大班美術水果教案

時間：2022-11-09 10:51:19 美術教案我要投稿

大班美術水果教案(匯編15篇)

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班美術水果教案，歡迎大家分享。

大班美術水果教案(匯編15篇)

大班美術水果教案1

　　活動設計背景

　　秋天到了，讓孩子感受秋天是個收獲的季節。

　　活動目標

　　1、通過觀察能創造性地表現不同的水果，培養孩子色彩表達力及想象力。

　　2、訓練幼兒色彩對比配置。

　　教學重點、難點

　　色彩的配置

　　活動準備

　　1、各種水果玩具，盤子若干。

　　2、水粉工具一人一套。

　　活動過程

　　1、游戲：水果宴會。

　　游戲玩法：幼兒玩買賣水果的游戲，買完水果可開水果宴會。

　　讓幼兒在游戲中進一步認識各種水果，并通過拼擺出各種造型，了解其空間關系。

　　2、談話活動。

　　“剛剛在游戲中你見過哪些水果？什么形狀？什么顏色？”

　　“還有哪些你見過但游戲中沒有的水果？說說它們的形狀和顏色？”

　　3、自由組合活動。

　　教師選擇幾中大小不同，形狀不同，顏色不同的水果，自由組合。比如幾種水果僅僅在一起，有的在大盤中，有的在盤子外，有的水果在上面，有的在下面······

　　4、想像活動：“你為什么要將它們這樣擺放？”

　　鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法及其中的故事。

　　5、幼兒繪畫練習，教師巡回指導。

　　（1）勾畫水果輪廓，在紙上畫大、畫滿。

　　（2）把水果填上漂亮的顏色，圖上背景色，注意色彩配置時的明度和冷暖對比。

　　指導重點

　　（1）大膽使用對比顏色。

　　（2）鼓勵幼兒邊畫、邊想象、邊說。

　　6、水果宴會展覽。

　　教學反思

　　這節課成功的地方在于孩子們在水果的形狀，顏色上都畫得不錯。

　　不好的地方1、在準備的時候應該準備點水果實物，可以讓孩子品嘗一下，這樣更加深印象。2、在繪畫這一環節與幼兒的互動不是很好，應該讓幼兒展示一下自己的作品，說一說。3、有個孩子問：“老師，怎么沒有黃瓜呢？”說明我在準備上課時應該讓小朋友區分水果和蔬菜。

　　如果重新上這節課，在準備上我會準備水果和蔬菜教具，過程說先讓孩子區分它們，然后按我的這節教案來講授，最后要展示孩子的作品。

大班美術水果教案2

　　活動名稱：

　　彩墨畫“豐收的水果”

　　活動目標：

　　1、學習彩墨畫中逆痕跡涂色的方法，用豐富的色彩表現畫面。

　　2、養成正確洗筆、舔筆的習慣。

　　3、體驗用彩墨畫表現秋天豐收的喜悅之情。

　　重點難點：

　　掌握逆痕跡涂色的方法。

　　材料準備：

　　1、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。

　　2、各種秋天的水果，配樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、觀察秋天的水果，并用毛筆畫出輪廓。

　　1、秋天的水果豐收了，你們看(出示各種實物水果)請大家看看水果的形狀、顏色，把你最喜歡的一種水果畫在紙上，只畫一個或兩個，要畫大一點，畫面要滿。

　　2、幼兒操作。

　　二、幼兒自由游戲、唱歌。

　　我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告訴大家豐收了。(幼兒與教師一起游戲)

　　三、學習逆痕跡涂色。

　　1、現在我們的畫還少了什么?(色彩)。

　　2、涂色之前我們先把紙揉一揉，然后輕輕的把紙展開。

　　3、怎樣才能把顏色涂的鮮艷漂亮呢?(示范、講解)把筆豎起來，涂色的方向跟紙上痕跡的方向相反，現在紙的痕跡是怎樣的?(橫著的)涂色就應該豎著涂，讓畫面出現星星點點的顏色，就可以了。

　　四、介紹要求，幼兒操作。

　　1、我給你們準備了很多顏色，請你用逆痕跡的涂色方法來涂色。

　　2、涂完色后染墨，染墨時排刷要有順序的從左至右染色，也可請老師幫忙。

　　3、提醒幼兒毛筆豎著拿，要涂出星星點點的顏色。

　　4、換色時毛筆要洗干凈，在抹布上舔干了再換色。

　　五、展示作品，講評。

　　誰的畫顏色最漂亮，為什么?(從色彩是否豐富來討論)

