計的？你用什么紋樣設計的？還有誰能說一說？請2—3名幼兒回答。
3、教師：有了小朋友設計的毛衣，小動物暖和多了！下次我們再給他們設計一條圍巾吧！
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小班美術漂亮的毛衣教案 4
活動設計：
《漂亮的毛衣》這個活動來源于《幼兒園滲透式領域課程》。毛衣是幼兒平時經常接觸的生活用品，每當孩子穿上新毛衣，就會情不自禁地向同伴炫耀，有時她們還會觀察比較，發現毛衣上的花紋、圖案、顏色等帶來的視覺美感。
我班孩子能剪會粘，愛動腦會思考，她們在以往的剪貼活動，拼貼圖案、設計花紋時經常能用到一些對稱的知識，以及規則排列的方法，積累了豐富的手工操作經驗。基于孩子原有的能力水平，本活動旨在引導孩子通過有目的欣賞，感受毛衣上獨立紋樣和連續紋樣的設計特點，并能遷移經驗設計毛衣。結合本人的微型課題研究，我為幼兒準備了折剪用的色紙、服飾上的亮片、己剪好的小圖等多種材料，鼓勵幼兒在寬松自由、積極向上的氛圍中大膽發揮想象，設計出漂亮的毛衣。
活動目標：
1、欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。
2、看圖示折剪連續紋樣，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
3、利用珠片等輔助材料有創意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設計毛衣的經驗。
活動準備：
1、教師收集有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣若干件，從絡下載毛衣圖片制作成PPT。
2、各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動物圖片等。
3、幼兒每人一件即時貼毛衣底板。
活動過程：
一、欣賞毛衣，關注圖案紋樣。
教師身穿帶有獨立紋樣和連續紋樣的毛衣出場，看看老師今天穿的是什么衣服？
“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）
“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領子、袖口、底邊）
“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個連著一個，有的圖案不一樣）
底邊、袖口處一個連著一個，連續出現的花紋叫連續紋樣；單獨出現的圖案叫獨立紋樣。
二、觀察圖片，豐富裝飾經驗。
鞏固知識，發現紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣，哪些地方的有連續紋樣？”
逐一觀察，PPT圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”
三、學看圖示，嘗試折剪連續紋樣。
1、出示范例，觀察發現
“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續紋樣？哪里是獨立紋樣？”
2、猜測方法，提問討論
“底邊上連續花紋是怎么變出來的呢？”
3、魔術導入，見證奇跡
出示長條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對折、對折、再對折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”
4、出示圖樣，揭示方法
“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試。”（將長條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折）
““第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心？”（請一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個愛心像數字2的前半部分）在剪的時候要注意什么？（注意不要將連接點剪斷）
“最后一步是什么？我們在展開的時候要注意什么？
5、幼兒嘗試，初次探索
幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。
“老師為每組準備了兩個筐，一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個是垃圾筐，用剪刀時注意安全，剪下的紙屑要入筐。”
6、分享經驗，交流困難
“你成功了嗎？你在操作時遇到了什么困難？”
7、分析原因，解決問題
通過比較兩個孩子成功與失敗的作品，發現有的孩子剪的斷點的情況。
“請成功的幼兒說說，你是從那個邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？”
“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊。”
“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。”
教師：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關鍵，畫的時候一定要留有空隙，剪的時候要從折痕邊入手，不然就會斷開。
四、繼續探索，掌握折剪方法
1、出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。
“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”
2、幼兒嘗試，繼續探索連續紋樣的折剪方法。
“請你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪。”
3、幼兒看著圖示，繼續探索，剪出不同圖案的花邊。
五、遷移經驗，用連續紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
