大班美術教案

時間：2022-09-21 10:36:10 美術教案我要投稿

【精選】大班美術教案匯總十篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】大班美術教案匯總十篇

大班美術教案篇1

　　活動目標

　　1、欣賞各種花瓶的造型、色彩與花紋，大膽設計自己喜歡的花瓶。

　　2、能遷移已有經驗，運用勾線法、平涂法等方法畫出花瓶。

　　活動準備

　　1、課件：不同造型、色彩與花紋的花瓶圖片多幅。

　　2、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、教師播放課件，引導幼兒欣賞、感受各種花瓶的不同特點。

　　（1）充分欣賞與表達。

　　幼兒欣賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴自由交流。

　　（2）、歸納花瓶的特點。

　　教師：這些花瓶有哪些形狀?它們的花紋圖案是什么樣的?

　　教師：這些花瓶有方的，有圓的;有的花瓶脖子長長的，有的短短的;有的有耳朵，有的沒有;有的是瓶身上有一幅畫;有的整個花瓶都是用不同的線條裝飾的，有的是用不同的圖形來裝飾的，有的是用不同的色塊組合起來裝飾的。

　　2、引導幼兒構思自己想畫的花瓶，并簡單討論畫法。

　�。�1）教師：如果讓你來設計一個花瓶，你想設計成什么樣的?怎么畫呢?（幼兒兩兩討論）

　�。�2）基本畫法：先用小勾線筆勾畫出花瓶的形狀輪廓，或者用中號筆的筆尖蘸濃墨來勾畫，注意水分要少。輪廓畫好以后可添加上自己喜歡的花紋或圖案。

　　3、幼兒創作，集體交流、。

　　教師：誰來介紹一下你設計的花瓶?為什么要這樣設計?你是怎么畫的?

　　●應側重于設計意圖以及有關毛筆水分的控制

大班美術教案篇2

　　活動目標：

　　讓幼兒展開思維，發揮幼兒想象力，培養幼兒創造性藝術活動，使幼兒學會自主設計圖案并且感受色彩

　　活動準備：

　　水彩顏料、水粉筆、8k紙、黑色油畫棒、調色盤、水桶、抹布

　　活動過程：

　　一、導入

　　幼兒遷移經驗，回憶看到過的海底世界和海洋中的各種生物

　　問："小朋友，大家知道海底世界是什么樣子的嘛？"

　�。ㄗ層變焊鶕约旱慕涷炦M行回答，教師提醒幼兒完整的表達并讓小朋友們說出不同海底生物的樣子）

　　二、幼兒嘗試作畫

　　出示現實世界中、童話世界中、小朋友手下的海底世界的圖片，并講一下每個圖片的特點

　　1、讓幼兒在紙上嘗試自己用簡單的圖形設計出海底生物

　　問："你設計的是什么呀？想要畫成什么花紋、什么顏色的呢？"；（比如有小朋友畫"魚"，就提醒小朋友可以用任何圖形來表現魚的頭、身體和尾巴這些主要特征）

　　2、在已經畫出的動物身上添些不同的花紋，把這些動物放入海底世界中。

　　問："看誰畫的種類最多，誰設計的最棒？"

　　3、鼓勵幼兒在畫面中大膽的使用顏色，可以用較亮的色彩，提醒幼兒在涂色時注意涂在相應位置，不要涂到外面，也不要畫到衣服上。

　　三、作品展示，進行評價

　　把完成的作品晾曬，讓小朋友們跟大家介紹自己的作品，一起評價。

　　活動反思：

　　《美麗的海底世界》這個活動我發現幼兒興趣非常高，而且很快樂，回顧自己的教學過程，我對整個活動進行以下反思。

　　選擇的內容引起幼兒的興趣。海底世界是一個既熟悉又陌生的地方，海底世界圖展示了海底的各種生物，形象而且豐富，神秘的海底世界給孩子們帶來無限遐想，讓他們畫海底世界實際上給了他們自由創作的機會，所以容易引起幼兒的興趣。作畫的材料新穎，能激發幼兒的興趣。這次活動讓幼兒在紙盒上畫《美麗的海底世界》，畫時紙盒是拆來了平面的，畫好后把紙盒再拼好，立體效果很好，幼兒感受從平面到立體的神奇變化，能很好地激發幼兒的學習興趣。

　　但也存在一些不足：整個活動時間的分配不夠合理，導入部分花費了很長時間，海底世界圖生動形象，幼兒都能看出來，不用一個幼兒只說一樣。在幼兒嘗試示范好后，老師在裝飾上再示范又花了很久，幼兒作畫時比較緊湊，有些幼兒來不及，色塊不明顯。而且在作畫前要求提的不夠明確。

