大班美術教案

時間：2022-09-22 09:13:41 美術教案我要投稿

【推薦】大班美術教案錦集6篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班美術教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】大班美術教案錦集6篇

大班美術教案篇1

　　大班美術：圣誕樹

　　活動目標

　　1. 認識圣誕樹，知道圣誕樹的特征與由來。

　　2. 能夠拼貼圣誕樹，添畫裝飾并用不同材料表現背景雪。

　　3. 感受節日的氣氛，樂于參與繪畫手工活動。

　　活動準備

　　1. 教具：（1）圣誕PPT及音樂，裝飾物范畫表，圣誕樹范畫；

　　（2）利用圣誕老人、雪花布置圣誕作品展示欄。

　　2. 學具：（1）紅、黑、藍、紫、橙畫紙；

　　（2）綠色三角形樹冠及灰色長方形樹干；

　　（3）幼兒人手一盒蠟筆、膠水；

　　（4）鹽、白顏料、棉簽、棉花、紙屑若干。

　　活動過程

　　1. 讓我們擁有一顆圣誕樹

　　（1）出示Flash故事：讓我們擁有一顆圣誕樹

　　（2）師：圣誕樹是一棵什么樹？貓先生一家從哪兒得到了圣誕樹？

　　（3）小結：原來圣誕樹是杉樹或者柏樹，我們可以去林場里找到圣誕樹。

　　2. 美麗的圣誕樹

　　（1）師：看了貓先生家的美麗圣誕樹，小朋友想不想擁有一顆屬于自己的圣誕樹？

　　（2）師（出示拼貼好的圣誕樹）：今天老師給小朋友們準備了一顆圣誕樹，我們一起來看看吧！圣誕樹是什么形狀的？（三角形的樹冠、長方形的樹干）

　　（3）師：這棵圣誕樹是怎么拼貼出來的？

　　（4）出示PPT：現在畫紙底部貼上樹干，接下來從下往上貼樹冠，三角形樹冠的頂部可以重合一部分。

　　（5）師：圣誕樹已經貼到了我們的畫紙上，接下來我們要怎么做才能擁有一棵漂亮的圣誕樹呢？可以裝飾一些什么呢？

　　（6）教師出示圣誕樹各部分的裝飾物范畫：樹身、樹下、樹頂的裝飾物

　　（7）播放音樂“平安夜”，幼兒操作，裝飾圣誕樹。

　　3. 雪中的圣誕樹

　　（1）師：我們的圣誕樹已經裝飾的非常漂亮了，想不想讓它更漂亮？看看老師是怎么裝飾的？（加上了雪的背景）

　　（2）教師出示PPT，引導幼兒觀察材料：這一幅老師是用什么材料表現背

　　景雪的？（出示鹽）這一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示紙屑）第四幅？（出示顏料和棉簽）

　　（3）教師示范用棉花表現雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、樹上）在下到雪的地方涂上膠水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后貼上棉花。最后老師撒上漂亮的彩色絲絲來裝飾圣誕樹。

　　（4）播放音樂“歡樂頌”，幼兒操作，教師指導。

　　4. 展示與評價

　　（1）將幼兒作品貼到展示欄中。

　　（2）師：今天我們用點點說說的游戲請小朋友來介紹自己的作品。

　　（3）兒歌：點點說說，點點說說，點到是誰誰就說。

　　（4）請幼兒介紹自己的作品：裝飾了什么？用什么材料來表現雪的？

　　5. 分發圣誕禮物

　　（1）師：小朋友們知道嗎？圣誕老人會把圣誕禮物放到美麗的圣誕樹下，我們一起閉上眼睛，聽到音樂就睜開眼睛。

　　（2）教師帶上圣誕帽，播放音樂“鈴兒響叮當”：看！圣誕老人把禮物放到了圣誕襪里，看看有什么呀？

　　（3）教師分發圣誕禮物。

　　活動反思

　　在圣誕節即將來臨之際，我覺得安排這樣一次教學活動是比較合適的，可以讓孩子感受節日的氛圍，激發孩子對節日的期待。

　　活動的第一環節我選擇了一個圣誕樹的故事來導入，通過了解貓先生一家去林場選圣誕樹，然后裝飾圣誕樹的過程讓孩子認識圣誕樹是杉樹或柏樹，并了解圣誕樹來自林場。

　　活動的第二環節我讓幼兒拼貼圣誕樹并用蠟筆進行裝飾，在以前的的活動中幼兒已經掌握相關拼貼和添畫的技巧，因此我僅僅出示了一些畫好的可裝飾的禮物及裝飾，并未示范操作，從幼兒的操作效果來說，還是非常不錯的，幼兒的圣誕樹上裝飾了各種彩帶和禮物，但是我對這個環節幼兒的操作時間把握不正確，幼兒貼和畫的過程比較慢，因此活動超時了許多，我覺得圣誕樹可以活動前貼好，省略貼這一步驟，相信時間上的安排會更合理。

