幼兒園創意美術課教案

時間：2022-12-28 10:16:42 美術教案我要投稿

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幼兒園創意美術課教案(9篇)

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園創意美術課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園創意美術課教案(9篇)

幼兒園創意美術課教案1

　　活動目標：

　　1、根據生活中物體的形狀，通過豐富的想象進行創牛牛范文意繪畫。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現，采用多種作畫形式，創作與眾不同的畫面。

　　3．培養幼兒的想象力、創造力、發散性思維和良好的繪畫習慣。

　　活動準備：

　　1、課件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添畫為爸爸、媽媽和孩子。

　　2、蠟筆、水彩色、水粉色、水粉紙、水粉筆、卡紙、沙紙、碟子、水桶等。

　　3、供幼兒想象的各種各樣的物體若干。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒的興趣，導入活動。出示實物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，你們看，這是什么？這些小刀小叉還可以變成另外的東西，你們想看嗎？

　　二．示范創意繪畫的方法

　　1、出示課件制作，示范創意繪畫的過程，讓幼兒懂得根據物體的形狀進行創意繪畫，激發幼兒對物體創意繪畫的興趣和愿望。

　　2、總結創意繪畫的方法：根據物體的形狀，發揮想象和創意，確立一個主題，添加適當的內容，創作出一幅圖畫來。

　　三、啟發幼兒想象、引導構思、創意繪畫。

　　1、幼兒自由選擇自己喜歡的物體。

　　2、引導幼兒根據自己選擇的物體的形狀以及自己的生活經驗進行想象造型、構思，發展幼兒的發散性思維。

　　師：看到這些東西，你們想到了什么？

　　3、幼兒自由創意繪畫。

　　a、充分允許幼兒按自己的構思需求進行添加，一筆一筆地創意畫出豐富的事物和圖畫，鼓勵幼兒大膽想象，大膽創造。

　　b、引導幼兒完整構思畫面、豐富畫面，組成一個完整的主題。

　　c、幼兒創造繪畫過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上，教師給予幼兒適當的指導。

　　四、欣賞評析作品．

　　1、鼓勵幼兒對自己的作品進行表述，介紹自己的作品是根據什么物體進行創意繪畫的，并評定幼兒作品的創意指數。

　　2、啟發幼兒以后要聯系生活，仔細觀察各種物體，根據它們的形狀通過豐富的想象和創造也可以進行創意繪畫的．

　　五、活動延伸：

　　1、評定其他幼兒作品的創意指數。

　　2、幼兒互相欣賞作品。

幼兒園創意美術課教案2

　　活動目標

　　1、能在游戲情境中創作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

　　2、初步了解火車的外部結構，學習用方形或圓形表現火車車廂。

　　3、能夠將車廂連成長長的火車，并大膽進行裝飾。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

　　2、材料準備

　　①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并

　　將其布置成“火車模型展覽”。

　　②幼兒用材料：《情景創意美術、繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1、引導幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節。

　　2、參觀“火車模型展覽”。

　　指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

　　二、探索發現

　　1、引導幼兒觀察玩具火車的外形特征

　　指導語：小朋友們，請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的。

　　2、出示掛圖“轟隆隆的小火車”，引導幼兒進一步了解火車的結構及其造型特征。指導語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節又一節！

　　3、翻開《情景創意美術、繪畫篇》第5頁，引導幼兒欣賞藝術角中的作品。

　　三、創作表現

　　1、請幼兒翻開《情景創意美術、繪畫篇》第6頁，引導幼兒發現創意墻中的火車少了車廂，激發創作興趣。

　　指導要點：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節車廂連著一節車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

　　指導語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務，要去運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

