幼兒園小班美術活動教案

時間：2023-06-26 17:41:27 美術教案我要投稿

幼兒園小班美術活動教案20篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術活動教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班美術活動教案20篇

　　幼兒園小班美術活動教案1

　　活動目標：

　　1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。

　　2、享受撕紙活動帶來的快樂。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的`樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1、活動前已經學會唱《小雪花》；音樂：小雪花

　　2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用于滾雪球）

　　3、flash下雪

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？

　　觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）

　　2、講解撕紙的要領。

　　今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　幼兒園小班美術活動教案2

　　活動目標：

　　1、認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。

　　2、學會用棉簽畫出一串紅。

　　3、知道花兒是不能摘得，是讓大家欣賞的。

　　活動準備：

　　棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫有葉子的白紙每人一張，盆景一份。

　　活動過程：

　　一、談話導入老師：今天，秋姑娘給小朋友帶來一樣禮物，想不想知道是什么?(出示盆景一串紅)這是什么花?是什么顏色的?

　　二、觀察一串紅的`花和葉子老師：小朋友，請你們仔細看一看，一串紅長得什么樣子?

　　提問：一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長在什么地方?(徑)小結：一串紅的花是紅顏色的，是一串一串一個接著一個相連在一起的，有點象一串串的鞭炮，葉子是綠色的，它可以種在花盆里，也可以種在土地上。

　　三、講解、示范

　　1、老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅。

　　2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長在莖上，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。(邊示范邊講解)

　　3、誰也想來試一下畫一串紅的(讓幼兒示范)

　　四、幼兒操作，老師指導

　　1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫面干凈。

　　2、有幾根莖就畫幾串。

　　3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。

　　五、活動評價

　　1、(展出幼兒的作品)小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一棵一串紅，為什么?

　　2、我們把一串紅送到小豬家去吧，讓小豬家變得更漂亮!

　　幼兒園小班美術活動教案3

　　活動目標：

　　1．能掌握拓印活動的技巧，通過拓印活動感受櫻花五瓣花瓣的特征。

　　2．活動中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫面的整體效果。

　　3．樂意參與拓印活動，培養幼兒動手能力。

　　活動準備：

　　1．粉紅色顏料若干盆。

　　2．廢舊的大、小可樂瓶若干。

　　3．背景圖一張，畫有一個櫻花樹樹干，幼兒人手一副櫻花樹畫紙。

　　活動重點：

　　掌握蘸→放→印的拓印過程。

　　活動難點：

　　能注意花朵之間的排列，關注畫面布局。

　　活動過程：

　　1．欣賞視頻片段，引起活動興趣。

　　（1）播放有關春游看見的櫻花視頻，請幼兒自由觀察，欣賞，引出活動主題。

　　（2）提問："你看到了什么？""這是什么花""它是什么顏色的？"

　　2．出示范例，猜測制作方法。

　　（1）出示范例

　　師："今天，老師把春游時看到的櫻花帶到我們教室里來了，你們看！"

　　（2）請幼兒自由猜測，范例上的櫻花是怎樣畫出來的。

　　師："你們覺得老師的`櫻花是怎樣畫出來的呢？"

　　3．展示作畫工具，學習拓印方法。

　　（1）出示可樂瓶。

　　師："老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個可樂瓶印出來的，請你們拿起桌上的可樂瓶，仔細觀察一下，可樂瓶的哪個部位可以印出這么美麗的櫻花呢？"（幼兒自由探索后并回答）

　　（2）根據幼兒回答，總結并肯定幼兒想法，用可樂瓶的底部進行拓印。

　　（3）結合兒歌，示范拓印方法。

　　師："可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數一數，五片花。"用邊念兒歌邊示范的方法，引導孩子學習掌握櫻花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）

　　（4）提醒幼兒注意畫面布局。

　　師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花，這樣會更漂亮的。"

　　4．幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師在巡回輔導時，可以繼續念兒歌，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調整畫面布局。

　　5．展示、評價幼兒作品。

　　將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上（櫻花樹干），組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的過程，體驗成功的快感。請幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最漂亮。

　　幼兒園小班美術活動教案4

　　活動目標

　　1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

　　2、培養幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

　　活動準備

　　1、范例一幅(相框)

　　2、貼有“照片”的白紙每人一份；皺紋紙若干。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師：今天我們班的小朋友從家里帶來了漂亮的照片，

