【熱門】大班美術教案合集八篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班美術教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術教案 篇1
設計意圖：
我國歷史悠久，民間美術源遠流長，這些美術作品，象一首首質樸動人的民歌，清新、活潑、健康、幽默、富于創(chuàng)造性，散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達了廣大人民群眾美好的情感和獨特的審美情趣。同時，民間藝術生動的造型，鮮艷的色彩，恒常的主題，極易為兒童接受。然而在當前經濟建設的社會轉型期，受到西方的電子文化以及日本為代表的動漫文化的沖擊，在孩子們的世界里，傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出，中國孩子的心靈面臨母語文化資源的饑渴。由此，我們開展了“民間美術欣賞”系列活動，本次欣賞木版年畫“老鼠娶親”是活動之一，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認識理解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族民間文化。本活動通過觀察－聆聽－表演－繪畫等手段來讓孩子理解作品內涵，表達自己心中的童話，在創(chuàng)作過程中讓心靈得到真、善、美的滋養(yǎng)。
活動目標：
1、感受畫面熱鬧、喜慶的氣氛。
2、了解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。
3、大膽表述自己的觀念的同時，注意傾聽同伴的意見。
活動準備：
電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡單的花轎。
活動過程：
1、整體欣賞。（出示畫面）
師：這幅畫上有誰？它們在干什么？請你把看到的和同伴講講。（幼兒自由講述）
2、分層欣賞。
師：這幅畫上有什么？它們在干什么？你怎么知道是老鼠結婚了呢？
師：新娘新郎在哪里呢？為什么要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢？（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）
吹嗩吶：老鼠吹的是什么？這種樂器的名字叫什么？（出示嗩吶）我們一起來學學老鼠是怎么吹嗩吶的。再聽一聽嗩吶的音樂，聽了以后有什么感覺？
敲鑼：這只老鼠站在隊伍的哪里？它的手里拿的是什么？（出示鑼）我們來聽一聽這個鑼的聲音是怎么樣的？（聲音由強到弱，傳得很遠）好象在告訴人們什么呢？（鳴鑼開道，告訴人們快來看老鼠娶親了……）
送禮：看看這兩只老鼠手里拿著什么？為什么要送雞和魚？（代表吉祥如意、年年有余）
迎親的隊伍遇見了誰呢？貓在干什么？學一學貓的樣子？遇到這樣的貓，老鼠會有什么下場呢？
這幅畫里還蘊藏著一個流傳很廣的民間故事呢？你們想不想聽呢？
講述故事《老鼠嫁女兒》
你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢？（介紹木版年畫，過年的時候人們把它掛在家里，希望來年五谷豐登。）
我們給這幅畫起個什么名字呢？
3、游戲
下面我們來玩一個老鼠娶親的游戲吧。（請幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進行游戲）
4、活動延伸：幼兒創(chuàng)作：《老鼠娶親》。
附故事：老鼠嫁女兒
哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。 “女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸。爸爸是個老糊涂，他說；“誰神氣就嫁給他。”爸爸就去找太陽。太陽說；“烏云要遮我，烏云來了我害怕。”爸爸又去找烏云。烏云說：“大風要吹我，大風來了我害怕。”爸爸又去找大風。大風說：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕。”爸爸又去找圍墻。圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕。”太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。”哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒不見啦。“女兒在哪？女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺負她，啊嗚一口就吞下。
