精選美術教案范文集錦八篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
一、教材分析
本課是“綜合*探索”學習領域的內容。教材的意圖是通過欣賞中國戲曲豐富多彩的表演形式及生動形象的化妝藝術，激發學生的學習興趣。學生通過欣賞、設計、制作、表演，體驗戲曲藝術特有的魅力，感受合作學習的樂趣。
這節課要求學生綜合運用所學的知識，來完成不同材料的選擇、設計、制作。所以在學生作業時，老師提出任務，稍加啟示，剩余的時間讓學生各得其所，自得其樂。學生的學習興趣是求知的興奮感與成功感的結晶。那么，培養學生的學習興趣、態度與自信心，培養創造性和實踐能力是本教案設計的理論基礎。
具體到教學過程中則以談話與游戲方式導入，螺旋上升拓寬知識面，以學生參與體驗為主，盡可能的使美術屬于每個學生，同時注意愉快教學，做到善教樂學。注意控制各個教學因素，如：內容方法、師生關系。使學生以愉快輕松、飽滿的情緒進行學習。
二、教學內容與目標
⑴、了解中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術特色。
⑵、選擇合適的材料，根據人物進行化妝和設計。通過聽、說、唱、演等實踐活動，發展學生的創造思維能力。
⑶、激發學生對中華傳統文化的熱愛之情。
三、教學重難點
重點：通過了解戲曲藝術的有關知識，加深對民族傳統文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現自己對戲曲藝術的理解，表達對民族藝術和美好生活的熱愛之情。
難點：根據所表演的人物進行化妝和服裝設計，表演能突出人物的個性特征。
四、教學方法
⑴現代化教學手段，多媒體課件、聲像、視聽結合；
⑵充分發揮欣賞教學的“通感”，引導學生進行多渠道的參與體驗；
⑶啟發學生通過觀察分析、比較討論、歸納等方法獲取新知識。
五、教學準備
學生：自帶制作材料，收集戲曲知識資料
教師：課件、戲曲影像資料、課前準備工作
六、課前準備
1、《戲曲大舞臺》節目創意策劃。
2、師生角色轉換：主持人和觀眾（小票友）
3、熱身互動：播放錄像（麻城東路花鼓戲《風箏誤》選段）
七、教學設計
一）、情景設置，引入新課
1、播放“戲曲大舞臺”節目片頭。（課件）
2、主持人互動：親愛的同學們，可愛的小票友們，大家上午好！
歡迎來到今天的《戲曲大舞臺》。我們的口號是——戲曲大舞臺，人生大智慧。今天的節目將會引領你們進入一個全然不同的戲曲世界，品嘗中華文化中最醇厚的一杯佳釀。
3、出示課題：請讓我們一起走進——“精彩的戲曲”世界！
二）、自主學習，探究新知
1、梨園闖關我掛帥——戲曲知識競賽
將課前搜集的戲曲知識進行整理匯報。（獎勵小紅旗）
①戲曲的歷史（起源于原始歌舞，是融音樂、美術、文學、表演、武術、燈光、服裝、道具為一體的綜合藝術，京劇是中國戲曲中的“國粹”。）
②戲曲的種類（共有317各地方戲曲，京劇、昆劇、越劇、豫劇、黃梅戲........）③戲曲的行當（生、旦、凈、丑）
④京劇的臉譜（色彩寓意：紅、黑、黃、藍、白）
2、欣賞京劇片段《三岔口》，重點探究分析：戲曲的藝術特點和京劇臉譜知識。學生活動：
看一看（播放錄像片段）、學一學（學生表演）、唱一唱（唱腔）、演一演（故事）
3、理解戲曲藝術中的美術表現形式：道具、服裝、化妝等。
師生活動：
畫一畫（教師范畫臉譜）、做一做（教師制作：服裝、道具）
三）、藝術實踐，分組合作
1、討論創作構思，按照構思進行現場分工分組：導演組、道具組、化妝組、服裝組、表演組。
2、實踐任務：以小組分工合作的形式，用帶來的材料進行制作，打扮成戲曲《西游記》中的人物并進行表演。
3、教師輔導，對在制作過程中有困難的小組進行指導，并進行合理分工。
四）、展示表演，共享成果
1、戲曲表演《西游記》片段。
2、學生展開評議、賞析：服裝、道具的制作效果、學生化妝情況、表演情節等。
五）、課堂小結，靠后拓展
1、小結：師生共同談談這堂課的收獲以及快樂體驗。
2、拓展：課外收集麻城東路花鼓戲知識并學唱。
3、播放視頻片段，師小結語：中國的戲曲文化源遠流長，特別是京劇藝術，博大精深，美妙絕倫。通過這一堂課的共同學習，給予大家的是一種熏陶和指引，希望這節課成為學習戲曲知識的良好開端。
戲曲與美術教案篇三：戲劇美術教案
戲劇美術教案
教學目標：對中國戲劇以及戲劇美術的面貌和基礎常識有初步的了解，愿意親近和了解中國戲劇美術，從而增強對民族優秀藝術文化的熱愛之情，培養民族自豪感。
重點：臉譜與戲曲的基本知識。
難點：區分戲曲的不同角色和怎樣畫臉譜。
教具：電腦多媒體課件、課本等。
教學過程：
一：組織教學
師生相互問好
檢查學生的出席情況
檢查學生的工具是否齊全
二：導入
播放《說唱臉譜》的歌曲。
然后接觸戲劇美術，學習畫臉譜。
三：講授新課
今天要學習的題目是《戲劇美術》卻畫臉譜，兩者有聯系嗎？話劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇，臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的聯系。它所創造出來的行當分明戲裝和佩飾，性格鮮明的各類臉譜，獨具特色的舞臺布景，豐富了戲劇藝術的表現力，與豐富多變，韻味悠長的戲劇唱腔一起構成中國獨特的民族戲劇文化。
