中班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-10-20 19:12:35 美術(shù)教案我要投稿

有關(guān)中班美術(shù)教案模板10篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)中班美術(shù)教案模板10篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

　　2、能夠大膽想象，體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT藍(lán)精靈圖片、音樂

　　2、母指教具（示范用）

　　3、人物圖片、植物若干盆。

　　4、藍(lán)印泥、紙巾、構(gòu)線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、教師扮演森林媽媽和幼兒打招呼。

　　2、最近我有一件事情非常苦惱。我許多的寶寶都生病了，你們幫我看看他們都怎么了？（出示圖片和植物）

　　小結(jié)：我們身上每個(gè)部位都非常重要，缺少了誰都不行。

　　二、教師示范

　　1、我的寶寶太可憐了，有什么方法可以幫助它們。

　　2、你們說的方法有一些人它們都會(huì)做。猜猜是誰？（播放藍(lán)精靈的音樂）藍(lán)精靈對(duì)治療花草特別拿手。

　　3、那我們一起來請(qǐng)藍(lán)精靈，用大拇指來請(qǐng)藍(lán)精靈。

　　教師第一次示范：

　　讓孩子把動(dòng)作演示出來。教師示范“先用大拇指請(qǐng)個(gè)頭、再請(qǐng)個(gè)身體。”（教師帶了一個(gè)大手指示范，運(yùn)用較大的橢圓形圖章代替手指演示）用兒歌的方法暗示四肢動(dòng)態(tài)的畫法。

　　教師第二次示范：

　　師生共同示范交換著嘗試運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式，添畫小人。

　　4、師：藍(lán)精靈還會(huì)用那些方法來照顧我的寶寶呢？請(qǐng)幼兒將動(dòng)作做出來。

　　三、操作表現(xiàn)

　　1、邊畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。

　　2、提醒幼兒印好一個(gè)人物后及時(shí)添畫四肢動(dòng)作。（根據(jù)幼兒的情況拉開層次）

　　3、教師個(gè)別指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒情節(jié)的想象。

　　四、交流分享

　　觀看談?wù)務(wù)f說藍(lán)精靈在花盆的身上做什么，找一找他在哪里，比一比誰的眼睛尖。

　　教學(xué)反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

　　小百科：邪惡的格格巫突然闖進(jìn)精靈村莊，受驚的藍(lán)精靈慌忙躲避，笨笨誤闖神秘石洞，在奇異的藍(lán)月亮照耀下竟然穿越來到紐約中央公園。藍(lán)爸爸同藍(lán)妹妹、笨笨、聰聰、厭厭以及勇勇（新角色）在紐約這座大蘋果之城展開冒險(xiǎn)。

中班美術(shù)教案篇2

　　教材分析

　　絲瓜在孩子們的生活周圍并不陌生，它們漂亮的顏色、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的形狀特點(diǎn)經(jīng)常會(huì)吸引孩子們的眼球。《綱要》中指出，教師要引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，而幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作是在大膽表現(xiàn)的過程中發(fā)展起來的。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我引導(dǎo)孩子們通過摸一摸、看一看感受絲瓜的細(xì)長(zhǎng)特點(diǎn)，從而進(jìn)行“絲瓜畫”的制作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）觀察、欣賞，感受絲瓜的細(xì)長(zhǎng)特點(diǎn)。

　　（二）嘗試撕紙黏貼，創(chuàng)作“絲瓜圖”。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受絲瓜細(xì)長(zhǎng)特點(diǎn)，能進(jìn)行撕紙黏貼。

　　難點(diǎn)：合理布局，用皺紙黏貼作絲瓜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作材料、綠色皺紙。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)絲瓜有一定的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過程

　　（一）認(rèn)識(shí)絲瓜（通過觀察和認(rèn)識(shí)絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。）