大班美術教案 篇2
設計思路：
第一次讀這本書，就啞然失笑：這只小狗莫卡分明就像我們的幼兒，幼兒分明就像這只向往狼的生活的小狗莫卡。
故事講述了小狗莫卡和小主人一起看書后，由羨慕狼的生活到埋怨自己的現(xiàn)狀，進而離家追求自由自在的生活，最終回家的經歷。故事表達了大家都應該珍惜各自擁有的生活的主題。
其實，故事情節(jié)在順應幼兒心理特征的同時，主題思想的表達比較含蓄，難以在幼兒的集體活動中直接闡述。所以，在設計活動中，我以與幼兒幾近相同的小狗的行為過程為教學線索，開展關于集體規(guī)則的教育活動。
活動除觀察繪本封面，可以分成三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：在閱讀故事中，幼兒和小狗莫卡感同生受--我們的生活并不是自由自在的。
第二環(huán)節(jié)：在游戲玩耍中，幼兒體驗集體規(guī)則--沒有規(guī)則無法進行游戲。
第三環(huán)節(jié)：在感受結尾中，幼兒理解故事的主題--回歸原來有序的生活。
活動目標：
1、欣賞故事，感受并理解其中自由自在的情趣。
2、在合作游戲中，體會"規(guī)則"是和朋友一起自由自在玩耍的條件。
活動準備：
繪本《像狼一樣嚎叫》的幻燈片、彩虹傘活動過程：
一、觀察繪本封面1、這個故事的名稱是：像狼一樣嚎叫。
2、像狼一樣，那是不是狼？（這是一個關于狗的故事）二、欣賞繪本，理解情節(jié)教師講述p1-31、莫卡想干什么呀？
2、莫卡為什么想要自由自在？
【設計意圖：這里的提問不僅要幫助幼兒理解故事，還要注意幼兒的傾聽質量。】
在活動中：
還可以提示幼兒仔細閱讀畫面中的細節(jié)，作必要的追問，如：
幼兒：莫卡為什么不能自由自在地叫？
教師：莫卡只能叫幾下？為什么？
幼兒：因為數(shù)字題的答案是"5"3、你們覺得自己在幼兒園、家里，做哪些事情不能自由自在？
【設計意圖：提問能讓幼兒宣泄自己的情緒，和故事里的莫卡一樣將自己的不滿發(fā)泄出來。】
在活動中：
幼兒：不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺。。。。。。（這時，教師可以了解到幼兒許多真實的愿望）三、欣賞繪本、合作游戲1、教師講述p4-6：莫卡終于自由自在了。
2、教師出示彩虹傘。"我?guī)砹瞬屎鐐悖⒆觽儯杂勺栽诘赝嬉煌姘伞?【設計意圖：游戲中幼兒玩彩虹傘的場面可能會亂作一團，但老師要允許他們自由"發(fā)泄"，讓幼兒充分感受現(xiàn)場的氣氛。】
3、自由自在的感受怎么樣？
在活動中：
幼兒：會做出：很好。。。很亂。。。很吵。"等反應。（這里要盡可能地讓幼兒表達自己的感受）4、好，我們繼續(xù)自由自在地玩，告訴你們一個秘密：彩虹傘里藏著一些小動物。想要的小朋友可以自由自在地找一找。
【設計意圖：這里要設定游戲時間為20秒，如果時間太長，會有意外傷害發(fā)生的危險】
在活動中：
幼兒可能又亂作一團。
5、怎樣才能找到秘密呢？
【設計意圖：這里可以讓幼兒邊游戲邊反思自己的行為，為后續(xù)理解"規(guī)則"打好基礎。】
在活動中：
幼兒：我們要一起把彩虹傘舉起來，就能一下子找到。
教師：怎么做？你來指揮。
幼兒：大家站在彩虹傘周圍，拿住（傘）邊，聽我喊1、2、3，一起把彩虹傘舉起來。
幼兒：哦，兔子有3只。。。有。。。5只。。。
6、瞧，大家在一起玩耍時，要有一些游戲規(guī)則才會玩得有勁。大家一起做事情時，也要有一些規(guī)則，事情才能做得有條有理，容易成功。
四、欣賞繪本，感受結尾1、看看莫卡在干嗎？
【設計意圖：這是故事的高潮部分，教師講述最好一氣呵成】
在活動中：
由于故事情節(jié)緊張而緊湊，所以當莫卡逃離山頂時，幼兒一起驚呼："我要回家！我再也不要自由了！"幼兒先前對成人的埋怨和不滿，在危急的慌不擇路中得到安撫。
2、閱讀繪本最后一頁：猜猜，莫卡會像誰一樣呢?
