美術教案

時間：2022-09-21 19:21:24 美術教案我要投稿

美術教案范文集錦8篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案范文集錦8篇

美術教案篇1

　　一．教學目標

　　1、知識目標：掌握美術欣賞的基本方法，理解美術收藏的目的和意義。

　　2、創新目標：從角色模擬、畫面分析、文獻理解中嘗試描述、分析、解釋及評價的方法欣賞美術作品。

　　3、審美目標：品讀經典的美術作品，樹立正確的審美態度，從而客觀判斷美術史中經典美術作品的審美價值。

　　二．學情分析

　　審美教育，是以陶冶情操、培養情操為特征，以生動形象為手段，提高學生感受美、理解美、創造美的能力，進而促進學生全面發展，提高綜合素質的一種教育形式，美術學科教學是審美教育的最重要的陣地之一。

　　學生美術欣賞能力、美術基礎技能嚴重參差不齊，給美術教學帶來了很大的困難。有些同學天生愛好美術，在自身興趣的激發下，在老師的正確引導下，美術素養自然會提高很快；而有些學生或受社會大環境的制約影響，認為學好數、理、化就能一統天下，或受父母家庭的影響，認為學美術沒出息，再加上缺乏定的興趣愛好，差異的存在也就不足為奇了。

　　三．教學重難點

　　用描述、分析、解釋、評價的方法欣賞美術作品。

　　用對比的方法分析欣賞美術作品中構圖的外在形式美。

　　四．教學活動

　　活動1【講授】初初的感覺：描述

　　邊欣賞邊交流每幅繪畫的第一感觀。

　　畫家畫了些什么？給你的第一感覺是什么？

　　《伏爾加纖夫》畫了些什么？（近景、中景、遠景）

　　小結你們已經學會了欣賞的第一招：用語言描述畫面的第一感感覺，這是我們對藝術品最初的感覺。欣賞一件藝術品只停留在初步的感覺夠嗎？我們需要深入的研究分析。

　　活動2【活動】深入研究：分析

　　深入研究：分析

　　（二）畫家用什么方法來突現畫面主題？

　　1、畫面的大色調

　　①天空、海水、沙灘的色彩是怎樣的？假如變成蔚藍的天空、碧藍的海水和自然態的沙灘你覺得怎樣？（沉悶并炎熱的海灘和清新靚麗的海灘的對比---環境色與主題的協調）環境色變暗又會怎樣？

　　師小結：畫家用強烈的色彩對比，帶來了特殊的畫面效果或更突出畫家想要表達的主題。

　　2、畫面的大空間——找層次

　　畫家畫了些什么？畫家怎么表現空間的？

　　欣賞一張肖像畫，兩個空間層次。

　　師小結：空間越大，畫面內容越多，畫家想要傳遞的信息也越多。

　　3、畫面的大構圖——找形式線

　　請一位同學勾畫畫面上事物的外形線。

　　師補充形式線。畫家在人物的排列上有什么變化？

　　畫面的美從哪里體現的？

　　師小結：形塊的大小對比、形式線的曲直對比；人物的疏密變化、高低錯落，都是反映了畫面外在形式的美感。

　　構圖小練習：學生構畫形式線。

　　活動3【練習】背后都故事：詮釋

　　背后的故事：詮釋

　　（三）模仿人物的動態，體會畫中人物的思想。

　　畫面人物的動態和視線中心人物的動態不一致，畫家為什么要這樣畫？是巧合嗎?還是想要表達什么思想？

　　我們欣賞分析到這個時候，是不是忽略了1個關鍵人物？(這幅畫的作者，他生活的時代背景)我們是不是要了解一下畫家的背景，有可能對我們的欣賞理解有幫助哦！

　　師：伊里亞·葉菲莫維奇·列賓是俄國19世紀后期到20世紀上半期最偉大的批判現實主義畫家。他以其無比豐富的創作和卓越的表現技巧，把俄羅斯現實主義繪畫藝術發展到高峰。創作了大量的歷史畫、風俗畫和肖像畫，表現了人民的貧窮苦難及對美好生活的渴望。1870～1873年創作了《伏爾加河上的纖夫》。為了創作這幅描繪沙皇統治下俄國人民痛苦生活的作品，他兩度到伏爾加去，深入觀察纖夫生活，使畫面上的纖夫既是生活在社會底層受壓迫的人，又是具有堅強毅力的生活的強者，在構圖上列賓利用了沙灘的地形和河灣的轉折，使11個纖夫猶如一組雕刻群像，被塑造在一座黃色的、高起的底座上。畫面上對伏爾加河的景色作了很好的布局，使這幅尺寸不很大的畫面具有宏偉深遠的感覺。它不僅揭示了現實的矛盾，同時肯定了社會的積極力量，使俄國風俗畫增添了新的語言。）