大班美術水果教案3

　　設計背景

　　水果是膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時水果也是維持酸堿平衡、電解質平衡不可缺少的。現在的幼兒都喜歡吃膨化食品，不喜歡吃水果蔬菜，導致幼兒缺乏很多成長需要的營養，容易生病。根據這些實際情況我設計了這個繪畫活動課水果娃娃，讓幼兒在學習中了解水果的各種名稱和用途，知道水果的各種營養價值，知道在幼兒健康成長中水果是不可缺少的。從而喜歡吃水果。

　　活動目標

　　1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經驗。

　　2、學會夸張的造型手法，表現擬人化的水果娃娃，培養幼兒的繪畫興趣。進而提高幼兒的想象力和創造力。

　　3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發幼兒愛吃水果。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　重點難點

　　1、畫出各種水果的外形。

　　2、各種水果娃娃的有趣表情。

　　活動準備

　　范畫及繪畫用筆等。

　　活動過程

　　一、組織教學

　　二、導入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小朋友也要打扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參加他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

　　* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

　　我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

　　* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

　　這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?

　　三、新授

　　那么，今天我們就來學習一節十分有趣的美術課------畫水果娃娃

　　出示課題:《水果娃娃》

　　1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老師最喜歡吃西瓜，因為西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個西瓜娃娃，小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個步驟等你自己畫的時候就非常容易了。)

　　1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)

　　2)、第二步驟-------畫五官。(請小朋友們同桌互相微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的神情變化：都有什么變化? 大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官按照剛才找到的感覺表現出來)

　　3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地，高興地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜歡的動作畫。老師呢選一個這樣的動作，看看它的手好像在說：小朋友們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)

　　5)、第四步驟-------就是給已經完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)

　　6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

　　* 小結：這樣老師的西瓜娃娃已經完成了。我們再看一遍西瓜娃娃變化的整個過程。小朋友們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創造自己喜歡的水果娃娃的時間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會吧。

　　3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)

　　4、教師巡回輔導,并放音樂(多媒體：快樂的水果娃娃)

　　5、作品展示：設計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

　　6、作品的評選：(小朋友們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們為什么這么開心啊?因為秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)

　　* 小結：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養價值呢?我們一起來聽一聽吧!

　　四、延伸

　　多媒體(水果歌)

　　小結：今天我們不僅學會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了很多水果的營養價值，小朋友們正在長身體要多吃水果補充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也開心了。好了，今天的美術課就上到這里，下一節課我們再見!

　　教學反思

　　今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。

大班美術水果教案4

　　中班活動內容：裝水果籃

　　活動設計思路：

　　在“我愛我家”的主題中，我們通過調查家里的人喜歡吃哪些水果，孩子們參觀了水果超市、大家也品嘗了自己帶來的水果、大家對各種水果名稱、顏色、形狀、大小、味道等方面的認識已經積累了一些經驗。因此組織幼兒進行裝水果籃的游戲活動，既能讓幼兒在選擇水果時運用已有的對水果認識的經驗，自主選擇不同品種，又能把數學的按點取物、分類數數的學習融入其中，即讓幼兒在裝水果籃選擇水果時，既有數量要求，又有選擇水果品種的自主性，對于不同發展水平孩子可按他們已有的水果種類、顏色、大小等經驗運用到裝水果的活動中，同時通過對所裝好的水果籃的相互交流欣賞，體驗水果多。

　　在活動中嘗試讓中班孩子有簡單的任務驅動，可以說是一次大膽的嘗試，整合在游戲情景中，讓孩子既有情感的體驗，也有完成任務的快樂之情。

　　在本次活動中也借助多媒體輔助教學，一方面是調動孩子在活動中積極性與專注性，創設游戲情景與烘托氛圍，另一方面也在運用時考慮了活動中的整合，考慮孩子觀察的細致性，讓孩子有解讀圖文任務書的機會。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲操作中,按點子取物的方法練習8以內分類數數。