大班美術教案篇3

　　一：設計意圖：

　　1：通過活動，讓幼兒擴展思維，發展想象力，培養對美術的興趣。

　　2：結合幼兒生活經驗和已掌握的美術技法，討論如何表現春季和夏季的變化特征，不光要積極參與活動，而且要有共同合作的意識。

　　二：活動目標：

　　師生利用各種美術技能，制作大幅墻飾，反映春季和夏季的景色的變化，體現師生互動，共同布置活動室。

　　三：活動準備：

　　背景圖及各種制作材料，工具等。

　　四：活動過程：

　　引導幼兒討論有關春天的話題，鼓勵幼兒利用各種材料表現春季：

　　1：春季：

　　(1)：柳條：綠色皺紋紙做成柳條貼在柳樹上;(幾條);

　　(2)：桃花：粉紅色皺紋紙剪成桃花貼在桃樹上;

　　(3)：梧桐樹：手掌蘸綠色顏料印在樹上作樹葉;

　　(4)：小蝌蚪：黑瓜子貼水中并添畫尾巴;

　　(5)：花：舊報紙揉成團蘸顏料印在草地上;

　　(6)：荷葉：剪綠蠟光紙畫上葉脈貼在水中;

　　用語言引導幼兒，用材料表現夏季：

　　2：夏季：

　　(1)：柳條：綠色皺紋紙做成柳條貼在柳樹上;(多條)

　　(2)：桃子：畫桃子并涂顏色貼在桃樹上;

　　(3)：荷花：畫荷花貼在水中;

　　(4)：青蛙：綠蠟光紙折好貼在水中;

　　(5)：鴨子：畫鴨子涂色剪貼水中;

　　五：活動：活動情況，體驗合作的樂趣。

大班美術教案篇4

　　活動目標

　　1、通過對山林火災事故的了解，知道發生山林火災的主要原因。

　　2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。

　　3、增強幼兒的自救意識，培養應變能力。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、山林火災事故視頻或圖片

　　2、山林防火標志、山林防火圖片

　　活動過程

　　(一)觀看視頻，了解山林火災事故。

　　1、說說這是什么地方?發生了什么?

　　看了這段視頻，你想說什么，你還在哪里看到這樣慘不忍睹的場面?你看來有什么感受?

　　(二)參與討論，了解發生山林火災的原因。

　　1、為什么會發生森林火災?

　　2、視頻中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

　　(三)怎樣預防山林火災

　　1、幼兒自由討論講述。

　　2、圖片展示，提升經驗。

　　上山游玩不帶火種。

　　不在山上吸煙、燒東西吃。

　　上山祭祀不燒紙錢。

　　認識中國山林防火標志。

　　(四)如果發生山林火災怎么辦

　　1、小朋友發現山林火災，先逃生再報警。

　　2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來。

　　教學反思：

　　西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。

大班美術教案篇5

　　設計意圖

　　樓房是小朋友天天都能看到的“美術源于生活，為生活服務”，構建生活化的美術教學，是我們在現代教育思想指導下的一種理想追求，是當前深化美術教學改革的.必然要求。它與健康活動、社會活動、科學活動、語文活動共同構成“五指活動”，互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。為此設計了本次活動《我設計的樓房》從而提高他們的繪畫能力。陶冶幼兒情感,促進幼兒認知、智力及創造性能力的發展都具有良好的作用。

　　活動目標：

　　1.了解城市中樓房的外形特征、結構、種類。

　　2.感受城市中高樓的形態，喜愛我們生活的城市。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　知道樓房的多種形態。

　　環境準備

　　各種樓房的圖片、作畫材料。

　　教學難點重點：

　　能用繪畫形式對高樓的形態進行表現。

　　活動過程：

　　一、美麗的樓房

　　1.欣賞美麗的樓房。

　　今天老師帶來了一些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很漂亮，你想看看嘛

　　2.觀察圖片，了解樓房的不同構造。

　　這幢樓房是怎么樣的？

　　二、暢言美麗的樓房

　　1.尋找自己覺得美麗的樓房。

　　你覺得哪幢樓房最漂亮？為什么？

　　2.樓房的美麗所在。

　　三、我設計美麗的樓房

　　1.引導幼兒設計自己心中美麗的樓房。

　　你想設計一幢怎樣美麗的樓房？怎么設計呢？

　　2.增添樓房周圍的環境設施。

　　你覺得樓房周圍還可以有什么？

大班美術教案篇6

　　活動目標：

　　1.通過觀察生活中馬桶的造型，大膽暢想，并能用語言講述自己的設想。

　　2.運用手捏的方法創作表現不同造型、不同外觀的馬桶。

　　3.能根據自己的創意構思、設計制作。

　　活動準備：

　　1.利用保健教育時間，隨機提醒幼兒注意觀察生活中所見馬桶的不同造型。

　　2.課件：多變的馬桶。

　　3.陶泥、操作工具等。

　　4.故事：《我要拉巴巴》。

　　活動過程：

　　1.幼兒聽故事《我要拉巴巴》，導人活動。

　　教師：故事里的小動物真能干，都會獨自上廁所大小便了：你們平時上廁所時發現衛生間的馬桶是什么樣的?坐在上面有什么感覺?想象一下。 (幼兒自由暢想，大膽講述)

