實用的小學美術教案模板合集9篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小學美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步了解重疊形狀的特點。

　　2、通過教學活動，培養學生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養。

　　3、通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。

　　教學重點：了解重疊形狀的特點，并制作。

　　教學難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創作圖案。

　　教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。

　　學具準備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、觀察導入

　　1、重疊的概念：

　　師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什么效果？

　　生 答略，師引導學生觀察上下、前后的重疊特點

　　2、觀察自然現象

　　師 引導學生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師 小結，自然界有了重疊就變得更加有節奏和美麗。

　　3、導入課題：《重疊的形狀》

　　三、新課教授（發展階段）

　　1、知識窗：

　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。

　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生了重疊。

　　2、學生活動：

　　活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

　　3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

　　城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品

　　4、重疊形狀的制作

　　a、選擇造型：動物、植物或人物

　　b、選擇重疊的方式：上下或前后

　　c、欣賞教師范畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象

　　四、學生實踐創作(探索階段) 1、完成重疊形狀的設計和制作 2、鼓勵學生大膽創作 五.作品展示 1、分小組展示自己的作品 2、欣賞他人的作品，并評述 六、收拾整理 整理桌面，收拾工具和材料。七、歸納拓展1、生：談感受

　　2、師：小結

　　3、拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現象在現實生活中的存在和運用

　　教學反思

小學美術教案 篇2

　　教材分析：

　　本課通過以學生熟知的動物題材教學內容，引導學生進行有目的的欣賞、探索、創作、表演、評價活動，從而從多角度的認識各種動物的可愛，以及了解動物與人類、環境的密切關系，從而培養學生保護動物的環保意識。引導學生在參與美術學習交流的活動中，發展感知、形象思維、合作能力，培養探索、創新精神和技術意識、環境保護意識；使學生在在參與美術、文化的交流活動中提高審美能力并促進個性發展。

　　教學內容與目標：

　　認知目標：多角度地了解認識動物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。

　　情感目標：培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

　　能力目標：通過探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。教學重點與難點：

　　重點：

　　1、多角度地了解認識動物的可愛之處；

　　2、引發喜愛動物之情和環保意識，探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養合作意識和綜合學習能力。

　　難點：巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。

　　學習材料：

　　課件、動物圖片、動物錄像、各種制作動物的媒材等。

　　教學過程：

　　一、觀察了解自然界中可愛的動物：

　　1、游戲導入：你演我猜�？梢阅７聞游锏穆曇艋蚴莿幼鳎�讓其他同學猜一猜。

　　2、課件展示：自然界中動物的錄像和圖片。

　　3、調查：你還了解那些動物的可愛之處？

　　教學意圖：做游戲是每一個孩子的天性，他們非常愿意模仿動物的聲音、動作。通過你演我猜，還可以調動學生的積極性。通過豐富生動的視頻和圖片資料，引導學生賞析比較自然界

　　中各種不同動物的可愛之處，如動物的動作、外形、顏色或是玩耍的時候、吃奶的時候等等，讓學生從多角度去發現動物的可愛。

　　二、欣賞感受藝術作品中可愛的動物：

　　1、民間工藝品《布老虎》

　　2、徐悲鴻的《奔馬》

　　3、《動物剪紙》

　　4、米羅《鳥的愛撫》

　　教學意圖：通過賞析中外藝術家表現動物的美術作品，了解不同的美術表現方式和美的多樣性，并且可以提高學生的欣賞能力。

　　三、探討研究小朋友制作的可愛動物：

　　1、賞析小朋友制作的可愛的動物作品。

　　如：紙做的、橡皮泥、折紙??