戲劇美術按照戲中人物“生旦凈丑”的行當和“忠奸善惡”的人性劃分來設計和裝扮角色。
不同人物性格和身份，他們的臉譜顏色也不同。
它的顏色還表現了人們的忠奸善惡，美丑及其性格和身份的特征。
紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽、姜維；用作副色，暗示人物命運藍色：表示剛強、粗獷、驍勇、桀驁不馴，如馬武、單雄信、竇爾敦、呂蒙等。
黑色：象征剛烈、勇猛、鐵面無私、公正、粗率、魯莽，如包拯、李逵、張飛、牛皋、尉遲恭、楊七郎、項羽等。
綠臉：象征剛勇、強橫、猛烈、暴躁等性格，如青面虎張青、程咬金、公孫勝、柳仙等。白臉：象征陰險、狡詐等性格，也稱奸臣臉。如曹操、嚴嵩、董卓、趙高、秦檜、賈似道、毛延壽、司馬懿、高俅等。
黃臉：象征性格猛烈兇暴、內心有計、殘暴善戰。如典韋。
四：課堂練習
運用繪畫創作形式，創作一個中國戲劇人物臉譜。
巡回輔導
五：小結
大家這節課表現的很好，了解了戲劇，還勾畫了五彩的臉譜，你們的思維非常活躍，想象力豐富，相信大家在以后的美術學習中會有更出色的表現。
美術教案 篇2
第一課 老師您好
教學目標：
以教師節為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。
教學重點：
學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。
教學難點：
能掌握某一位老師的長相特征并表現出來。
教學準備：教具：課件
學具：任何一種作畫工具、白紙、課本
教學過程：
第一課時：
一、激趣：
1、同學們，你們知道9月10日是個什么節日嗎？
2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父。”你明白這句話的意思嗎？
如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。
老師講述與自己恩師的故事。
3、你們每個人的生命中至少有xx年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？
4、學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學生進行必要的德育教育。
5、教師節快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？
（1）學生自由回答。
（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是什么？
課件出示：學生畫的老師畫像。
6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？
7、板書課題。
二、體驗、探索：
1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。
學生自由描述，老師加以引導。
2、現在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？
（1）學生嘗試作畫。
（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。
（3）為什么他們畫得不那么好呢？
3、讓我們一起來解決這個難題。
課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。
看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？
學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導。
4、現在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現在你可以找到了嗎？
5、課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。
三、學生創作。
四、老師巡視指導。
五、作業點評，總結下課。
第二課時
教學要求：
1、 加深學生對老師的了解，培養學生的尊師之情。
2、 提高學生的繪畫創作能力，選擇一定的表現形式。
3、 正確區別老師與學生之間外在的形象特征、神態。
教學重點：
表現學生在教師節中向老師獻禮的場面和情意。
教學難點：
把握師生的形象特征與神態；主題明確，畫面內容感人。
教學準備：
彩筆或水粉水彩畫工具、作業紙
教學過程：
一、導入
1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。
2、談話導入
九月份有一個很特別的節日，那會是哪個節日呢？（教師節）
為什么要有個教師節？
二、說一說
1、在教師節來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？
2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？