　　根據文獻資料，我們重新理解并解釋畫家為什么要這樣畫？

　　從人物的動態、表情及眼神再次欣賞。

　　小結：人物的各種動態，表情及眼神都反映出不同的思想，這種思想正是畫家要表達的思想。

　　師小結：你們學會了欣賞的第三招，根據畫家和其畫派的文獻資料結合畫面更細小的刻畫的欣賞，深入的體會畫家真正要表達的思想。21世紀現代的我們還能通過這張畫的欣賞了解到19世紀俄國社會底層受壓迫的人們的生活，不知你們有沒有體會到繪畫在歷史長河中的沉甸美。

　　活動4【測試】個性闡述：評價

　　個性闡述：評價

　　（四）、通過前面的欣賞學習，請你從主觀判斷或客觀判斷來評價這幅作品。

　　評價《伏爾加纖夫》

　　評價分為主觀評價和客觀評價，我們在保持主觀評價的同時要尊重客觀的評價。

美術教案篇2

　　一、教材分析

　　本節課是“造型.表現”領域的一個內容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調動學生的學習興趣。通過這節課的學習，可以引導學生進一步感情母子之間的親情，豐富學生的情感，培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。

　　在前幾冊教材泥塑內容的基礎上，本節課作業難度上有了一些提高，比如：既要表現出動物的特點，又要表現出母子之間的新情，體現了教材的系統性和難度的遞進性。

　　二、教學目標

　　通過泥塑過程，培養學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養學生的觀察、分析能力。

　　通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養學生的創新思維能力；在與同學合作的過程中，培養學生的合作意識。

　　三、重點難點

　　重點：回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。

　　難點：動物的特征和情節的表現。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。

　　六、材料準備

　　動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

　　七、教學過程

　　1、語言進行組織教學，穩定學生情緒。

　　2、導入新課

　　（1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？

　　（2）動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。

　　（3）這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？

　　組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學生發表自己的看法。

　　大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。

　　企鵝：身體橢圓，嘴尖……

　　3、提問：怎樣用泥表現出動物特征。

　　討論：

　　可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。

　　4、提問：如何表現出媽媽和孩子在一起？

　　討論：

　　媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……

　　5、布置作業，教師巡視輔導。

　　小組同學將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。

　　6、布置課后作業

　　課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現在的生活環境怎樣？

　　課后記

　　愛自己的媽媽，愛小動物和媽媽，愛這個地球上所有的生靈，愛護地球豐富但有限的資源，這就是孩子們在這節課上所得到的。

美術教案篇3

　　1、可愛的熊貓

　　教學目的：

　　1，通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識。

　　2，進行色彩訓練，形象思維訓練與審美教育。

　　教學重點：學習熊貓的畫法。

　　教學難點：學習簡單的構圖知識。鍛煉學生的想象能力。

　　教具：熊貓范圖。

　　教學過程，一組織教學。

　　二，講授新課。

　　1，啟發談話：同學們經常在影視，書籍里看到有趣的珍稀動物熊貓

　　。他們得樣子十分可愛，小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領大家走入熊貓的世界里去看一看，板書課題。

　　2，讀畫。熊貓和我們中國的國寶。它們分布在中國四川地區。熊貓是國家一級保護動物，他們在中國的數量以及十分的稀少，我們大家都要愛護它。熊貓是的竹葉，所以畫熊貓的時候要注意畫出它的生活環境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動有趣-----熊貓

　　在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認真地下棋。熊貓媽媽還經常端來香噴噴的咖啡。我愛熊貓，把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來。熊貓還會作精彩的演出：他們會但秋千，將分。接下來老師要一下怎樣來畫熊貓：