　　2、通過對話交流知道多吃水果身體好，體驗完成任務的快樂。

　　活動材料：

　　1、活動前參觀水果大賣場，并進行“我喜歡的水果”調查活動，了解各種水果的豐富營養。

　　2、各種水果圖片、水果籃子及采購單人手一個。

　　3、多媒體輔助教學。

　　4、裝水果的卡車三輛（分別寫有車牌號6、7、8）

　　5、環境布置水果大賣場。

　　活動流程：

　　一、談話導入：

　　1、出示ppt：猜猜這是哪里？介紹交流水果超市的水果和你喜歡吃哪些水果？歸納：吃水果對身體有好處，養成天天吃水果的習慣。

　　2、討論：什么是任務？師生一起讀圖夾文任務書。

　　二、裝水果籃：

　　1、出示水果采購籃子。

　　交流水果采購單及個別嘗試。

　　提示：不同顏色點子可以裝不同的水果。

　　2、幼兒操作：

　　觀察要點：是否按點子的顏色裝水果？有無點子大小及其他方法裝水果籃。

　　3、交流裝水果的方法。

　　4、再次嘗試按采購單的其他特征裝水果籃。

　　5、運水果：

　　1）水果上車：裝好的水果籃分別送上卡車。

　　2）相互欣賞水果籃，數水果。

　　三、送水果。

　　1、討論：水果送給哪些人吃？

　　2、音游開車送水果。

　　3、用自己的方法送上一籃水果。

大班美術水果教案5

　　一、活動目標：

　　1．進一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。

　　2．學習用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進行合理的擺放，制作拼盤。

　　3．體驗和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。

　　二、活動準備：

　　1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

　　2.蔬菜造型評獎券（幼兒人手一張）。

　　3.教師自制的蔬菜造型獎牌若干4.材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）情境導入師：秋天是一個豐收的季節，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅，進一步加深孩子對果蔬的認識，我組織了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。

　　（二）欣賞拼盤。

　　1.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

　　師：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤？為什么？果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。

　　（三）制作拼盤。

　　1．親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。

　　2．教師邊觀察邊指導，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。

　　3.要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。

　　（四）同伴交流。

　　1．組織幼兒自由欣賞拼盤，互相介紹自己的果蔬拼盤。

　　師：現在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤（請個別幼兒回答），你的拼盤是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的?

　　（五）評價作品。

　　1．評獎：請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。

　　2．頒獎：根據獎券數量評出最佳造型獎，并頒發果蔬造型獎牌。

大班美術水果教案6

　　教材分析：本課時教材屬于自編內容，該內容根據幼兒大班學生的現實接受能力和結合國家幼兒大班的課程標準進行編制。水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養價值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應多讓孩子們加深水果的認識，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

　　一、目標與要求

　　1、讓孩子們對水果加深認識。

　　2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進行分析。

　　3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進行（繪畫）補充發展。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　二、重難點

　　重點：認識水果的形狀、色彩。

　　難點：對水果的畫法、技能的掌握。

　　三、教學方法

　　教法：引導學生分析水果形狀、色彩、示范。

　　學法：觀察、分析、練習。

　　四、課前準備

　　繪畫工具、材料、課件、教案等。

　　五、教學過程

　　（一）導入：運用水果實物等導入新課。

　　（二）新課

　　1、引導學生欣賞水果圖片。如:((1)(2)

　　2、引導學生分析不同水果的形狀和畫法。

　　3、老師演示幾種水果的畫法。

　　（三）指的學生練習畫水果。

　　（四）課時小結（口述）。

　　六、教學反思

大班美術水果教案7

　　【活動目標】

　　1、學習使用純油畫棒完成靜物寫生，掌握油畫棒復色涂法，裝飾畫面。

　　2、認識并辨別秋天的水果。

　　【活動準備】

　　彩砂紙、油畫棒、各種水果。

　　【活動過程】

　　1、提問導入

　　師：“秋天是個豐收的季節，有許多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”

　　教師出示各種水果“看，這些是什么？”

　　2、欣賞

　　（1）觀察水果實物

　　師：“仔細觀察各種水果，除了大小不一樣，還有什么也不一樣？”

　　“每種水果上都有豐富的色彩，我們來找一找，這些水果上出現了那些顏色？”

　　（2）欣賞油畫作品

　　師：“這些油畫是大畫家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么顏色？”

　　“塞尚畫的蘋果看上去和我們眼睛看到的蘋果一樣，有紅色有黃色還帶一點綠色。誰來猜猜看，他是怎樣畫的？”看一眼畫一筆、復色涂法

　　“今天我們也來向大師學習，畫一幅水果畫。”

