中班美術教案

時間：2022-09-14 15:25:03 美術教案我要投稿

【精選】中班美術教案合集七篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】中班美術教案合集七篇

中班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1. 色彩、圖案各異的領帶若干。

　　2. 以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

　　3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　活動過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領帶。

　　1. 出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”

　　2. 請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

　　4. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領帶。

　　1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2. 把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

　　3. 離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　活動反思：

　　領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。

　　接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。

　　整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

　　小百科：領帶是上裝領部的服飾件，系在襯衫領子上并在胸前打結，廣義上包括領結。它通常與西服搭配使用，是人們（特別是男士們）結婚以及日常生活中最基本的服飾品。

中班美術教案篇2

　　【設計意圖】

　　“春天里來百花香，啷哩個啷哩個啷哩個啷……”孩子們唱著歌兒走進春天，看百花盛開，賞蝴蝶飛舞。“看，許多黃黃的小蝴蝶，真漂亮!”“對，那邊、那邊，還有好多呀。”“哇，花園里還有好多呢!”“我知道，那是蝴蝶在傳花粉呢!……”看著孩子們興奮的樣子，體味著他們賞美、愛美的情緒情感，我在美工區增添了過濾紙、棉簽、彩色墨水等材料，讓孩子們來折一折、玩一玩、畫一畫。在創意染紙活動中，大膽表達心中的感受，激發表現美、創造美的情趣。

　　【活動目標】

　　1、感受春季景物的變化，欣賞蝴蝶的色彩美和圖案美。

　　2、學習用對折后畫點和線的裝飾方法進行染紙活動，感知顏色的豐富多變。

　　3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

　　重點：掌握染紙的基本技能。

　　難點：能變換方法染出不同的圖案。

　　【活動準備】

　　1、PPT課件：花園里百花齊放、蝴蝶飛舞的圖片、輕音樂一首。

　　2、小花園的背景圖一張。

　　3、過濾紙制作的蝴蝶范例，彩色墨水，濕抹布，棉簽和調色盤。

　　4、蝴蝶形狀的過濾紙若干。

　　【活動過程】

　　一、觀看PPT，激發興趣。

　　“春天到了，春姑娘來到花園里，叫醒了小草弟弟、花兒妹妹，還叫醒了誰?

　　“你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?”

　　學說詞匯：五顏六色。

　　二、出示范例，學習染紙技能。

　　1、介紹染紙的材料

　　“看，這只蝴蝶漂亮嗎?”

　　“小朋友想一想，用什么辦法才能把它變得漂亮些?”

　　“今天我們要來學習新的裝飾方法，用彩色墨水在過濾紙上染色。”

　　2、教師示范操作

　　“瞧!棉簽和彩色墨水也來幫忙了”(過濾紙很神奇，它能吸水呢)

　　“這只蝴蝶身上的花紋有什么特點?”(對稱)

　　“怎樣才能染出對稱的花紋?”

　　3、教師小結

　　“我們先將蝴蝶形狀的過濾紙對折，然后用棉簽蘸上彩色墨水在翅膀上畫點或線，打開后就能染出對稱的圖案，一只美麗的蝴蝶就完成了。”

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1、交代要求

　　每個幼兒拿一張蝴蝶形狀的過濾紙，棉簽用完后還放回調色盤內，不要將顏色混起來。

　　2、巡回指導

　　--選擇自己喜歡的顏色和圖案進行印染;

　　--注意衛生，手上有了顏料要用濕抹布擦干凈;

　　--染好后，輕輕打開，再把蝴蝶送到小花園里。

　　四、作品展示，結束活動。

　　1、幼兒相互欣賞，評價作品。

　　2、以“春姑娘”的口吻說：花園里的蝴蝶真美呀!小朋友們真了不起!讓我們聽著音樂學蝴蝶飛出去玩吧。

中班美術教案篇3

　　班孩子對于已經有了一些基本的認識，在與同伴相處過程中孩子經常會這樣說：我今天扎了兩個小辮子；今天我的頭花是蝴蝶結形狀的；媽媽說我的眼睛有點小等等。雖然只是只言片語，但孩子開始對自己有了不同的認識，發現了自己與別人的不同。今天的活動就是在孩子認識自己的基礎上知道自己和別人有不同之處，初步掌握繪畫簡單人像的方法，嘗試畫出自己臉上細微的部分。

　　人物像是中班幼兒應掌握的基本繪畫技能，考慮到剛升入中班的幼兒還沒有很好的繪畫基礎，不會畫人像，所以本活動我把繪畫人的臉部作為重點，讓幼兒在比比、看看、練練的形式下初步掌握繪畫簡單人像的方法。

