中班美術教案小雞8篇
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班美術教案小雞，希望能夠幫助到大家。
中班美術教案小雞1
【活動目標】
1、學習用吹畫和添畫的方法表現各種形態的小雞。
2、在作畫過程中能細心操作、掌握吹畫的方法、步驟。
3、感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。
【活動準備】
1、物質準備
（1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成），吸管，黑色記號筆，畫紙，抹布，"草地"展板一塊，母雞圖片一張。
（2）小雞出殼PPT，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》。
2、經驗準備幼兒有吹泡泡的經驗。
【活動過程】
一、PPT故事導入，揭示主題。
師（出示演示文稿）：暖和的春天就要來了，雞媽媽產下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終于出殼了！（教師播放小雞出殼錄像并配音："小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，終于出來啦！快瞧，可愛的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來了。"）師：小雞長什么樣？誰能來說一說。（幼兒表述）師幼共同歸納：小雞有著圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。
師：這些在干嗎呢？（幼兒大膽想象并表達。）教師小結：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子；有的頭朝上，像是在唱歌；有的面對面，像是在做游戲；還有的靠在一起，好像在說悄悄話……師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎？
（評析：小雞出殼故事PPT既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態的認識，為幼兒作畫打下了基礎。）
二、師幼合作示范
1、教師介紹畫紙、記號筆、吸管、泡泡水等作畫用具。
師：老師想問一問，平日里小朋友們畫畫時都會用到哪些工具？（幼兒自由回答。）今天，胡老師也帶來了一些畫畫工具，一起來認識一下（重點介紹吸管和黃色泡泡水）
2、師幼合作示范吹泡泡。
（1）觀看視頻，教師示范吹泡泡。
（引導幼兒觀察教師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。教師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。）
（2）個別幼兒示范吹泡泡。
師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來試試嗎？
（如幼兒示范成功了，教師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲成功，教師可詢問大家：這可奇怪了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來的泡泡很小……有人發現問題了嗎？從而引導幼兒歸納吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。）
（3）幼兒集體徒手練習吹泡泡。
教師：看來，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡老師還把它編成了一首兒歌，一起來學一學：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。）
3、教師示范給泡泡添畫，變出各種形態的小雞。
師：接下來，胡老師就要把這些泡泡變成可愛的小雞，仔細看喲！（師幼合作添畫。）（評析：為了幫助幼兒掌握吹畫的方法，老師采取了比較有效的策略，例如，教師通過視頻示范，讓幼兒通過探索操作、分析比較得出吹畫的要點；再通過徒手練習和朗誦兒歌相結合的方法幫助幼兒鞏固吹畫的要點。）
三、幼兒吹畫，教師指導。
1、教師提出操作要求和注意點。
師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來；吸管不要碰到紙，要輕輕、慢慢地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。小心泡泡水弄到衣服上，如果手上碰到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。
2、幼兒分組操作，教師指導。（播放輕音樂）
四、展示作品，共同講評
1、教師請幼兒將作品展示到"草地"上。
師：請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。
2、師幼共同欣賞。
師：（出示母雞圖片）：雞媽媽來了，你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎？為什么？（引導幼兒從作品的整潔、造型上來表達。）師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧！（在音樂《小小蛋兒把門開》中結束活動。）（評析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗到了成功感；教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參與講評的積極性。）
五、拓展延伸師：今天，小朋友們和胡老師一起將兩個連在一起的泡泡變成了小雞，如果是三個泡泡、四個泡泡或者更多的泡泡連在一起，又可以變成什么呢？請小朋友們回去研究研究，下次我們再來試一試。
教學反思：
1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2、師幼配合得還不是很好，以后我會注意這個方面。
3、如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。
中班美術教案小雞2
活動目標：
1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。
2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態的小雞。
3、體驗操作活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點：
將圓形組合拼貼成各種不同形態的小雞。
活動難點：
添畫成各種不同形態的小雞。
活動準備：
畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。
活動過程：
一、兒歌導入，激發幼兒興趣。
師：
小朋友，你們小班時學過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎？現在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎？（幼兒一起念兒歌）師：
兒歌里的圓形寶寶本領可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎？那我們一起來說：
圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎？
二、出示范畫，引導幼兒觀察、討論制作方法。
1、出示一只剪貼的小雞2、討論：
這只小雞是怎么變成的呀？用了幾個圓形？兩個圓形一樣嗎？小圓形變成了小雞的什么？大圓形呢？（讓幼兒說說）師：