　　●由趣味故事導入活動，大大提高了幼兒對本次活動的積極性;從日常生活經驗進行暢想，為幼兒的想象插上了無形的翅膀。

　　2.欣賞自制課件：多變的馬桶。

　　(1)教師：老師也收集了很多馬桶的圖片，我們一起來欣賞一下，看看與你們平時看到的馬桶有什么不同。

　　(2)啟發幼兒用手捏的方法創作表現不同造型的馬桶。

　　教師：請你用陶泥嘗試制作不同造型、不同外觀、多功能的馬桶。

　　3.展示作品，結束活動。

　　活動建議：

　　☆活動延伸將幼兒作品陳列在班級展示區，讓幼兒擔當講解員，講述各自的馬桶暢想曲。

　　☆環境創設開辟“生活小常識”專欄，展示如廁時的相關常規，培養幼兒的生活自理能力。

大班美術教案篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在玩中畫，在畫中玩。

　　2、引導幼兒掌握畫老鼠的不同動態的技巧。

　　3、鼓勵幼兒大膽根據不同的情景創設不同的動態。

　　活動難點：

　　掌握老鼠的不同動態。

　　活動準備：

　　1、雞蛋形的卡片5-6套（一大一�。�

　　2、音樂《貓和老鼠》。

　　3、紙和油畫棒。

　　活動過程：

　　一、握老鼠的特征。

　　1.欣賞音樂《貓和老鼠》引出老鼠。

　　2.“小朋友，剛才我們聽了一首什么歌曲?你喜歡誰？為什么？”

　　3.感受老鼠的特征。

　　4.“小老鼠是什么樣子呢”（腦袋尖尖的、耳朵大、眼睛小、尾巴長長的）

　　二、了解老鼠的動態。

　　1.出示雞蛋形的卡片，老師演示小老鼠。

　　“今天我要用這兩個雞蛋來變個魔術。瞧小蛋和大蛋是一對好朋友，總喜歡在一起。瞧大頭碰小頭，小蛋再前大蛋在后非常親密。小蛋在前引路需要眼睛和耳朵，大蛋需要拐杖跟著小蛋走。教師一邊講故事一邊演示圖片，并根據故事情節添畫老鼠的耳朵、眼睛、和尾巴。你們看現在小蛋大蛋靠在一起像什么？（老鼠）那還缺什么呢？我們添上去試試究竟能不能變成老鼠？”（教師請能力強的小朋友來畫嘴巴和胡子）

　　2.請個別幼兒演示老鼠的不同動態。

　　“小老鼠還會做什么動作呢？我請幾個聰明的孩子來擺一擺，畫一畫�！惫膭钚∨笥牙檬种械膬蓚€圖形來擺放不同的動態。在操作中感知頭于身體不同的擺放位置可以塑造出不同的造型。提醒幼兒當頭朝下時耳朵就朝上，頭朝上時耳朵就朝下，頭向后時耳朵就朝前。

　　三、幼兒作畫。

　　鼓勵幼兒在畫的時候先想想老鼠在干什么。把每只老鼠不同的動作都畫出來，注意頭與身體的比例，以及整只老鼠與畫面的比例。整個畫面要把主要的事物要畫的大。鼓勵他們大膽想象，畫出與朋友不一樣的動作。在繪畫過程中的指導根據幼兒繪畫技能水平和形象想象的水平不同進行個別教育，一時間想不出怎么畫、或者動作不知怎么變的可以利用剛才的卡片拼拼擺擺后依樣畫下來。還可以通過動畫片的情景提示、啟發幼兒打開思維面，能力強的幼兒就鼓勵他們刻畫的動態要多些，畫面更豐富一些。

　　四、欣賞評價。

　　1.幼兒相互欣賞講述畫面內容。鼓勵幼兒用一個簡短的故事描述自己的作品。

　　2.請個別幼兒介紹。

　　舞蹈《貓和老鼠》。

　　設計意圖：

　　動畫片《貓和老鼠》深受幼兒喜歡，特別是那只聰明可愛的小老鼠常常把小朋友逗得哈哈大笑。還有不少的孩子模仿小老鼠的各種動作，學得惟妙惟肖的。既然孩子們這么喜歡小老鼠，為何不讓他們動手畫一畫呢？于是我設計了美術活動《小老鼠》，讓孩子們在玩玩畫畫中掌握各種動態的小老鼠。

