有關(guān)美術(shù)教案范文錦集六篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　一、 教學(xué)目的

　　學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、全冊重難點

　　（一）重點

　　1.掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計。

　　2.能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

　　3.學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

　　4.進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。

　　5.進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

　　（二）難點

　　1·圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

　　2.繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。

　　3.造型能力、動手能力，

　　三、教學(xué)情況分析

　　在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，在新教材的學(xué)習(xí)中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學(xué)期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準(zhǔn)備的問題;學(xué)生喜歡合作,但有懶惰的習(xí)性，自己就看著不做，喜歡依賴他人,在教學(xué)中評價教學(xué)方面需要強調(diào);作業(yè)收集整理要逐步給學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,為學(xué)期末作品成冊裝訂作好準(zhǔn)備。

　　四、措施

　　１.多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。

　　２.學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

　　３.結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　4、水墨游戲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試使用中國畫的工具，材料。

　　2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　教學(xué)重難點：

　　1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

　　2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　3、工具的使用。

　　4、用筆、用墨的訓(xùn)練。

　　教具學(xué)具：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。 教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

　　2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。

　　3、新授：

　　教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

　　（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

　　（2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。

　　（3）紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。

　　（4）硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。

　　4、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　1、練習(xí)，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

　　四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

　　五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、重重復(fù)復(fù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

　　2、學(xué)會設(shè)計簡單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。

　　3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識運用到生活中。

　　教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計方法。

　　教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具等

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進(jìn)行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？

　　師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。

　　2、新授：

　　教師出示課文范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。

　　師：同學(xué)們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。

　　（2）師：誰能把剛才看到的說一說？

　　小結(jié)：像這樣，把一個圖形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。

　　（3）板書課題：重重復(fù)復(fù)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖。

　　小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。

　　師：除了書上的的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的圖案可以重復(fù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等進(jìn)行排列。 三、學(xué)生作業(yè)

　　教師輔導(dǎo)：自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。

　　四、小結(jié)：圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。

　　3、曲曲直直

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能目標(biāo)：

　　a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

　　b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

　　2、學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

　　3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。 教學(xué)重難點：

　　1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用 2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。 教具學(xué)具：“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

　　二、講授新課：

　　1、師：“這節(jié)課我們談?wù)摗�曲’與‘直’。”（教師板書“曲曲直直”。）

　　2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

　　欣賞范圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷汀⒘鲃印⑤p快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。

　　3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。 學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。 學(xué)生分組介紹，討論。

　　4、直與曲物品展示。

　　5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　師：用你們手中的`材料，想一想可以組成什么樣的作品？

　　四、小結(jié)：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo) ：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

　　2、情感目標(biāo)： 感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。 教學(xué)重點： 認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

　　教學(xué)難點：表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課本、課件、四季美術(shù)作品

　　教 學(xué) 過 程：

　　一、預(yù)見教學(xué) 明確目標(biāo)

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

　　二、搜集資料 感知欣賞

　　學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集，在收集準(zhǔn)備的過程中初步感知欣賞課文，享受學(xué)習(xí)的快樂，增強學(xué)生對課題的關(guān)注。

　　三、設(shè)置問題氛圍 激發(fā)探究熱情

　　美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作

　　1、 一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不同的色彩，也帶給人不同的感受。你喜歡什么季節(jié)，

　　為什么？

　　2、 板書課題。

　　四、對話交流 質(zhì)疑解疑

　　1、欣賞。

　　仔細(xì)觀察并思考，說說書中作品有什么相同與不同之處？

　　2、總結(jié)。 同：每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。

　　異：表現(xiàn)的是春夏秋冬不同的季節(jié)，畫法不同，用色不同，視覺效果不同，畫家國籍不同…….

