大班美術臉譜教案

時間：2023-01-10 14:51:18 美術教案我要投稿

大班美術臉譜教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班美術臉譜教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術臉譜教案

大班美術臉譜教案1

　　活動目標：

　　1.嘗試利用鮮艷的色彩和對稱的圖案設計臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)學習的興趣。

　　2.欣賞了解京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。

　　活動準備：

1．多媒體課件

　　2．京劇臉譜范例

　　3．京劇音樂磁帶

　　重點：能用對稱的方法表現臉譜。

　　難點：理解對稱的美，并能有創(chuàng)意地表現臉譜。

　　活動過程：

　　一、老師談話引起幼兒興趣

　　師：昨天我們聽了京劇，又看了京劇演員的服飾，今天我們來看看京劇演員，臉部的化妝好嗎？

　　二、利用多媒體課件讓幼兒欣賞京劇臉譜

　　師：它呀，有一個好聽的名字叫京劇臉譜。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來看看京劇臉譜的秘密呢？

　　三、幼兒和老師一起探索京劇臉譜，了解其特點。

　　1.觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個性忠誠的；黑色的表示個性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個性多計謀的，還有黃色的，表示壞人。藍色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

　　2.觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

　　3.觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

　　4.觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個人物

　　如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正，月亮是包公的象征。

　　四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

　　1、師：現在有許多藝術家把京劇臉譜制作成藝術品，今天我們也來學學大藝術家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室，好嗎？

　　2、提出要求：

　　1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱

　　2）可以選擇一種底色來表現人物

　　3）可以自由創(chuàng)作

　　3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

　　五、將畫好的臉譜剪下后表演京劇給家長看。

　　大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景

大班美術臉譜教案2

　　設計意圖：

　　幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝術--臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。

　　活動目標：

　　1、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對稱和造型的夸張。

　　2、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨特寓意。

　　3、萌發(fā)對我國傳統(tǒng)工藝的好奇心和喜愛之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1.（經驗準備）：看過京劇，初步了解京劇是我國的傳統(tǒng)文化。

　　2.（物質準備）：音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜若干、顏料。

　　活動過程：

　　一、唱歌導入，引出臉譜。

　　1、師：小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來唱唱。

　　2、幼兒唱歌結束以后，教師提問：

　　你們知道剛剛唱的是什么嗎？（京劇）

　　3、教師小結：對啦！就是京劇。京劇在我國很早以前就有了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是因為好聽還因為可以欣賞到美麗獨特的臉譜。

　　4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜究竟是什么樣子呢？我們一起來看看！

　　二、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點。

　　出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒交流討論，感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點。

　　教師提問：臉譜與普通人臉對比，顏色有什么不同？（顏色更豐富）除了臉譜的顏色更多以外，五官有什么變化嗎？（五官夸張）臉譜比人臉還多了什么？（花紋圖案）

　　三、介紹京劇臉譜。

　　為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢？小朋友猜猜為什么？（好看、顯眼）小朋友說的都挺有道理的，其實答案都藏在圖片里，我們一起來找找答案。

　　1、觀察臉譜豐富顏色。

　　2、觀察臉譜夸張造型。

　　3、觀察臉譜圖案對稱。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作臉譜

　　1、今天我們一起來當藝術家，設計一張適合自己的臉譜吧。（你覺得你是什么性格的，設計一張符合自己性格的臉譜！）

　　2、小朋友在設計時要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要夸張，左右圖案要對稱。

　　五、欣賞幼兒作品引導幼兒欣賞作品。（聽創(chuàng)作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點，以及作品的含義。）

　　六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說臉譜》邊有秩序的離開活動室。

　　活動反思：

　　通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

大班美術臉譜教案3

　　活動目標：

　　1、感知色彩與情緒表達之間的關系，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。

　　2、初步學習用左右手構建對稱圖案，發(fā)展協(xié)調能力。

　　3、體驗左右手作畫的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　人手兩支水筆心形臉譜范例（高興、生氣、難受）心情卡