教師啟發學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。
在這節美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。
三、想一想：怎樣畫？
1、構思。畫面內容：人物（學生與老師的區別有哪些？）、場景
2、作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。
構圖要飽滿，有主次之分。
思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？
4、 創作
四、欣賞教材圖片
1、作者是怎樣畫出對老師的愛？
2、他們畫出了老師的形象特征嗎？
3、如何表現場景？
五、作業與作業展示、講評
六、小結下課。
第三課時
教學目標
1、知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。
2、能力目標：通過學習賀卡制作，培養學生的形象思維能力，聯想能力，創造能力與動手實踐能力。
3、德育目標：激發學生對美好生活的熱愛，養成尊師重教的優良品格，在學習中培養學生團結協作的精神。
教學難重點
1、掌握賀卡設計的方法和步驟。
2、卡片的形象思考與設計構成
教學準備
1、課前設置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。
2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。
教學過程
一、導入：
1、從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節的記憶。
2、尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式（學生從信封袋中拿出祝詞，表述）
3、揭示課題：尊師卡片（板書）
二、認識體驗
1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構成的？
2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書）
3、師生一起尋找卡片形象設計的規律。
三、尋找形象
1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。
2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。
3、學生分析自己手中的祝詞（師生合作）。
四、組合構成
1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法
2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）
五、欣賞卡片
1、引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。
2、強調選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞
六、作業
1、要求
（1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀
2、巡回指導
六、評講
評價不能局限于繪畫或制作表現的異樣，更重要是通過評價繼續構建師生友誼之橋，注重學生情感態度價值觀的形成。
美術教案 篇3
活動目標
1．通過觀察實物，用變形法創意想象，進行作畫。
2. 能在原來的作品上用各種繩子進行二次創作。
2．在看、畫、說中激發幼兒的繪畫興趣。
活動準備
幻燈片、勾線筆、白紙，黑板
活動過程
一、觀察梳子
1．小朋友你們看這是什么？你看到的梳子是長什么樣子的？它是由哪幾部分組成的？
教師總結：剛剛我們看到了，原來梳子有三部分組成，（教師邊出示課件邊總結，引導幼兒一起說）（半圓形的梳背和長長的梳柄和還有尖尖的像牙齒一樣的梳齒組成）
二、極限變形
1．梳子可以梳頭，還會變魔術呢？（神秘感）在變魔術之前我們先來念咒語“噼里啪啦，
噼里啪啦，變變變”
2．梳子的哪個地方變了？（梳背）梳背變得怎么樣了？（變大）像什么？
3．梳背還會變魔術呢，我們再來看一看，從不同的方向看，變了的梳背又像什么？（PPT）
（梳背第一次變形）
如果用不同的線條，梳背又可以變得像什么？（第二次變形）
梳背變形2次（第1次像什么？第2次有哪些線條）
4、梳子除了梳背可以變形，哪個地方還可以變？梳柄變大變樣后像什么？換個方向看像什么？
5.（PPT）梳齒有什么變化了？（變大變長）如果讓你來變，你要變那個部位？怎么變？（引導幼兒說）
三、教師示范作畫梳柄
老師也想來變一變，我要來變梳柄，你們說我可以用什么線條來變一變呢？（幼兒說線
條師畫）
四、范畫欣賞引出繩子創意裝飾
1.尋找梳子變形部分，引出繩子裝飾。
師：我們一起來欣賞一下其他人把梳子變形的作品！
師：這幅畫是梳子的哪個部分變形了？變成了什么？咦，上面除了畫的內容，還用什么東西裝飾？繩子黏貼上去代表什么部分？——引導幼兒討論發現。（連續欣賞三幅畫面，問題同上！）
2．介紹繩子黏貼的方法（固體膠，技法：重重的涂。）
五、幼兒作畫
你們想要試一試嗎？