　　活動中首先以談話活動導入，比較男生與女生的不同；自己與別人的不同，通過與別人比較，知道自己和別人有不同之處，知道自己都是特別的存在，與別人都是不一樣的。下一步是讓幼兒深入欣賞一些優秀的幼兒自畫像，在欣賞的同時比較發現幾種畫眼睛、嘴巴、發型的形式，這一點對于幼兒來說還是比較容易掌握的。這里請個別幼兒講一講，他們能注意到各不相同的外表特征和一些細節。例如：女生的頭發長長的，扎了兩個小辮子，還帶著兩個小花。男生的頭發短短的，豎在頭上，有點像小刺猬的刺等等。通過這些讓孩子進一步了解臉部的主要特征，初步掌握畫法。在孩子講述的時候還對孩子講出的特點進行了示范，講解畫法。最后就是孩子進行繪畫創作，這時要提醒孩子不能畫太小，提示孩子可以邊觀察自己便進行繪畫。繪畫結束后對其進行涂色，孩子們積極性很高，涂得很細致。

　　本次活動還有很多值得深思的地方。首先是美術活動需要示范嗎？齊白石先生說：“學我者生，似我者死。”尖銳地指出了模仿繪畫的害處。《綱要》提出藝術教育必須“克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。大家都知道模仿畫是扼殺了幼兒童稚而天真的繪畫方式，那么范畫究竟要不要出示？何時出示？在本次活動中我采用的`是部分示范。在孩子講述的時候我針對孩子的講述進行特征示范。對于中班幼兒這是首次接觸畫人物，對于他們還是有點難度的，所以我通過部分示范以突破難點，達到教學目標。我個人覺得正確、合適的教師示范往往能給孩子一個好的導向作用。適當的示范是孩子深刻認識和掌握美術技能的重要途徑。另外示范不僅僅包括教師示范還可以是幼兒示范。讓孩子用自己的的眼光去觀察同伴的作品，用他們自己的思維方式進行無言的交流，去解釋畫面，就能找到他們之間自己的共鳴和心靈上獨特的吻合。這就是出示優秀的幼兒自畫像的目的。每個幼兒的美術創作是個性化的，其中有許多值得相互學習借鑒的成份，介紹那些有創意的表現，引導幼兒在學習借鑒的基礎上想像和創造，往往起到事半功倍的作用。

　　其次處于對孩子已有經驗的考慮，本次活動我們只讓孩子進行面部的自畫像。內容有所缺乏，希望在以后的活動中能讓孩子觀察更全面一些，包括穿著打扮以及動作姿態。

中班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕，練習制作并裝飾雙層蛋糕。

　　2、學會與同伴合作共同建構，學會協商解決問題的能力。

　　活動準備：

　　事先準備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具

　　活動過程：

　　1、提個建議：建造一座美麗的幼兒園。

　　2、討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。

　　3、大膽表述自己的想法。

　　4、提出玩沙的要求：

　　（1）不把沙甩的到處都是。

　　（2）若沙甩到眼內請閉上眼，不要用臟手揉。

　　（3）小組內存在的問題學會自己去解決。

　　5、幼兒表決心并做響應動作，預祝活動成功。

　　6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學會協商解決自己的問題。

　　7、評價幼兒活動的情況，請家長來發言，評價幼兒的作品。

　　幼兒園中班美術教案：美麗的花裙子

　　教學目的：

　　1、學習用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。

　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現能力。

　　教具準備：

　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導入新課

　　1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？

　　2、導出課題：美麗的花裙子

　　三、講授新課：

　　1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！

　　②（貼圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？她為什么不高興呢？

　　小結：因為她的裙子是白色的，沒有她們的花裙子那么么美。

　　③那我們來幫幫她吧，好不好？

　　④請小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？

　　小結：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！

　　⑤給她的白裙子上畫什么呢？

　　小結：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等

　　2、教師示范：

　　①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

　　②再用較深的彩筆在上面勾出花紋。

　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們為她想出的好辦法。

　　問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）

　　在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設計的花裙子最漂亮。

　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導，鼓勵幼兒大膽設計。

　　四、作品展示，對優秀的作品進行評析，予以獎勵。

　　五、總結：

　　其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發現，用我們的小手和智慧去創造美，將我們的生活裝扮得更美好。