　　活動的第三環節是本次活動的重點，讓幼兒感知和運用各種材料來表現雪，從效果上來說，幼兒的操作效果非常突出，而且裝飾的彩絲也適得其彰。

　　活動的結束部分以小游戲來請幼兒自評，幼兒的介紹比較完整。接下來的分發禮物掀起了活動的高潮，幼兒在音樂聲中充分體驗到了圣誕節的快樂。

大班美術教案篇2

　　一、活動目標

　　1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。

　　2、樂意與同伴合作，共同進行創作活動，并能通過協商解決活動中的問題。

　　3、勇于表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。

　　二、活動準備

　　1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。

　　2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。

　　3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉換器一個，音樂一盒。

　　4、幼兒成圓桌式圍坐。

　　三、活動過程

　　1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。

　　重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節化，使活動在點燃幼兒創作欲望的同時，為他們有目的地合作建構畫面作鋪墊。

　　師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和平時的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）

　　師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢！

　　附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊："大獅子來了，快逃啊！"，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。

　　2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進行初次的嘗試。

　　師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢？我們一個小片子，看了就知道了。

　　（幼兒看課件，師根據課件的放映情況作講解）

　　師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個辦法，是什么辦法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）

　　師：原來這幅畫就是這樣變出來的。

　　師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？

　　師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢？

　　師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦？老師這里有這些工具，請誰來幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）

　　師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢？（引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）

　　師：現在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢？（引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發合作）

　　師：我們一看，白紙上會變出什么？哇！我成功了！大家一起祝賀我一下。你們想不想也來試一試？

　　3、幼兒自由結對，進行活動。

　　師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。（鼓勵幼兒自由結對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動）

　　教師指導幼兒更合理地刷色，啟發他們注意畫面的情節性，鼓勵他們自己解決合作活動中產生的問題。設置問題，指導先完成的各組幼兒進行互相交流自己的圖畫，如：你知道我的畫中有什么？發生了什么事等？

大班美術教案篇3

　　一、設計思路：

　　小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼

　　兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現出來，了解連環畫的形式，會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，制作成連環畫，并且在活動中培養幼兒相互合作的能力。

　　二、活動目標：

　　1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節。

　　2、會區分故事中不同的情節內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現出來，制作成連環畫。

　　3、與同伴協商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

　　三、活動準備：

　　1、白紙裁成32k,數量7倍于幼兒人數。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

　　3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

　　四、活動過程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、（1）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

　　（2）小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

　　（3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？教師小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、討論：怎樣制作連環畫？

　　1、師：小朋友知道什么是連環畫嗎？（連環畫就是由一張張連續的畫面，構成一個完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環畫。）

　　2、怎樣來做連環畫呢？

　　①.畫故事。每張紙畫一個故事情節，有幾個情節就畫幾張紙。

　　②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人

　　一看就知道這本連環畫告訴我們的是什么故事。

　　④.裝訂。

　　三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

　　四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。

　　教師注意提醒幼兒根據情節的發展表現完整的畫面。

　　難點：與同伴分工合作完成任務。

　　五、幼兒之間互相欣賞、交流。

大班美術教案篇4

　　一．活動目標

　　1、利用多種材料對不同瓶子進行裝飾。

　　2、能積極參與瓶子的裝飾改造和制作，體驗自由創作的樂趣。

　　3、體驗變廢為寶的樂趣。

　　4、感受作品的美感。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、各種不同的塑料瓶子若干

　　2、各種材料：記號筆8支，折紙8包，泡泡泥若干，雙面膠若干，籃子6個，剪刀8把，彩筆8盒。

　　3、ppt課件。

　　三、活動過程

　　（一）導入

　　小朋友，老師今天給大家帶來了一些廢舊物品，現在我請你們看看這些物品和原來有什么不一樣？

　　1、播放ppt課件，幼兒發現，說說不一樣的地方。

　　2、出示創意材料，初步探索創作的方法，幼兒發表自己的看法。教師作品示范。

　　（二）幼兒創作

　　1、共分3個大組，分別是剪貼，繪畫，粘土泥裝飾三個組。

　　2、作畫要求：一人一個瓶子，使用剪刀時注意安全，用完的垃圾放在籃子里，統一扔，注意桌面和手的清潔。

　　3、幼兒用材料作畫，教師巡回指導，幫助個別幼兒完成作品。

　　4、大家一起來欣賞每個幼兒的作評，教師進行適當的點評。

　　教學反思

　　這是一節大班的美術活動《創意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創作的樂趣。大多數孩子有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的`目標。