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶：你見過的絲瓜是什么樣子的？

　　2.出示絲瓜實(shí)物或圖片。觀察和認(rèn)識(shí)絲瓜。說說絲瓜的顏色、形狀和懸掛的樣子。

　　（二）欣賞水墨作品（通過欣賞水墨畫，從不同的角度觀察作品的形狀、懸掛狀態(tài)、疏密等。）

　　1.這是水墨畫，也叫中國(guó)畫，用墨汁和毛筆畫出來的。

　　2.你覺得這幅畫有什么特點(diǎn)？從形狀、懸掛狀態(tài)、疏密等不同角度欣賞作品。

　　（三）學(xué)習(xí)“絲瓜畫”制作（自己動(dòng)手來做“絲瓜畫”。提醒幼兒黏貼皺紙時(shí)，不宜將皺紙繃得過緊。）

　　翻開幼兒活動(dòng)材料，在虛線框內(nèi)涂抹膠水，然后撕一段綠色皺紙，稍加折疊，皺皺的黏貼在虛線框內(nèi)。用一小段黃色皺紙黏貼在絲瓜下面，做絲瓜。

　　（四）創(chuàng)作“絲瓜畫”（創(chuàng)作“絲瓜畫”，表現(xiàn)絲瓜的細(xì)長(zhǎng)特征。）

　　1.幼兒自主創(chuàng)作，教師提醒幼兒表現(xiàn)絲瓜的細(xì)長(zhǎng)特征。

　　2.相互欣賞，共同感受成功的喜悅。

中班美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對(duì)城堡展開想象。通過對(duì)圖片的欣賞，開拓學(xué)生思路。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生用繪畫的方式，創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用各種繪畫手法，融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出美輪美奐的城堡，并用嫻熟的美術(shù)語言，把城堡修飾得漂亮整潔。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　PPT，畫紙，彩筆

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　大家喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？

　　在動(dòng)畫片里。有一只笨笨的灰太狼，總想吃到美味的羊肉，所以它想了很多種辦法。小羊的房子都是獨(dú)立的，有時(shí)候灰太狼來了大家也不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，于是大家決定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，讓所有的羊們都能住在一起。大家想了很多種方案，但是，總是不能讓每只羊滿意，所以，他們開始尋找能幫助他們的人，并會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一樣?xùn)|西。大家想幫助小羊們嗎？

　　二、展開

　　要想設(shè)計(jì)一座漂亮城堡，首先來欣賞世界上著名的城堡吧，看看他們是怎么設(shè)計(jì)的，能不能給我們一點(diǎn)幫助呢？

　　（欣賞圖片，教師解說）

　　1.現(xiàn)在看完了圖片，城堡有什么作用？

　　2.這些城堡的外形和普通房子有什么不同？

　　①城堡更大，更威風(fēng)。

　　②房頂有尖的、圓的、方的。

　　③城堡除了主體物之外，還有塔樓、樓梯和城墻。

　　3.欣賞作品

　　三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)要求：

　　1、構(gòu)圖完整

　　2、造型新穎

　　3、色彩鮮明

　　四、展示評(píng)價(jià)作品

中班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì) 冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，慢慢地積累，收納盒里的冰棒棍越來越多了。結(jié)合我班創(chuàng)意美工的課題研究，何不利用這些材料來組織幼兒開展美工活動(dòng)呢。這樣既可以美化生活，又可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力及動(dòng)手操作能力，何樂而不為呢？于是，事先將冰棒棍刷上漂亮的顏色，準(zhǔn)備一些瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用冰棒棍擺一擺、拼一拼、積極創(chuàng)想生動(dòng)形象的物體造型，并學(xué)習(xí)用膠水粘貼牢固。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用二根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動(dòng)形象的物體造型。

　　2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運(yùn)用貼、粘、拼等方法進(jìn)行創(chuàng)想制作。

　　3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛。

　　活動(dòng)重點(diǎn)能運(yùn)用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：長(zhǎng)短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡(jiǎn)筆圖形，介紹用。