畫面中有《猴子》《魚》等書的細節(jié)，為幼兒提供了無盡的想象空間。
在活動中：
幼兒很樂意地想象：莫卡去學爬樹了。。。莫卡開始學游泳了。。。
活動建議：
規(guī)則教育。對于缺乏自控能力的幼兒來說是最不可理解的。所以，借助繪本的情節(jié)開展教育，可以減少規(guī)則教育的說教成分。
活動中幼兒跟隨著故事中的人物情緒，經歷了一次思想的歷練過程，最終自然而合理地獲得認知上的發(fā)展。
活動中游戲起到了潛移默化的媒介作用，在玩耍中幼兒不知不覺地認同了教師傳遞的理念。應該說，任何游戲都可以完成這個使命，所以，教師可以根據(jù)本班幼兒的實際情況設計游戲，不必拘泥于方案的游戲設計。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒學會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象;
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動的形象;
3、正確使用裝飾工具，注意活動時的衛(wèi)生與安全。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條;
2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干;
3、幼兒已經有過搟泥的經驗;
4、幻燈設備，電視機。
活動指導：
一、課題：
1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎?(吃過)那你們會搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經驗)。
2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導回憶搟泥的經驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒搟泥，教師巡回調查幼兒的設想。
1、分發(fā)泥，鼓勵幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;
2、要求幼兒在搟泥時，要將泥搟得厚實一點、均勻一點;
3、教師巡回指導，并調查幼兒對泥板的形象構想，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，表達完整自己的構想。
4、教師小結：剛才，我調查了小朋友們對塑造泥板的形象構想，由手提包、有手機等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領，完成你們的構想。
三、幼兒開始創(chuàng)作。
1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進行創(chuàng)作。
2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時的衛(wèi)生與安全。
3、教師巡回指導各組幼兒的創(chuàng)作，及時幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。
四、利用幻燈機放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并集體評價。
1、出示幻燈機，放映幼兒的成品，并請幼兒自愿上前介紹自己的作品，要求幼兒表明自己的合作伙伴和設計意圖;
2、教師表揚部分作品出色的幼兒，鼓勵所有幼兒再接再厲，努力做到更好。
3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評，發(fā)表寶貴意見。
活動反思：
讓孩子們了解到泥板成型是陶藝的一種形式。接著欣賞了現(xiàn)代的陶藝作品，感受現(xiàn)代陶藝作品的魅力。在講到做泥板的方法時，我先把技法展示出來，讓學生來思考這個技法有哪些注意事項，然后再次強調并板書。并嘗試用一種方法做泥板。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1.使幼兒對螞蟻的家進一步了解，并將故事內容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.學習根據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當?shù)剡\用多種繪畫材料進行作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。
3.啟發(fā)想象力，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，引出課題
1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎？好玩呀？
2.哦，今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽？
3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？
二、幼兒創(chuàng)作
1.請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小，顏色。
2.幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。引導幼兒添畫有關景物豐富畫面。
三、幼兒作品展示、講評
1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。
2.將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。
活動建議：
1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點。
2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。
活動反思：
在本次美術課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學習進行繪畫創(chuàng)作，我感覺進行這樣的美術教學活動，孩子的先前經驗很重要，對美術繪畫材料基本都很熟悉。
小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
大班美術教案 篇5
活動目標
1.讓幼兒知道黑色和白色搭配也能畫成一幅很美的畫。
2.讓幼兒大膽的發(fā)揮想象我們的生活中有什么可以黑白兩種顏色構成。
3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4.感受作品的美感。
重點難點
1.重點：教育幼兒怎樣使用涂改液和使用時應該注意什么。
2.難點：使用黑白兩種顏色畫出自己喜歡的圖畫。
活動準備
涂改液 黑色卡紙
活動過程
開始環(huán)節(jié)：
1.啟發(fā)幼兒如果只有黑色和白色搭配畫成的畫會是什么樣子的？
2.我們生活中經常看到什么東西是由黑白兩種顏色組成的？
3.讓幼兒充分討論,如果是讓你用黑白兩種顏色搭配畫出一幅畫你畫什么?