　　我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好啊？

　　2、幼兒介紹照片，教師適時引導

　　二、展開

　　1、做相框

　　（1）出示范例幼兒欣賞

　　教師：老師也帶來了一張漂亮的`照片，然后老師又給照片做了一個漂亮的相框，

　　你們看相框漂亮嘛？他是什么樣子的啊？你們想不想也做一個相框啊？

　　（2）教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，教師重點講解操作中的要領：

　　雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。

　　然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。

　　也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。

　　（3）幼兒進行操作，教師進行指導。

　　教師幫助幼兒撕去雙面膠。

　　三、結束

　　1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

　　2、幼兒互相欣賞作品。

　　向小朋友介紹自己的作品。

　　幼兒園小班美術活動教案5

設計思路：

　　“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動，整個活動以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個環節讓孩子在看看、說說、做做、找找中進一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術表現方式表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。在此基礎上，通過尋找雪人肚皮里的小秘密，激發幼兒活動的興趣，進一步探索冬天不怕冷的方法。

　　活動目標：

　　1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現下雪的情景，體驗下雪的情趣。

　　2、初步了解冬天各種抵御寒冷的.方法。

　　活動準備：

　　1、“下雪了”flash課件

　　2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個

　　活動內容：

　　1、觀賞下雪情景

　　請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

　　“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”

　　2、下雪了

　　在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫等方法表現下雪的情景。

　　幼兒自由選擇材料操作，表現下雪的情景。

　　3、雪人的秘密

　　引導幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應）

　　幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

　　幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

　　幼兒園小班美術活動教案6

　　【活動目標】

　　1、觀察自己的小手，

　　體驗游戲的快樂。

　　2、引導幼兒在愉快

　　的氣氛中用小手大膽表演，發展幼兒的想象力。

　　3、創造性地印畫出

　　各種手形畫，培養幼兒的創新意識和動手操作能力。

　　【活動準備】音樂、

　　顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　表演激趣，導入活

　　動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。

　　二、基本部分：

　　1、觀察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。

　　教師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。

　　2、表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的.小手還會做什么?(讓幼兒自由表現)我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧!

　　3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。

　　4、拓展經驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應該怎樣保護自己的小手呢?啟發幼兒說出保護小手的方法。

　　三、結束部分：

　　教師小結，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。

　　幼兒園小班美術活動教案7

　　目的：

　　1.結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。

　　2.培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

　　準備：

　　縐紙彩帶，彩色筆，事先貼有小魚的大畫紙，錄有快慢兩段音樂的磁帶，教具魚一條。

　　過程：

　　一、讓彩帶跳舞。

　　1.與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節奏地舞動，在游戲中感受曲線。

　　2.引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。

　　3.引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態的曲線。

　　二、觀察曲線的畫法。

　　1.請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。幼兒每說出一種，教師就請大家舞動彩帶模仿。

　　2.教師根據音樂的節奏變化，用彩帶舞出不同方向的、不同形態的曲線，并將其“記錄”在黑板上。

　　三、在游戲情境中作畫。

　　1.出示活動教具，以小魚的口吻引出游戲情景：請你們幫助我在池塘里畫上清清的.河水，長長的水草，還有我愛吃的小蟲子，好嗎？

　　2.幼兒以小組為單位，聽著音樂共同表現自己體驗到的各種曲線。

　　3.引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。

　　4.讓幼兒把彩帶塞在褲腰扮作小魚，游到每個“池塘”去看一看，選擇一個自己最喜歡的“家”。

　　評析

　　在設計美術活動時，教師除了要重視孩子的生活經驗，還必須重視孩子的年齡特點。小班美術活動《歡樂的曲線》中，教師根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的游戲形式建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境。活動中，教師首先根據節奏變化示范了各種方向的曲線，并賦予一定的意義（如水草、波浪），然后引導孩子把自己體會到的各種類型的曲線以組畫的形式表現在畫紙上，讓孩子在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班美術活動游戲化的特點。

　　幼兒園小班美術活動教案8

　　活動目標：

　　1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

　　2.激發幼兒幫助他人的情感。

　　3.激發幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣。

　　4.激發幼兒對傘的興趣。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏

　　活動過程：

　　1. 欣賞雨傘圖片

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么？（雨傘）

　　你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

　　（教師與幼兒一同欣賞）

　　2. 雨傘的用途

　　師：剛才我們看到了許多漂亮的`小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？

　　（擋雨，遮太陽，擋風）

　　師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

　　3.故事：

　　春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應該怎樣幫助小熊呀？

　　（給他送雨衣，給他打傘。。。）

　　教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

　　4.幼兒作畫

　　5.作品分析

　　師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

　　活動結束：

　　小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應該怎么說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發吧。

　　活動反思：

　　這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

　　最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環節，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中，我會總結經驗教訓，繼續努力的。

　　小百科：傘是一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創造。當時被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統，而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。

　　幼兒園小班美術活動教案9

　　課前學習活動設計：

　　1.家園互動：請家長帶領幼兒參觀海底世界或南山魚、鳥市場，觀察、欣賞形態各異的小魚，了解不同魚類的外形特征。

　　2.圖書借閱：圖書區為幼兒投放大量有關海洋知識的圖書、圖片，

　　每天請幼兒借閱一本自己喜歡的圖書，帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀，擴展幼兒對海洋知識的了解。