　　2、探討制作動物材料的運用以及制作方法。如：想好動物選擇材料或根據材料決定制作動物。

　　教學意圖：教師引導學生從形、色、花紋、動態方面進行欣賞，探索如何巧妙地運用各種材料制作動物以及制作動物的各種方法。

　　四、合作設計“動物園”中可愛的動物：

　　1、教師提出作業要求：小組合作制作“小小動物園”。

　　2、討論分工合作的方法。

　　3、學生制作，教師輔導。

　　教學意圖：學會合作，學會分工是現代人必備的生存競爭能力，在合作中培養學生的交流能力，與人合作的能力。

　　五、欣賞評述—我們制作的可愛的動物：

　　1、“小小動物園”作品展示。

　　2、評述作品。

　　教學意圖：抓住動物的形、色、媒材、技法表現、創新構思等對自己或他人的“小小動物園”進行合理的評價，培養學生的欣賞能力以及語言

　　的表達能力。

　　六、拓展升華了解保護自然界中可愛的動物：

　　1、拓展：

　　（1）了解動物的種類。

　　（2）了解關于動物的有關知識。

　�。�3）了解我國的珍奇動物。

　　2、升華：

　　（1）動物與人類、與環境的關系。

　�。�2）我們如何保護動物。

　　教學意圖：通過對動物知識的拓展，讓學生在更廣闊的空間里了解更多的知識，拓展學生的知識面。

　　了解動物與人類、動物與環境的關系，培養學生保護動物的環保意識。

小學美術教案 篇3

　　一、教學目標

　　1.了解樹的結構、外形和種類等知識。

　　2.運用繪畫、拼貼的形式來表現所觀察到的樹的特點，并進行添加、想象的訓練。

　　3.培養熱愛樹木，保護大自然的情感。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態萬千，隨季節起舞，演繹著不同季節的萬般風情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩章，創造出一幅幅迷人的圖畫。同時，樹對人類社會的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風固沙、平衡生態、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會有自由靈動的動物，也就不會有充滿智慧的人類，更不會有我們這個生機蓬勃的世界。

　　本課以《各種各樣的樹》為題，目的是為了培養學生熱愛自然、保護自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學生了解有關樹的知識，如樹的結構、外形和種類；還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化，幫助學生進一步了解自然界中樹的語言及魅力；此外，又呈現了畫家的白樺、木棉作品，以及數幅學生作品，目的是為了培養學生對藝術的欣賞能力及激發其對藝術美感的體驗與追求。最后，教材通過講述如何保護樹木及開展有關活動，拓寬了本課的主題。

　　2.重點、難點。

　　重點：表現樹的特點。

　　難點：表現不同季節中的樹所具有的特點。

　　三、教學設計

　　●方案一

　　第一課時

　　課前準備

　　（學生）觀察不同的樹的特點，準備常規的作畫工具

　�。ń處煟┱n件、范畫等

　　教學過程

　　1.交流認識。

　�。�1）師生交流有關樹的知識（如樹的結構、外形、種類、色彩等）。

　　（2）播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你認識的或喜歡的？請為大家介紹一下。

　　（3）課件展示樹的結構圖（搶答激趣）。

　　2.樹的變化。

　　（1）播放課件：不同季節中的同一組樹。要求學生談談對作品的感受。

　�。�2）教師和學生共同小結。

　　3.欣賞范作。

　�。�1）播放課件：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？

　�。�2）教師小結：強調畫面中藝術家的情感處理和樹的精神品質。

　　4.學生創作。

　�。�1）創造主題：各種各樣的樹�？梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。

　�。�2）學生說說創作思路。

　�。�3）教師提供創作意見：注意樹的形狀、特點、色彩、肌理，可以結合速寫等形式，加入自己的想象也行。

　　（4）學生創作，教師指導。

　　5.作業講評。

　�。�1）師生互評作業（從樹的特點、形狀、色彩、肌理、構圖和情感的表達等方面來講）。

　　（2）課外調查樹的作用。

　　第二課時

　　課前準備

　�。▽W生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具

　�。ń處煟┱n件等

　　教學過程

　　1.學生交流。

　�。�1）播放課件：樹的作用。思考：樹有哪些作用？

　　（2）學生交流，代表匯報，教師小結。

　　2.保護樹。

　�。�1）播放課件：人類對樹木的保護。提問：你還知道人類為了保護樹木采取了哪些措施？

　�。�2）教師小結：強調要保護樹，學習樹的精神。

　　3.學生創作。

　�。�1）提供創作主題：保護樹木，保護我們的家園。

　�。�2）提出創作建議：可以運用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結合（小組合作和個體創作結合也可以）。

　�。�3）學生創作，講評作業。

　　4.課外拓展。

　�。�1）課外收集有關樹的詩歌、散文、故事等。

　�。�2）說說我們要如何保護樹。

　�。�3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關保護樹的知識。

小學美術教案 篇4

　　教學目標

　　1.引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。

　　2.引導學生發揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3.通過制作，培養學生的創造和保護環境的意識。