4.讓幼兒觀察老師事先準備的畫。
基本環(huán)節(jié)：
5.教師：小朋友們剛才你們看到老師手中的畫和你們腦海里想的一樣嗎？那你們覺得和平時我們的畫有什么不一樣的地方？
幼兒：和我們想得不一樣。
幼兒：剛才老師手中的畫紙是黑色的，筆是白色的。
幼兒：平時我們看到的畫是五顏六色的。
………
教師：小朋友都說得沒錯,這幅畫用的是黑色卡紙,用涂改液來替代了畫筆,畫出來的。
讓幼兒發(fā)揮想像
小朋友們可以想一下，除了剛才老師給你們看的房子和馬路上的車子可以畫成黑白的，還有什么可以畫成黑白的？
老師示范如何使用涂改液，使用的時候要注意什么。
結束環(huán)節(jié)：
6．引導幼兒大膽的作畫，將想象的畫畫出來。并詢問幼兒畫的是什么？讓幼兒畫完后與同桌交換互相討論和欣賞。
延伸環(huán)節(jié)：
5.我們還可以用什么來代替黑色卡紙,也是黑色也能畫出漂亮的畫.
幼兒：黑色塑料袋
教學反思
在這節(jié)課中,大部分的幼兒都能正確的使用涂改液,而且幼兒對這種新鮮的畫法很感興趣,也能夠大膽的想象。幼兒也明白了不止有五顏六色才能畫出漂亮的畫，白色和黑色搭配起來也很好看。但還是有一小部分的幼兒部不會使用涂改液，有的太用力，有的太輕，畫出的線條不一樣。
小百科：黑色基本上定義為沒有任何可見光進入視覺范圍，與白色正相反，白色是所有可見光光譜內的光都同時進入視覺范圍內。
大班美術教案 篇6
教育活動：
美術活動
活動內容：
刮蠟畫
活動目標：
1、學習刮蠟花的技巧，并用在繪畫中。
2、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的好習慣。
3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
活動材料：
蠟筆彩、圖畫紙、牙簽、范圖等。
活動過程：
1、過欣賞范圖，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
2、解刮蠟畫的`意義、方法。
涂一淺一深兩層蠟筆彩，然后用牙簽刮出所畫內容的繪畫方法叫刮蠟畫。
3、示范繪畫方法：
A、先涂淺色，要圖厚些，可用幾種不同顏色。
B、再在上面涂黑色，蓋住淺色。
C、最后用牙簽刮出所畫圖案。
4、幼兒繪畫，提出要求
A、先涂一淺一深蠟筆色、要厚重均勻。
B、想好主題再刮畫，錯了可用黑蠟筆蓋上重畫。
C、注意要保持干凈、整潔。
5、展評作業(yè)：以構圖巧妙，干凈整潔的為好。
大班美術教案 篇7
目標
1.根據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動物。
2.運用繪畫語言進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
準備
1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規(guī)則形。
2.油畫棒每人一盒。
過程
動物在哪里。
——有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?
——請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。
——用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。
——觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。
2.找動物。 ——這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢?
——鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，用添畫的方法把動物畫完整。
——根據(jù)個別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，及時表揚有創(chuàng)造性的幼兒。
——幼兒根據(jù)動物的習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。
3.動物現(xiàn)身。
——說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。
——動物現(xiàn)身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?它們在干什么?
建議
1.在添畫過程中，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環(huán)節(jié)中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。
2.活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯(lián)想力，適時給不同層次的幼兒以支持。
3.將繪畫材料放入美工區(qū)中，供幼兒繼續(xù)創(chuàng)意性繪畫。
大班美術教案 篇8
設計意圖：
