中班美術教案

時間：2022-10-20 14:57:52 美術教案我要投稿

【推薦】中班美術教案模板集錦9篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的中班美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【推薦】中班美術教案模板集錦9篇

中班美術教案篇1

　　活動目標：

　　欣賞泥塑“阿福”鮮艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象，感受作品所表達的美好情感。

　　學習塑造泥娃娃，體驗泥工活動的樂趣。

　　活動準備：

　　橡皮泥、牙簽，泥娃娃范例一個。

　　幼兒操作材料：《惠山泥塑》。

　　活動過程：

　　與幼兒一起看操作材料，仔細欣賞泥塑“阿福”。

　　提問：

　　（1）你看到了什么？

　　（2）這些娃娃是用什么材料做的？它們和小朋友們平時玩的布娃娃有什么不一樣？

　　（3）泥娃娃身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？你看到這些顏色時有什么感覺？

　　（4）泥娃娃有哪些表情？請你來學一下。

　　（5）比較一下，這兩個泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？

　　（6）你喜歡泥娃娃嗎？看到它們時你的心情是什么樣的？

　　小結：這些泥娃娃的名字叫“阿福”，是無錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連著大大的頭，手腳短小而且簡單，整個形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態，含有“一團福氣”的寓意。

　　鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個自己喜歡的“阿福”。

　　出示泥娃娃范例

　　提問：泥娃娃是什么樣子？身體各部分是什么形狀？是怎么餓做出來的？

　　教師示范制作一個泥娃娃：先做一個大大的圓圓的身體，再做一個小一點的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來，最后用泥粘貼出五官。

　　提出要求，幼兒制作，教師指導。

　　發揮想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由裝飾娃娃。

　　注意各部分比例和色彩搭配。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛、最神氣。

中班美術教案篇2

　　活動目標

　　1．引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。

　　2．引導幼兒體驗自由創作的樂趣。

　　3．發展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。

　　4．能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點：

　　嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。

　　嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計漂亮的發型。

　　活動準備：

　　1．課件、教師范畫四幅（不同顏色、不同發型）。

　　2．不同發型的發型頭模兩個，假發頭套一個。

　　3．繪畫紙、油畫棒每人一份。

　　活動方法：

　　故事法、情景教學法。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1．談話：（女孩）你的頭發梳的真漂亮，是誰幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發型真特別，是在哪里剪的？（理發店）

　　2．今天老師給小朋友帶來了一個關于頭發的故事，請小朋友欣賞。

　　二、基本部分，

　　1．出示課件，講述故事：動物王國開了一家理發店，小動物都來參觀，小狗去理發……調皮的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發型，很羨慕，也想改變發型，現在他想請小朋友給他設計新發型，大家愿意嗎？

　　2．欣賞各種發型。

　　（1）教師出示各種發型圖片、發型頭模、假發，引導幼兒觀察，發現有的頭發長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

　　（2）想想這些頭發怎么畫？

　　（3）引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導幼兒觀察，一邊講解示范，同時教幼兒書空練習畫線條）

　　3．教師出示范畫。

　　（1）引導幼兒觀察范畫，你們看到了什么樣的發型？說說教師分別用了什么線條畫頭發？（直線、曲線、螺旋線、弧線）

　　（2）談談你喜歡哪種發型，它給帶來了什么樣的感覺？

　　（3）教師講解示范畫頭發，并提出繪畫要求。

　　4．播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　5．展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。

　　6、幼兒帶上太陽的發型設計圖在優美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

　　三、結束部分

　　1．小結本節活動情況。

　　2．組織幼兒在音樂聲離開活動室。

　　反思：

　　有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。

中班美術教案篇3

　　活動目標

　　1、通過欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學習繪畫獅子。

　　2、嘗試用折線、射線等方式表現獅子的鬃毛，體現獅子威武的特征。

　　3、愿意大膽創作與表達。

　　活動準備

　　1、幼兒看過《獅子王》動畫片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區別。

　　2、獅子圖片，森林背景圖。

　　3、黃色卡紙，黑色記號筆，剪刀。

　　活動過程

　　1、播放動畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。

　　教師：動畫片里的獅子王給你什么樣的感覺？

　　2、欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。

　　（1）教師：獅子王是什么樣子的？給你什么感覺？什么地方讓你覺得獅子王非常非常威武？

　　（2）教師小結：獅子王的臉很大，全身長滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細又長的尾巴。吼叫起來聲音很大，給人很威武的感覺。

　　3、出示獅子頭部的圖片，嘗試繪畫獅子的頭部。

　　（1）出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問題引發幼兒思考。

　　教師：獅子的臉是什么形狀的？臉上有什么？在臉的什么位置？獅子臉的周圍有什么？我們可以用什么樣的線條來表現鬃毛呢？怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武？