　　3,作畫步驟:

　　(1)先劃出熊貓的基本形。

　　(2)在詳細的畫出熊貓的頭部軀干。

　　（3）添畫出熊貓身上的黑白花紋，還有四周的環境和背景。

　　（4）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

　　2、家鄉的橋

　　教學目的：

　　1，認識、了解橋的用途，感受橋梁建筑造型多樣化的藝術風格，提高學生審美素養。

　　2，訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維，為學習風景積累素材。教學重點：了解家鄉的悠久歷史，進行愛祖國愛家鄉的情感教育。教學難點：訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維。

　　教學準備：放大范圖若干張。

　　一．組織教學。

　　二．講授新課

　　啟發談話：橋是道路的組成部分，它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

　　在我國有舉世聞名的趙州橋，它是世界上現存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋，這就是泉州的洛陽古橋。

　　洛陽橋，又名萬安橋。位于泉州城東13干米洛陽江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋，是我國重點文物保護單位。它與北京的盧溝橋，河北的趙州橋，廣東的廣濟橋并稱為我國古代四大名橋。洛陽橋原長12oo米，闊5米許，橋墩46座，橋欄柱；石獅28

　　只，石亭7座，石塔5座。規模宏偉，正藝卓越。橋建在江海交匯處，水闊浪急。古代勞動人民采用筏型基礎及種蠣固基，為我國乃至世界造橋史上的創舉。

　　此外，歷史上橋的樣式還有多種多樣，如：索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網橋…

　　在中國的傳統文化中，橋也是一個重要審美對象，杜甫的詩"驅車石龕下，仲冬見彩虹"，杜牧的詩"二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫"，成語也還有"煙柳畫橋"，意思是說：在春的景色里，有橋有樹的自然景界，就像畫一樣好看。

　　2.讀畫：

　　宋代張擇端的名畫《清明上河圖》，橋是里面重點勾描的對象，圍繞橋發生的事情是畫面的最高潮。由此可見，歷代的中國人曾對橋作過多么深人的審美發掘。

　　隨著時代的發展，在具有悠久造橋歷史的我國，在現代橋梁建設方面，也已躋身世界先進行列。今天的橋從樣式上花樣更多了，有預應力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現在我們身邊。這些橋不僅科技含量高，而且造型優美，不少還成為當地的一道著名風景。與傳統上的橋相比，現代的橋往往更宏偉、更有氣勢，用途也更廣泛。

　　《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋，雖有缺點，但基本上表現了石拱橋的結構和特征。《閩江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點，橋面上來來往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只，一片繁華的都市景象。《我家村口的橋》則顯得平靜、安寧，讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。

　　三,作畫步驟:

　　(1)先劃出橋的基本形，用簡筆畫方法對橋的基本結構作簡單概括。

　　(2)添畫出鞘的結構，橋上的行人車輛，還有四周的環境和背景。

　　（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

美術教案篇4

　　教學過程

　　1．上一節課老師布置同學們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設計嗎?(學生回答、討論)

　　2．CAI課件：展示精美廣告設計圖片，讓學生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。

　　3．引入課題——廣告設計。

　　課件展示：各種精彩廣告設計，并配有廣告語的聲音。

　　課件展示：課題——廣告設計

　　深人感知

　　1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用?

　　教師小結：創意新奇，精美別致，視覺沖擊力強。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。

　　2．欣賞分析，了解廣告設計的組成要素。

　　(1)商品的圖形精美，有代表性。

　　(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準確、生動或詼諧。

　　(3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。

　　3．制作過程

　　(1)構思：確定廣告宣傳對象(可以是學習用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構思圖畫、文字內容和編排形式。