我園是縣教師進修學校幼教室實施市級立項課題《創(chuàng)建低成本高質量的幼兒教育研究》的課題研究基地，隨著課題研究的推進，我們也清楚地認識：農村有著豐富的自然和社會資源，充分開發(fā)和利用它們，使它們成為實現(xiàn)高質量幼兒教育所需要的物質條件和人力條件，這是實施《綱要》基本的實踐策略。近期，幼兒園在戶外體育活動的場所中投放了許多充滿鄉(xiāng)土氣息的農村自然資源的游戲活動材料，如：稻草、竹子、石子等做成的各種體育器械材料。
在引導幼兒使用這些材料的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對投擲區(qū)的“流星錘” 和體育游戲“揪尾巴”（兩種材料是稻草做成的）最感興趣，稻草是農村常見的自然材料,而它在這里發(fā)揮的作用顯然激起了孩子的好奇心和求知欲。為了順應幼兒的興趣和需要，我設計了大班美術活動《稻草變變變》，旨在為了挖掘本土教育資源，充分利用農村的各種鄉(xiāng)土材料，引導幼兒通過動手操作體驗創(chuàng)造的樂趣，有效地提高幼兒的動手操作能力，促進幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
活動目標：
1、學習用稻草制作各種造型的作品，發(fā)展幼兒的初步打結、搓、編稻草的操作能力和經驗。
2、培養(yǎng)幼兒的合作能力，學習分享知識經驗，感受快樂。
3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有初步的打結、搓、編的技能和經驗
2、物質準備：
（1）請家長幫忙收集水稻和稻草
（2）樹葉、膠帶、毛線、碎步、剪刀、筆等。
（3）在教室四周布置一些稻草制品，如草繩、草鞋、稻草人、稻草樹等。
（4）每桌準備一個紙簍，用于裝剪下的碎稻草等垃圾。
活動過程：
1、猜謎語，引起幼兒興趣
老師：今天xx小朋友的爸爸送來了兩件禮物，我們一起猜猜是什么？“小時身穿綠衣裳，長大換上黃衣裳，秋風吹來收割忙，農民伯伯喜洋洋。”“水里生來水里長，小時綠來老時黃，黃金甲殼外面包，珍珠心兒里面藏。”（水稻）對了，是水稻。我們都知道了水稻的稻谷進行加工后就是大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食。凱杰小朋友的爸爸還送來另一件禮物，就是稻草，那么稻草有什么本領呢？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗進行交流分享）
老師小結：稻草可以做燃料，用來煮飯、燒菜；燒成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。
2、引導幼兒進一步探討稻草在生活中的用處。
師：稻草除了能當肥料外，還有其他本領呢！（分別出示圖片）
（1）抗洪救災時，解放軍叔叔用什么裝泥土、黃沙去堵洪水的？
（2）玻璃在運輸過程中為什么用稻草包一包？
（3）養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子。
（4）冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。
3、嘗試進行制作稻草制品。
（1）欣賞草編作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師：稻草除了有剛才說的這些本領外，在我們班它的本領更大了，它會變，看看它能干什么？它能變成草鞋。（引導幼兒欣賞作品）
（2）教師示范并講解草鞋的制作方法。
師：稻草怎樣變成草鞋的呢？老師先變給你們看。可以兩人合作，一個用紙板剪出鞋樣，另一個進行裝飾。鞋底用一截截稻草粘好，鞋面可用編好的草辮交叉或平行粘兩段，最后再用輔助材料如皺紋紙或花布進行裝飾，這樣就可以變成一雙漂亮的草鞋啦。。
（3）請幼兒說說自己的創(chuàng)作設想
師：你們還想用稻草變什么？
幼：可以變繩子。
幼：變稻草人
幼：變成樹。
師：小朋友的想法可真多，現(xiàn)在老師就請你們用老師提供的這些材料把你們的作品變出來，好嗎？
（幼兒回答過程中注意幼兒的語言表達，教師可以幫助總結歸納）
4、幼兒自選材料共同制作，教師巡回指導。
（1）制作稻草人、搓草繩，并給幼兒的探索活動予以適當?shù)闹С帧?/p>
（2） 鼓勵幼兒根據(jù)需要尋求幫助或相互合作商討。
（3） 提醒幼兒注意剪刀的安全使用。
（4）提醒幼兒在操作過程中注意講衛(wèi)生，將剪下的碎稻草等垃圾放入紙簍里。
（教師重點指導：稻草娃娃外型---先用毛線在身體的兩邊扎出“手臂”，注意扎緊系緊，用剪刀剪短一點；再把多余的“身體”分成兩把扎出兩條“腿”，注意系下一點，這樣一個娃娃的形狀就出來了。）
5、引導幼兒收拾、整理材料。
6、展示幼兒作品，讓幼兒說一說、玩一玩，教師予以表揚和鼓勵，讓幼兒體驗成功感。
（1）給作品寫上自己或合作者的名字，體驗創(chuàng)作的成功。
（2）小朋友，你們用稻草做了什么？怎么做的，給大家玩一玩。
（3）總結：小朋友真聰明，知道了我們家鄉(xiāng)的水稻全身都是寶，你們還會做稻草制品了，真能干，你們心里感到高興嗎？我們把這些稻草玩具送給弟弟妹妹們玩吧。
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