　　課時1-2課時

　　教學實施

　　一、課前準備

　　1.啟發學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。

　　2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

　　二、課堂教學

　　1.引導階段

　　引導學生在上節課的基礎上，更仔細地觀察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來，并使其具有立體感。

　　可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學生領會多種立體造型表現法。

　　2.發展階段

　　“奇思妙想階段”，啟發深長在現有事物的基礎上，發揮想象力，打破物體的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一伯立體的工藝品。

　　“情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發揮自己的.創新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環境，是一個一舉兩得的環保好方法。

　　3.收拾與

　　作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，保持教室環境的衛生來整潔。

　　三、課后拓展

　　1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現各種物體的立體造型。

　　2.在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

小學美術教案 篇5

　　知識要素

　　掌握平行透視和近景與中景

　　技能要求：

　　線條的各種表現方法

　　教學目標

　　體驗與發現：體驗近大遠小、近高遠低，發現透視規律

　　實踐與創造：在寫生中運用透視原理表現物體的特征

　　欣賞與評議：欣賞、寫生作品，評議透視的表現

　　教學重點

　　近景與中景的表現

　　教學難點

　　線條、色彩的協調與對比

　　教學過程

　　一．引入與觀察

　　1．引導學生參觀校園。

　　2．讓學生邊看邊討論哪一處角落最美？為什么？

　　3．教師引導學生選景要有主題，要有近景、遠景的區別。

　　二．發現與思考

　　1．結合上節課寫生的樹，說說建筑物在樹的陪襯下有什么不同？

　　2．觀察時發現近、中景有什么透視變化？如何取景？

　　3．在色彩、造型、線條上有什么區別？

　　三．寫生與輔導

　　1．畫建筑一般從上開始，注意平行透視中“近高遠低、近大遠小”的變化。

　　2．如近景是建筑、中景是樹木，先畫建筑后畫樹木。

　　3．注意線條變化，運用疏密區別近景與中景。

　　4．記號筆是黑色，所以可選用比紙淡的色彩先涂，以此黑、白、灰的距離。

　　四．欣賞與評議

　　1．學生自評：發現自己作品的優缺點。

　　2．小組互評：分析別人作品的優點。

　　3．教師總評：選擇有特點的作品分析，線條的組合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美？美在哪里？

小學美術教案 篇6

　　教學目的：

　　1、引導學生感受父母之愛，培養熱愛父母的感情。

　　2、繼續學習人物畫的技法。

　　3、注重人物的外貌特征、衣著特色和動作習慣。

　　4、對自己的作品進行評價，提高繪畫鑒賞能力。

　　教學重點：在于繼續學習人物畫的技法。

　　教學難點：在于具體作畫過程中對人物的外貌特征、衣著特色及神情的刻劃。

　　教具準備：父母的照片，鉛筆或色彩。

　　教學過程：

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　備注

　　一、組織教學

　　1、師生交流情感。

　　2、檢查學生學習用品準備情況。

　　1、整頓紀律。

　　2、交流情感。

　　二、導入新課

　　1、師請出一位最愛畫畫的小嘉賓“小點點”。

　　師：“小點點，和大伙兒打個招呼吧！”“咦？你為什么不高興啊？”

　　小點點：“唉，就別提啦！我現在的心情很差，就想唱首歌，你們想聽嗎？”

　　2、播放歌曲《好爸爸 ，壞爸爸》。

　　小點點：“我昨天又貪玩忘了做作業，爸爸狠狠地批評了我，可兇啦！我還給他畫了一幅畫呢？給你們瞧瞧！”（出示范畫）。

　　小點點：“我不就是忘了一次作業嘛，爸爸竟然這么兇，你們說，他是不是個壞爸爸？”

　　3、學生分析，得出結論，他不是壞爸爸。

　　小點點恍然大悟：“原來爸爸一點也不壞，這都是為了我好。沒錯啊，你們瞧，平時我的爸爸多溫柔。（出示范畫）

　　4、師：“同學們，你們每天都和自己的爸爸媽媽在一起，有沒有發生過一些印象深刻的事呢？說給大家聽聽吧�！�

　　5、學生自由暢談。

　　6、小結：“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？那就把我們的愛表達出來吧，一起來給爸爸和媽媽畫張像。”