　　（3）觀察感知

　　師：“我們做的位置不同，眼睛看到的也不同。”引導幼兒發現坐在不同的位置看到的不一樣，畫的也不一樣。

　　用油畫棒畫出水果的外輪廓

　　用油畫棒裝飾水果，仔細觀察每個水果上的色彩變化

　　各種顏色你背我來我背你“，深深淺淺的油畫棒可以很多顏色。”

　　把眼睛看到的畫出來，在給水果設計一塊露出來的漂亮桌布

　　3、幼兒作畫

　　反復提醒幼兒：“看一眼，畫一筆”

　　最后用餐巾紙抹一抹作品。

　　4、評價

　　請個別幼兒介紹自己的作品

　　師：“除了今天我們認識到的水果，還有許多其他秋天的水果，回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看！”

大班美術水果教案8

　　活動目標：

　　1、了解宮殿，畫出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。

　　2、發揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂等。

　　3、培養幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習慣。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關宮殿知識。

　　2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、繪畫紙等。

　　活動過程：

　　一、引入課題宮殿。

　　師：“小朋友，你們會畫房子嗎?”(會)

　　師：那請一名幼兒到黑板前示范畫房子。(這時幼兒畫的房子很簡單)

　　師：“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好，但是比較簡單。今天老師想請小朋友來設計又又漂亮的房子。”

　　二、了解宮殿。

　　引導幼兒根據自己的經驗說出宮殿的樣子。

　　出示宮殿圖片，引導幼兒觀察、了解其結構、形狀、特征等。

　　三、激發幼兒的創作欲望。

　　你想設計怎樣的宮殿?它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處?引導幼兒進行擴散性思維。(幼兒的回答是各種各樣的，也有不少的幼兒會說到利用水果。)

　　師：“好，今天就請小朋友設計水果宮殿。”

　　四、幼兒按要求作畫，教師巡回指導。

　　1、能巧妙地利用水果來設計宮殿。

　　2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。

　　3、鼓勵膽想象，認真作畫。

　　4、教師重點指導能力較弱的幼兒。

　　五、欣賞與評價。

　　互相欣賞，自由介紹自己的作品。教師重點評價幾份有代表性的作品。活動結束。

大班美術水果教案9

　　活動目的：

　　1、在已有各種水果繪畫經驗的基礎上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。

　　2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以及發揮想象。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個，繪畫材料人手一份。音樂磁帶。

　　2、幼兒已有幾種水果的繪畫經驗，且幼兒也認識了很多水果。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒繪畫的興趣

　　教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，大家隨音樂跳到活動室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好不好呀。

　　故事：在一個水果王國，住著很多和你們一樣可愛的水果娃娃，他們過著幸福快樂的日子，可這個水果王國被好吃懶做的老鼠知道了，他們就知道吃現成的。水果娃娃知道了一開始也好害怕，不過它們動動小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀？

　　（教師邊說邊進行繪畫示范）菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個頭像出來了，再說那老鼠還想攻占水果王國呢，一看見有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。

　　教師：那媽媽現在要考考我的水果娃娃了，你會用什么水果來拼頭像呢？（教師可引導幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設計再總結一下。）

　　二、幼兒創作

　　教師：媽媽發現你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來吧，在創作前媽媽還有幾個建議，可要聽好了，一是畫腦袋的水果一定要大一點，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導。

　　三、展示作品

　　教師和幼兒一起評價。

　　活動反思：

　　多次實踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養。完成后，交流發現到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養，對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的。

　　在每次繪畫后對幼兒作品進行點評，表揚認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導能力弱的幼兒，讓他們學習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動幼兒進步。

　　在交流環節中把評價的權利交給幼兒，通過自評和互評，使幼兒能積極思考，發現自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發幼兒學習美術的興趣，使他們體會到美術學習的快樂。

大班美術水果教案10

　　目的：

　　1、在已有各種水果繪畫經驗的基礎上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。

　　2、膽作畫，感受繪畫的樂趣，以及發揮想象。

　　準備：

　　1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個，繪畫材料人手一份。音樂磁帶。

　　2、幼兒已有幾種水果的繪畫經驗，且幼兒也認識了很多水果。

　　過程：

　　一、引起幼兒繪畫的興趣

　　教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，家隨音樂跳到活動室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好不好呀。

　　故事：在一個水果王國，住著很多和你們一樣可愛的水果娃娃，他謬著幸福快樂的日子，可這個水果王國被好吃懶做的老鼠知道了，他們就知道吃現成的。水果娃娃知道了一開始也好害怕，不過它們動動小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀?