小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。
3、師：
這只小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎？
你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。
三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。
師：
除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞；有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀？老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試？（指導幼兒在視頻拼貼）師：
除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。（逐一出示各種不同姿態的小雞）出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導幼兒發現通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態的小雞。
師：
小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試？
四、幼兒操作。
1、提出要求：
①使用剪刀時要注意安全；②要沿著輪廓線剪圓形；③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去；④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花；2、幼兒操作，教師巡回指導。
五、展示幼兒作品，師幼共同評價。
1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么？
2、對個別有創新意識、畫面整潔、內容豐富的作品進行表揚。
教學反思
這節活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。
中班美術教案小雞3
活動目標：
1、學習水墨畫的握筆和用筆方法，用毛筆的側鋒畫橢圓，表現小雞的外形特征和不同姿態。
2、能大膽下筆，激發對水墨畫的`興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。
2、“群雞”圖片，電腦等。
3、小雞玩具、宣紙、墨汁、毛筆、盤子、抹布、報紙等。
活動過程：
1、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。
（1）教師出示教學掛圖“群雞”，并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞，請上朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？各部分長得怎么樣？幼兒回答后教師總結：小雞長得很可愛，圓圓的頭，圓圓的身體，還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。它們有的抬頭找媽媽，有的低頭吃蟲子，還有的在做游戲。
（2）出示小雞玩具，變化小雞的各種不同姿態，引導幼兒進行觀察。提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。
2、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法。
師：“怎樣用毛筆來畫小雞呢？請你們看老師是怎么畫小雞。
（教師示范）先用毛筆蘸顏料，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和身體，身體比頭畫得大一點，再用勾線筆畫出小雞的嘴巴、爪子和眼睛。”
3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
師：“雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方，在干什么。”
教師以雞媽媽的口吻指導幼兒，掌握用筆方法。
4、總結評價，結束活動。
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。
活動反思：
讓幼兒開始嘗試各種美術表現方法，對美術能力的發掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統、感悟自然、創造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
中班美術教案小雞4
【活動設計】
在一次活動課上，我班的小朋友張文達跟我說：“老師，我奶奶家的老母雞領著一群毛絨絨的小雞，可愛極了。”他又好奇的問：“老師，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心，于是我就設計了《小雞出殼了》這節活動課。
【活動目標】
1、知道小雞出生的過程
2、了解《小雞出殼了》故事情節，并根據故事情節進行對話。
3、激發孩子們探索大自然奧妙的興趣
【活動準備】
1、剛出殼不久的小雞、雞蛋
2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀
3、小雞出殼及雞媽媽領著雞寶寶在田野的自制課件
4、《母雞進行曲》磁帶、錄音機
【活動過程】
老師和孩子們隨著《母雞進行曲》進活動室，幼兒跟著老師做動作。
一、 出示小雞，激發孩子們的好奇心。
“小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。”老師再很神秘的問：“哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。
這時老師再出示雞蛋，說：“小雞是雞蛋孵化出來的(教師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋到底發生了怎樣的變化呢?”進入下一環節
二、 按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長大的。
先出示第一幅圖，老師引導孩子觀察：“小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?”引導孩子大膽表達。然后老師再問：“在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖，再引導孩子與第一幅圖進行對比觀察，說出雞蛋里面的變化。依次進行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、 出示雞媽媽領著雞寶寶的課件，配樂欣賞故事
雞媽媽帶著雞寶寶們來到一片綠油油的草地上，雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛，好奇的問：“媽媽，媽媽。這是什么?”
“這是青草。”
“青草是什么?”
“青草嘛，是讓我們踩著走路的。”
“哦，那個圓點點是什么東西?”
“那是露珠。”
小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的。”
“孩子，青蟲的味道還要好呢!來跟著媽媽去找吧。”
小雞跟著雞媽媽，“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣，生下來就會走路，還會唱歌：“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱：“媽媽呀，我真快樂!”