1、觀察材料
“看看材料盒中還有哪些，你可以用它們怎樣打扮毛衣？領口和袖管上的花紋，可以怎樣裝飾呢？如果要設計有規律的連續花紋，我們可以怎樣擺放？
2、設計毛衣
“請小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設計什么樣的花紋，哪里用獨立紋樣裝飾，哪里用連續紋樣裝飾。”
教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。
六、幼兒相互欣賞設計的毛衣
展示完成的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，介紹自己設計的毛衣的圖案。
活動反思：
一件漂亮的毛衣，其圖案的點綴、花紋的排列，給人以無限的.美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎上來創造美的。本次活動從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨立紋樣和連續紋樣的設計特點；進而通過范樣的，讓幼兒發現利用多種材料有規律的裝飾美，利用美工區剪下的圖案，裝飾在胸前當獨立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續紋樣。
但是對于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學習的，為了解決這一難點，我設計了簡單的剪紙圖樣，孩子們發現從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯，幫助他們分析原因，鼓勵再次嘗試。
當孩子剪出鏤空的連續圖案時，他們的笑臉個個興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發現剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案，貼上一條條連續紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費的時間很長，但是孩子們全神貫注的摸樣，好像在完成一件藝術品。
當看到自己的毛衣展示出來時，孩子們個個自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨立花紋，下面的連續花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀的服裝設計師由此誕生！
小班美術漂亮的毛衣教案 5
教學目標：
1、用粗毛線有創意的排列并粘貼。
2、關心、體貼媽媽，懂得珍惜媽媽的勞動成果。
活動準備：
1．PowerPoint制作的幻燈片《小豬的毛衣》、范例。
2．幼兒每人一個貼好雙面膠的小豬底板、各色粗毛線、剪刀。
活動過程：
(一）開始部分：
1．觀看幻燈片《小豬的毛衣》，引起幼兒制作的興趣。
師：冬天到了，天氣越來越冷，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服，豬媽媽也給她心愛的豬寶寶織了一件新毛衣。小豬穿上這件毛衣后會發生什么有趣的事呢？讓我們一起來聽一聽這個有趣的故事《小豬的毛衣》。（播放課件）
2．展開討論
師：穿著新毛衣出去的小豬為什么到家后變成光溜溜的了？小豬的毛衣上哪里去了？
幼：毛衣還沒織好就穿出去，結果不小心弄壞了。
（通過體會媽媽的心情，懂得要珍惜媽媽勞動成果的道理。）
師：豬媽媽看著光溜溜回來的小豬，心情怎么樣？豬媽媽是怎么說的？
幼：哎，毛衣白織了！
3．豬寶寶無意中弄壞了媽媽織出的新毛衣，豬媽媽都氣壞了，我們該想什么辦法來讓豬媽媽重新高興起來呢？討論怎樣幫助豬媽媽，引導幼兒用毛線幫助小豬制作毛衣。
（二）操作部分：
1．出示范例
師：“老師已經為小豬做了毛衣，你們來看一下我是怎么做的？它的`排列有什么規律？”
“老師還給小豬織了另外一件毛衣，你們看它的排列又有什么規律？因為排列的不同，織出的毛衣也不同。”
（介紹先將雙面膠上面一層保護紙撕掉，再將毛線用剪刀剪斷并均勻粘貼的方法，鼓勵幼兒創造不同的排列、粘貼方法，自己設計出各種不同毛衣。）
師：“我們班的每一個小朋友都有一雙靈巧的雙手，織出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也來給小豬做一件毛衣呀？你們可以自己設計毛衣的花紋，我們比比看，誰給小豬織的毛衣和老師的不一樣，而且又快又漂亮！”
2．幼兒動手制作，教師巡回指導，提示幼兒注意色彩的搭配和作品的整潔。
師：毛衣織好以后后，別忘了收拾好自己的學習用品，清理干凈桌上的毛線，保持桌面和地面的整潔，做一個愛干凈，愛勞動的好孩子。
（三）展示部分：
作品完成后，出示有豬媽媽的展板，請幼兒將完成的小豬粘到背景上，讓小豬傳好新毛衣回到豬媽媽的身邊。
師：
1.你們覺得誰的毛線衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？
2.你們覺得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些顏色？是怎么搭配的？
3.你們覺得哪件衣服最特別，會讓小豬喜歡，為什么？
（四）活動結束部分
師：小朋友們給小豬織的毛衣真好看，豬媽媽看到以后非常滿意，說要好好謝謝你們。看來大家都有一雙靈巧的小手，我們快給自己鼓鼓掌吧！
小班美術漂亮的毛衣教案 6
目標：
1、認識紅、黃、藍等顏色，學會調換使用不同顏色的蠟筆畫直線。
2、引導幼兒感受美術活動的快樂。
準備：
1、每人一張毛衣紙樣，蠟筆若干。
2、毛衣若干件。
流程：
觀賞毛衣——制作毛衣——展示毛衣
過程：
一、觀賞毛衣：
“今天，小熊要來我們太陽班做客，你們歡迎他嗎？”
與小熊打招呼。
“咦我發現太陽班的寶寶們都穿上了新的毛衣真漂亮啊。”小熊說。
“是嗎？秋天到了，寶寶們都穿上了新的毛衣。”“真漂亮。”
“寶寶們我們就來個時裝表演吧，讓小熊好好的看一下我們自己身上漂亮的毛衣好嗎？”