　　學(xué)具：長(zhǎng)短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。

　　材料架，以便幼兒選擇其他材料運(yùn)用。

　　乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。

　　活動(dòng)過程

　　一、冰棒棍的想象。

　　1、師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（冰棒棍）

　　（出示冰棒棍，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)材料的特殊性。）

　　瞧：一根冰棒棍遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像什么？二根冰棒棍，擺一擺，像什么？換個(gè)樣子擺一擺，像什么？誰會(huì)用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會(huì)拼出什么造型來呢？

　　（評(píng)析：激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)散幼兒的思維。冰棒棍對(duì)幼兒來說再熟悉不過，但孩子們平時(shí)一般不會(huì)太大留意，然而今天看來，冰棒棍成了寶貝，它可以變成有趣的造型。）

　　先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流：你想拼什么？怎么拼？

　　（評(píng)析：教師引導(dǎo)幼兒從多角度觀察，并積極創(chuàng)想，請(qǐng)個(gè)別幼兒交流，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。）

　　2、小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請(qǐng)你回到桌子旁邊去試一試吧。

　　幼兒擺弄冰棒棍，嘗試拼出多種造型。

　　（評(píng)析：幼兒首次接觸冰棒棍，自己擺一擺，拼一拼，在觀察想象、探究實(shí)物中產(chǎn)生靈感，體驗(yàn)操作的樂趣。）

　　二、集中反饋感知冰棒棍的造型。

　　師：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？

　　（評(píng)析：幼兒的創(chuàng)想的造型在視頻中展示，更具有直觀性，形象性，為交流了依據(jù)，也對(duì)其他同伴的創(chuàng)想起到了啟發(fā)的作用。）

　　三、冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。

　　師：誰把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什么來代替呢？誰也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢？

　　（評(píng)析：教師啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用瓶蓋、紐扣等材料進(jìn)行輔助裝飾，使創(chuàng)作的形象更加形象生動(dòng)。必要時(shí)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行靈活示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。）

　　幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機(jī)、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。

　　（評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒交流自己的創(chuàng)想，教師及時(shí)支持、肯定幼兒的創(chuàng)想結(jié)果，并在造型方面、合理使用輔助材料方面給以幼兒適當(dāng)?shù)慕ㄗh和指導(dǎo)。）

　　：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，誰有辦法把這些造型固定起來呢？

　　（評(píng)析引出新材料乳膠，介紹乳膠的使用方法，提醒幼兒細(xì)心操作。）

　　（出示乳膠）為了讓冰棒棍粘貼更牢固，我們就用乳膠來固定，看，這是棉簽棒，誰會(huì)用棉簽棒、乳膠把剛才擺好的造型粘貼牢固呢？誰來試一試？提醒幼兒注意用棉簽棒粘上一點(diǎn)乳膠，擦在需要連接的地方，再用手按住一會(huì)就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要記得用抹布立即擦掉。

　　（評(píng)析：教師沒有直接灌輸使用的方法，而是請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行嘗試體驗(yàn)使用乳膠的方法，師幼一起觀察其使用乳膠的方法，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和幼兒探討、糾正。）

　　瞧，這位小朋友粘貼好了。小朋友，你們學(xué)會(huì)這個(gè)粘貼方法了嗎？

　　四、幼兒盡情體驗(yàn)冰棍棒創(chuàng)想。

　　現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動(dòng)，那你可以選擇合適的材料進(jìn)一步裝飾，那一定會(huì)更加完美了。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并及時(shí)給予一些建設(shè)性的建議，特別關(guān)注能力差一點(diǎn)的孩子，給予信心，鼓勵(lì)其合理選擇材料，大膽操作。

　　提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導(dǎo)和建議。

　　（評(píng)析：在交流的基礎(chǔ)上幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，并親自體驗(yàn)二次擺弄操作，拓寬思維，產(chǎn)生無限的創(chuàng)想能力。在探索粘貼的過程中不斷摸索，如何連接起來，粘貼牢固是個(gè)難點(diǎn)，因此孩子們只有在動(dòng)手操作中獲得經(jīng)驗(yàn)，積累豐富的動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。）