　　(教師邊說邊進行繪畫示范)菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個頭像出來了，再說那老鼠還想攻占水果王國呢，一看見有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。

　　教師：那媽媽現在要考考我的水果娃娃了，你會用什么水果來拼頭像呢?(教師可引導幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設計再總結一下。)

　　二、幼兒創作

　　教師：媽媽發現你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來吧，在創作前媽媽還有幾個建議，可要聽好了，一是畫腦袋的水果一定要一點，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的`水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導。

　　三、展示作品

　　教師和幼兒一起評價。

大班美術水果教案11

　　活動目標：

　　1. 欣賞蔬菜、水果品盤的藝術美。

　　2. 初步學學會利用不同水果、蔬菜制作拼盤。

　　3．鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己和爸爸媽媽共同制作蔬菜、水果拼盤的經驗和樂趣。

　　活動準備：

　　1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。

　　2.材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。

　　活動過程：

　　一.情境導入

　　師：秋天是一個豐收的季節，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的

　　喜悅，進一步加深孩子對果蔬的認識，我開展了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親

　　子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動

　　能夠取得圓滿的成功。

　　二.欣賞拼盤。

　　1.引導語：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒

　　說一說你喜歡哪個拼盤？為什么？

　　2.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。

　　3.教師小結：果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子

　　里擺出各種美麗的造型。

　　三.制作拼盤。

　　1．親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。

　　2．教師邊觀察邊指導，邊提醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，

　　盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。

　　3.要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。

　　四.活動延伸

　　1．鼓勵幼兒在美工區畫出自己的蔬菜水果拼盤。

　　2．引導幼兒思考：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盤以外，還可以做什么。

大班美術水果教案12

　　設計意圖：

　　繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡單有趣，一群小螞蟻運用各種方式運西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動態和勤勞、聰明、團結合作的精神深深吸引并感染著幼兒。根據班幼兒能較靈活地表現各種動物的動態、具有較強的表達表現能力等特點，結合繪本的游戲情境我們設計了這個活動。

　　活動目標：

　　1.在繪本情景下，嘗試粘貼并膽添畫螞蟻的不同動態。

　　2.感受美術創作的樂趣，體驗合作的快樂。

　　活動重難點：

　　膽創作，表現出螞蟻的不同動態。

　　活動準備：

　　經驗準備：熟悉繪本，細致觀察螞蟻。

　　材料準備：棕色碎卡紙、1開白紙2張，記號筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

　　活動過程：

　　一、回憶繪本內容，引發創作興趣

　　截取繪本中典型的螞蟻運西瓜畫面，喚起幼兒已有經驗。

　　“故事里的小螞蟻發現了一塊西瓜，它們是怎么搬西瓜的”

　　二、欣賞螞蟻動態，嘗試想象添畫

　　1.觀看圖片，模仿螞蟻形態

　　引導幼兒觀察三幅典型畫面，讓其在游戲中模仿各種動態，并創造表現螞蟻的不同動態。

　　“這幾只螞蟻是怎么運西瓜的誰來學一學小螞蟻的動作它的表情是什么樣子的”

　　“如果你是一只小螞蟻，你會怎樣運西瓜”

　　從模仿繪本中螞蟻的動態，到創造性地表現螞蟻的動態，生動的動作體驗，為幼兒表現不同動態的螞蟻做好了鋪墊。

　　2.魔術粘貼，變換螞蟻姿態

　　教師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術”的方法表現螞蟻的不同姿態。

　　變魔術：頭不動、變換身體的位置，或者身體不動、變化頭的位置。不同動態的螞蟻就變出來了。

　　變魔術教給孩子的不是螞蟻運西瓜的一種或幾種姿態，而是教給了孩子表現螞蟻不同姿態的方法，這樣的方法，讓孩子創作出了千姿百態的小螞蟻。

　　3.幼兒示范，添畫螞蟻動態

　　教師引導幼兒膽添畫螞蟻的五官和四肢，示范表現螞蟻的不同動態。

　　“誰能來助這只小螞蟻，讓它也能運西瓜”