　　3、分組活動。

　　（2） 學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　（3） 問題：①這是什么季節(jié)？畫面主要運用了哪些色彩？②從作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么藝術(shù)表現(xiàn)形式（風(fēng)格，如油畫）？畫面采用了什么筆觸？

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第5課 記憶大比拼

　　教學(xué)目的：

　　（1）能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。（2）抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的大致關(guān)系，合理地添畫立體形。（3）能具體仔細(xì)地描繪材料中所的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)人

　　1．CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

　　2．教師點擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)

　　3．揭示課題——記憶大比拼。

　　二、嘗試表現(xiàn)探究方法

　　1．請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)

　　2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?

　　3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點。教師：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

　　4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

　　三、游戲解難

　　1．游戲——大家來找茬

　　(1)分組討論，課件出示游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容：

　　以組為單位進(jìn)行討論。提出問題：這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

　　(2)每組請一個代表上臺分析圖片。(重點引導(dǎo)學(xué)生說說不合理的地方如何添畫合理。)

　　學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。

　　方形物體的特征：對邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。

　　圓柱形物體的特征：頂部和底部圓形的變化。

　　出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說明。

　　不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想像添畫。

　　2．教師。

　　四、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)

　　1．優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。

　　2．課件出示作業(yè)要求：請仔細(xì)觀察教材中的3張圖片，把這些物體添畫完整。

　　3．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示交流

　　1．學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

　　2．自由欣賞，相互。

　　3．教師。

美術(shù)教案 篇4

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。

　　2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：

　　師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

　　2、 新授：

　　（1）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？

　　師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？

　　（2）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

　　（4）看書中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。

　　3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

　　四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

　　第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具

　　課時：1課時

　　課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。

　　2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。

　　教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、教授新課：

　　1、導(dǎo)入：

　　看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？

　　2、新授：

　　師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

　　看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？

　　作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

　　五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。

美術(shù)教案 篇5

　　(一)說教材

　　1、教材分析：

　　《小紙人》是上海市九年制義務(wù)教育小學(xué)教科書美術(shù)第三冊中的一課，在第一冊美術(shù)教材《快樂的兒童》(拼貼畫)中，學(xué)生曾學(xué)用基本形拼貼人物；在第二冊美術(shù)教材中，又在《我為同學(xué)印照片》(紙版畫)和《服裝設(shè)計師》兩課中，學(xué)習(xí)過人物頭部的剪貼方法和服裝的折剪方法。本課就是在這些課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)用這些知識，利用不同色彩的紙或畫報紙，概括地表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征，粘貼出每個學(xué)生自己可愛的形象。

　　2、重點、難點：

　　(1)重點：利用不同色彩的紙或畫報紙，粘貼出每個學(xué)生自己可愛的形象。

　　(2)難點：學(xué)會概括地表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五宮特征。

　　(二)說導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　本課的達(dá)標(biāo)規(guī)程是“自學(xué)探索－－游戲嘗試－－分組創(chuàng)作－－組合展評”，是由布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法演變過來。

　　自學(xué)探索這一環(huán)節(jié)，是一次性向?qū)W生呈現(xiàn)教材，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體認(rèn)識。并且是帶著問題來自學(xué)本課教材，讓學(xué)生通過自學(xué)、思索和討論，明確現(xiàn)有知識與本課教學(xué)目標(biāo)之間的聯(lián)系，“聯(lián)系得越多，將會學(xué)得越多。”

　　游戲嘗試是樹立一個假設(shè)，在前一環(huán)節(jié)中學(xué)生己擁一個躍躍欲試的心態(tài)。在這里讓他們在假設(shè)中，把聯(lián)想到的知識和重新獲得的新知識，得以實踐，并通過討論上升到認(rèn)知結(jié)構(gòu)的內(nèi)在成分。

　　分組創(chuàng)作，把己抽象化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，重新應(yīng)用到新的情景中去。

　　組合展評，是前一環(huán)節(jié)“概念復(fù)現(xiàn)”的總結(jié)，加深概念的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用概念，解決問題的能力。

　　(三)說教法

　　為了更好地落實我的達(dá)標(biāo)規(guī)程，幫助學(xué)生認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重、難點，主要采用了以下教學(xué)方法。