大班美術教案篇8

　　活動目標：

　　1 、激發幼兒進一步探索動物世界的噢秘。

　　2 、引導幼兒觀察、發現不同的居住地，了解動物居住地與其生活習性的關系。

　　3 、指導幼兒用廢舊材料給小動物做個家。

　　4 、在動手制作中、主動探索中讓幼兒學會保護環境、提高環保意識。

　　5 、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1 、搜集準備大紙盒、皺紋紙、橡皮泥、廢舊布料、美術紙、剪刀、膠水、彩紙等制作材料。

　　2 、背景音樂磁帶、動物卡片玩具若干。

　　活動過程：

　　1、教師說“小朋友，今天老師收到了一封邀請函，是大森林里的小動物邀請咱們小朋友去參加他們的聯歡晚會，你們高不高興呀？開動我們的小汽車，趕快出發吧�！�

　　2、伴隨音樂，學開小汽車進教室。

　　3、教師說“小朋友咱們到了，哎，咱們的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。

　　4、小老鼠皮皮說“嗨，小朋友們你們好呀，歡迎你們來到我們動物王國做客大家快請坐吧�！薄拔疫€有三個好朋友，他們到哪去了？”

　　5、由三個小朋友分別扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鳥。[大家伴隨音樂垂頭喪氣的走來

　　6、師問“你們怎么都不高興了”

　　小白兔說：我是小兔，住在山下的樹動里，人們把大樹砍倒了，我沒有家了，你們說我可不可憐呀。

　　小象說：我才可憐呢，我的家在清清的小河邊，人們把贓西西的垃圾全仍到小河里了，我該怎么辦？

　　小鳥說：你們都沒我可憐，我在大樹上有一個很舒服的家，人們把大樹都砍了，我那也去不了了。

　　7、引出小動物為什么沒有家了，幼兒展開討論，怎樣解決。

　　8、師說“你們別急，我們大家來幫你們”教師帶領幼兒進行分組制作，充分利用不同的材料為小動物制作家，教師巡回指導。

　　9、制作結束伴隨音樂為小動物送家，活動結束。

　　活動反思：

　　既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

大班美術教案篇9

　　活動目標：

　　1、幼兒在觀察的基礎上，進行寫生，嘗試畫出長頸鹿的不同動作特征。

　　2、通過觀察、對比等手法，學習掌握長頸鹿的形態與動作。

　　3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、有關長頸鹿的記錄片。

　　2、多媒體課件。

　　3、人手一份畫紙和彩筆。

　　活動過程：

　　一、猜謎、觀看錄像，引發興趣、觀察特征。

　　1、猜謎，引發興趣。

　　T：我們來猜個謎語。（脖子長長，個頭高高。一年四季，穿著花襖。不會說話，從不嘮叨。愛吃樹葉，也愛奔跑。）

　　2、觀看錄像，觀察特征。

　　T：細看看長頸鹿的脖子、頭、身體都長什么樣子？（觀看錄像）

　　T：長頸鹿長的什么樣子的呢？身體象什么形狀？頭部很特別哦，有什么？（重點觀察頭部的角、耳朵以及身體的形狀）

　　二、觀看長頸鹿的活動圖片，引導幼兒觀察長頸鹿的四種外形特征。

　　T：看看，這些長頸鹿都在干什么？

　　圖一：吃樹葉。重點觀察長頸鹿身體上的花紋。

　　圖二：喝水。重點觀察喝水時腳（分開的）和脖子（低下的）。

　　圖三：喂寶寶。重點觀察脖子（平直的）。

　　圖四：奔跑。重點觀察腿部。

　　游戲：動作模仿。

　　三、利用課件進行比較，鞏固幼兒對長頸鹿外形的把握。

　　游戲：大家來找茬。

　　對長頸鹿的脖子身體和頭部進行變形，幼兒進行對比，幫助幼兒掌握好長頸鹿的身體比例。如：頭部與脖子，脖子與身體。

　　四、激發幼兒繪畫興趣。

　　T：小朋友們想不想把它們畫出來？每個小朋友最少畫長頸鹿的兩種動作，你準備畫什么，怎么畫呢？

　　五、幼兒寫生，教師巡回指導。

　　幼兒根據四幅不同造型長頸鹿的圖片進行寫生。鼓勵幼兒大膽表現，幫助有困難的小朋友完成任務。

　　六、結束游戲。

　　將幼兒作品掛在椅子背上，聽音樂，當音樂停止，每個幼兒找一幅畫，模仿上面畫的長頸鹿的動作。

　　活動延伸：

　　作品評價。將幼兒作品四幅為一組的展示在大屏幕上，讓幼兒進行對比評價。提高幼兒的欣賞能力。

　　T：你喜歡哪一幅畫，為什么喜歡，喜歡什么地方？

　　活動反思：

　　活動幼兒能十分的有興趣，對于長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個游戲的環節，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的。