欣賞完故事后，老師再引導幼兒學說故事中雞媽媽和小雞的對話。
四、 師幼游戲“小雞出殼”，結束活動。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動作，完成小雞出殼的過程。最后老師說：“哇，寶寶們都出來啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…”
中班美術教案小雞5
設計意圖：
圍繞主題活動《在農場里》，選取了《小雞小鴨》的經驗點作為本次活動的線索。小雞小鴨是幼兒比較熟悉和喜愛的小動物，它們有著各自鮮明而有趣外形特征、不同的生活習性及各自擅長的本領。中班第二學期的幼兒雖然對小雞小鴨有初步的認知，但對兩者的區別關注度不夠。本活動主要借助繪畫的方式來表現兩者的不同之處，同時在活動中感知體驗小雞、小鴨這對好朋友在一起玩的快樂情景。
活動目標：
1、運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的區別。
2、樂于表現小雞和小鴨在一起玩的情景。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒對小雞小鴨的外型特征和生活習慣有一定的了解。
2、材料準備：圍兜；雞蛋、鴨蛋、小雞、小鴨；人手一份操作頭飾；記號筆若干；音樂：《小雞小鴨》
活動過程：
一、觀察比較（價值分析——通過觀察，比較小雞和小鴨的區別。）
1、情景導入：在美麗的農場里住著一對好朋友，一個住在小木屋旁的稻草堆上，一個住在河邊的草地里。誰愿意把它們找出來？
提問：兩個蛋寶寶有什么不一樣？猜猜蛋寶寶里可能住著誰？
小結：原來蛋寶寶里住著小雞和小鴨，它們是一對好朋友。
2、出示小雞、小鴨。
關鍵提問：小雞和小鴨有什么不一樣？
小結：原來小雞小鴨有很多的不同之處。
二、嘗試操作（價值分析——運用繪畫的方式來表現小雞和小鴨的不同。）
（一）示范畫小雞
教師示范：蛋里鉆出個圓腦袋，圓圓眼睛尖嘴巴，彎彎翅膀尖尖腳，一二三站起來，一二三站起來。
（二）嘗試畫小鴨
個別操作：蛋里鉆出個圓腦袋，圓圓眼睛扁嘴巴，彎彎翅膀扁扁腳，一二三連起來，一二三連起來。
（三）想象創造
提問：小雞小鴨出去玩，它們會玩什么呢？
小結：小雞小鴨雖然長的不一樣，但是它們都是好朋友，在一起玩真開心。
（四）幼兒操作
繪畫指導：鼓勵幼兒畫出小雞小鴨的基本特征，嘗試表現小雞小鴨不同的姿態。
三、游戲延伸（價值分析——在游戲情景中，感知好朋友在一起的快樂。）
1、情景游戲：
小鴨小雞碰在一起，小鴨嘎嘎嘎，小雞嘰嘰嘰，
嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，一起唱歌一同游戲。
小結：小雞小鴨這對好朋友在一起真開心，有朋友真好！
中班美術教案小雞6
活動目標：
1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完整地剪圓形。
2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態的小雞。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動重點：
將圓形組合拼貼成各種不同形態的小雞。
活動難點：
添畫成各種不同形態的小雞。
活動準備：
畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊。
活動過程：
一、兒歌導入，激發幼兒興趣。
師：小朋友，你們小班時學過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?現在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?
二、出示范畫，引導幼兒觀察、討論制作方法。
1、出示一只剪貼的小雞
2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。
3、師：這只小雞它想請小朋友幫忙，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫忙嗎?
你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。
三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。
師：除了變成像剛才圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試?(指導幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖，引導幼兒發現通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態的小雞。
師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?
四、幼兒操作。
1、提出要求：
①使用剪刀時要注意安全;
②要沿著輪廓線剪圓形;
③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;
④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;
2、幼兒操作，教師巡回指導。
五、展示幼兒作品，師幼共同評價。
1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?
2、對個別有創新意識、畫面整潔、內容豐富的作品進行表揚。
教學反思
這節活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。
中班美術教案小雞7
活動目標：
1、區別小雞和小鴨的明顯不同，表現小雞、小鴨在一起的情景。
2、初步嘗試用蠟筆勾線、用水粉涂色，把握作畫的步驟和毛筆的使用方法。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、小雞和小鴨的圖像卡各一。
2、黃、土黃、橙、褐色等各色油畫棒，小毛筆、綠色、粉紅色、玫紅色水粉顏料。
活動過程：
一、進入情景
1、春天來了，雞媽媽下了一個雞蛋，鴨媽媽下了一個鴨蛋。你們看哪個是雞蛋，哪個是鴨蛋？它們的顏色一樣嗎？（幼兒觀察討論）
2、雞媽媽和鴨媽媽一起蹲在它們的蛋上孵蛋。一天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶還沒出來呢，讓我去散散步吧。”雞媽媽蹲在蛋上一動不動。第二天過去了，鴨媽媽說：“我的寶寶怎么還沒出來呢，讓我去河邊喝口水吧。”雞媽媽還是蹲在蛋上一動不動，寸步不離。