　　(2)構圖：用鉛筆準確地在圖紙上設計底稿。

　　(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。

　　4．游戲，啟發思維。由一事物聯想到相關的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。

　　課件展示：旱現廣告設計并用文字標示各部分．

　　課件展示：制作步驟。

　　嘗試作業

　　反饋指導

　　1．嘗試制作構思草圖。

　　2．教師分析典型作品，解決疑難問題。

　　(1)版畫形式的合理。

　　(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協調。

　　(3)圖形、內容、顏色與商品的匹配。

　　3．教師小結：廣告版面的圖形應與文字相巨配合、對比協調、形式均衡。

　　4．欣賞不同版面形式的作品。

　　播放輕松愉快的音樂。、

　　實物投影儀展示學生作品。

　　課件展示：不同版面形式的作品及相對應的版式結構示意圖。

　　創造表現

　　1．課件出示作業要求。

　　2．教師巡視指導。

　　播放輕松愉快的音樂。

　　評析交流

　　延伸應用

　　1．討論評議

　　互評：完成作業的同學將作業貼至展示板上，可自由欣賞作業，并與身邊的同學說一說，評一評。

　　師評：肯定學生的精心制作，贊揚學生的大膽表現，鼓勵學生的創新意識。

　　2．滲透環保意識，提醒學生保護環境和防止污染．通過改善人與環境的關系，創造自然界新的和諧。

　　3．鼓勵學生布置綠色商店，進行模擬交易

　　學生作業。

美術教案篇5

　　教學目的：

　　1、讓學生初步了解三原色的知識。

　　2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。

　　3、訓練學生的調色、用色的能力。美術教案－魔幻的顏色

　　教學重點：

　　1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

　　2、引導學生進行色彩的調和、搭配。

　　3、培養學生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。

　　教學難點：

　　1、組織學生動手實踐。

　　2、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。

　　3、水粉、水彩的調色技巧。

　　教學工具、材料：

　　1、水粉、水彩顏料，教案《青島版小學三年級上冊美術教案》。

　　2、調色盤、筆。

　　3、裝水的杯子。

　　4、教學掛圖。

　　教學過程：

　　一、組織教學，導入新課

　　1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發學生的學習積極性，并在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。

　　2、從學生的發言、交流中，教師進行補充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。

　　二、實踐授新

　　1、老師用透明的杯子，分別裝進調好的三原色的色水，然后現場分別進行混合實驗：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導學生進行觀察，發現色彩有何變化？鼓勵學生發言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。

　　2、接著老師出示教學掛圖，并進行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調色的色彩變化規律等原色的知識。

美術教案篇6

　　活動目標

　　1、了解樹的基本結構，學習用水粉表現又高又直的大樹。

　　2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經驗，嘗試畫出粗細不同的樹干和簡單的樹枝造型。

　　3、在繪畫過程中，積極大膽地進行創作。

　　活動準備

　　1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。

　　2、各種樹的圖片。

　　3、刷有顏色的.作業紙，水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。

　　活動過程

　　1、引導幼兒回憶觀察過的樹，了解樹的基本結構。

　　教師：我們看過也寫生過樹，誰來說一說，樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)

　　2、欣賞幾米的作品，觀察高高直直的大樹。

　　(1)教師：我們平時看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!

　　(2)教師：你喜歡哪張畫?看到這些大樹，你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請幼兒用身體動作來表現樹的造型)

　　3、集體討論用畫筆表現樹干的粗細。

　　(1)教師：我們用畫筆怎樣來表現細細的樹干?怎樣來表現粗粗的樹干呢?

　　(2)個別幼兒示范。

　　(3)教師：你想畫什么樣子的樹枝呢?

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師：今天在你自己畫好的作業紙上畫高高直直的樹。

　　●提醒幼兒在用顏料時要注意舔筆，以免顏料太多。

　　5、展示幼兒作品。

　　活動建議

　　☆活動廷伸引導幼兒進一步欣賞大樹的不同造型，嘗試用不同的線條來表現大www.chinajiaoan.cn樹的樹枝：

　　☆區角活動美術區：提供有幾米作品的圖書，欣賞書中不同的大樹造型，幼兒嘗試繪畫。

　　☆環境創設將幼兒的大樹作品貼于班級環境中，拼貼成一片樹林。

美術教案篇7

　　教學目標

　　1、觀察、體驗美術作品中的節奏感。

　　過程與方法

　　2、通過繪畫或剪紙等方式表現美術的節奏感。

　　情感態度價值觀

　　培養學生良好的觀察習慣，感受生活、作品中的節奏美。

　　教學重點：

　　對美術節奏的理解

　　教學難點：

　　用不同的材料設計圖形，表現美術的節奏。

　　教學具準備

　　教具：課件（貝多芬第五交響曲——命運）、彩紙、剪刀、作品若干。

　　學具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。

　　教學過程

　　一、感受節奏

　　1、聽——“貝多芬第五交響曲——命運”