　　2、幼兒畫車廂，教師巡回指導，提供幫助。

　　四、欣賞評議

　　1、師幼一起將完成的作品展示在作品展示區，并引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

　　2、游戲“開火車”。

　　指導要點：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

　　指導語：我們和托馬斯及其朋友們一起“出發”，去探險吧！

　　五、結束活動

　　師幼共同收拾整理物品，結束活動。

　　帆船運動

　　活動目標

　　1、感受帆船運動員的勇敢，激發對帆船運動的興趣。

　　2、了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現運動的帆船。

　　3、能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　了解有關帆船比賽的知識。

　　2、材料準備

　　①教師用材料：掛圖“帆船運動”；帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

　　②幼兒用材料：《情景創意美術、繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。活動過程

　　一、情境導入

　　觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經驗，激發活動興趣。

　　指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發現了什么？

　　二、探索發現

　　1、出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。

　　指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

　　指導語：今天大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發生怎樣的變化？

　　2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現帆船。

　　指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現出帆船的細節，如：桿、繩子等。

　　3、欣賞《情景創意美術、繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發現帆船的不同表現方法。

　　指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？

　　三、創作表現

　　1、請幼兒翻開《情景創意美術、繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創意墻中進行創作。

　　指導語：小朋友們，把自己的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！

　　2、播放背景音樂，幼兒自由創作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，

　　最后添畫出背景豐富畫面。

　　3、教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導。

　　四、欣賞評議

　　1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

　　2、教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

　　五、結束活動

　　引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料；隨著音樂做帆船運動的動作。

幼兒園創意美術課教案3

　　設計意圖：

　　薇薇帶來了一小包秀逗糖，分給身邊的幾個小朋友吃，結果幾個人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸張的表情，覺得又有趣又好笑，樂成一團。這一場景觸動了我，于是，我設計組織了“創意味覺表情”這一活動，旨在以各種味道的食物為載體，讓幼兒體驗不同味道的食物所帶來的不同感覺以及由此產生的不同表情。同時，借助豐富有趣的QQ表情，拓展幼兒的想象空間，鼓勵幼兒大膽表達和表現。在活動中，我讓幼兒采用嘗一嘗、說一說、演一演、藏一藏、畫一畫、猜一猜等形式，增強活動的趣味性，充分調動幼兒參與活動的積極陛，使幼兒在和諧的幼幼互動與師幼互動中體驗創意美術活動帶來的快樂。

　　目標：

　　1．在品嘗各種食物味道和欣賞豐富有趣的QQ表情的基礎上，大膽想象、自主設計與食物味道相匹配的表情。

　　2．在與同伴的互動中體驗創意美術活動帶來的快樂。

　　準備：

　　1．各種味道的食物及相關圖片(見圖1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、話梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的QQ表情圖片及相關課件。

　　2．人手一份繪畫筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀開，里面可以藏圖片，見圖2)。

　　3．一段歡快的背景音樂。

　　過程：

　　一、品嘗美食，表達感受

　　1．嘗一嘗，說一說。

　　師：××小朋友邀請我們去參加她的生日聚會，她給我們準備了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的呢?我們一起來看一看、嘗一嘗、說一說。

　　(幼兒品嘗后交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的話梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

　　2．看一看，演一演。

　　師(出示食物圖片)：你們以前都吃過這些食物嗎?能說一說它是什么味道的嗎?能用一個表情把你知道的味道告訴大家嗎?

　　二、欣賞各種各樣的QQ表情，體會表情的豐富有趣

　　1．欣賞QQ表情中簡單的表情圖(見圖3)。

　　師(出示簡單的QQ表情圖)：小朋友，這里都有些什么表情?你最喜歡哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里的哪種食物?為什么?

　　師(小結)：我們吃各種不同味道的食物時，會有不同的感覺，臉上的表情也各不相同。

　　2．感知五官的變化與表情之間的聯系。

　　師：請小朋友學一學這幾種表情，旁邊的小朋友互相仔細看看同伴臉上的五官發生了怎樣的變化。

　　師(小結)：我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的表情，多有趣呀!

　　3．欣賞夸張有趣的QQ表情(見圖4)，感知表情的多樣及有趣。

　　師(出示有趣的QQ表情圖)：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們來欣賞一下吧。仔細看看，你覺得哪個表情最有趣?什么地方最特別?