　　3.師幼互動：利用晨間、活動區、散步等時間，和孩子們一起觀賞

　　自然角中飼養的小魚，和孩子們一起討論有關小魚的特征和知識，激發幼兒對繪畫小魚活動的興趣。

　　課堂教學活動設計:

　　一、活動目標：

　　1.根據兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。

　　2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。

　　3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗繪畫游戲帶來的快樂。

　　二、活動重、難點

　　教學重點：根據兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。

　　教學難點：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。

　　三、活動準備：

　　1.經驗準備：了解小魚不同的外形特征和顏色。

　　2.物質準備：《小魚游游》的PPT課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。

　　3.場地準備：

　　四、活動過程：

　　一、神秘客人的出現，激發幼兒學習的興趣。

　　1.為幼兒請來一位神秘的小客人。

　　師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）

　　2.魔法師新本領讓幼兒參與活動的心情迫不及待。

　　師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？

　　二、熒屏互動，直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。

　　1.角色轉換，請幼兒來當“小老師”

　　師：誰想先來畫一個自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現）

　　2.學習“魔法咒語”，把圖形變成小魚。

　　師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。

　　1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。

　　師：方形的小魚應該怎樣畫？（一棵小樹、兩顆小樹、蓋上屋頂、鋪上小路）這條小魚還少了什么？

　　教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。

　　2．請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。

　　師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？

　　幼兒操作，教師重點指導幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。

　　四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發幼兒繪畫興趣。

　　1.出示魔法師給的神奇藥水，請幼兒猜想？

　　師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會發生什么？

　　2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

　　師：把瓶口放在旁邊，慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚的身上，你們快來看，小魚怎樣了？

　　3.提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。

　　師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。

　　4.幼兒繪畫，教師分組指導。

　　觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時解決。

　　五、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀、更直接。

　　1.請幼兒欣賞同伴的作品。

　　師：小朋友你們畫的`小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。

　　2.有針對性的視頻講評。

　　師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？

　　3.在觀看視頻中，請幼兒相互交流分享。

　　師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？

　　教師從中指出發現的問題，幫助幼兒提升經驗。

　　課后延伸活動設計：

　　1.家園互動：引導幼兒將這個有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

　　2.在美工區提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。

　　3.活動形式延伸至中班、大班，想一想通過這個方法，我們還能讓哪些東西動起來？讓我們的美術畫面更有趣。

　　課后反思:

　　《小魚游游》是一節集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術繪畫活動，其特點是改變以往單純繪畫的形式，將一個小小的科學現象巧妙的融入到幼兒的美術活動中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。

　　理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進他們、讀懂他們，這才是上好一節活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術想象創作空間，活動前，我找準孩子們喜歡什么？活動中，我觀察孩子需要什么？活動后，我知道孩子愛上什么？整個活動以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當孩子們認真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來。”那緊張、興奮的表情，令人印象深刻。

　　活動中大多數幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評環節，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中，能發現同伴作品的優點并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。

　　只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學中的有效運用。本節美術活動為我今后的活動設計，提供了可鑒、可用的“新”思路。

　　教無定法，活動中還有很多小的環節應考慮的更細，可以再關注一下不同能力水平幼兒的發展需要，進行更深一步的研究和改進。

　　幼兒園小班美術活動教案10

　　活動目標

　　1、樂意參加玩色活動，對色彩產生興趣。

　　2、認識各種有趣的筆，初步體驗嘗試的樂趣。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

　　活動難點：參加到玩色活動中，體驗嘗試的樂趣。

　　活動準備

　　油畫棒白紙水粉顏料毛筆水彩筆

　　活動過程

　　1、顏色總動員

　　（1）尋找我們身邊美麗的顏色。

　　請幼兒在教室中尋找認識的顏色，教師根據孩子的講述，在黑板上相應的色卡，（或畫上相應的顏色）

　　（2）我喜歡的色彩

　　請小朋友說說自己喜歡什么顏色，并向小伙伴介紹。

　　2、奇妙的小畫筆

　　（1）提問：你想讓小畫筆畫出什么？

　　（2）提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，讓幼兒自選并繪畫。

　　（3）幼兒玩色，讓幼兒在課桌上作畫也可以席地而生，將紙放在地上作畫。

　　（4）操作中教師與幼兒談談畫了什么？幫助表現或記錄，一定的內容：如太陽，小鳥，花，樹等。讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

　　教學反思

　　人們不是常說“熟能生巧”通過這次的鍛煉，上課的整體流程我已經能逐步掌握，在上《玩色》的半部分時，當我讓孩子們尋找教室中各種顏色，找出自己所喜歡的并將其介紹給其他同伴時，每個孩子都爭先恐后的拿出小手把看到和喜歡的顏色告訴給同伴。瞧！孩子們很專注地聽我介紹各種各樣神奇的小畫筆的用法呢。