　　五、。

　　展示作品，交流作品。

　　（評(píng)析：在相互交流中感受成功的.快樂。）

　　幫助幼兒從“有創(chuàng)意的”、“粘貼牢固的”，“好看有趣的”方面進(jìn)行作品。

　　（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒從不同的角度的欣賞作品，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。在表揚(yáng)鼓勵(lì)的同時(shí)，給幼兒一些建議，從每個(gè)孩子具體的發(fā)展需要出發(fā)，將目標(biāo)定位指向塑造個(gè)性、開發(fā)潛能和培養(yǎng)創(chuàng)造力上，使孩子終身受益。）

　　給幼兒一些操作方法方面的建議，幫助個(gè)別幼兒解決操作中出現(xiàn)的困難。

　　（評(píng)析：《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足。所以每個(gè)幼兒都有被認(rèn)可的欲望，當(dāng)他千辛萬苦完成自己的活動(dòng)后，如果我對(duì)孩子的活動(dòng)及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時(shí)，也有助于形成良好的自我意識(shí)，進(jìn)而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。）

　　活動(dòng)反思 在幼兒園美工活動(dòng)中，嘗試用不同的形式進(jìn)行探索體驗(yàn)，可以讓幼兒深入了解手工活的的多樣性、豐富性和趣味性。本次活動(dòng)用冰棒棍進(jìn)行探索操作，注重培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，探索如何培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)新，體驗(yàn)活動(dòng)的過程，獲得成功的喜悅。

　　孩子們對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容是非常感興趣的，一些常見的及其普通的材料，通過孩子們的想象創(chuàng)造，擺出了、拼出了、粘貼成了生動(dòng)形象的物體造型。在綱要的指導(dǎo)下，教師積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育契機(jī)，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望。活動(dòng)不僅激發(fā)了孩子們的興趣，更是培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力。活動(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注了幼兒的參與過程，關(guān)注了幼兒對(duì)冰棒棍創(chuàng)想的奇特感受。當(dāng)作品交流時(shí)許多有趣的造型出現(xiàn)在大家面前，孩子們驚喜萬分，他們深深體會(huì)到了美工活動(dòng)的樂趣和創(chuàng)想活動(dòng)的喜悅。本次活動(dòng)還可以延伸下去，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)展，豐富自己的創(chuàng)作。

中班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并嘗試動(dòng)手制作。

　　2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)親手制作“蛋糕”的樂趣，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料：塑料盒、底座、彩色漿糊、小水果圖片等。

　　2、課件：故事《好吃的蛋糕》視頻、制作裱花蛋糕視頻片段、各種樣式的蛋糕。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事《好吃的蛋糕》

　　你覺得畫面上說了一件什么事情？

　　1、怎么變呢？如果你是小老鼠你會(huì)怎么變？

　　2、它們會(huì)成功嗎？我們繼續(xù)往下看——3、蛋糕做成功了嗎？它們是怎么做的？

　　4、鼠媽媽輕輕地咬了一口，一下子就明白了，開心地笑了起來。這時(shí)候，小老鼠的媽媽，心里覺得怎么樣？

　　二、制作蛋糕1、談話：導(dǎo)入自己制作蛋糕你們有沒有做過蛋糕？你想做一個(gè)蛋糕送給誰？那你們知道蛋糕是怎么做出來的嗎？我們一起來看看——2、播放“蛋糕制作”視頻片段，引導(dǎo)觀察裱花的方法。

　　3、介紹材料及制作方法。（老師示范）在擠糨糊時(shí)要輕輕的擠，一邊擠一邊移動(dòng)手，就可以畫出線條來了。特別要注意手腕一定要抬起來，想想為什么？

　　A、先請(qǐng)爸爸媽媽幫你們裝上底座，方便待會(huì)制作的時(shí)候可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　B、制作不同的花紋：波浪線、折線、心型、花型、網(wǎng)狀等。請(qǐng)大家自己動(dòng)腦筋大膽創(chuàng)作。