　　師(小結)：有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了，有些表情娃娃的嘴巴變成了一個大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。

　　師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

　　三、自選食物圖片，創意設計與食物味道相匹配的表情

　　1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創作要求。

　　師：剛才你們欣賞了這么多豐富有趣的表情，想不想也來設計一個特別、有趣的表情呢?接下來請小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片，把它藏在娃娃的肚子里，然后想一想如果吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設計一個有趣的表情。

　　2．幼兒創作，教師巡回指導。

　　教師鼓勵幼兒設計出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂)。

　　四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

　　教師逐一請幼兒展示自己的作品，其余幼兒根據其設計的表情猜測他品嘗的可能是什么食物，也可以讓幼兒自由結伴，邊欣賞同伴的作品邊玩猜一猜的游戲。

　　師：我們一起來欣賞一下大家設計的表情。你們可以找個好朋友，互相欣賞，看看他設計的表情什么地方最特別，猜猜他可能吃了哪種味道的食物，最后請你的小伙伴揭開小娃娃的肚子，看看下面藏著的圖片，檢驗一下你猜對了沒有。

　　五、延伸活動：

　　請幼兒帶上自己設計的表情娃娃去參加朋友的生日聚會。

幼兒園創意美術課教案4

　　一、現狀分析：

　　現代科學的研究證明，4歲左右的幼兒已具備了初步的繪畫構思，能有目的，有意識地進行繪畫，表達他們對周圍事物的認識，畫出的形象基本成形，畫面中呈現的形象越來越具有個性化。在這個時期，幼兒繪畫的能力有了一個大的飛躍，無意義的線條，圖形減少了。可繪畫的新穎性達到了意想不到的效果，幼兒繪畫的興趣十足，這就是幼兒學習繪畫的.最佳階段了。但是由于幼兒對事物的認識帶有一定的模糊性和主觀性，繪畫不受美術技法的條條框框的限制，因而幼兒畫出的畫往往生動，形象，有童趣。我帶的班是中班，正好都是處在4歲左右這一年齡段的幼兒。由于我班幼兒已經有了一定的生活經驗和一些繪畫基礎，但思維還沒什么定勢，最不受外界影響和束縛，往往會出現異想天開的現象。

　　為了從小更好地培養幼兒想象、聯想、創新、求異的能力和多角度思維的意識。我旨在把激發幼兒創造性思維放在首位，以濃厚的興趣、豐富多樣的形式調動幼兒創造性繪畫的積極性，不以識繪畫的質量為目的，通過多種生活活動的形式，寓認于玩、快樂學畫，由此促進幼兒素質的全面發展。

　　二、本學期目標：

　　1、為幼兒提供豐富的材料，創良好的美術活動的氛圍，培養幼兒良好的審美情趣。

　　2、利用蠟筆、棉簽、油畫顏料等多種工具和材料，激發幼兒對美術活動的興趣，促進中班幼兒小肌肉的發展。

　　3、激發中班幼兒積極參與各種形式的美術活動，從中體驗美術活動的樂趣，獲得成功的喜悅。

　　三、研究成員：

　　四、研究對象：

　　****幼兒園中

　　一班全體幼兒

　　五、教育措施

　　1、在繪畫前，根據主題有意識的指導幼兒進行觀察。如：在進行命題畫《小蝸牛》的活動時，就和幼兒一起飼養小蝸牛，在飼養的同時指導幼兒仔細地觀察蝸牛的形狀，蝸牛殼的形繪畫狀，和殼上的花紋，并且還觀察到蝸牛活動的形態。

　　2、教師利用有趣的童話故事進行繪畫技能的展示。如：在進行命題畫《小蝸牛》的活動時，教師就邊講故事邊示范。“在一片綠色的草地上有一間象毛線球的房子，（教師畫了一個象毛線球的房子）房子里住著誰呢？你們猜一猜。喔，只見從房子里伸出一個長長的頭，頭上有圓圓的眼睛，小嘴巴，頭上還有兩個長長的觸角。（教師邊說邊畫，并且教師在示范的時候畫的要大）”