　　當(dāng)然這些教學(xué)方法的實施，并非一朝一夕，而是在教師日積月累的訓(xùn)練中，逐漸形成的一種新型課堂教學(xué)模式下實施的。這種新型的課堂教學(xué)模式依托于“小班化教育”的課堂教學(xué)。

　　1、嘗試教學(xué)法

　　讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過兩次嘗試，漸漸地得出解決本課重點和難點的有效方法。

　　2、分組教學(xué)法

　　發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，集思廣益，增加學(xué)生參與學(xué)習(xí)和討論問題的密度，提高課堂效益。

　　3、游戲教學(xué)法

　　提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，把剛學(xué)到的知識，融入到深度記憶中去。因為大腦的情感邊緣系統(tǒng)部分是通向持久記憶的大門。

　　4、鼓勵教學(xué)法

　　(1)作業(yè)的全體展評，是對每一位學(xué)生作業(yè)成果的鼓勵，同時也是幫助他們通過比較，然后總結(jié)出解決問題的最佳方法，構(gòu)建學(xué)生之間的知識互補。

　　(2)通過比速度，激勵學(xué)生競爭。

　　(四)說學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、學(xué)會評價與爭議

　　在作業(yè)展評中，鼓勵學(xué)生自評和互評，并通過爭議，自己得出解決問題的最佳方法，提高本學(xué)科的審美能力，同時還構(gòu)建了學(xué)生之間的知識互補。

　　2、學(xué)會看書和示意圖

　　通過看書和示意圖，初步了解解決問題的方法，為自己的初步嘗試作準(zhǔn)備和指導(dǎo)。

　　3、學(xué)會競爭與合作

　　通過組員與組員之間的合作，組與組之間的競爭，培養(yǎng)學(xué)生“競爭與合作”共存的現(xiàn)代意識。在競爭與合作中，更快更好地解決問題。

美術(shù)教案 篇6

　　一、教材分析

　　形與色有秩序的逐漸變化就叫漸變。漸變是我們?nèi)粘Ｉ�活中�?jīng)常能體會到的一種自然現(xiàn)象，特別是在視覺經(jīng)驗中，我們會感到樹林由近及遠(yuǎn)、由大到小的漸變，能感到山巒一層層的由濃到淡的色彩漸變，再如月亮的圓缺，向日葵的果實排列，植物的枝節(jié)生長，人的成長衰老過程等現(xiàn)象，無不充滿著漸變的規(guī)律。因此漸變的表現(xiàn)手法廣為應(yīng)用。它符合自然的秩序和生命的運動，能表現(xiàn)時間變化和強烈的空間感，是令人心動的形式規(guī)律。

　　漸變有形狀漸變，大小漸變，方向漸變，色彩漸變，增減漸變等，這節(jié)課重點給學(xué)生講解色彩漸變中的明度漸變，在具體的課堂教學(xué)過程中，強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，有效地使學(xué)生從美術(shù)學(xué)習(xí)過程中體驗活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，表達(dá)自己的情感和思想，完善人格。教學(xué)時，通過游戲的方式讓學(xué)生走進(jìn)色彩世界，理解什么是明度，什么是明度漸變，并通過各種探究及實驗活動，讓學(xué)生學(xué)會明度漸變的調(diào)色方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生在教學(xué)活動中更貼近生活，貼近感性認(rèn)識，引發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望，從而突破重點和難點。二、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生逐漸感受生活中漸變的美，初步學(xué)習(xí)漸變的裝飾圖紋，掌握漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式，并運用所學(xué)的漸變知識創(chuàng)作美術(shù)作品，并美化身邊的事物。三、教學(xué)重點

　　認(rèn)識什么是明度，什么是明度漸變，掌握明度漸變的調(diào)色方法四、教學(xué)難點

　　掌握明度漸變的調(diào)色技巧，繪制富有趣味的明度漸變圖案，用明度漸變的方法裝飾生活。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）師生互動，引入課題，板書課題——《漸變的美》。（二）講述新知，實驗探究