　　蠟筆已學會《我的心情》歌曲相關磁帶音響

　　活動過程：

　　1、預熱階段

　　（1）小朋友，還記得《我的心情》這首歌嗎，讓我們一起跟著音樂來唱一唱。

　　（2）歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣？

　　（3）你們有沒有心情不好的時候？什么時候你覺得心情不好？

　　（4）怎樣知道別人的心情？

　　2、圖形刺激

　　（1）出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情？

　　（2）感知顏色與情緒表達之間的關系。

　　討論什么顏色代表什么心情，為什么？

　　（3）學習使用左右手構建心形圖案

　　兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，

　　先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，

　　最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。

　　3、創(chuàng)作表現

　　（1）鼓勵幼兒用左右手大膽表現，圖形畫大

　　（2）幫助個別有困難的幼兒。

　　（3）線條加密注意五官位置。

　　（4）播放背景音樂《我的心情》。

　　4、作品賞評

　　（1）一起欣賞幼兒作品，猜一猜同伴今天的心情怎么樣？

　　（2）互相分享使用左右手畫畫的感覺。

　　活動反思：

　　在活動中，發(fā)現孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很開心的，在制作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現出自己的心情。

大班美術臉譜教案4

　　目標：

　　初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動讓幼兒認識我國的國粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

　　學畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性

　　準備：教師范例、幼兒繪畫用品

　　流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結

　　過程：

　　一、導入活動，引起幼兒活動的興趣

　　教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎？京劇是一個什么樣的戲劇呢？知

　　它的來歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇，

　　有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

　　夠表現各種不同角色的任務，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

　　京劇臉譜人物呢？

　　二、教師演示，幼兒學習繪畫

　　京劇臉譜的特點就是左右對稱，也有個別不對稱的，我已經準備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個點，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。

　　三、布置作業(yè)，幼兒活動

　　要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進行活動。

　　四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導

　　要求臉型布局合理，左右對稱，個別輔導能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。

　　五、講評小結，結束活動

　　請畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經驗，方法，畫的是哪一個臉譜，幼兒評價。

大班美術臉譜教案5

　　活動目標：

　　1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。

　　2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現形式和手段。

　　活動準備：

　　音樂，臉譜圖片，操作材料等。

　　活動過程：

　　一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

　　（今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什么？）

　　提問：你聽到什么？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣？

　　小結：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

　　二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的'對稱、顏色的表現形式。

　　1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

　　出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

　　（老師把京劇里的幾位人物請到了大班教室，我們來看看都有誰？）

　　總結：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。

　　2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。

　　師：剛才小朋友們表現的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。

　　提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）

　　總結：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

　　三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。

　　四、展示幼兒作品

　　活動反思：

　　我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

大班美術臉譜教案6

　　【活動目標】

　　1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩，體驗美術活動的樂趣。

　　2、通過對稱的方法學習畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。

　　3、提高對稱裝飾能力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：有對“圖形對稱”的基本認知。

　　2、物質準備：

　　教具：PPT，橢圓形畫紙。

　　學具：彩色水筆，蠟筆。

　　【活動過程】

　　(一)談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認知。

　　教師：小朋友們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今天呀，老師帶來了很多有意思的圖片，我們一起來看一看是什么圖片

　　播放PPT，展示京劇圖片。

　　(二)欣賞京劇臉譜，發(fā)現對稱特性。

　　1，教師播放PPT，欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)

　　教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?

　　教師總結：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

　　2，教師慢放PPT，幼兒仔細觀察臉譜。

　　教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰能夠發(fā)現臉譜的秘密。(提問回答)

　　教師總結：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。

　　教師：小朋友再仔細看看，臉譜和我們人的臉有什么區(qū)別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論，提問回答)

　　教師總結：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。

　　(三)教師示范，提出繪畫要求：

　　1，教師示范畫臉譜。

　　教師：接下來呢，老師先給小朋友們發(fā)一張畫紙，老師畫一張臉譜，小朋友們告訴老師怎么畫。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪?

　　教師總結：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。

　　2，提問幼兒，強調繪畫順序。(兩兩討論，提問回答)

　　教師：剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?

　　總結：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，注意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。

　　(四)幼兒設計，繪畫臉譜。

　　設計繪畫要求：

　　1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。

　　2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。

　　3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。

　　(五)欣賞和評價自主設計的臉譜。

　　教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧

　　【活動延伸】

　　1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。

　　2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進行京劇表演

　　活動反思：

大班美術臉譜教案7

　　活動目標：

　　1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。

　　2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現形式和手段。

　　3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術的美好情感。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　音樂，臉譜圖片，操作材料等。

　　活動過程：

　　一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

　　（今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什么？）提問：你聽到什么？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣？