　　這節課最精彩的一個環節是讓孩子們拿起各自喜歡的顏色各種不同的畫筆在紙上畫出他們心中所想象的畫面。這時的孩子們是最興奮最快樂的，他們紛紛拿出自己喜歡的顏色畫筆，在一張張空白的畫卷上留下了一幅幅我們成人世界里較顯稚嫩的畫面。然而也正是這些較顯幼稚的筆畫和圖案，讓我們總是感嘆于孩子們的想象世界是那樣的多姿多彩，絢麗奪目，以至于讓我們成人都羨慕不已，自嘆不如。

　　這節課總體來說，我感覺準備的還是比較充分的。孩子們對自己原本喜歡的顏色是比較“專情”的，但已些沒怎么見過的'顏色一下子就吸引住那一雙雙可愛的大眼睛，極參與了玩色活動。雖然孩子們現在所認識的顏色還是很有限，但通過今天這節課，他們對各種各樣的顏色產生了濃厚的興趣。原本色彩單一的畫紙上也出現了其它不同的顏色。這說明今天這節課已達到了其教學目標，讓我感覺欣慰。

　　小百科：色彩是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。色彩是最有表現力的要素之一，因為它的性質直接影響人們的感情。豐富多樣的顏色可以分成兩個大類無彩色系和有彩色系，有彩色系的顏色具有三個基本特性：色相、純度（也稱彩度、飽和度）、明度。在色彩學上也稱為色彩的三大要素或色彩的三屬性。飽和度為0的顏色為無彩色系。

　　幼兒園小班美術活動教案11

　　活動背景

　　前段時間我給小朋友講了《小兔造房》的故事，孩子們充當小小設計師，給小兔設計了好多漂亮的房子，他們都覺得能幫助小兔是件很快樂的事。過了幾天，有幾個小朋友來問我：“老師，小兔的房子造好了嗎?它不再淋雨了吧。”望著孩子們關切的眼神，我設計了融認知、情感、表現為一體的美術活動，旨在引導幼兒運用多種藝術表現手段，進行各種新的嘗試，萌發初步的審美情趣，并在為小兔有了新房高興的同時，再次充分體驗幫助別人的快樂。

　　活動目標

　　1．通過設置問題情境，引導幼兒積極動腦想辦法，并感受幫助他人的快樂。

　　2．引導幼兒運用多種藝術表現手段進行創作，培養參與美術活動的興趣。

　　活動準備

　　1．剪成小路狀的、上面畫有坑的紙及幾張大的鉛畫紙、線路圖。

　　2．節奏輕快的背景音樂。

　　3．水粉顏料、盤子、蠟筆、彩色蠟光紙、棉簽等，剪成o△o形狀的亮光紙。

　　4．布置活動場景：有獨木橋、山洞、小房子等，另教師扮小兔。

　　活動實錄

　　一、去小兔家做客

　　師：還記得你們給小兔設計的房子嗎?告訴你們一個好消息，小兔的新房子已經造好了，想邀請小朋友去玩呢。看，這兒還有小兔給我們寄來的線路圖(出示線路圖)，去小兔家怎么走呢?

　　幼A：要過小橋和山洞。

　　幼B：走了一段路再過小橋的。

　　幼C：過小橋，再鉆過兩個山洞，再向前走好多彎來彎去的路就到了。

　　教師指著線路圖帶幼兒完整說一遍，然后帶領幼兒在歡快的音樂聲中出發啦：學小兔跳著往前走，接著再走過獨木橋，鉆過山洞，然后停下來。

　　(評析：活動開始，以“小兔邀請小朋友去做客”的游戲形式引出．激發了幼兒參與活動的積極性。線路圖的出現，不但引導幼兒學習了有序觀察，也為下面的活動作了鋪墊。同時在輕快的音樂聲中小朋友還進行了跳、鉆、平衡等的動作技能訓練，氣氛熱烈又活潑。)

　　二、鋪路

　　1．設置第一個問題情境，引導幼兒動腦筋想辦法。

　　師：呀，前面的路彎彎曲曲的，有好多大坑，好難走呀，怎么辦呢?

　　幼A：我們來鋪好它吧。

　　幼B：換條路走吧。

　　幼C：線路圖上只有這一條路，不能換的，還是鋪鋪好吧。

　　幼D：我們來鋪水泥路吧。

　　幼E：還是鋪像幼兒園里一樣的那種石子路吧，很漂亮的。

　　2．師幼一起動手鋪“七彩的石子路”。

　　師：怎么樣的石子路好走呢?

