大班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-10-13 10:21:26 美術(shù)教案我要投稿

大班美術(shù)教案模板匯總七篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案模板匯總七篇

大班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

　　2．體驗(yàn)想像未來(lái)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4．鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒畫(huà)紙人手一張，油畫(huà)棒，勾線(xiàn)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聯(lián)想談話(huà)。

　　1．指導(dǎo)語(yǔ)：你長(zhǎng)大以后會(huì)變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長(zhǎng)大以后想做什么工作？為什么？你會(huì)穿怎樣的服裝，工作的地方會(huì)是什么樣子的？

　　2．欣賞各種職業(yè)人物的照片。

　　（1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周?chē)沫h(huán)境，說(shuō)說(shuō)他們是干什么工作的？

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點(diǎn)講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。

　　二、討論要點(diǎn)。

　　師：未來(lái)的你發(fā)型是什么樣的？會(huì)穿什么樣的服裝？有什么標(biāo)志？會(huì)怎么做事?

　　（請(qǐng)幼兒討論）

　　三、幼兒繪畫(huà)。

　　1．突出未來(lái)的"我"的主體形象。

　　2．大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。

　　3．教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨(dú)特表現(xiàn)。

　　四、相互交流、欣賞和鼓勵(lì)。

　　1．鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品或請(qǐng)幼兒猜猜："同伴長(zhǎng)大后在做什么？"

　　2．互相肯定和鼓勵(lì)，從中獲得喜悅。

　　結(jié)束：小朋友都把自己長(zhǎng)大的樣子畫(huà)出來(lái)了，我們小朋友只有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)中，我個(gè)人認(rèn)為比較成功的地方有以下幾點(diǎn)：

　　1、創(chuàng)造性地使用了教材。

　　本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此，我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密，有助于學(xué)生激發(fā)靈感，打開(kāi)思路。

　　2、創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境。

　　口語(yǔ)交際是一種面對(duì)面的直接交流活動(dòng)，在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問(wèn)一問(wèn)，教師采訪(fǎng)，與同桌說(shuō)一說(shuō)，邀請(qǐng)好朋友來(lái)說(shuō)等。這些情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鮮明的互動(dòng)性，使得學(xué)生在雙向互動(dòng)的實(shí)踐中提高了口語(yǔ)交際表達(dá)能力。

　　3、注重在交際中評(píng)價(jià)。

　　把評(píng)價(jià)的過(guò)程也列入口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓被評(píng)價(jià)學(xué)生與提出看法的同學(xué)開(kāi)成新的交際互動(dòng)。這一點(diǎn)，我認(rèn)為在口語(yǔ)交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機(jī)來(lái)創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，讓學(xué)生在應(yīng)對(duì)中得到能力的提高。

　　當(dāng)然，這堂課還存在一些尚需改進(jìn)的地方，如，交流示范指導(dǎo)有所不足。學(xué)生在交流時(shí)，還存在著一些各說(shuō)各的現(xiàn)象，如邀請(qǐng)好朋友上臺(tái)這一環(huán)節(jié)，兩位學(xué)生都說(shuō)明了為什么要做這個(gè)工作，但是彼此沒(méi)有交流，沒(méi)有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學(xué)生的互動(dòng)交流示范，再讓學(xué)生小組與同桌說(shuō)，最后邀請(qǐng)好朋友說(shuō)。這樣學(xué)生應(yīng)該不會(huì)自言自語(yǔ)了。此外，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)交際時(shí)是否態(tài)度大方，有禮貌作評(píng)價(jià)，如小組代表匯報(bào)時(shí)，第一個(gè)代表，說(shuō)完了還說(shuō)了一句謝謝，這本來(lái)是一個(gè)閃光點(diǎn)，應(yīng)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)。這樣，后面的同學(xué)也會(huì)注意到這一點(diǎn)，交流時(shí)就能做到態(tài)度大方有禮貌了。

大班美術(shù)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)未來(lái)車(chē)的濃厚興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設(shè)計(jì)車(chē)，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性思維。

　　3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的未來(lái)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)及給人類(lèi)生活帶來(lái)的好處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：幼兒自己設(shè)計(jì)未來(lái)的車(chē)。

　　2、難點(diǎn)：畫(huà)未來(lái)的車(chē)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種玩具車(chē)、機(jī)器人頭飾（一個(gè)）、《未來(lái)世界》掛圖（一幅）。

　　2、幼兒繪畫(huà)所用的筆（彩筆）、紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　老師開(kāi)火車(chē)帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室內(nèi)的玩具旁，請(qǐng)幼兒猜猜老師帶來(lái)了什么禮物，（引起幼兒的興趣）。展示玩具車(chē)：請(qǐng)幼兒動(dòng)手玩玩，說(shuō)說(shuō)各種車(chē)輛的名稱(chēng)和用途。

