大班美術(shù)教案

時(shí)間：2022-10-02 20:56:03 美術(shù)教案我要投稿

【推薦】大班美術(shù)教案匯編6篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】大班美術(shù)教案匯編6篇

大班美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系，用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法表現(xiàn)。

　　2、大膽運(yùn)用多種方式表現(xiàn)樹的各種不同造型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖18號(hào)，幼兒用書;美工書。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、回憶、欣賞與觀察。

　　①我們看到過(guò)各種樹，那你最喜歡的樹是怎樣的?

　　②欣賞掛圖，觀察各種樹的樹干、樹冠、樹葉的造型。

　　2、直接示范與講解。

　　①示范畫各種圖形和線條組成的樹葉。

　　②示范畫樹干，引導(dǎo)幼兒觀察樹干的顏色和形狀，鼓勵(lì)幼兒畫出各種各樣的樹干。

　　③示范遮擋的畫法。

　　3、創(chuàng)作與指導(dǎo)。

　　①提出作畫的要求：今天我們來(lái)畫小樹林，要畫上各種不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小樹林。

　　②幼兒在《小朋友用書-美工》第18頁(yè)“小樹林”上作畫。

　　③教師進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)能力弱的幼兒一對(duì)一進(jìn)行示范，尤其是遮擋如何表現(xiàn);對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)變化各種線條和樹干。

　　4、欣賞與評(píng)價(jià)。

　　評(píng)價(jià)幼兒作品，重點(diǎn)評(píng)價(jià)色彩、造型、遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動(dòng)物及花草。

大班美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1.通過(guò)觀察和感受三個(gè)不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。

　　2.通過(guò)直覺(jué)感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1.選擇造型特點(diǎn)不同的陶罐，便于通過(guò)對(duì)比感知每個(gè)罐子的形狀特點(diǎn)。

　　2.鼓勵(lì)兒童大膽用線畫出特點(diǎn)不同的罐子，運(yùn)筆要認(rèn)真、果斷，不能潦草。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：三個(gè)不同形狀的陶罐。

　　學(xué)生：8開紙，深色尼龍水筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察與討論

　　提問(wèn)：擺在桌子上面的東西是什么？它是用來(lái)做什么的？教師啟發(fā)兒童認(rèn)識(shí)器皿的使用功能，這些是用來(lái)盛水或其他東西的器皿。

　　提問(wèn)：陶罐的基本構(gòu)造有哪些部分？

　　二、教師引導(dǎo)兒童通過(guò)具體觀察，了解陶罐的構(gòu)造。

　　有圓形的罐體、罐口、罐底。此外，有的罐有雙耳，有的罐有像杯子一樣的吧。

　　提問(wèn)：這些罐子的形狀有什么不同呢？

　　教師啟發(fā)兒童根據(jù)對(duì)罐子的高矮、大小、不同形狀的分析，認(rèn)識(shí)不同罐子的特征。

　　三、作畫提示：

　　1、在紙上畫三個(gè)不同的.罐子，可以考慮從最高、最大的一個(gè)開始畫。畫在紙的什么位置上？可以靠在紙的一邊，也可以畫在紙的中間。然后再比較著畫其他兩個(gè)。

　　2.畫罐子從哪里入手？先畫罐口，然后根據(jù)口的大小畫罐體的形狀，最后再添畫罐子的花紋。

　　教師輔導(dǎo)：

　　1.行間巡視應(yīng)不斷強(qiáng)調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進(jìn)行比較。

　　2.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。

　　3.展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。

　　四、作業(yè)評(píng)賞：展示全體學(xué)生作業(yè)。

　　找出表現(xiàn)特征最好的作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)優(yōu)點(diǎn)在哪里？

　　五、總結(jié)：

　　通過(guò)觀察比較，了解罐子的形狀是各不相同的，注意表現(xiàn)出它們形狀的特點(diǎn)。

　　本課作業(yè)中體現(xiàn)了兒童敏銳觀察和表現(xiàn)物象不同特征的能力，這是造型訓(xùn)練中最重要的內(nèi)容。

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

　　2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT。

　　2、跳格子用的格子圖一幅。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞繪本聽故事：1、教師操作PPT講故事。2、提問(wèn)：你們……