　　三、創設游戲情景，幼兒撕貼添畫

　　1.創設情境，膽想象

　　教師創設運西瓜的游戲情境，鼓勵幼兒膽創作。

　　“草地上又出現了一塊西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會發生些什么故事小螞蟻會和同伴怎么樣合作搬運西瓜呢”

　　2.交代要求，幼兒創作

　　選兩塊碎紙將螞蟻身體貼好，注意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會連接起來。

　　從繪本中衍生出運西瓜的游戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，游戲情境的創設激發了幼兒生動有趣的創作。

　　四、展示欣賞作品，分享創意過程

　　幼兒分享自己的創作，并欣賞交流他人的創作。

　　教師講評提升幼兒的經驗，共同感受合作的快樂。

　　總結：

　　《36歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。”但科學適當的俘(而非范畫)在美術活動中非常重要而有效。這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做俘。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態憨態可掬，深深地吸引著幼兒。而表現出螞蟻的不同動態是

　　活動重難點所在。因此，教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得

　　多種多樣的螞蟻的動態造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環節借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創作起到很好的促進作用。

　　體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。游戲情景和創意想象相互依托，游戲情境成為創意想象的源泉，使幼兒的美術創作更精彩。

大班美術水果教案13

　　活動目標:

　　1、引導學生從常見的水果基本形狀進行聯想,進行多種形式的創作。

　　2、通過聯想培養學生的豐富想象力、創造力,激發學生對美術的興趣。

　　活動過程:

　　一、觀察水果

　　請小朋友們仔細觀察水果的形狀、顏色,摸摸它并說說摸的感覺。

　　二、畫畫水果

　　請小朋友們在觀察的基礎上畫一畫水果的基本形狀。

　　三、引導聯想

　　師:今天柳老師給大家帶來了一個水果寶寶,你們看看她是誰啊?

　　水果寶寶自己介紹自己:嗨,大家好!我是西瓜娃娃,今天,我想找一些水果娃娃和我一起玩。你們能幫我變一些水果娃娃出來嗎?

　　出示水果寶寶的基本步驟:水果的基本形狀+五官、四肢、裝飾物。

　　四、創作要求:

　　1、用自己喜歡的一種表現方法畫一個水果娃娃。

　　2、創造出一個充滿個性的水果娃娃。

　　3、可以根據自己的需要畫出水果寶寶在一起歡樂玩耍的情景。

　　4、可以畫出水果寶寶和水果造型的物品在一起活動的情景。

大班美術水果教案14

　　教材分析：

　　本課時教材屬于自編內容，該內容根據幼兒大班學生的現實接受能力和結合國家幼兒大班的課程標準進行編制。水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養價值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應多讓孩子們加深水果的認識，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。

　　一、目標與要求 1、讓孩子們對水果加深認識。

　　2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進行分析。

　　3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進行（繪畫）補充發展。

　　二、重難點 重點：認識水果的形狀、色彩。

　　難點：對水果的畫法、技能的掌握。

　　三、教學方法 教法：引導學生分析水果形狀、色彩、示范。

　　學法：觀察、分析、練習。

　　四、課前準備 繪畫工具、材料、課件、教案等。

　　五、教學過程 （一）導入：運用水果實物等導入新課。

　　（二）新課

　　1、引導學生欣賞水果圖片。如:

　　2、引導學生分析不同水果的形狀和畫法。

　　3、老師演示幾種水果的畫法。

　　（三）指的學生練習畫水果。

　　（四）課時小結（口述）。

　　六、教學反思

大班美術水果教案15

　　活動目標：

　　1，知道多吃水果有利健康，初步建立關心，幫助他人的意識。

　　2，嘗試用圓，方，三角等形狀表現幾種常見水果的特征。

　　3，通過繪畫來表達自己的想法，并能用語言描述出來。

　　4，培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5，鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作紙人手一份，油畫棒，水彩筆

　　活動過程：

　　一，故事導入：一個長滿水果的果園里，住著一頭神奇的牛，它能產奶，又很善良，喜歡幫助別人。村里的人都很喜歡喝它的奶，大家一起快樂地生活。可是有一天，村里的人都得了一種病，吃什么藥都沒救。后來醫生說是因為大家都沒有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

　　二，拋出問題：“怎樣能產出水果奶?”