　　3、在教師示范完后讓幼兒隨意改形狀和花紋。在這個時候幼兒可以盡情的發揮自己的想象，和創造力。

　　4、讓幼兒根據不同的背景去感知去想象。

　　5、讓幼兒根據音樂的內容進行表演，在愉快的心情下進行感受。如：在進行《快樂的小鴨》的活動之前，可以請幼兒隨著音樂快活的學小鴨走路，游水，吃食，在游戲中感受。學習歌曲，根據歌詞的內容幼兒可以翩翩起舞。教師還和幼兒一起制作小鴨子，使幼兒從中感受到小鴨子的不同姿態，不同表情。然后，在和幼兒一起繪畫小鴨子。

　　6、和幼兒在建構區一起活動。如：在進行《巨人》的活動之前，可以給幼兒講了個故事〈巨人的幼兒園〉，講完后。請幼兒在建構區里玩巨人的游戲，（幼兒自己塔建好樓房，城堡和街道后自己在街道里行走，親自體驗巨人的感受。

　　7、通過感受后進行交談在繪畫。如：在進行《巨人》這個活動時，幼兒在通過親自體驗后，讓幼兒互相討論，給幼兒充分的自由發揮的愉快的環境，使幼兒把自己的體驗講出來互相交流感想，充分的發揮自己的想象力。然后，幼兒再進行繪畫。

　　8、給足幼兒輔助材料，使幼兒自由的添加，發揮想象力和創造力。如：活動《圓形材料的添加游戲》，教師就可以與幼兒共同收集圓形材料（如：碗，一次性餐盤，和半圓形的材料），再讓幼兒說一說有哪些動物的外形接近圓形，并且鼓勵幼兒在圓形的材料上添加輔助物，創造出不同的美術形象，開拓幼兒的思路，感知材料的可變性。最后，讓幼兒互相欣賞，并且讓幼兒說一說。

　　9、根據故事讓幼兒進行描述，進行口語表達的能力的培養。如：在進行〈龜兔賽跑〉的活動時，可以請幼兒聽故事，并且邊講邊出示小動物，表演故事的情節。幼兒聽完故事教師可以引導幼兒講故事情節，并圍繞故事進行提問，幼兒在回答的時候可以邊回答邊做動作，這樣可以加深幼兒的印象，再讓幼兒繪畫，畫后引導幼兒講述，這樣可以發展幼兒的口語表達能力，和培養幼兒的形象思維。

　　10、利用美工角區進行美術技能的培養。在角區可以讓幼兒學習線條，色彩。并且進行色彩的欣賞，鼓勵幼兒大膽的表達自己的感受，大膽的想象用色彩，線條來表達自己的想法和愿望。在活動后注意引導幼兒相互欣賞，豐富繪畫表現方法，和經驗。

　　六、研究方法

　　1、調查法

　　2、觀察法

　　3、行動研究法

　　4、經驗總結法

　　七、實施總結

幼兒園創意美術課教案5

　　我班幼過經過半年的美術學習，美術技能有了很大的進步，想象力、創造力也有所發展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的美術興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會,發展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創新,本學期繼續在選材方面，教師將根據幼兒年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經驗選擇切實可行的題材。內容的選擇沒有固定性，可廣泛尋找、有機調整。

　　在美術活動中，運用情緒激勵法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現物體的基本特征。主要學會以下幾點：

　　1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

　　2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

　　3、學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

　　4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按

　　自己的意愿畫畫。

　　5、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

　　為了提高幼兒的美術興趣，教師的美術示范程序要從易到難，指導時充分注意群體的、個別的需要。為幼兒設置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識，讓幼兒大膽作畫，達到≤幼兒園規程≥中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現美的情趣，在更大范圍內發展幼兒的創造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現美的能力，才能更好實施新≤綱要≥。