3、日子一天天過去了。有一天，雞媽媽聽到了“篤、篤、篤”的聲音，原來是雞寶寶出殼了。這下，鴨媽媽著急了：“哎呀，我的寶寶怎么還不肯出來呀？”
4、雞媽媽說：“還是讓我來幫助你吧。”又過了幾天，終于傳來“篤、篤、篤”的聲音，小鴨寶寶也出殼了。
二、觀察比較
1、小雞小鴨的不同
小雞看到小鴨說：“你好！小鴨，你長得真大，比我大多了，不過，你還得叫我哥哥，因為我比你早出生兩天。”“說的沒錯，雞哥哥。”你們看，小雞和小鴨除了個頭不一樣，還有什么地方不一樣？（重點觀察比較小雞和小鴨的嘴、脖子、腳抓的不同，找找不同的地方有幾個）
2、小雞小鴨學唱歌。
小雞說：“今天真高興，我們一起唱歌吧。”小雞唱歌唧唧，小鴨唱歌嘎嘎，小雞說小鴨：“0你唱的不對，應該唱唧唧。”可是小鴨還是嘎嘎的唱，于是，它們一起去問媽媽，他們的媽媽說：“小雞唧唧真好聽，小鴨嘎嘎也不差。”接著，小雞、小鴨一起唱“唧唧、嘎嘎”，雞媽媽和鴨媽媽聽了笑哈哈。
3、小鴨找小雞
（1）又是一個好天氣。誰先出門去？（出示小鴨圖像，重點引導幼兒觀察小鴨的脖子是長長的，并填畫扁嘴巴和腳蹼。）
（2）今天小鴨準備出門找小雞玩。小鴨不想每天穿淡黃色的衣服，那可以穿什么顏色的衣服呢？（出示顏料盒，讓幼兒選擇。） （3）給小鴨的身體先涂上顏色吧。（示范涂身體）
（4）請個別幼兒上來涂一些小地方，教師注意指導幼兒蘸顏料的方法。如“小毛筆喝喝水，哎呀，下雨了，小雞最怕下雨了，趕快到邊上跺三下。”
（5）小鴨邊走邊想：今天我和小雞玩什么呢？
三、操作表現
1、今天，我們帶小雞和小鴨一起出去玩，好嗎？
2、學習表現小雞和小鴨的不同。（先用深褐色油畫棒勾勒外形，再用黑色油畫棒畫眼睛。）
3、選擇相似的水粉顏料給小雞、小鴨涂色，注意控制小毛筆蘸色后的水分。
4、用其他顏色的水粉顏料填畫背景。
四、交流體驗
1、大草地上來了那么多小雞、小鴨，它們在在干什么？（觀察發現作品小雞和小鴨在干什么。）
2、小雞和小鴨大合唱。（一部分幼兒扮作小雞，另一部分幼兒扮作小鴨，一起唱小雞、小鴨游戲歌：小鴨小雞，走在一起。小鴨嘎嘎嘎，小雞唧唧嘰，嘎嘎嘎，唧唧嘰（注：此處可變化節奏，）
活動延伸：
1、用小樂器玩小雞、小鴨一起唱歌的游戲，例如小鈴表示小雞，圓舞板表示小鴨等。
2、想象還有哪些動物寶寶也會從蛋殼里鉆出來，學著畫畫它們的摸樣，用小樂器邀請它們一起來唱歌。
中班美術教案小雞8
活動設計背景
我發現班上的孩子們特別喜歡小動物，在每次的小雞游戲中孩子們表現得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們在繪畫時常常會亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務，教學活動難以達到預期的目標。通過教研活動的學習，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動中，讓他們可以既動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發現當孩子們融入活動中時，能夠興趣盎然地學習；觀察力敏銳；充滿想象力；興趣濃厚，學習過程中表現出非常高的積極性和創造性。為了進一步培養幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設計了《可愛的小雞》這節活動課。
活動目標
1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。
2、通過兒歌嘗試激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點
教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。
教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。
活動準備
1、實物小雞
2、創設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面（有太陽、花朵、綠草、小溪等）可愛豐富，幼兒喜歡。
3、彩色蠟筆、繪畫紙。
4、小雞的頭飾若干。
5、錄音機、磁帶。
活動過程
1、通過觀察小雞，培養幼兒與它的感情。
師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎？（引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。）
2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。
3、聽故事，引入繪畫活動。
師：小朋友們，現在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到”
師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀？
幼：幫。
提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧？（引導幼兒說出小雞的外形特征）
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。（老師一邊說兒歌，一邊繪畫）
師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？（幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手）
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦。原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。
“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。
師：現在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎？
幼：好。
4、結束部分：
師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎？
幼：開心。
師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。（隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場）
教學反思
這節活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。
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