　　幼A：石子鋪得平一些。

　　幼B：石子多一點，排得緊一點。

　　幼C：石子不要太大。

　　啟發引導幼兒在“彎彎曲曲的小路”上用剪成各種形狀的彩色亮光紙進行粘貼，邊粘貼邊輕輕地說自己鋪的是什么顏色什么形狀的“小石子”。

　　師：美麗的石子路鋪好了，讓我們在上面走走吧。(幼兒在“石子路”上高興地蹦蹦跳跳)

　　(評析：這里為幼兒設置了第一個問題情境，馬上引起了幼兒的強烈反應，大家根據已有的生活經驗動腦筋想辦法，完全融入了游戲情景中，通過討論“怎么樣的石子路好走”，間接地提出了粘；貼要求，小朋友不但做得認真，還激發了他們對美術活動的興趣。)

　　三、幫助小兔美化環境

　　1．設置第二個問題情境，組織!幼兒討論。

　　師：看，小兔的新家到了。(孩子們興奮得拍起手來)去敲敲門吧!(作敲門狀)咦?怎么沒人呢?大概小兔出門了，我們坐在這兒等吧。(幼兒坐下來作休息狀)教師環顧四周片刻。

　　師：小朋友，你們看小兔家周：圍的環境美嗎?：

　　幼A：不美，房子旁邊什么東?西也沒有。；

　　師：我們幫幫小兔吧。想想：看，怎么做才能使這兒的環境變美呢?

　　幼A：在房子邊種些草，變成；一塊草地。：

　　幼B：種些好看的花兒。

　　幼c：可以做個小花園，還可以用籬笆把它們圍住。

　　幼D：還可以種些樹，這樣空氣就好了。

　　師：那我們就動手來種吧，就算是送給小兔的禮物，好嗎?(帶幼兒來到投放各種材料的地方)想一想，你會用什么方法來“種草、種花、種樹”呢?

　　幼A：我想用棉簽蘸上顏料畫草。

　　幼B：我想撕貼花。

　　幼C：我想用蠟筆來畫。

　　幼D：我想用手指來印花……

　　教師提出要求：用完棉簽、蠟筆要放入原來的盒子中，撕剩的紙放回筐中，手臟了在抹布上擦干凈。

　　2．幼兒創作。

　　幼兒自由選擇材料，分成四組，教師加強個別指導，鼓勵幼兒大膽創作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。。

　　(評析：這一環節又設置了第二個問題情境，把美化環境作為送給小兔的禮物．這禮物無疑別出心裁，讓小朋友興奮不已，創作欲望也非常強烈。在此過程中，教師出示了各種材料，鼓勵幼兒按意愿自由選擇創作，充分發揮了‘幼兒的主體性，同時注重了個體差異，引導能力強的幼兒學習綜合運用多種材料，使小朋友在原有水平上都得到了發展。)、

　　四、向小兔介紹禮物

　　教師扮小兔出場，作回家狀，邊走邊說：今天好奇怪，這難走的小路怎么變成‘‘七彩的石子路”了，(又做出向前看的樣子)哇，我家怎么變成花園了?

　　幼兒全體：小兔，這是我們送給你的禮物。

　　“小免”：真的．太感謝你們了，你們的本領真大．能告訴我是怎么“種”出來的嗎?

　　幼A：這綠的小草是我用棉簽畫的。

　　幼B：這些美麗的小花是用手指點出來的。

　　幼C：這朵很大的花是我用紅的紙撕貼上去的。

　　幼D：我用蠟筆畫了一棵大樹呢。

　　“小兔”：你們的'禮物真是太好了，我也送一樣禮物給你們。

　　“小兔”給小朋友分發紅色的漂亮星，然后在音樂聲中跳起歡快的舞蹈，結束活動。

　　(評析：這一環節一改過去的評價形式，采用幼兒自己向小兔介紹的方法，顯得自然又活潑，幼兒滿意自己作品的同時，再次體驗到了美術活動的樂趣及幫助別人的快樂。)

　　活動評析

　　1．本次活動題材來自于幼兒熟識的文字活動的延伸，教師有意識地結合幼兒關心的話題，引發他們的興趣，使幼兒的認知紹驗和表達經驗得到整合，并通過富有情趣的活動形式，給幼兒充分的表達情感的機會，讓幼兒濟刻地感受到幫助別人的快樂及“勞動”后的喜悅。

　　2．整個活動根據小班幼兒的年齡特點，以游戲情節貫穿始終．通過設置有趣的問題情境，

　　將多種藝術表現手段很自然地融入到游戲中．幼兒學得輕松，學得開心，從粘貼到點畫、棉簽畫、蠟筆畫．都使幼兒在探究中不斷發現美，在操作中體會創造美的無窮樂趣。

　　幼兒園小班美術活動教案12

　　活動過程：

　　一、聽聽快樂小精靈的故事。

　　1、小精靈有一個快樂口袋。小精靈最喜歡幫助別人了，他每做一件幫助別人的好事，就把一個快樂小球裝進自己的快樂口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂，他的生活也充滿了快樂！