　　4、幼兒制作。

　　5、最佳創(chuàng)意蛋糕。

　　你最喜歡哪個(gè)蛋糕？它什么地方最漂亮？

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎有趣，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，在相對(duì)寬松和自由的環(huán)境和氛圍中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，做做、玩玩，在玩樂中滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，為本次活動(dòng)的開展提供了環(huán)境的支撐。在整個(gè)活動(dòng)中我把主動(dòng)權(quán)放給孩子，充分體現(xiàn)了孩子的主體地位，堅(jiān)持“活動(dòng)在前，認(rèn)識(shí)在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，讓幼兒看看、說說、試試，通過自己探索和掌握裱花的方法，讓幼兒在玩樂中制作好了漂亮的蛋糕。特別是在幼兒欣賞課件“蛋糕展”的過程中教師有意識(shí)幫助幼兒感受蛋糕圖案的美，直到最后完成蛋糕，一起欣賞、講評(píng)幼兒自己“蛋糕展”上蛋糕的圖案和花紋時(shí)一種快樂氣氛的調(diào)動(dòng)，潛意識(shí)中讓他們感受蛋糕的造型美、色彩美，傳遞著共同制作，共同活動(dòng)的快樂。孩子們獲得了強(qiáng)烈的視覺效果，體驗(yàn)到了成功的快樂

　　這里值得一提的是廢舊泡沫和海綿的廢物利用，真正體現(xiàn)了我們張浦中心幼兒園的辦園特色“以科學(xué)的材料投放為突破口，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力” 。實(shí)踐證明幼兒在泡沫和海綿上制作蛋糕，比起純粹的用橡皮泥制作，更趨于真實(shí)，不僅讓他們能體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，也有利培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。

中班美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒喜歡運(yùn)用豐富的色彩和圖案表現(xiàn)蝴蝶。

　　2、能在觀察，討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)蝴蝶花紋的對(duì)稱。

　　3、感受蝴蝶花紋的色彩美和對(duì)稱美，嘗試運(yùn)用對(duì)稱的圖案裝飾蝴蝶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　1、認(rèn)識(shí)蝴蝶，見過蝴蝶的圖片，初步認(rèn)識(shí)冷暖色。

　　材料準(zhǔn)備

　　1、掛圖“彩蝶飛舞”；歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》

　　2、操作單頁，水彩筆、油畫棒、固體膠棒。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）情景導(dǎo)入

　　播放歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》引導(dǎo)幼兒一起演唱。

　　教師：大家在什么地方見到的蝴蝶？你見到的蝴蝶是什么顏色的？

　　（二）探索發(fā)現(xiàn)

　　1.出示掛圖“彩蝶飛舞”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種顏色、造型的蝴蝶，感受蝴蝶的美麗。教師：小朋友，請(qǐng)你仔細(xì)觀察掛圖后，說說蝴蝶身上有哪些顏色？翅膀的花紋像什么？你覺得蝴蝶的哪個(gè)部分最美麗，為什么？

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀花紋的對(duì)稱。

　　教師：小朋友們都認(rèn)為蝴蝶的翅膀最美麗，仔細(xì)看看圖中的蝴蝶它們翅膀的圖案有什么奇特的地方呢？（對(duì)稱）

　　3.教師和幼兒共同討論生活中還有什么物體有對(duì)稱的圖案。

　　（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.請(qǐng)幼兒將學(xué)具“彩蝶飛舞”的蝴蝶紙卡頂出，并在紙上進(jìn)行裝飾。

　　提醒幼兒先用對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶左右翅膀，再用自己喜歡的顏色涂色。最后，將紙卡折好，用固體膠棒將紙卡粘好做成立體蝴蝶。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的團(tuán)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，可以嘗試用顏色漸變的涂色方法裝飾蝴蝶。

　　（四）欣賞評(píng)議

　　1.幼兒隨著歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》，展示并介紹自己的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的外形和色彩搭配方面介紹。