要求：
1、你可以選擇變梳背，梳齒或者梳柄，不管變哪一部分都要變大，變奇特！而且跟老師變得不一樣！
2、把你要變的那部為變好了，然后用你喜歡的線條和圖案把它打扮起來，別忘了繩子也可以打扮你設計的作品哦！等下告訴我你變出了什么？用繩子黏貼出了什么？
六、點評
我們一起來看看大家的作品，說說他變的是哪個部位，變出了什么？繩子黏貼出來的圖案是什么？
美術教案 篇4
教材簡析
本課主要內容是童話劇《小熊請客》，通過小動物之間的故事來豐富孩子們的內心世界。目前，童話劇《小熊請客》已有好幾種版本，這節課進行教學的故事內容也是教師再次改編過的。在學習《小熊請客》的過程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學重點之一。
學生情況
學生入學以及接受藝術教材近兩個多月，孩子很喜歡藝術課，很感興趣，對課上的游戲、律動、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認識和了解，孩子們有著豐富的想像力和較強的表現欲望以及迫切的求知欲。
設計理念
藝術課程是在教育改革中誕生的新型課程，結合新的音樂課程標準，我的設計理念主要體現在以下四方面：
（一）從藝術課程在目標定位上，提出以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。這里的藝術能力是指通過學習獲得的感知、欣賞、創造、表現、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。
（二）藝術課程的設計上，從傳統的分科教學轉變為多門藝術學科的溝通和融合。
（三）從藝術課程的學習內容上，由偏重藝術知識技能傳授的逐段遞進，轉向強調關注學生藝術整合能力和多種文化修養的培養。
（四）從藝術課程教學方式上，由偏重教師為主導的知識技能的傳播、訓練，轉向強調教學中的“雙主體”互動關系以及學生體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。
教學目標
一、在游戲活動中引發學生關注、了解動物朋友的愿望。
二、體現真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，發揮想像，大膽創新，體驗成功的樂趣。
三、讓學生了解童話劇的編排過程，引發學生對角色的想像與表現能力的培養。
課前準備
學生準備
藝術課本、查閱有關動物的資料
教師準備
教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機、錄音磁帶、頭飾、繪制美術作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎品、查閱有關的動物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。
教學過程
活動一： 興趣激起
階段目標：通過這一律動，讓學生在數板音樂中認識上下、左右和前后等人體自身部位，同時激起學生對藝術課的興趣。
師生活動：請學生跟著老師一起做律動《小手和小腳》，要求動作要在數板節奏中準確無誤。
活動二： 新課導入
階段目標：通過欣賞，引發學生對小動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物，動物與大自然之間的密切關系，同時也為新課做了鋪墊。
教師操作：出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。）
教師活動：請同學們一邊認真欣賞攝影作品，一邊聆聽不同作品的背景音樂，它能充分體現出這種動物的特點，你能根據音樂做出相應的動作嗎？注意動作要符合音樂節奏。
學生活動：一邊欣賞，一邊想像著模仿這幾種動物的動作特征。
教師活動：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹，告訴學生狗熊是世界上最好的母親；狐貍狡猾而聰明，平時是獨居，遇到危險和緊急情況的時候才以群體的方式出來活動。
美術教案 篇5
一、教學目標
本課不是從傳統的角度介紹各個畫種，而是以材料來區別不同的畫種，力求使學生明白畫種的不同，是因為畫家使用的材料的不同。本課還希望通過對一些現代藝術的介紹使學生明白隨著時代的前進，美術材料也在不斷地出現新的'變化，新的材料會帶來新的審美觀念。
二、教學重點和難點
（一）重點：欣賞課本的圖片，并引導學生回憶在小學時欣賞過的圖片，進行美術作品制作材料的分析。
（二）難點：學生能夠獨立、正確地從美術作品的材料的角度認識美術作品的門類。
三、教學過程設計
探究性學習要特別強調學生進行研究。要為學生創設一種學習、探究的氛圍，要有探究的課題。這節課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術門類的不同？”
1、教師放映幻燈或者錄像片，向學生展示美術世界的豐富多彩，為學生創設一種置身于美術作品之中的氛圍，引起學生的學習興趣。引導學生觀察作品的細部，讓學生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質。