　　二、情景講述：《未來(lái)世界的車(chē)》。（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，想象未來(lái)世界的交通工具）。

　　1、“小朋友們，我們看過(guò)了現(xiàn)代車(chē)展，大家想不想知道未來(lái)世界的車(chē)是什么樣子的呢？”（想）好！我們乘坐“時(shí)光隧道車(chē)”到未來(lái)世界去看看吧！小朋友坐在凳子上一起跟老師開(kāi)車(chē)（模擬聲音“嗚……”“哧……”）。

　　2、未來(lái)世界到了。（老師帶機(jī)器人頭飾）“我是未來(lái)世界第五號(hào)機(jī)器人。”“歡迎來(lái)到未來(lái)世界，我?guī)銈儏⒂^一下未來(lái)世界的車(chē)。”未來(lái)的車(chē)在形狀，種類(lèi)及用途上與現(xiàn)代的車(chē)有很大不同。首先，未來(lái)的車(chē)的形狀是多種多樣的，有桶形，三角形，圓形等等；其次，未來(lái)的車(chē)的功能是多樣的，它的本領(lǐng)更大了，它們不僅能在天上飛，地上跑，還能在海里航行呢！

　　“總之未來(lái)世界是高科技的時(shí)代，車(chē)的種類(lèi)、形狀、功能都將是多樣化的，利用太陽(yáng)能、電磁波等環(huán)保資源，即沒(méi)有污染也節(jié)約能源，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。小朋友們今天就為你們介紹到這里，再見(jiàn)！”

　　三、談話(huà)：未來(lái)的車(chē)。（引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)內(nèi)容，想象未來(lái)的車(chē)）

　　“小朋友們，剛才五號(hào)機(jī)器人為我們介紹了未來(lái)的車(chē)，你們喜歡那些車(chē)嗎？你想不想設(shè)計(jì)一輛？（想）！請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述未來(lái)的車(chē)。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己心中的未來(lái)的車(chē)。）

　　四、師幼共同設(shè)計(jì)并繪畫(huà)出一輛未來(lái)的車(chē)。可引導(dǎo)幼兒添加一些輔助畫(huà)面，并設(shè)計(jì)車(chē)的顏色，說(shuō)說(shuō)這輛車(chē)的功能。

　　五、幼兒繪畫(huà)未來(lái)的車(chē)。

　　引導(dǎo)幼兒大膽想象，畫(huà)出最新型、最特別的車(chē)。（老師巡回指導(dǎo)建議）。

　　六、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的車(chē)的形狀和功能。

　　七、延伸活動(dòng)，根據(jù)幼兒作品做小結(jié)。“小朋友們，你們?cè)O(shè)計(jì)的車(chē)真是棒極了！也許在不久的將來(lái)，你們?cè)O(shè)計(jì)的車(chē)真的會(huì)被工人叔叔制造出來(lái)，造福人類(lèi)。回家后跟爸爸媽媽一起搜集更多的有關(guān)汽車(chē)的資料，利用廢舊物品制作一輛未來(lái)汽車(chē)，我們來(lái)開(kāi)未來(lái)汽車(chē)展好不好！現(xiàn)在讓我們拿上自己的作品去給中班的弟弟妹妹看看吧！

大班美術(shù)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作，運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行裝飾制作服裝。

　　2、增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報(bào)紙、邊角料等。

　　2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時(shí)貼等多種材料。

　　3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。

　　4、適合時(shí)裝表演的明快音樂(lè)、課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　通過(guò)明快、富有激情的時(shí)裝表演引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時(shí)裝表演大賽，我們一起去看看!(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室)比賽已經(jīng)開(kāi)始了，小朋友快過(guò)來(lái)看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)

　　二、基本部分。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。

　　師：比賽結(jié)束了，小選手表演得怎么樣?你們仔細(xì)觀察過(guò)他們穿的衣服嗎?有什么特點(diǎn)?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。(把制作好的服裝掛起來(lái)，推進(jìn)來(lái))

　　師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來(lái)了，咱們一起看一看吧?(幼兒親身體驗(yàn)摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀!(是)今天這些小演員們也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩?但要穿上自己設(shè)計(jì)的服裝去，小朋友們?cè)敢饨邮苄⊙輪T的邀請(qǐng)嗎?愿意的話(huà)就要設(shè)計(jì)出漂亮的服裝去參加演出。

　　3、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：好了，下面的桌子上有許多費(fèi)舊的材料：報(bào)紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料，我相信經(jīng)過(guò)小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會(huì)變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個(gè)地方設(shè)計(jì)吧!(發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時(shí)候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí))

　　組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功喜悅。

　　師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　三、作品展評(píng)，注意環(huán)保。

　　師：小朋友設(shè)計(jì)的服裝真漂亮，我們來(lái)穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演一下好嗎?讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。