　　本次活動主要體現了以下幾個原則：

　　(一)活動性原則

　　首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發幼兒的興趣;其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;再次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

　　(二)相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯系，相互滲透。”

　　在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，發展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環保意識，這是科學方面的知識。

　　另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發展。

　　總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發展水平;其次是整個活動環境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創造美;第三是音美結合，力求發揮藝術手段的綜合作用。

大班美術教案篇5

　　快樂的游戲

　　活動目標：

　　1.在回憶和欣賞的基礎上，嘗試用繪畫的方法表現出與同伴愉快游戲的情景。

　　2.大膽地描繪自己與同伴創造性游戲時的不同站位，動作和表情。

　　3.能合理布局畫面內容。

　　活動準備：

　　1.蠟筆等繪畫工具和材料。

　　2.幼兒用書：《快樂的游戲》

　　活動過程：

　　1.欣賞幼兒用書中的圖片，引導幼兒回憶與同伴進行創造性游戲時的情景。

　　幫助幼兒回憶創造性游戲時的情景。

　　師：剛才你和同伴玩了什么有趣的游戲？你們是怎么玩的？做了什么樣的動作？玩游戲的心情是什么樣的？表情怎樣？相互學一學。

　　欣賞創造性游戲時的圖片，引導幼兒細致觀察小朋友的動作和表情。

　　師：仔細看看他們玩游戲的時候是什么樣的？小朋友跳起來的時候是什么樣的？

　　蹲下來的時候什么看不見了？坐著和站著的人有什么不一樣的地方？

　　不高興的時候又是什么樣的呢？

　　2.師幼共同討論繪畫創造性游戲場景的方法，引導幼兒大膽創作畫。

　　教師與幼兒共同討論表現創造性游戲場景的方法。

　　師：我們把創造性游戲的場景畫下來吧。你想畫什么樣的游戲？玩這個游戲的時候你和同伴是什么樣的？請你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做剛才游戲時的動作。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，教師進行個別指導。

　　重點指導：幼兒在表現蹲著，坐著，跪著的人物時可能會存在一定的問題，教師可以鼓勵幼兒根據自己的經驗和方法大膽的表現。

　　3.展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　引導幼兒欣賞大家的作品。

　　師：看看誰畫的創造性游戲最有意思？為什么？你覺得哪個小朋友最開心？

　　哪個小朋友生氣了？

　　討論幼兒在繪畫中存在的問題，為以后創作積累經驗。

　　活動延伸：

　　在日常活動中，教師可以帶領幼兒多玩一些安全，有趣，安靜的創造性游戲，避免游戲內容的單一造成畫面創意的雷同。

大班美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、能用顏色繪畫各種圖案對大紙箱進行裝飾。

　　2、體驗在大紙箱上玩顏色的樂趣。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動重難點：

　　有色彩繪制圖案對紙箱進行裝飾

　　活動準備：

　　經驗準備幼兒已過色彩裝飾活動。

　　材料準備大紙箱、報紙、漿糊、大刷子、顏料、畫筆等。

　　活動流程：

　　談話引題→學習裝飾過程→設計并進行裝飾→欣賞并點評

　　活動過程：

　　一、談話引題

　　1、今天，我們班來了很多客人，它們想請小朋友幫忙想個辦法，讓它們變漂亮。

　　2、怎么讓這些大紙箱穿上漂亮的花衣服呢？

　　二、學習裝飾過程

　　1、先要給大紙箱穿上報紙的貼身衣服，防止它們著涼。

　　2、加水將漿糊稀釋，用大刷子在紙箱上刷上大量的稀釋漿糊，再將報紙貼在紙箱表面。

　　3、小心將大紙箱的貼身衣服晾干。

　　三、設計并進行裝飾。

　　1、請你為大紙箱設計一件漂亮的花衣服。

　　2、要求，先在紙箱上畫一個圖案，然后圍繞圖案進行裝飾。

　　3、教師指導：中心圖案要明顯，引導幼兒運用各種線條，色塊裝飾圖案周圍。

　　四、欣賞并點評

　　1、說說你認為哪個大紙箱的衣服最漂亮。

　　2、從哪些方面認為它這件衣服漂亮。

　　活動反思：

　　活動中成功之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發現并給予肯定及鼓勵。

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