　　2、出示快樂口袋，使幼兒獲得直觀的印象。

　　二、制作快樂口袋。

　　1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進行裝飾，如貼上彩色粘紙，畫上自己拿手的畫等。

　　2、剪下長度適當的.絲帶，在袋口系上蝴蝶結，制成快樂口袋。

　　三、快樂口袋的使用方法。

　　1、當你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時，你就可以用彩筆在快樂小球的一面畫上笑臉，再把小球裝進快樂口袋里，最后扎緊袋口。

　　2、一段時間后，數數自己的快樂口袋里裝了多少“快樂”，和好朋友比一比誰的快樂口袋中“快樂”最多。

　　建議：

　　1.材料的準備應盡量簡單可行，如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代，快樂小球若沒有現成的乒乓球，可以用瓶蓋、紙團等替代。通過“快樂口袋”這個物質載體，幼兒可以在填充它的過程中直觀地獲得幫助他人的快樂體驗，這才是活動的根本目的。

　　2.這一活動需要家長的配合。生活中，鼓勵幼兒多幫助別人，豐富口袋中的“快樂”，并定期與幼兒一同看看自己的“成果”，數數袋中積累的“快樂”數量，幼兒良好的人格品質即在堅持與延續的過程中，慢慢形成。

　　活動目標：

　　1、制作快樂口袋和快樂小球。

　　2、體驗幫助他人的快樂感受。

　　活動準備：

　　1、幼兒自己準備乒乓球、透明保鮮袋，大小均可。

　　2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。

　　幼兒園小班美術活動教案13

　　設計背景

　　春天，孩子們來到常熟尚湖邊的景秀園春游。景秀園燦若朝霞的桃花、會說話的八哥、惟妙惟肖的猴山與象雕，都給孩子們留下了美好的回憶。在角色游戲中，帶著娃娃一起去春游成為他們的重頭戲；在自由活動中，總有一群孩子聚在一起談論春游里的點點滴滴。看到孩子們如此意猶未盡，我想到了設計這次活動，讓他們在活動中進一步表現春游的經驗，增進對大自然的熱愛之情。

　　活動目標

　　1．學習用手指點畫的方法畫出開放的桃花和花苞。

　　2．回憶快樂的春游，并能畫出流暢的線條代表旅游線路。

　　3．體驗手指點畫的樂趣，增進親近大自然的情感。

　　活動準備

　　1．經驗準備：幼兒有過到景秀園春游的生活經驗。

　　2．物質準備：

　　(1)春游和桃花的PPT，視頻儀。

　　(2)人手一張背景圖：左下角是符號小人，在背景圖上有四處已經畫好的景點：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一個較大圓形，里面畫著桃樹的樹枝。

　　(3)勾線筆，粉紅顏料盆，抹布。

　　活動過程

　　1、談話。

　　師：小朋友，今年春天，我們到哪里去春游的呢?

　　幼：景秀園。

　　師：你在景秀園看到了什么好景色?

　　幼：我看見石頭做的大象，有象媽媽，還有象寶寶。

　　幼：桃花。

　　幼：景秀園里有小河。

　　幼：還有一只會說話的八哥。

　　播放PPT，引導幼兒講述典型景點，進一步梳理幼兒的春游經驗。

　　(點評：絢麗多姿的生活是幼兒活動的源泉，當活動開始于幼兒熟悉的、感興趣的話題，自然而然地吸引了孩子們的注意力。孩子們陶醉在已有的生活經驗中，并在老師的引導下進行了一次簡單的梳理．為接下來的活動做好了鋪墊。)

　　2．觀察桃花。

　　師：我們還在景秀園看到了美麗的桃花。桃花是什么樣的呢?

　　播放桃花PPT，請幼兒觀察講述，老師可根據幼兒回答加以提示。

　　幼：桃花是粉紅色的。

　　幼：桃花長在樹枝上，很多很多。

　　幼：有的桃花大，有的桃花小。

　　師：為什么有的桃花大?有的.桃花小呢?

　　幼：大的桃花已經開了，小的桃花還沒有開。

　　(點評：引導幼兒對桃花進行觀察，發現、欣賞桃花的美，讓幼兒發現有的桃花已經開放，有的桃花還是花苞，是接下來進行繪畫環節的基礎。)

　　3．學習點畫桃花。

　　(出示背景圖。)

　　師：瞧，這里就是景秀園，有石象，有猴山，有池塘，還有會說話的八哥鳥呢!咦，這里的桃樹怎么沒開花?我們自己來畫吧!

　　講解示范桃花的畫法：

　　師(一邊示范一邊講解)：伸出食指，沾上粉紅色，這邊點一下，那邊點一下。

　　師：顏料沒有了怎么辦?

　　幼：再蘸一點顏料。

　　師：剛才我用食指畫了開放的桃花，現在我想畫小小的花苞，該怎么辦呢?