幼兒園創意美術課教案6

　　一、指導思想

　　幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

　　二、目標要求

　　1、嘗試通過紙杯分割、變形制作出紙杯花。

　　2、通過圓形和橢圓形的不同位置組合，表現出小鴨戲水時的不同形態。

　　3、通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點畫魚的眼睛、花紋及水草。

　　4、學習運用手掌朝各個方向壓印花瓣和樹葉，并在兩兩合作中完成太陽花的造型。

　　5、嘗試運用不同線條勾畫出花的輪廓，并用層層累加的方法表現出越開越大的花。并用漸變顏色表現花的色彩。

　　6、進一步感受色彩的變化，嘗試用自己喜歡的顏色表現近處和遠處的花。

　　7、學習運用搓長、繞螺旋線和剪得方法完成蝸牛身體的造型。

　　8、學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，并用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

　　9、學習繪畫簡單的人物動態，表現和朋友一起游戲的場景，通過對比觀察，初步了解正面、背面及側面人物的五官及身體的不同之處。

　　10、運用已有的繪畫經驗表現爸爸的形象特征與動作特征，能夠從五官、發型、服裝等不同

　　的方面表現媽媽的特征。

　　11、在游戲情境中，掌握手指畫—拓印—裝飾的繪畫過程。

　　12、運用不同的點狀材料在愛心輪廓中進行有規律的粘貼裝飾。

　　13、嘗試根據自己的設想，選擇相關的材料和同伴合作制作蛋糕。

　　三、具體措施

　　1、重視美術活動內容的整合性,探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。

　　2、從本班幼兒實際情況出發設計繪畫內容，并及時調整計劃。

　　3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的教具和范畫。

　　4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。

　　5、利用空余時間觀摩其他美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。

　　6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。

　　四、活動內容

　　第一、二周：我的臉、紙杯花、動物玩偶

　　第三、四周:盲女、小鴨戲水、熱帶魚。

　　第五、六周:春天的花、太陽花、花越開越大（一）。

　　第七、八周：花越開越大（二）、美麗的花叢、漂亮的蝴蝶。

　　第九、十周：向日葵、美麗的家園、一片樹林。

　　第十一、十二周：可愛的蝸牛、鵝、鵝、鵝、螞蟻。

　　第十三、十四周：拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本領。

　　第十五、十六周：我的好媽媽、小鳥的捕食、母子魚。

　　第十七、十八周：愛心禮物、生日卡、做蛋糕。

幼兒園創意美術課教案7

　　活動目標

　　1.感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

　　2.了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關的背景。

　　3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現絢麗的彩虹。

　　活動準備

　　1.經驗準備

　　欣賞過彩虹

　　2.材料準備

　　①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”

　　②幼兒用材料：《情景創意美術.繪畫篇》第3~4頁；油畫棒。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　1.談話導入，激發幼兒參加活動的興趣。

　　指導語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

　　2.引導幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》（見活動資源）

　　指導語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？

　　二、探索發現

　　1.引導幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

　　指導要點：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。

　　指導語：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

　　2.出示油畫棒，引導幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

　　指導要點：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　指導語：這里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！

　　3.引導幼兒欣賞《情景創意美術.繪畫篇》第3頁“藝術角”中的幼兒作品，感受不同的背

　　景襯托。

　　指導語：畫中的彩虹都是在什么時候出現的？你還希望彩虹出現在哪里？

　　三、創作表現

　　1.請幼兒翻開《情景創意美術.繪畫篇》第4頁，鼓勵幼兒在“創意墻”中進行創作。指導語：我們來一起念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。