　　2.鼓勵(lì)幼兒從色彩搭配上評(píng)價(jià)同伴的作品。

　　（五）結(jié)束活動(dòng)

　　在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

中班美術(shù)教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能從顏色、形狀和形態(tài)等方面感受街樹的美，并學(xué)習(xí)用線條、花紋、顏色來表現(xiàn)。

　　2、知道樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)和教師帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，用照相機(jī)記錄看到的街樹。

　　2、《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》PPT。

　　3、繪畫紙、蠟筆、記號(hào)筆、水粉刷、水粉顏料。

　　4、《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》教學(xué)資源。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、請(qǐng)幼兒分享交流拍下的街樹照片。

　　1、引導(dǎo)幼兒說出都有哪些樹木？它們都長(zhǎng)得什么樣？初步感受結(jié)束美麗的風(fēng)景美。

　　2、馬路邊為什么要種樹？它有什么作用？請(qǐng)幼兒了解樹木對(duì)環(huán)境和人類的作用。

　　二、教師展示拍到的街樹的照片，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　說說街樹美在什么地方？可引導(dǎo)幼兒從其顏色、形狀和形態(tài)等方面發(fā)現(xiàn)街樹的美。

　　三、引導(dǎo)幼兒自由作畫，發(fā)揮想象力。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)樹的外形特征，畫出對(duì)街樹的美的理解。

　　2、教師邊觀察邊重點(diǎn)引導(dǎo)，要突出街樹的色彩、形狀和形態(tài)，畫的跟別人不一樣。

　　四、分享交流，談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅畫，為什么。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、帶幼兒在附近的路上走一走，分辨街樹的不同名稱和特征，談?wù)撟约涸跇湎碌母杏X。抱一抱、比一比路邊的樹，推測(cè)哪顆粗，哪顆細(xì)？

　　2、欣賞教師教學(xué)資源散文《長(zhǎng)長(zhǎng)的街樹》，體驗(yàn)散文內(nèi)容，有表情地朗讀，進(jìn)一步感受街樹美麗的風(fēng)景。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

中班美術(shù)教案篇8

　　幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫并剪下來

　　2.培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。

　　2.蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。

　　3.環(huán)境布置

　　（1）.談話區(qū)

　　（2）.操作區(qū)

　　（3）.展示區(qū)

　　4.兒歌《美麗的花》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。

　　師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）

　　1.蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

　　師：蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么？

　　小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請(qǐng)小朋友來找找）

　　師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）

　　小結(jié)：大翅膀、小翅膀。

　　2.你看到翅膀上有什么？

　　（教師將蝴蝶從中間對(duì)折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯(cuò)。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。

　　3.欣賞美麗的蝴蝶圖片。

　　師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。(出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。)

　　4.欣賞蝴蝶范畫。

　　師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛

　　已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）

　　師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。

　　二、教師講解操作過程和要求，幼兒操作。

　　1.出示白蝴蝶。

　　師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

　　小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2.出示操作步驟，并簡(jiǎn)單解釋。

　　（1）.先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

　　（2）.用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

　　（3）.蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　(1).提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。

　　(2).線條和是用剪子的指導(dǎo)。

　　三、作品展示。

　　師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們?cè)诨ǘ渖巷w來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽的兒歌吧。

　　四、結(jié)束部分。

中班美術(shù)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點(diǎn)，表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。

　　2、綜合運(yùn)用插接、粘貼的手工技能，利用紐扣、珠片、盤花等輔助材料進(jìn)行裝飾創(chuàng)想，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。

　　3、養(yǎng)成自己動(dòng)手、垃圾入筐的良好操作習(xí)慣，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　借助扭扭棒插接變形,表現(xiàn)各種動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮創(chuàng)想打扮裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。