　　小結：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

　　二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現形式。

　　1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

　　出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

　　（老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰？）

　　2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。

　　師：剛才小朋友們表現的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。

　　提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）

　　總結：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

　　三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。

　　四、展示幼兒作品

大班美術臉譜教案8

　　活動目標：

　　1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。

　　2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強美感。

　　3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　第一次的作品、油畫棒、范例。

　　活動過程：

　　一、導如活動，引起幼兒活動的興趣

　　教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。

　　二、教師示范，幼兒學習涂色

　　涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

　　三、布置作業(yè)，幼兒活

　　要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。

　　四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導

　　輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。

　　五、講評小結，結束活動

　　美化我們的教室。

　　活動反思：

　　在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)。

大班美術臉譜教案9

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現京劇臉譜的特征。

　　2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪。

　　3、在對京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達表現的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、塑封好的臉譜十七個（人數的一半）。

　　2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機。

　　3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”

　　活動過程：

　　一、京劇欣賞

　　1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個國家發(fā)明的？（中國）

　　2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢？

　　小結：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現在已經有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。

　　二、臉譜課件欣賞：

　　過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”，都是一模一樣的，其實臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞一下吧！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。

　　1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？（顏色、圖案、）

　　2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）

　　小結：臉譜的色彩非常豐富，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險狡猾的壞人。

　　三、游戲：找朋友

　　1、游戲：下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

　　2、分享：請幾對好朋友上前介紹，你是根據什么特征找到的？

　　小結：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

　　四、聯想創(chuàng)作

　　1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設計一個京劇臉譜呢？

　　2、怎樣來設計京劇臉譜？誰有好辦法？

　　經驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

　　3、師提示：

　　眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒觀察后再示范）。

　　在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

　　4、幼兒作畫，師巡回指導

　　鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

　　幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂！

　　五、展示交流

　　互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。

　　六、延伸活動：

　　幼兒戴上面具，聽京劇《中國人》，大膽表演，感受做為中國人的自豪！

　　活動反思：

　　結合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力，通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

大班美術臉譜教案10

　　課型：

　　藝術(美術)年級：

　　幼兒園大班課時：

　　2個課時

　　設計思路：

　　京劇臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，雖然不是孩子們經常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術--臉譜作為欣賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學、熱愛中國傳統(tǒng)藝術的美好情感。而后在欣賞的基礎上，了解京劇臉譜的表現形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對"對稱"、"夸張"的美術表現形式有所了解與嘗試，進而自主創(chuàng)作。

　　教學重點:

　　了解京劇臉譜的表現形式和手段。

　　教學難點：

　　用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征，大膽設計臉譜。

　　教學切入點：

　　從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進行大膽、夸張地設計臉譜。

　　教學特色:根據幼兒不同的美術表現能力準備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

　　教具：

　　京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。

　　教學過程：

　　第一課時活動目標：

　　1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現形式和手段。

　　2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

　　3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術的美好情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　京劇片段VCD光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。

　　活動過程：

　　一、播放京劇片段導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

　　師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢?對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

　　評析：通過觀看京劇的片段調動幼兒學習的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術的美好情感。

　　二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現形式和手段。

　　1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

　　師：唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

　　評析：教師應重點引導幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因為孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

　　2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

　　師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

　　教師小結：在京劇里有紅、黃、藍、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

　　3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。

　　師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

　　教師小結：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

　　評析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現形式和手段。

　　三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

　　師：現在老師手里有一張已經勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動動手幫它們化化妝?

　　幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導。

　　評析：教師事先準備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經驗的基礎上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時的設計臉譜做好鋪墊。

　　第二課時活動目標：

　　1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現京劇臉譜特征。

　　2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

　　活動準備：

　　準備四種層次材料：第一層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙;水彩筆;油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動。

　　師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜歡哪張，為什么呢?(重點引導幼兒觀察臉譜的顏色、圖案)評析：通過欣賞幼兒前一次活動的作品，讓幼兒進一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設計臉譜提供參考。

　　二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽設計。

　　活動反思：

大班美術臉譜教案11

　　活動目標：

　　1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　重點與難點：

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。

　　活動過程：

　　(一)觀察討論導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)討論：

　　1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。

　　2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　(二)聯想創(chuàng)作今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。

　　(三)引導講評教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)

　　活動反思：

　　傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。

　　臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿足了幼兒喜歡表現新奇的思維。除此以外，臉譜中明顯的對稱裝飾，對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現主題情感作了一個鋪墊。