　　1、 板書課題《爸爸媽媽》

　　1、學生聽小點點的故事。

　　2、聽歌曲《好爸爸、壞爸爸》

　　3、分析對錯。

　　4、欣賞范作。

　　5、暢談自己與父母的故事。

　　三、講授新課

　　2、師：“現在就請同學們閉上眼睛，一起來回憶一下爸爸或媽媽的模樣”。（選擇一個，爸爸或媽媽。）

　　A、說說爸爸或媽媽的外貌：臉型、五官、發型、身材……

　　B、說說爸爸或媽媽的衣著：最喜歡穿什么樣的衣服或工作服……

　　C、說說爸爸或媽媽的動作習慣，可以模仿一下。

　　D、說說爸爸或媽媽的工作，體會父母工作的辛苦。

　　3、師：“我相信在每個同學的心中，爸爸媽媽都會是最漂亮的，那么我們今天要怎樣才能把爸爸媽媽畫得漂漂亮亮的呢？誰來出出主意�！�

　　4、學生討論作畫的注意點。

　　注意人物外貌特征、衣著特色、動作姿態及神情的刻劃。

　　5、請小點點來講解作畫步驟及注意點。

　　A、整體構圖：畫出人物的大致結構動作。要求比例準確、動作協調。

　　B、細節描繪：畫出人物的外貌、衣著等。要求抓住特點、精心勾勒。

　　C、修改調整：畫出人物的神情，表現出父母的精神面貌。

　　7、欣賞書中作品，簡要評析。

　　《爸爸下崗了》《母親》《媽媽和我》《爸爸是個大胡子》《勤勞的爸爸》《爸爸是個老煙民》《漂亮媽媽》《我的爸爸是老師》……

　　總結：“這些畫都能抓住人物的特點作畫，適當進行夸張，效果較好！”

　　1、 說說自己的父母。（外貌、五官、發型、身材、衣著、動作、工作……）

　　2、 討論作畫注意點。

　　3、 學習人物畫的方法。

　　4、 欣賞書中作品。

　　5、 總結特點。

　　四、學生作業

　　1、要求每人為爸爸或媽媽畫一幅畫，可以線描，也可以上色。（參考照片）

　　2、展示學生優秀作業。

　　請你來做小評委，給自己的作品打個分，并且說說理由：比例是否正確？動作是否協調？外貌是否逼真？神情是否生動？

　　1、學生作畫。

　　2、評價自己的作品。

　　五、教學總結

　　1、師：“ 通過今天這節課，你們學到了什么呢？”“爸爸媽媽的工作是多么辛苦啊！為了你們，他們情愿日以繼日的操勞，你們該怎樣報答他們呢？我想只有大家好好學習，天天向上，這才是父母最感欣慰的回報�！�

　　2、小點點的建議：將作品制成賀卡，寫上祝愿，在母親節或父親節時送給自己的爸爸媽媽。

　　將自己的作品制成賀卡，送給父母。

　　六、板書設計

　　《爸爸媽媽》

　　A、整體構圖：要求比例準確、動作協調。

　　B、細節描繪：要求抓住特點、精心勾勒。

　　C、修改調整：表現出父母的精神面貌。

小學美術教案 篇7

　　課題：泥浮雕

　　課時：2課時

　　學習領域：造型表現

　　教學目標：

　　1、知識：了解浮雕的概念和分類

　　2、技能：學習用陶泥制作一個浮雕作品。

　　3、情感：培養在生活中發現美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學生審美能力。

　　教學重難點：設計一個自己喜愛的泥浮雕。

　　教具學具準備：收集有關浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬�導入：

　　1、欣賞

　　師：同學們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？

　　課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品

　　如：唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學生的浮雕作品

　　師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

　　教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？

　�。ㄉ�答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎上有一部分立體）

　　2、揭示“浮雕”的概念

　　師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結合的特點呢？

　　生：因為浮雕和普通雕塑一樣是凸出的，但卻又和繪畫一樣只能從一個方向進行觀察，所以我們這樣說。

　�。ǘ�）新授：

　　學習制作泥版浮雕（設計意圖：讓學生通過看書和師生的共同演示、探究，自己出制作的方法）

　　1、看到這么多的浮雕作品，我想同學們也都躍躍欲試了，你們想做一個什么樣的浮雕呢？（生答：動物的、人物的、植物的、太陽的等）

　　2、制作步驟：

　�。�1）揉泥

　�。�2）拍泥板

　　（3）割邊

　　（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。

　�。�5）堆出大的形體：

　　注意看老師都用了那些制作方法？

　　生答：用搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

　�。�6）塑造形象局部：

　　利用泥塑工具或者手指，將自己已經制成的大的形體進行仔細的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　四、評析作業：小組互評