　　2、方形底板若干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。

　　3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　教師手拿裝有眼睛鼻子嘴巴和手腳的泡沫寶寶形象：大家好，我是泡沫寶寶，我和兄弟姐們長(zhǎng)得都是方方的。今天，我們要開個(gè)化裝舞會(huì)，讓自己變成小動(dòng)物的模樣。聰明的孩子，請(qǐng)你們來當(dāng)化妝師，幫我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物面具，好嗎？

　　提問：小動(dòng)物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么？能突出它們與眾不同的摸樣？

　　總結(jié)：原來，不同的動(dòng)物耳朵也不一樣。你知道什么動(dòng)物的耳朵，長(zhǎng)的什么樣呢？

　　二、繪制動(dòng)物，展現(xiàn)特征。

　　1、教師隨著幼兒的回答，在方形底板上添畫小動(dòng)物的耳朵，以及特征。

　　2、游戲問答，加深印象：誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵豎呀，豎呀豎起來？

　　誰的鼻子小，誰的鼻子大，誰的鼻子最呀，最呀最最長(zhǎng)？

　　誰的嘴巴尖，誰的嘴巴扁，誰的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴？

　　誰的眼睛圓，誰的眼睛彎，誰的眼睛圈呀，圈呀最最大？

　　三、觀察材料，討論方法。

　　觀察：看看桌上有哪些材料，怎樣做出小動(dòng)物呢？誰來說一說？

　　討論：小動(dòng)物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做？怎么變出它們的耳朵呢？

　　介紹：這里有一種神奇的變形棒，拿在手中把它彎一彎，變出了圓耳朵；把它折一折，變出一個(gè)尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂?shù)慕巧希p輕往上提一提，像小兔耳朵豎起來，輕輕往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下來。如果打扮成小狗的摸樣，還可以給它裝上胡子哦！

　　四、交代要求，幼兒操作。

　　討論：老師為你們提供了一種長(zhǎng)長(zhǎng)的變形棒，一種短短的變形棒，你認(rèn)為用什么當(dāng)泡沫寶寶的耳朵，用什么當(dāng)手腳呢？

　　要求：請(qǐng)你也來試一試，看看你能變出什么動(dòng)物的耳朵，然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用變形棒變出手和腳。記得要打扮出小動(dòng)物的特征，讓人一看就明白。

　　操作：教師觀察幼兒制作情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵庖娊ㄗh。

　　五、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中，觀察欣賞。

　　師：“你最哪個(gè)動(dòng)物，為什么？”“哪個(gè)小動(dòng)物看起來很像？”“哪只動(dòng)物最神氣？”“哪個(gè)動(dòng)物最有趣？”引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征以及裝飾的特色，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　師：小朋友真能干，幫泡沫寶寶戴上了小動(dòng)物面具，它們要感謝你們。雪過天晴，化裝舞會(huì)馬上要開始了，讓我們一起跳起來，玩起來吧。播放《堆雪人》音樂，師幼一同快樂地舞蹈。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開展前，我們便利用收集到的形形色色的珠子，在區(qū)域中和孩子一起串在細(xì)鉛絲上，由于鉛絲具有柔韌性，可以隨意扭曲變形，我們便美其名曰“扭扭棒”。活動(dòng)中，教師巧妙地利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點(diǎn)，經(jīng)過獨(dú)具匠心地引領(lǐng)，要求幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。雖說中班幼兒已經(jīng)積累了一定的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中如何引導(dǎo)已有感官經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)，是一大難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，讓幼兒抓住特征進(jìn)行塑造，教師通過簡(jiǎn)筆圖像再現(xiàn)動(dòng)物特征，并以問答游戲加深印象，取得了較好的效果。

　　在制作前，教師對(duì)新材料——扭扭棒的變形方法進(jìn)行了示范，并以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒，如果能讓幼兒跟隨教師，一起扭扭、變變、插插，則更利于解決制作中的困難。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)很多孩子制作時(shí)，將扭扭棒插接到泡沫上時(shí)有一定難度。如果事先教師能介紹清晰：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭，然后用力插接到泡沫上。也許這樣能節(jié)省不少制作時(shí)間，也更利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。