　　因此，活動設計《漂亮的臉譜》是一個較綜合性的活動，它將美術目標中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內容中，使幼兒通過一個主題內容獲得了較好的發(fā)展。

大班美術臉譜教案12

　　活動目標:

　　1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。

　　2、鼓勵幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現京劇臉譜的特征。

　　3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色、白色在京劇里代表壞人，紅色、黑色在京劇里代表好人，藍色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物)。

　　活動重點：能畫出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

　　活動難點：能用對稱的方法來表現京劇臉譜的特征。

　　活動準備：

　　1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。

　　2、蠟筆、彩色臉譜(人手一份)。

　　3、幼兒日常生活對京劇的了解和顏色的認識。

　　活動過程：

　　一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?(幼兒回答)

　　師：動畫片可不是白看的哦!請小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么?(觀看視頻)

　　師：電視里放了什么?( 幼兒回答)(出示字卡“京劇”)

　　師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

　　師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜。(出示字卡“臉譜”)

　　教師小結：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

　　師：這個臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

　　二、基本部分：

　　(一)、臉譜欣賞

　　將事先準備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

　　1、師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。(幼兒回答)

　　教師小結：你們真能干，發(fā)現了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

　　師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

　　2、教師強調，不按順序隨便叫幾個幼兒回答。

　　師：剛才小朋友們表現得都很好，尤其臉譜還有一個重要的特點，(拿一張紙豎在一張臉譜中間)小朋友，左邊和右邊是不是一樣?

　　臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的。(出示字卡“對稱“)

　　(二)臉譜填色

　　師：現在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?

　　師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)

　　教師示范畫臉譜(強調對稱)

　　師：你們是不是自己也想動手畫一畫呢?

　　幼兒作畫，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　展示交流

　　師：小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。

　　教師點評，個別幼兒沒畫對稱，進行講解。

　　師：現在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!

　　互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。

大班美術臉譜教案13

　　活動目標：

　　1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨特魅力。

　　2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現形式和手段。

　　3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術的美好情感。

　　活動準備：音樂，臉譜圖片，操作材料等。

　　活動過程：

　　一、播放京劇音樂導入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

　　（今天帶來一段好聽的音樂，告訴我聽到了什么？）提問：你聽到什么？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣？

　　小結：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

　　二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現形式。

　　1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

　　出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

　　（老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰？）總結：在京劇里有紅、黃、藍、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍色代表勇敢剛強。

　　2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現形式。

　　師：剛才小朋友們表現的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點。

　　提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）總結：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

　　三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。

　　四、展示幼兒作品

　　活動反思：

大班美術臉譜教案14

　　活動目標

　　1.感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感興趣

　　2.學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜

　　3.提高細致動作能力

　　重點難點

　　重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創(chuàng)作感興趣

　　難點：能較細致地作畫，保持衣物干凈

　　活動準備

　　1.經驗準備：學過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

　　2.物質準備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布

　　活動過程

　　一、引出課題

　　出示溪灘石，“這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發(fā)興趣。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

　　二、講解示范

　　1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點。

　　2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設計。石頭比較小，我們畫的時候要非常小心、仔細，不能把顏色弄混。

　　三、幼兒繪制

　　1．教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。

　　2．鼓勵幼兒大膽用色。

　　3．提醒幼兒要細心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。

　　四、講評

　　請幼兒把自己的作品擺放在美術角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處，談談自己喜歡誰的作品并說出理由。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。

　　活動延伸

　　把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨意繪制彩石。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　在一次春游活動時，發(fā)現幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩，沒想到大自然中這小小的產物能給幼兒帶來那么大的吸引。于是我們拾回了許多溪灘石，并組織了本次活動。本活動的重點是激發(fā)幼兒對自然物制作的興趣，因此，一開始就出示溪灘石，讓幼兒充分發(fā)揮想象。幼兒雖然已學習過在紙上畫臉譜的基本方法，但在立體的圓面上沒有嘗試過，因此，需要教師的示范和講解。最后，請幼兒互相欣賞作品，感受自然物帶給我們的美感和樂趣，進而培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛。

　　二、效果分析

　　幼兒參與活動的積極性很高，能形態(tài)各異地繪制出自己設計的臉譜，構思大膽、色彩豐富，有的說自己畫了個胖張飛，有的說自己畫了個藍精靈……那作畫過程中專注、細致的神情充分地體現了幼兒對這小小溪灘石的興趣，喜歡親近自然、改造自然，同時還加深了幼兒對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。