大班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　大班的幼兒已有了審美偏愛(ài)，他們已能區(qū)分什么是美，什么是丑，對(duì)人物已有了自己的表現(xiàn)風(fēng)格。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫(huà)面裝飾得更好看。

　　2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒按步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水彩筆若干

　　2、紙張若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲“找朋友”

　　（1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲

　　（2）教師：“你們都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的樣子畫(huà)下來(lái)吧。”、

　　2、教師在黑板上示范畫(huà)人物的步驟和裝飾畫(huà)面的方法。

　　3、讓幼兒在紙張上畫(huà)出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評(píng)。請(qǐng)幼兒把自己的畫(huà)送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫(huà)的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫(huà)面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。

大班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞《拾穗者》和認(rèn)識(shí)色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。

　　2、通過(guò)綜合美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒運(yùn)用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨(dú)立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　幼兒能自主分工，運(yùn)用多種工具、材料協(xié)作繪畫(huà)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、四張已畫(huà)好的底稿畫(huà)。(幼兒前一次活動(dòng)畫(huà)好的)。

　　2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》

　　3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

　　4、膠水、小盤(pán)子和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的五角星等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示掛圖《拾穗者》請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面以及畫(huà)面的色彩并簡(jiǎn)單的介紹這幅畫(huà)(法國(guó)著名的印象派畫(huà)家米勒的作品)。

　　1)圖中是哪個(gè)季節(jié)的景色?(秋季)

　　2)圖中畫(huà)了什么?(畫(huà)了三位農(nóng)婦在拾穗子)

　　3)圖中都有哪些豐富的色彩?(淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)

　　4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主?(黃色)

　　2、出示色環(huán)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　1)與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱(chēng)。

　　2)在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。

　　3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動(dòng)的作品。

　　在活動(dòng)中提醒幼兒注意：

　　1)找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。

　　2)請(qǐng)幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動(dòng)的作品。

　　3)在幼兒選擇的時(shí)候，提醒幼兒定好畫(huà)面的主色調(diào)，大膽作畫(huà)。

　　4)在幼兒作畫(huà)時(shí)鼓勵(lì)幼兒，“你們是最棒的!”給畫(huà)的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

　　4、幼兒和教師共同講評(píng)(體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動(dòng))

大班美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上刻畫(huà)西紅柿，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度添畫(huà)想象。

　　2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語(yǔ)言表述自己的想法。

　　3.發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、紙、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　圖片觀察

　　（1）整體觀察

　　師：這是什么？（出示PPT西紅柿）長(zhǎng)的怎么樣？

　　（2）局部觀察

　　師：西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的？

　　（3）細(xì)節(jié)觀察

　　師：西紅柿的花紋是怎么樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？

　　二、刻畫(huà)西紅柿

　　（1）師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫(huà)西紅柿：畫(huà)這個(gè)西紅柿應(yīng)該怎么畫(huà)？畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢？

　　（2）幼兒刻畫(huà)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)西紅柿畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的最有意思。

　　三、啟發(fā)想象

　　（1）教師根據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請(qǐng)你添上幾筆能變成什么？這個(gè)西紅柿現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？

　　（2）教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

　　（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把西紅柿變成了什么？你喜歡嗎？為什么？

　　四、創(chuàng)造作畫(huà)

　　師：原來(lái)西紅柿換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你把西紅柿變出一個(gè)很奇特的東西來(lái)，你們可以變整個(gè)西紅柿，也可以變西紅柿的一個(gè)部位，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變。看誰(shuí)變的西紅柿最獨(dú)特。

　　幼兒作畫(huà)，師提出作畫(huà)要求：

　　1．安靜作畫(huà)，將自己檸檬變得獨(dú)特不和別人一樣。

　　2.畫(huà)完將筆蓋蓋好放回筆筒。

　　教師個(gè)別指導(dǎo)，給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)。

　　五、評(píng)析作品

　　1.同伴互動(dòng)欣賞評(píng)價(jià)。

　　2.教師肯定評(píng)價(jià)，特別是肯定有創(chuàng)意的作品。

　　反思：首先，我的這節(jié)課是大班美術(shù)借形想象畫(huà)西紅柿，就是先將西紅柿寫(xiě)意畫(huà)在白紙上，通過(guò)自己的觀察、想象添畫(huà)成自己的作品。

　　其次，我在課堂的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上還需要再不斷的努力。孩子的自評(píng)，他評(píng)，師評(píng)，我評(píng)在評(píng)價(jià)孩子方面，我的評(píng)價(jià)應(yīng)該更具體一些，不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的“好，不錯(cuò)”、“你真棒”等等。應(yīng)該把孩子好的地方說(shuō)得更具體，不好的地方也要指出來(lái)，并告訴他什么是對(duì)的，這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。