　　幼：用小手指。

　　師：(一邊示范畫花苞一邊講解)伸出小手指，沾上粉紅色，這邊點一下，那邊點一下。

　　提醒幼兒注意：在畫桃花的時候，桃花要開在樹枝上，要讓桃樹開滿桃花。畫完后，擦干凈小手。

　　(點評：在講解示范的時候，老師引導幼兒想出了用兩只手指分別畫出開放的桃花和花苞．并用兒歌化的語言來講解自己的繪畫過程。這一方面給予幼兒深刻的印象．另一方面也讓繪畫變得更興致盎然。)

　　4．幼兒點畫及簡單講評。

　　幼兒點畫，老師巡回指導，鼓勵幼兒讓桃樹開滿桃花。畫完后，擦凈小手。

　　請幾名幼兒找出你喜歡的桃花，并說說為什么。(點評重點：桃花有沒有開滿整棵桃樹。)

　　(點評：在講評環節，老師能引導幼兒圍繞重點來進行講評．避免了講評分散的現象，使活動主題緊湊、集中。)

　　5．逛景秀園。

　　師：桃花開出來了，景秀園真漂亮，我真想再逛一下景秀園。瞧，我出發啦!

　　老師示范從自己的符號小人開始，用勾線筆畫出游覽的路線，每游一個景點就繞著它畫一圈。

　　師：你們想再逛一下嗎?請你來逛一逛吧!

　　請幼兒自己來逛景秀園：線要連起來，這樣才能看清楚你逛的路線；你想到哪里先逛就到哪里。

　　師：你是怎么逛景秀園的呢?請你把你怎么逛景秀園的，看到了什么，介紹給好朋友和客人老師聽。

　　請幼兒向客人老師和好朋友介紹自己逛景秀園的路線。

　　幼兒園小班美術活動教案14

　　活動目標：

　　1、在幼兒認識面部五官的特征的基礎上，學習用粘貼的方法制作動物面具。

　　2、復習粘貼面相，啟發幼兒貼出不同動物的面相，發展幼兒的求異思維。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的.能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動重點：

　　啟發幼兒貼出不同動物的面相。

　　活動準備：

　　各種形狀的彩色紙；

　　圓形的白紙；

　　漿糊；

　　抹布。

　　活動流程：

　　引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動評價

　　活動過程：

　　1、引起興趣。

　　2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛閉起來，數到三。

　　3、你們看是什么？（小動物）

　　4、這是動物面具，你們喜歡嗎？

　　5、幼兒觀察。

　　6、你們看到哪些動物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？

　　7、你想做一個什么動物？

　　8、誰愿意將你心里想的動物面具做給大家看。（幼兒示范）

　　9、你們想不想做一個自己的動物面具？

　　10、請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具，想好后再做。

　　11、幼兒制作。

　　12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。

　　13、幫助、指導有困難的幼兒。

　　14、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

　　15、活動評價。

　　16、展示幼兒作品。

　　17、請你說說你最喜歡哪個面具？為什么？

　　活動反思：

　　孩子們在比對眼睛的位置的時候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，確實給孩子帶來一定的操作困難，所以這個時候我們完全可以讓孩子之間相互合作，一個孩子固定面具，一個孩子畫，或你幫助我畫，我幫助你畫，那樣會又快又好，而且還會讓孩子們體驗到相互合作的快樂，增強同伴間的溝通。

　　幼兒園小班美術活動教案15

　　活動目標：

　　1.能兩手較協調地揉搓卷橡皮泥，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

　　2.愿意與同伴分享成功的喜悅，萌發對泥工的興趣。

　　活動準備：幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒興趣

　　小兔棒棒糖店就要開張了，可是還少了一些棒棒糖，眼看時間就要來不及了，哎，這可怎么辦呢！咦，小朋友們我們一起來幫幫它吧！

　　二、制作棒棒糖，嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

　　1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了（出示圖片），有圓形的，愛心型的，五角星形的，小兔形的'……

　　2.哇，這個蝸牛形狀的棒棒糖看起來真好吃啊！我想來做一做！你們覺得應該怎么做呢？

　　3.拿一半橡皮泥，兩手一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個長條，然后像蝸牛一樣卷起來，這樣上半部分就做好啦！再給它按一個小棒子，哇這樣就做好啦！你們來聞一聞，看看香不香。

　　4.現在請你們也趕緊動手做起來吧，可以選擇自己喜歡的棒棒糖形狀來試著做一做，可以是圓形，也可以是愛心形，也可以是蝸牛形……

　　5、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（音樂）

　　三、小小棒棒糖展覽會。

　　1.（音樂停止）棒棒糖店要開張啦！小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺上來哦。

　　2.棒棒糖做的真漂亮真好吃啊！小兔看了可高興了，一直夸小三班小朋友的小手真能干，相信這些棒棒糖一定很快就能賣光！

　　幼兒園小班美術活動教案16

　　活動目標：

　　1、初步嘗試用長短不同的直線表現大雨和小雨。

　　2、幼兒感知鞏固三原色，對色彩感興趣。

　　3、在集體活動中有良好的情緒，感受美。

　　活動準備：

　　音樂《大雨和小雨》

　　有彩云的作業紙、油畫棒、膠水、小圖片

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、聽雷聲，引出要下雨了，和小朋友躲雨，坐好后，聽音樂《大雨和小雨》。