　　五、課堂：今天我們各小組的作品不僅創意好而且制作的也非常精美，希望同學們能夠利用所學過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！

　　六、拓展：

　　1、嘗試創作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。

　　2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。

　　教學反思：本課根據美術課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥塑造型方法，塑造學生喜歡的人物、動物或者景物形象，并通過小小的泥浮雕祖國民間藝術文化。欣賞泥塑的藝術特色和審美情趣，同時讓學生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養學生的動手能力，造型能力和創造力。學生在課上積極動手，動腦，能小組合作的完成作品。

小學美術教案 篇8

　　教學目的

　　1：運用所學知識，裝飾美化節日的教室

　　2：讓學生感受和體驗到美的真正魅力來自于自己的親手創造。

　　重點難點：

　　重點：發揮各自的特長，團結合作

　　難點：制作，把握整體效果

　　教學準備：

　　課件、各種繪畫工具和手工材料等。

　　教學過程

　　一：師生談話，整體規劃

　　1：同學們，一年一度的元旦就快到來了，大家有什么美好的心愿和祝福呢？（學生討論）

　　2：怎樣來美化我們的教室呢？老師想聽聽大家的意見

　�。ㄗ寣W生各抒己見，并引導學生討論怎么樣才能更完美的效果，看誰的主意好）

　　我們學了美術字，可在黑板上寫上漂亮的節日標語，我們學過剪紙，窗戶上可貼上美麗的窗花，我們學過彩練、紙花，可在教室中間向四周拉彩練，，掛上好看的紙花，有書法和美術特長的同學可在教室貼上自己的大作。。。。

　　3：誰來完成每一項工作呢？看哪些同學自告奮勇地上？

　�。ㄌ嵝褜W生根據自己特長，可獨立制作，也可以組為單位。注意不要冷落任何一個學生。）

　　二：提出要求，大膽創作

　　1：分組拿出一個美化和計劃，把具體任務和內容落實到每一個人，再分頭創作。

　　2：在創作和制作過程中，有分工又要有合作，充分發揮各自的特長，把握整體效果，取長補短，共同提高。

　　3：學生分頭行動，播放歡快的音樂，制作氣氛。

　　4：教師參與到各個小組的制作中，與學生同樂，并適時提出一些問題，肯定和鼓勵學生。

　　三：觀摩，分享成功喜悅

　　共同觀摩大家的勞動成果，一起來說說各自的特色，教師引導學生評議、肯定和鼓勵。然后教師點評。

　　同學們，今天我們用自己的雙手和智慧美化了教室，創造了美。美的生活、美的世界哪里來？靠的就是我們的知識，我們的雙手！讓我們一起來把生活裝點得更加絢麗多彩！

小學美術教案 篇9

　　教學目標：

　　1、認識、了解人體的基本形態結構，培養立體造型能力。

　　2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。

　　3、養成團結、協作的集體意識。

　　教學設計：

　　活動：發揮想象，用泥巴捏幾個自己熟悉的人物形象。

　　一、“我變小了”想一想

　　1、課件（1）背景音樂，魔法師話外音。

　　2、學生蹲下聽音樂，想象情景。

　　二、“做個小人”試一試

　　1、師生一起隨意捏個外形。

　　2、指名展示，師生共同調整。

　　三、“捏捏泥人”動一動

　　1、課件（2）小泥人不同動作，配歡快的音樂。

　　2、師生同做“小泥人體操”。

　　3、師捏泥人動態的要求。

　　四、“美化泥人”樂一樂

　　1、課件（3）小泥人圖片欣賞。

　　2、師生共同美化自己的小泥人。

　　3、學生下位自由展示。

　　4、師：巧妙利用材料，運用各種泥塑方法進行美化。

　　五、“合做泥人”玩一玩

　　1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。

　　2、分組討論。

　　3、小組合作表現。

　　六、自我展示評一評

　　1、學生下位自由觀賞交流。

　　2、指名介紹、作品。

　　3、師下課。

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