　　1、課堂小游戲教師出示小卡片，讓學(xué)生來做排序小游戲，認(rèn)識什么是明度的漸變，大屏幕出示明度漸變的概念色彩明暗深淺不同程度的變化叫明度的漸變。

　　2、小實驗

　　a．實驗一：

　　①提出問題：怎樣使調(diào)色盤上的顏色逐漸地、有規(guī)律地變淺？（課前已準(zhǔn)備好調(diào)色盤）

　　②小組代表發(fā)言觀點。

　　③小結(jié)：使一種色彩變淺，可以在這種顏色里逐漸地加白色顏料。白色的分量加入得越多，色彩就變得越淺。實驗結(jié)果展示：（學(xué)生說老師添加不同程度的白色調(diào)勻然后在黑板上示范畫出漸變或者多蘸水畫出漸變，邊畫邊提示學(xué)生：a.顏色一次要調(diào)出足夠的量，最好能調(diào)成奶油狀。b.水分要控制好，不要加太多的水。c.顏色調(diào)勻后再涂，筆要沿著圖形的邊緣畫。d.每次加入的白色顏料的量應(yīng)近于相等，否則色度變化就會過于跳躍或過于緩慢。）b．實驗二：

　　①提出問題：怎樣使調(diào)色盤上的色彩逐漸地、有規(guī)律地變暗。②小組探究討論，得出結(jié)論。

　　2

　　③小結(jié)：使一種色彩變暗，可以在這種顏色里逐漸加黑色顏料。黑色的分量加入得越多，色彩就變得越暗。（提示：黑色不可加入過多）

　　c、用音符表現(xiàn)明度的漸變，學(xué)生唱（三、）作品欣賞

　　a、明度漸變作品欣賞通過小實驗更深刻的認(rèn)識了明度漸變的過程，接下來讓我們一起去感受明度漸變的圖案美、造型美、色彩美吧

　　b、學(xué)生作品欣賞教師談話：剛才我們欣賞了藝術(shù)家們繪制的明度漸變作品，真是美不勝收。現(xiàn)在我們一起來看看小朋友們的作品，看看他們又有怎樣精彩的表現(xiàn)。（四、）自由創(chuàng)作趣味體驗

　　創(chuàng)作一幅有趣的明度漸變作品。作業(yè)要求：

　　a．采取小組合作的形式完成作業(yè)畫在素描紙上，然后剪貼。b．選擇一到兩種簡單的圖形規(guī)律，構(gòu)思要巧妙有新意。c．認(rèn)真細(xì)致地表現(xiàn)出明度漸變的美。

　　教師輔導(dǎo)：教師在學(xué)生作業(yè)時巡回輔導(dǎo)，對學(xué)生出現(xiàn)的問題，特別是共同存在的問題要及時地引導(dǎo)糾正。（五、）作業(yè)展評，課題延伸

　　1、展示各組作品，師生共同對作品進(jìn)行賞析。

　　a．教師充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作：大家學(xué)習(xí)了明度漸變的知識，掌握了明度漸變的調(diào)色方法，創(chuàng)作了漂亮有趣的作品，同學(xué)們的想象力真的很豐富。

　　b．學(xué)生自評、互評：

　　說說本組作品體現(xiàn)了明度漸變的哪些特點？（縱深感、立體感、節(jié)奏感）作品哪一部分最讓人滿意，哪一部分有待改善？你最欣賞哪件作品，說說這件作品的優(yōu)點與不足。

　　c．教師對有代表性的作品進(jìn)行有針對性的點評，提醒學(xué)生在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)需注意的方面。

　　d.欣賞漸變其他形式的美，課后可以根據(jù)自己的喜好制作一個其他形式的漸變。（六、）課堂小結(jié)

　　通過今天得學(xué)習(xí)，我們不僅僅感受到了明度的漸變之美，還從作品試驗當(dāng)中感受到創(chuàng)造之美，生活當(dāng)中到處都能發(fā)現(xiàn)美的影子，希望我們大家做一個生活的有心人，融入生活中，去發(fā)現(xiàn)身邊的美吧孩子們，今天的課上到這里，下次再見。

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