2、回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質的不同，使得美術作品效果截然不同（以學生的自行探討為主，教師適當地加以補充）。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫人物，它們有什么不同？（可以從色彩、光線、立體感等方面相互對照）
3、教師設計一些類似智力測驗式的思考題，看學生是否能夠將藝術作品和材質正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應準備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補充課本內容。像學生甲指版畫《秋瑾》，學生乙找出版畫用的材料；學生甲出示卡片——“浮雕”，學生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學生甲出示“水彩畫”的卡片，學生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。
4、為了檢驗學生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。
5、找出一些圖片留給學生作課外的探索。如設計領域的廣告，就有不同的材質。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學生了解，但不要在課上花費太多的時間。通過課外的探討活動，使學生進一步地學習知識，為他們創造探究性學習的實踐機會。
6、小結：這一課，我們認識了美術世界的廣闊性，了解了按材質的不同美術的分類。生活中美無處不在，讓我們去發現，去鑒別，進而去創造美。
美術教案 篇6
教學目標：
1．學習美術中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發現生活中的比例。
用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。
2．通過學習學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法，學習比例關系，設計一個花瓶，提高設計能力。
3．通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；了解比例在美術作品中的關系，培養學生的創造精神。認識到美術與科學的聯系，培養學生嚴謹的學習態度。
教學重點：
認識黃金比例，能在生活中發現比例的美，會用比例知識分析、欣賞美術作品。
教學難點：
運用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設計一個有比例美感的花瓶。
學情分析：
這節課知識性比較強，在生活中的運用要靠學生自己去探究發現，學生在制作時采用先對折再剪裁的方法很容易使各部分比例失去控制。課時安排：
2課時
7．美術中的比例（第一課時）
教學目標：
1．學習美術中的比例知識，初步認識、了解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發現生活中的比例。
2．通過學習學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。
3．通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；了解比例在美術作品中的關系,培養學生的創造精神。
教學重點：
通過學習學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對簡單的物品進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。
教學難點：
通過本課的學習使學生感受比例的形式美感。
教學準備：
師：教學圖片、花瓶、學生作品若干
生：繪圖鉛筆
教學過程：
一、導入新課
在造型藝術領域中比例是形式美法則之一，日常生活中，我們經常看
到一些美的造型，美的建筑，我們感覺它美，一個是因為色彩美，形象美，再有就是它的比例美。今天我們就來研究美術中的比例知識。比例：最早出現在數學中，一般長度與長度、面積與面積的比率。如長的與短的、大的與小的等都形成比例。
二、講授新課
意大利畫家達*芬奇認為比例是“藝術之母和女王”，于是他把人體進行了分析，并發現了人在運動和站立時的比例。站立時人是長方形的，而當人伸展四肢時，又變成了圓形，從而發現人體的比例變化。
1．中國畫中是怎樣運用比例的《出示溪山行旅圖》：
(1)畫上畫的什么?
(2)山和人物的大小對比如何?
(3)這樣對比有何作用?
師：宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風光，山處在畫的中央，頂天立地，雄佛壯觀下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關系,是我國山水畫的杰作。
2．出示《維魯維斯的人》
(1)人在站立和伸張四肢時,在圓形和正方形有何比例關系?