　　2.提醒幼兒換顏色的時候要將油畫棒放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

　　3.幼兒自由創作，教師巡回指導，提供幫助。

　　四、欣賞評議

　　1.請幼兒在集體面前介紹自己的“彩虹姑娘”。

　　2.教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

　　五、結束活動

　　師幼一起收拾整理物品，結束活動。

幼兒園創意美術課教案8

　　一、幼兒園中班美術教學計劃

　　1、引導幼兒接觸周

　　圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。

　　2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。

　　3、學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

　　4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

　　5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

　　6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。

　　二、教學進度安排

　　周次教學內容課時周次教學內容課時第一周各種各樣的花燈，第十二周牛，第二周神奇的房子（想象畫），吃飽了草的牛，意愿畫，第十三周長頸鹿，第三周鳥寶寶的一家，長頸鹿的一家，小鳥音樂會，第十四周階段復習第四周猴子爬山（折紙），第十五周各種各樣的畫（繪畫），第五周媽媽的禮物2魚類王國（剪貼），第六周我的媽媽1第十六周瓜果動物（小制作）2我和媽媽？？，第十七周裙子（裝飾畫），第七周各種各樣的樹，穿漂亮裙子的娃娃，給樹穿上花衣服，第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫2烏龜（泥工），第二十一周快樂動物園，第十周長鼻子大象，第二十二周總復習大象本領大（想象畫），第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。

幼兒園創意美術課教案9

　　一、幼兒情況分析

　　本班幼兒共35人，較多幼兒對美術有過接觸，20多名幼兒能均勻的涂色，并能教認真的參與，表現也較積極，10多人涂色較馬虎，涂色的技法少正確，本班幼兒的剪、撕等技能也較弱，能正確地使用剪刀沿輪廓線剪的幼兒很少。因此，在美工區，我每天為幼兒準備一些操作材料，供幼兒選擇，但主動選擇的人數并不多，每次就四至五名幼兒，其中楊陽對美術的領悟性較強，也特別感興趣，王沁、林雨成等幾名幼兒基礎也較好。從以上的情況看，我覺得本班幼兒美術活動教學仍應從基礎的涂色、添畫著手，激發興趣，養成大膽表現的習慣，從基本的線條、圖形練起，循序漸進地進行輔導。形象性與情感性是幼兒美術的特點，只有當幼兒對美術活動充滿了濃厚的興趣，強烈的求知，才能真正調動幼兒的積極性，引導他們對美術用藝術的語言來表達情感，才能使美術活動取得教育學意義上的成功，延續和發展美術本身。

　　二、目標

　　1、繼續培養幼兒對美術活動的興趣。認識以手指活動為主的繪畫工具和材料，掌握其使用方法。

　　2、喜歡觀察周圍有趣的事物、色彩，學習用各種線條表現感受過的物體的基本形象與主要特征，辨別同種色的深淺，能使用相似色或想象色作畫。

　　3、樂意參加手工操作活動，掌握簡單的捏泥、折紙的方法，能大膽地想象，用不同材料表現物象。

　　4、培養幼兒關注生活中有美感的事物，如美術作品、民間藝術等，引導幼兒從造型、色彩、

　　構圖上理解美、感受美。

　　5、在活動中培養幼兒自信、開朗的個性，體驗積極、向上的情緒氛圍。

　　三、內容安排

　　1、引導幼兒接觸生活中、自然中、周圍環境中美的事物、美的色彩，認識十二種顏色。開展玩色活動：如瓶蓋印畫、車輪滾滾、噴刷畫、棉簽畫、菜根印畫等。

　　2、組織各類添畫活動，學習掌握各種圖形、線條的畫法，如添畫三角形、正方形、圓形等的點心，添畫小動物的腳印，添畫球拍上的網格線，畫簡單的手帕、衣服、褲子等的形狀。

　　3、利用各種輔助物進行貼畫，表現物體的主要特征，完整地布局畫面，增強作畫的自信，如各種各樣的太陽，一窩小雞，一只大象等。

　　4、運用簡筆畫的畫法，以線條、簡單色塊表現物體，重點是引導幼兒觀察實物、玩具，學會用形、線來拆分、組合，然后表現物體，并能涂上相應的色彩。為了使幼兒形成大膽作畫的特點，主要運用蠟筆、油畫棒畫單個物體，結合粗水筆畫輪廓，如圓形、橢圓形的小白兔，三角形加線條的竹筍，還有小刺猬、蠶寶寶、長頸鹿等。