　　2、師：小朋友剛才你們聽到了什么？（大雨和小雨）

　　3、師：大雨是怎么下的`？（大雨嘩啦嘩啦）小雨又是怎么下的？（小雨滴答滴答）

　　4、你們想不想下雨啊！（幼兒集體空手模擬）

　　二、示范作畫

　　1、今天的天空中飄來了幾朵彩色的云，你們看看它們有什么不一樣呢？（一朵大、一朵小）

　　2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么顏色的云朵下什么顏色的雨。

　　3、教師邊示范邊引導幼兒說：大雨嘩啦嘩啦，小雨滴答滴答。再請幼兒示范邊畫邊說。

　　三、幼兒作畫，教師指導

　　1、提醒幼兒什么顏色的云朵畫什么顏色的雨。

　　2、提示幼兒一會兒下大雨，一會兒下小雨，雨一直不停的下，盡量每個地方都下滿。

　　3、你們的彩色雨吸引來了許多的好朋友，他們也想到雨中去做游戲，你們愿意幫幫他們嗎？

　　4、找到朋友粘貼在作業紙上。

　　四、幼兒作品欣賞

　　現在小朋友們和老師一起去看看，都有哪些好朋友和小動物來做游戲了。

　　幼兒園小班美術活動教案17

　　活動目標：

　　1、初步知道制作冰花的順序和方法。

　　2、喜歡動手制作冰花

　　活動準備：

　　1、一次性杯子若干。各種顏色的毛線若干，用剪刀剪碎。每人一根長15厘米的線。

　　2、做好的'冰花一個。

　　活動過程：

　　1、老師出示做好的冰花。引導幼兒觀察，激發幼兒的興趣。“這什么？”“好看嗎？”“輕輕摸摸，有什么感覺？”“你們知道冰花是怎么做的嗎？”

　　2、老師介紹材料，并示范做冰花：

　　（1）引導幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線或各種各樣不同顏色的紙屑，放進自己的杯子里。

　　（2）在杯子中倒大半杯子水。

　　（3）在杯子中放一根線，一半放在杯子里，另一半露在杯子外。

　　3、幼兒制作冰花過程中，教師提醒幼兒注意不要弄濕衣服。

　　4、師和幼兒一起將杯子放在冰點以下的室外。

　　活動建議：

　　杯子里的水結成冰后，取出冰花懸掛在教室，讓幼兒相互欣賞。

　　活動延伸：幼兒回家和家長一起制作不同形狀更加五彩斑斕的冰花，然后帶回幼兒園共同欣賞。

　　幼兒園小班美術活動教案18

　　活動目標：

　　1、學習用手指點畫梅花，注意花兒的疏密及花瓣數量。

　　2、愿意大膽點畫，感受點畫的樂趣。

　　3、能養成畫面整潔干凈的良好習慣。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　1、PPT課件，輕音樂。

　　2、范畫實物一幅。粉、黃、紅的顏料每組一份、抹布每桌一塊、卡紙每人一張（上面有梅花的樹枝）。

　　配套課件：小班美術手指點畫課件《梅花》PPT課件

　　活動過程：

　　三、手指點畫：梅花。

　　（1）出示范畫實物，請幼兒觀察是用什么方法畫的。（出示樹干，你們瞧這顆梅花樹呀有點不高興，它呀想快快開花，我們用水粉顏料來幫幫它吧）

　　（2）教師具體示范講解手指點畫梅花的方法。（“食指食指翹翹，顏料盤里親親，梅花樹上變、變、變、1、2、3、4、5變出了一朵梅花。”）（梅花變的時候五朵花瓣就像五個好朋友手拉手緊密地在一起。）重點示范五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。

　　（3）請一至兩個幼兒示范作畫，發現問題并及時指出。

　　（4）教師提出點畫要求，（蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，后點下邊的'，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈，完成作品后，用抹布把食指擦干凈。）幼兒在輕音樂中分組作畫。

　　（5）幼兒點畫，教師巡回指導。

　　四、作品展覽，互相欣賞講評。

　　課后反思：

　　通過第一研試上，我發現活動中孩子們不能理解教師的意圖，對于老師的提問總是答非所問，例如：老師問“這會是什么菜？”孩子會回答“這是彩紙。”沒有進入老師設置的情境中。在同組老師的幫助下我知道了我的問題在于課前經驗準備不充分，孩子還不清楚五彩飯中有哪些顏色的菜。提問的范圍過大，孩子不知道具體要回答的是什么。可以給予孩子一定的暗示，讓孩子更容易進入教師所設置的情境中。