(2)師簡單介紹這幅作品。
3．師介紹黃金分割的知識
(1)把一條線段分成兩部分，便其中一部分與全長的值等于另一部分與這部分的比，使用1：0。618的比值分割稱為黃金分割。這種比例
在造型上美觀而得名。
(2)師用黃金分割的知識分析《巴黎圣母院》。
什么樣的比例美呢？
兩千多年前的希臘人就測算出1：0.618這個比例最美。這就是黃金比，大家可以算出1：0.618~0.6，你們都知道2：3;3：5;5：8都接近這個數，就都是美的比例。
小結：美術不是算術，有用精確測算，平時設計作畫時，形象看起來舒服，比例接近2：3，3：5，5：8就可以了。
4.分析、欣賞
（1）黃金比就是這么神奇嗎？如果變比例會怎樣？
我們看杯子比例很舒服，體現黃金比，拉寬會怎樣？接長會怎樣？照相機的寬與長較接近2：3，加寬呢？加高呢？
電視機、背投、畫框的現代比例演變
（2）欣賞
其實大自然中，許多東西天生地比例就體現黃金比，比如：這精美的貝殼，我們喜歡收集它，卻不知正是它上面圈圈螺旋線吸引了我們，看看它每輪間距離比例是多少？
人體更自然美的極至了，一只普通的手，它與黃金比有什么關系？我們看，如果從指端到第一節間分為兩份的話，其它各節該是幾分呢？我們畫過人吧，知道人體的比例嗎？（1：7。5），也就是身高是頭長的7.5倍，這就是比例。
三、繪制黃金分割
1．要求：嘗試用鉛筆畫有黃金分割比例的人體或建筑草圖
2．學生繪制，教師巡視指導
四、展示評議
說說你的同學或自己繪制的草圖符合黃金分割的比例關系嗎？如果不符合，怎樣修改會更好？
五、總結
8．美術中的比例（第二課時）
教學目標：
1．用剪貼的方法表現器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規律。運用欣賞資料分析比較解決。
2．學習比例關系，設計一個花瓶，提高設計能力。
3．通過本課的學習使學生感受比例的形式美感；了解比例在美術作品中的關系，培養學生的創造精神。認識到美術與科學的聯系，培養學生嚴謹的學習態度。
教學重點：
通過學習學生會測量出黃金分割點，并運用比例知識對花瓶進行分析，從而學習運用比例美化生活的方法。
教學難點：
學習比例關系，設計一個花瓶，提高設計能力。
美術教案 篇7
活動目標：1、激發幼兒關注生活、熱愛生活的美好情感。
2、傾聽不同的水聲，培養幼兒對水聲強弱，水流快慢變化的感受力與表現力。
3、引導幼兒創造性的運用不同顏色以及點、線、面的變化組合，來表達對不同水聲的感受。重難點分析：重點引導幼兒傾聽水聲并想象作畫。難點引導幼兒運用不同顏色以及點、線、面的變化組合來表現自己的感受。
活動準備：1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等的錄像、錄音片斷。
2、水粉顏料、棉簽、宣紙；油畫棒、水彩筆、彩色紙；抹布。
活動過程：一、導入：放錄音：聽，這是什么聲音？
二、展開：1、共同討論表現形式。（1）傾聽流水聲，引導幼兒展開想象，重現相關經驗。
（2）觀看錄像啟發幼兒邊聽邊自由模仿。
（3）引導幼兒感受水聲強弱、水流快慢的變化。
（4）討論怎樣將水聲變成圖畫？
2、幼兒邊聽賞邊表現。（1）反復播放流水聲的錄音，啟發幼兒自由選擇作畫工具，邊聽賞邊作畫。
（2）鼓勵幼兒在作畫過程中互相欣賞，交流學習。
3、欣賞、感受。（1）重播錄像，引導幼兒邊聽水聲邊在自己的畫上尋找水聲。
（2）互相欣賞作品。
（3）個別講評。
三、結束： 激發幼兒進一步探究的興趣。
美術教案 篇8
教學目標：
(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。
(2)培養學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力，
(3)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，大樹的故事激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
教學重點與難點：
重點；圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現。
難點：畫面構思和組織。
教學過程：
一、組織教學，導入新課。
1. 教師講一個有關大樹的故事
2. 板書課題： 大樹的故事
二、創設情境：
1. 提問：大樹由哪幾部分組成?
2.學生根據教師講的內容進行想象。
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