　　三，幼兒思考，得出答案：

　　1，出示大奶牛圖片，老師演示：如何能讓奶牛產出水果奶?

　　2，得出答案：給奶牛吃水果，就可以產出水果奶了

　　四，為奶牛吃水果：嘗試添畫水果，運用不同的顏色，線條，形狀表現不同的水果

　　1, 一起給大奶牛吃草莓，提煉出草莓的形態特征, 讓幼兒觀察發現草莓的形態特點：紅色，三角形，小黑點，小葉子

　　2，請幼兒說一說，還可以給奶牛吃什么水果?

　　根據生活經驗回憶出水果的種類：草莓，蘋果，梨子，橘子，葡萄，櫻桃，

　　3，請幼兒觀察，歸納總結出說過的基本特征，并畫水果

　　比如：圓形的蘋果，很多圓組成的葡萄，黃色的橘子，讓幼兒充分感知水果的形態特點

　　五，拯救大行動：喂奶牛吃水果

　　1，師：“村里生病的人實在太多了，奶牛實在沒辦法產出那么多的水果奶，于是它請了很多奶牛兄弟一起來幫忙。下面就請小朋友們給奶牛們吃很多很多的水果吧!”,

　　2，每個幼兒在自己的奶牛肚子里任意畫各種水果，由幼兒自己決定水果的種類，水果的數量。

　　3，畫好水果的形狀后進行涂色，并根據自己的喜好給奶牛涂色。

　　六，交流與分享：

　　a) 欣賞作品。幼兒說一說：我給奶牛吃了哪些水果?

　　b) 完成故事講述：奶牛吃了水果，擠出了水果奶，村民們喝了水果奶，病都好了，大家也愛上了吃水果，從此健康快樂地生活著。

　　活動反思：

　　在一系列美術教學活動中，開展了繪畫，手工，泥工等活動，我班幼兒對操作性強的活動很感興趣。比如撕，粘貼，折疊，團紙的動作很感興趣，只要有豐富的操作材料，幼兒都顯得很感興趣。對于單純的繪畫活動，有的幼兒則表現出沒有堅持性，沒有興趣。所以我決定上這個有故事情境的繪畫活動。

　　先以一個《愛吃水果的牛》的故事做導入，幼兒對這個故事感興趣，很想知道奶牛怎樣救了村莊的人。幼兒能夠很積極主動地思考有哪些種類的水果，并回憶水果的形態。在喂奶牛吃水果的環節，老師游戲化的形式進行了示范，畫出了圓形，橢圓形，三角形。在游戲化的示范過程中，更利于幼兒認識基本的圖形，并抓住水果的基本特征。

　　在幼兒畫水果的過程中，我分組進行了觀察，發現通過之前的活動，幼兒畫出了一些水果的基本特征。比如點狀的西瓜籽，蘋果和櫻桃的水果把子。但他們比較難畫出三角形的西瓜，只能畫出大致接近的方形。但還是比較形象的，并且在老師的引導下，大部分的幼兒都能在牛肚子里畫出很多水果，并且盡量地畫滿了整個肚子。

　　在涂色的環節，很多幼兒都用了不同的顏色。我看到悠悠把蘋果涂了綠色，沒有像其他孩子一樣涂紅色，我就問了她。悠悠說：“因為我畫的是青蘋果。” 并且她還把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起來很特別。于是我稱贊了她的大膽想法，另一個組的王夢恒還畫了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里畫了大量的櫻桃和蘋果，都涂上了紅色和綠色。環顧了一周，才發現班上的幼兒畫的水果都不一樣，不光是數量，形狀，大小，顏色，都各不一樣。還發現孩子們涂顏色都能在線內涂色了，比較均勻，比以前有了進步。另外很多孩子都能選擇不一樣的顏色涂色，學習更換顏色，使今天的作品看起來顏色很顯眼。相比以前的繪畫活動，有了很大的進步。

　　這次活動使我發現了美術活動前半段時間的有效性利用，通過這樣的故事引導提升活動的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戲結合示范，使幼兒更專注地發現水果的形態特點以及構圖關系，都是老師用平淡的語言講述達不到的效果。所以，在以后的美術活動中，如何通過故事，游戲，或者操作材料來提升活動的趣味性，抓住幼兒的注意力，增加課堂的有效性，是我需要更多思考的內容。

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