　　2、看——兩幅繪畫作品

　　⑴繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。

　　⑵二方連續紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調和。

　　3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受？生……（相同點：都能感受到節奏。不同點：聽覺的節奏感較為強烈，繪畫作品的節奏是一種形式感。）出示課題“美術的節奏”

　　4、生活中有發現的節奏嗎？這些節奏美嗎？為什么美？生……

　　5、師根據學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現節奏的圖形。

　　二、節奏的運用和表現

　　1、欣賞課本插圖：《自然界中的節奏》、《美術作品中的節奏》小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現形式，為什么？全班討論：生……

　　2、師：生活中處處有節奏，表現的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創作出了一幅幅優秀的帶有節奏感的美術作品。

　　三、表現節奏

　　作業要求：

　　師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設體驗不同的節奏感。請同學形容一下不同的節奏給人的感受。（師寫關鍵詞）

　　四、交流感受

　　交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現不同節奏的感受。

　　部指回家搜尋各種材料，下次繼續用拼擺的方式表現節奏。

美術教案篇8

　　學科： 初二美術（蘇教版）第三冊平面構成——基本形的構成

　　課業類型： 工藝設計平面構成——基本形的構成

　　課時安排：一課時

　　教材分析：

　　初二美術教學中的平面構成——基本形的構成教學，屬于工藝設計課，它最基本的內容就是將點、線、面等造型要素按照一定的構成原則和構成形式,構造成具有裝飾美的畫面。平面構成——基本形的構成的原理在日常生活中得到廣泛應用，遍及社會文化生活的各個方面。教學要從現實生活出發，根據學生的實際，以審美教育為主線，將創造性意識和能力的培養作為教學目標。學習掌握平面構成中基本形的構成是教學重點，如何分解與組合基本形是本課教學難點。《基本形的構成》是平面構成教學的第一課，它知識點多、抽象性高、課堂演示難度大，在學習的過程中，利用電腦多媒體清晰可變化的圖片，來激發學生豐富的想象力、敏銳的觀察力，引發學生的創新意識，從而培養和提高其創造能力。

　　學生學習狀況分析：

　　平面構成實際是點、線、面的構成，關于點、線、面的特性，學生在已往的圖案

　　學習中已有所知，而圖案的形式美的法則：對稱與均衡；對比與和諧，節奏與律動等

　　同樣適合于平面構成；初二學生在數學上，對幾何圖形已經有進一步的認識，這也有

　　利于本課教學的進行。

　　教學目的:

　　1、情意領域：通過平面構成圖片的欣賞，讓學生感受平面構成的形式美，培養

　　新的造型觀念和審美情趣；

　　2、認知領域：通過教與學，讓學生了解平面構成的基本概念，初步認識基本形的形成與變化，掌握基本形分解與組合的基本方法。

　　3、操作領域：通過基本形構成的學習，培養發散性思維，完成有個性的矩形分解組合練習。

　　教學重點：基本形的形成與變化(即基本形的形態與空間變化)

　　教學難點：基本形的分解與組合方法

　　教學方法：本課教學采用演示法、講述法、觀察法、練習法相結合的綜合教法。借助電腦多媒體可達到清晰、高質量的畫面效果。使抽象的形態直觀化，形象化，直接被學生所接受。

　　教學準備：教師：電腦多媒體課件、部分以前學生的平面構成圖片、分解的圓形、長方形紙片；學生：雙面彩色紙、剪刀、膠水、作業紙。

　　教學流程圖：

　　教學過程：教學過程圖見附圖

　　板書設計：平面構成——基本形的構成

　　教學反饋：本課教學能夠順利地完成教學任務，具有強烈視覺沖擊力的平面構成圖片深深地吸引著學生；教師自制幾何形圖片的變化組合，讓學生很直觀地就理解了基本形的構成方法并出色地表現在他們的作品中；在學習過程中，學生的非智力因素得到了很好的利用和開發；電腦多媒體這一現代教學媒體，為本課的教學提供了清晰、直觀的平面構成圖片和基本形演變的過程，讓本課教學收到了事半功倍的效果。

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