　　（2）出示第二幅獅子頭部圖片，進行對比欣賞。

　　教師：這頭獅子的表情是什么樣子的？它的嘴巴是什么樣子的？你覺得它在干什么？

　　（3）幼兒初步嘗試繪畫獅子的頭部，并討論、反饋繪畫情況。

　　要點提示

　　1）教師對關注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。

　　2）在反饋時，請幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。

　　4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續創作。

　　（1）引導幼兒欣賞完整圖片，仔細觀察獅子的身體和四肢等細節特征。

　　教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的？

　　（2）幼兒作畫，教師指導。

　　5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。

　　教師：今天我們用記號筆畫了獅子王。想一想，還可以用什么工具來表現獅子密密的鬃毛呢？

　　活動建議

　　活動延伸

　　觀察各種造型的獅子圖片，進一步表現獅子的動態特征，如喝水、捕食等。

　　區角活動

　　①美術區：提供卷紙筒，在紙筒上通過剪貼的方式制作卡通獅子。

　　②語言區：提供有關獅子的科普圖書，進一步了解獅子的特征。

　　環境創設

　　將幼兒的作品布置“獅子王”圖片展，供幼兒欣賞交流。

中班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞各種各樣的橋梁，了解橋梁的結構特征。

　　2、嘗試用繪畫的形式表現自己心中的橋梁。

　　3、感受當設計師，設計橋梁的成功感。

　　活動準備：

　　1、橋梁的圖片若干。

　　2、白色鉛畫紙，彩色筆，五角星若干

　　活動過程：

　　1、欣賞橋的圖片，了解不同橋梁的主要特征。

　　――教師：這是什么?這座橋是什么樣子的?你見過哪些橋?它們什么地方不一樣?這些橋梁有什么作用?

　　――教師可以向幼兒介紹幾座知名的`橋梁，重點引導幼兒觀察橋梁的外形構造。

　　――啟發幼兒說說：你最喜歡哪一座橋，為什么?

　　――教師：小朋友都是未來的設計師，現在我們要舉辦一個“未來橋梁展覽會”。設計師們，你想設計一座什么樣的橋呢?它有什么特殊的用處?

　　――教師通過隱性示范的方式，激發幼兒的興趣。

　　教師：如果我是設計師，我要設計一座由機器人管理的大橋，上面有機器人警察維持交通，檢查過往的車輛，懲罰不受規則的司機。

　　2、幼兒設計橋梁，教師鼓勵幼兒設計和別人不一樣的橋梁。

　　3、展覽幼兒作品。

　　――請幼兒介紹自己設計的橋梁及其獨特之處，舉辦橋梁圖片展讓幼兒評選出自己最喜歡的橋梁，教師在畫面上貼上一面小紅旗。

中班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？

　　2、導出課題：美麗的花裙子

　　二、講授新課：

　　1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

　　②（貼圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

　　小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。

　　③那我們來幫幫她吧，好不好？

　　④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

　　小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！

　　⑤給她的白裙子上畫什么呢？

　　小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果等等

　　2、教師示范：

　　①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

　　②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導。鼓勵幼兒大膽設計。

　　四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　五、總結：其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

　　活動反思：

　　1、是老師課堂氣氛調控沒有到位，教師的語言、神態均缺乏激勵性。

　　2、是老師沒有參與到學生的學習活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學生的學習活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統的示范畫教學，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調動了幼兒畫畫的積極性。

中班美術教案篇6

　　活動目標

　　1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創作基本技巧，提高造型能力。

　　2、通過看一看、想一想、練一練，體驗創作的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備1、經驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做一些基礎造型。

　　2、材料準備：

　　幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

　　教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　1、手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。

　　2、出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。

　　二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。

　　小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。

　　三、引領創作

　　1、出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。

　　2、按照每一步驟，根據需求，按比例分配手中的彩泥。

　　3、重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。

　　4、幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。

　　四、教師巡回指導

　　1、提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。

　　2、使用工具注意安全。

　　3、鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。

　　4、發揮想象，做出有新意的造型。

　　5、提倡同伴間的合作，相互幫助。

　　五、交流分享

　　1、展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。

　　2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。

　　六、結束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

　　活動反思：

　　我們開展了有關“捏橡皮泥”的活動。在活動中，我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中，我覺得顏色的把我也很重要。雖然，橡皮泥的材料有限，顏色并不多。但是，通過兩種不同橡皮泥的調和能夠出現不同的顏色。就比如，兩個平時并不突出的人，合力完成了一件十分突出的事情一樣，是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣，本來兩種并不是常用的顏色，或者本來這兩種顏色單獨使用的效果并不好，可是，當它們合二為一的時候，就達到了很好的效果。或許，這也是團結的力量吧。

　　不同的方法展示出不同的作品，捏橡皮泥也有許多的方法，可以借助許多的工具，或者廢舊物品，讓橡皮泥作品不再單調，看上去更加的別致。我想這是我在經后的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。