播放音樂，幼兒時裝表演。
個別幼兒說說自己身上的`毛衣，顏色、圖案、喜歡的原因。
二、制作毛衣：
1、“小朋友們都有這么漂亮的毛衣，可我就一件毛衣，我也想有這么漂亮的毛衣。”小熊說。
“我們來幫幫小熊吧，讓他也有這么好看的毛衣好嗎？有什么方法？”幼兒回應：給小熊做一件。
2、老師示范。任意選筆在紙上畫直線，可調換使用不同顏色的筆。
“這里，一條一條的毛線要多一點，這樣，毛衣才會暖和。”
“小朋友的毛衣還有好看的圖案，我們給小熊做的毛衣也要是最漂亮的。”
3、幼兒制作毛衣，老師指導。
三、|展示幼兒作品。
展示作品，讓幼兒說說自己做的是什么顏色的毛衣送給小熊。
如：小熊，我送給你一件黃毛衣。
小班美術漂亮的毛衣教案 7
活動目標：
1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。
2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗涂鴉的樂趣。
活動準備：
1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。
2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。
活動過程：
一、活動導入。
音樂：北風吹。
師：寶寶仔細聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）
師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！
你們冷不冷？為什么？（不冷），（因為穿了毛衣）
1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？
2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調，戴手套……）
6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）
二、講解示范
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據語言的.節奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。
三、寶寶學習織毛衣。
1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。
2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？
4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
小班美術漂亮的毛衣教案 8
活動目標：
1．幼兒嘗試用不同毛衣衫進行拓印，并學會用出穴和遮擋的拓印方法。
2．幼兒能夠根據拓印形狀大膽想象，并自主添畫表現不同動物人物的特征。
活動準備：
1．各種舊毛衣衫、帽子、襪子、手套。
2．水粉顏料、大托盤，底板、畫紙、小毛筆、一次性手套、抹布。
活動過程：
一、導入。
冬天到了，我們小朋友要怎樣保暖呢？
教師出示毛衣、手套、帽子等，讓幼兒套一套、戴一戴。
二、毛衣衫拓印
（1）示范拓印方法
兩手輕輕拿，顏料盤里躺一躺，輕輕按，蘸蘸滿，拎起來，快快放到紙上面。
擺個姿勢摁一摁,再來用力摁一摁。
（2）示范出穴和遮擋的方法
教師示范出穴方法：有一部分在紙上面，有一部分印到外面是一種出穴的拓印方法。
遮擋的方法：一個色塊孤孤單單的，我們給它找個朋友吧。兩個色塊重疊在一起，這是遮擋的拓印方法。
（3）幼兒拓印
提出要求：帶上小手套，拿好小毛衣，顏色要蘸滿，兩手拎一拎，紙上擺姿勢看看誰會用出穴和遮擋的方法來拓印
三、幼兒借形想象
（1）引導幼兒觀察想象：
你在這里找到了什么動物？
引導幼兒從不同的角度觀察：還發現了什么動物？
請幼兒說說自己的'發現。
（2）了解作畫的方法：
看看老師找到了什么？
教師示范，找到小動物后先畫上眼睛，眼睛是很有神的，然后再添畫身體的其它部分。
（3）幼兒觀察、想象、添畫，老師巡回指導。根據幼兒個體差異指導，引導幼兒想象添畫不同的人物、動物。
四、展示、評價：
1、你畫了什么？你發現別人畫了什么？
2、幼兒用連貫的語言講述作品。
小班美術漂亮的毛衣教案 9
活動目的：
喜歡涂鴉活動，體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
油畫棒、畫好輪廓線的畫稿。
重點難點：
順著一個方向涂色。
活動地點：
教室內
活動形式：
集 體
活動過程：
1、故事導入：
天氣很冷，小兔子想和小朋友一起做游戲，可是它沒有不怕冷的'衣服，不能出去玩，怎么辦呢？小朋友快給它想想辦法。（給它做一件。）
2、我準備了一件外衣，你們看好看嗎？
（引導幼兒發現，外衣是沒有顏色的。老師準備了一些美麗的畫筆，讓幼兒認一認筆都是什么顏色的？）
3、游戲“小兔子的花衣服”：
（找出自己喜歡的顏色的畫筆，開始涂色。）
4、老師指導幼兒順著一個方向涂色：用兒歌吸引幼兒正確涂色。
5、美麗的衣服展覽：
溫馨提示：
1、可以給爸爸媽媽做一件美麗的衣服。
2、為幼兒提供嘗試用不同材料的畫筆畫畫。
小班美術漂亮的毛衣教案 10
活動目標：
1．能愉快大膽地在畫面上進行涂色。
2．能辨別紅、黃、藍、綠、橙等基本顏色，感受色彩變化的奇妙。
3．引導幼兒在涂抹過程中把畫面涂滿。
活動準備：
1．創意繪本，油畫棒。
2．繪畫大范例。
活動過程：
1．請幼兒相互看一看、摸一摸自己和小朋友的衣服，說一說自己喜歡的衣服是什么款式、什么顏色。
2．引導幼兒回憶主題故事情節，請小朋友講講，丁丁的羽毛衣服是誰送的`？你想給這件羽毛衣服涂上什么顏色？幼兒邊說，教師邊在繪畫范例上涂色。
3．請幼兒欣賞繪畫范例上的羽毛衣服，想一想、說一說，還能怎么把衣服畫得更漂亮。
4．幼兒翻開創意繪本，開始自由涂色。教師提示幼兒將畫面上每片羽毛都涂上好看的顏色。
5．展示作品，請幼兒互相欣賞并簡單講評。
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