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

　　2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本PPT。

　　2、跳格子用的格子圖一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞繪本聽故事：

　　1、教師操作PPT講故事。

　　2、提問(wèn)：你們家人有沒(méi)有吵架？吵架到很生氣？

　　幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵（師：越吵越會(huì)愛）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……

　　總結(jié)：家人之間就會(huì)像老虎那樣吵架，總會(huì)又吵架的時(shí)候，吵架總是會(huì)生氣，不快樂(lè)的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來(lái)越厲害，它心里很難過(guò)，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？

　　師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；

　　幼兒的回答2：安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話；

　　幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢尅蛶湍棠蹋ㄕl(shuí)有道理就幫誰(shuí)）……

　　師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè)起來(lái)呢？

　　3,、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

　　方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè)，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠澹嫣孔拥挠螒颍锇閭冇X(jué)得快樂(lè)起來(lái)。你們會(huì)玩這些游戲嗎？（引出游戲）

　　二、做跳格子游戲：

　　1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問(wèn)：什么是童謠？

　　幼兒的回答：好聽的兒歌。

　　2、念童謠自主跳格子：

　　師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

　　念完兒歌，問(wèn)：告訴我你造了幾間房子？

　　幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

　　3、念童謠按規(guī)定跳格子：

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

　　幼兒嘗試。

　　師：還能造得更少嗎？

　　4、增加難度跳格子：

　　師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。

　　5、教師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

　　我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

　　三、故事的結(jié)尾：

　　1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。

　　問(wèn)：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)？

　　2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

　　問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？

　　幼兒的回答：老虎本來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。

　　教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

大班美術(shù)教案篇4

　　目標(biāo)：

　　初步了解中國(guó)戲劇中的京劇臉譜,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)粹——京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。

　　學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對(duì)稱性

　　準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫用品

　　流程：欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣

　　教師：小朋友，你們看到過(guò)電視里面唱京劇嗎？京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢？知

　　它的來(lái)歷嗎？（小朋友討論，發(fā)言）教師歸納：京劇是我國(guó)北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇，

　　有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能

　　夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些

　　京劇臉譜人物呢？

　　二、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫

　　京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱，也有個(gè)別不對(duì)稱的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會(huì)兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫對(duì)稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。

　　三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)

　　要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進(jìn)行活動(dòng)。

　　四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

　　要求臉型布局合理，左右對(duì)稱，個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號(hào)筆畫到桌上，看范例作畫。

　　五、講評(píng)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他（她）的作畫經(jīng)驗(yàn)，方法，畫的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知不同的畫法，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　3.感知蠟刻畫的奇特效果。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂(lè)、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　小朋友，今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜纾墒牵卟适澜缋镉幸粋€(gè)老巫婆，把整個(gè)世界都變成了黑色，小動(dòng)物們哭的很傷心，被仙女姐姐聽到了，仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆，幫小動(dòng)物們把這個(gè)七彩的世界找回來(lái)。

　　二、欣賞范畫

　　1、出示黑色畫紙

　　2、幼兒自由發(fā)言

　　小結(jié);如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來(lái)，因?yàn)楝F(xiàn)在菊花會(huì)開始了，我覺(jué)得菊花很漂亮，也可以設(shè)計(jì)出很多不同的造型，讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來(lái),出示范畫。

　　3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫法，叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來(lái)的呢？

　　三、演示范畫并講解

　　1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。

　　2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。）

　　3、教師小結(jié)

　　四、大膽嘗試，自由創(chuàng)造。

　　1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆，把你最想畫的七彩世界畫出來(lái)。

　　2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動(dòng)，提醒幼兒注意構(gòu)圖，畫面不能畫得太滿。

　　3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

　　五、作品展示

　　把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞、評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　我首先以故事的形式引入，幼兒較敢興趣，這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫，在講解示范這一環(huán)節(jié)中，我覺(jué)得自己引導(dǎo)的還不夠清楚，幼兒也不是很理解，在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品，再讓幼兒自由創(chuàng)作，這樣才能讓幼兒的思路更清晰，活動(dòng)中，可提供多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作，整節(jié)課下來(lái)，孩子們對(duì)蠟刻畫是有了一定的認(rèn)識(shí)，但沒(méi)有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。