中班美術教案篇7

　　教學目標：

　　1、培養幼兒積極動手動腦大膽嘗試的興趣。

　　2、利用廢舊材料進行制作漂亮的汽車。

　　3、知道各種車的名稱及在生活中的不同用途。

　　4、在活動中滲透交通規則和環境教育的知識。

　　5、培養幼兒大膽嘗試，使幼兒的想象力和創造力得到進一步的發展。

　　6、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學準備：

　　1、在生活中收集不同形狀的廢舊紙盒。如：“牙膏盒、香皂盒、餅干盒、各種圓形塑料瓶蓋等等。

　　2、剪刀、透明膠、雙面膠、糨糊。

　　3、各種車的錄相和紅綠燈的標志。

　　教學過程：

　　一、請幼兒說一說你都認識什么車？說出名稱和車的用途。

　　1、培養幼兒的語言表達能力，能把自己認識的和看過的車說出名稱和外形特征。

　　2、讓幼兒說一說做車時和走路時是怎樣過紅綠燈和過馬路的？

　　3、請幼兒欣賞各種車的錄相，并說出各種車的名稱和作用。

　　二、培養幼兒制作各種汽車的興趣

　　1、請幼兒認真觀察桌面上豐富多彩的各種材料和工具，材料的擺放引起幼兒動手的興趣，幼兒看到這些

　　材料就有許多不同的想法和更高的好奇心。

　　2、適當的引導。請幼兒大膽嘗試，利用各種不同的紙盒材料和工具進行制作不同漂亮的汽車。

　　三、語言的啟發作用。

　　1、要求幼兒把桌面上的一切材料和工具都動手試一試，看你能發現什么問題，得出什么結論。

　　2、幼兒之間相互幫助配合、研究、討論。

　　3、在制作過程中請幼兒制作不同的汽車，培養幼兒的想象力和創造力。

　　四、有效的嘗試。

　　1、使幼兒在制作的過程中知道最基本的知識。長方形的牙膏盒可以做車身，圓形做車輪。

　　2、能力強的幼兒還可以幾個不同的紙盒進行組合，制作出自己想象創造的未來車

　　3、幼兒在制作的過程中大膽嘗試，積極性高，興趣濃厚。

　　4、在教學指導中，幼兒在前，老師在后。幼兒為主，老師為輔。起到先試后導的作用。

　　5、給幼兒思考的空間，培養了幼兒想象力和創造力。

　　6、幼兒在不同水平上得到不同的發展。

　　五、活動中安全教育

　　1、在用剪刀時，注意幼兒持剪刀的方法。

　　2、剪紙時注意自己的小手。

　　六、進行車展

　　1、展示幼兒作品，培養幼兒的欣賞能力，請幼兒說出自己的車名稱和作用。

　　2、幼兒之間相互學習，相互觀察，相互探討。

　　七、玩游戲——————開汽車

　　1、請幼兒拿著自己制作的汽車玩游戲。

　　2、聽音樂《小汽車》

　　3、開車時，注意看紅綠燈，請幼兒遵守交通規則。

　　八、環保教育

　　教育幼兒在以后的日子里學會收集有用的東西，知道對我們的學習起著幫助作用。

中班美術教案篇8

　　活動目標：

　　1、激發幼兒欣賞美好事物的情感。

　　2、培養幼兒審美能力和習慣，初步從自我審美的角度進行評價。

　　3、引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關于梵高的其他資料等。

　　活動過程：

　　1、簡單提問、直接進入活動主題小朋友們，我們剛才看到的是什么啊？向日葵生長在什么地方？它為什么叫向日葵呢？

　　2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品欣賞完真實的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。

　　（1）這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同？主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》

　　（2）知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

　　（3）向日葵是在哪里的？所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

　　（4）我們一起數一數一共有幾支向日葵啊？那給你它起一個好聽的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

　　3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

　　（1）優美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優美音樂的烘托在自由欣賞作品。

　　（2）逐步提問，深入欣賞

　　這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。

　　提問：你感覺這幅畫怎么樣啊？讓幼兒自由說出感想。

　　提問：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分別是什么顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時也是畫家最鐘愛的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪里不一樣？它們都有什么樣子的？（畫家的線條有力，向日葵姿態優美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣？為什么還有低著頭的向日葵？為什么畫家不畫成一個樣子的呢？向日葵象征了些什么？畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么？

　　4、請幼兒欣賞小圖片，相互交流。“你喜歡這幅畫嗎？它哪里畫的好？為什么好？”

　　5、幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示。“你看了這幅畫，心里有什么感受？”引導幼兒用肢體動作進行表現。

　　6、介紹畫家的有關背景

　　背景：荷蘭人，但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鐘，繪畫向日葵十余多幅，畫家的所有作品都是在死后才被別人認可和接受的，直到現在都影響是世人。

　　家庭：出生牧師家庭、窮困；父親善良、樂于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個。

　　性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

　　提問：畫家梵高是一個怎樣的人？

　　你喜歡他嗎？喜歡他的哪些地方？

　　7、活動延伸

　　為幼兒準備了有關梵高的其他有關資料，以展覽的形式出現。讓幼兒更加生入的對畫家進行全面的了解。

　　活動反思：

　　本次活動教師并沒有運用范畫，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構圖，擺放等，幼兒能夠根據老師的引導發現向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已經凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家，他能夠仔細觀察周圍的景物，教師也引導幼兒根據自己觀察到的景物來表現大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。