　　幼兒園中班美術活動教案：美麗的風箏

　　幼兒園中班美術教案：美麗的風箏

　　一、活動目標

　　學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

　　在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

　　二、重點與難點

　　重點：用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。

　　三、材料及環境創設材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

　　四、活動流程

　　1、放風箏――討論――示范――創作

　　幼兒園中班美術優質課教案：美麗的皇冠

　　幼兒園中班美術教案：美麗的皇冠

　　活動目標

　　１．引導幼兒認識紅，黃，藍三原色，讓幼兒掌握手指點畫的方法。

　　２．讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中，體會成功的喜悅，建立自信，萌發愛美的情趣。

　　３．培養幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。

　　活動準備

　　１．準備與幼兒人數相等的“皇冠”。

　　２．每組三個盤子，分別裝入紅，黃，藍，三種顏色。

　　３．濕抹布若干，曲別針每人一個。

　　活動過程

　　一．教師導入活動，引起幼兒興趣。

　　１．幼兒做手指操，提高幼兒興趣，使孩子的手指更靈活。

　　手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手轉一轉，小手舉一舉，小手握好啦！

　　２．激發幼兒興趣，出示“皇冠”。

　　二．引導幼兒學習點畫，師生共同參與作畫

　　１．教師示范講解（重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法，力度）

　　２．請個別幼兒到前邊進行操作

　　三．交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　１．發給幼兒皇冠開始作畫，提出要求

　　２．重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度，不要太多或太少，力度，方法到位

　　３．注意衛生，強調在換顏色之前要把手指擦干凈，然后再去蘸其他顏色

　　４．盡量多點，顏色要均勻

　　四．總結評價，活動結束

　　老師說：“看我們的小皇冠多漂亮，我們帶著小皇冠出去玩，好嗎”？

　　帶著幼兒走出教室。

　　中班美術活動設計――-美麗的夏天（水墨畫）

　　幼兒園中班美術教案――水墨畫：美麗的夏天

　　活動目標：

　　在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上，啟發幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

　　培養幼兒的想象力，創造力及講述能力，使之萌發愛美的情趣。

　　加深幼兒對夏天的認識。

　　活動準備：

　　教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

　　知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師啟發性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。

　　引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

　　2、豐富幼兒關于夏季的知識，激發創作欲望。

　　二、基本部分

　　出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。1、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　要求幼兒根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力，創造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

　　2、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

　　⑴請幼兒為自己的畫命名。

　　⑵兩人一起相互講述畫面。

　　⑶請個別幼兒獨立講述。

　　三、結束部分

　　1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

　　2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

　　3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

　　4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

　　《》 marrina 編輯

　　中班美術教案――:走進夏天-切西瓜（泥工）

　　目標：

　　1、在觀察西瓜特征的基礎上，了解西瓜的用途。

　　2、嘗試用彩泥制作西瓜。

　　準備：西瓜、彩泥等

　　過程：

　　1、幼兒觀察并談談西瓜的里外特征。

　　2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。

　　3、談論吃西瓜的好處：能幫助我們防暑解渴。

　　4、制作西瓜：

　　用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。

中班美術教案篇5

　　一、活動目標。

　　在找找、猜猜、說說的基礎上，表現和好朋友在一起的動態，體會和好朋友在一起的快樂。

　　二、活動過程。

　　（一）找一找。

　　師：我們跟著音樂玩一玩《找朋友》的游戲，請你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音樂）

　　師：哇！你們都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一個漂亮的動作。

　　（二）猜一猜。

　　1、（ppt1）師：沈老師這里也有一對好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什么事情呢？你是從哪里看出來了？

　　2、關鍵提問：她們的手在干嘛？腳在干嘛？她們的心情怎么樣？

　　3、出示人偶：擺出她們的動態。

　　4、小結：哇，這兩個好朋友的動作真是太美了，這么好看的動作讓他們的心情也跟著歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂！

　　（三）說一說。

　　師：你們都有好朋友，那想想平時你和你的好朋友喜歡做什么事情呢？

　　師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情，和好朋友在一起真開心呀！

　　師：如果現在我有一部相機，我真想留下你們開心的瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上，好嗎？

　　（四）畫一畫。

　　能表現兩個好朋友不同的動態。

　　要求：

　　1、大膽構圖，畫面豐富。

　　2、大膽表現人物的基本特征，提醒發型、眼睛的特征。

　　3、能通過四肢變化表現與好朋友在一起的動態。

　　（五）賞一賞。

　　幼兒作品互賞：你和好朋友在干什么？

中班美術教案篇6

　　實施策略：

　　1、幼兒在小樹葉音樂引領下進入活動室，通過談話激發幼兒參與活動的興趣。

　　2、教師現場示范，幫助幼兒了解樹葉拓印簡單的創作方法和作畫步驟。老師著重在樹葉擺放的位置和添畫上，進行示范和講解，更加激發了幼兒對樹葉拓印的創作熱情和欲望。

　　3、以創編小故事的形式，鼓勵幼兒講評自己的作品，讓幼兒初步學習自我評價和相互評價。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒掌握樹葉拓印的技巧，鍛煉幼兒手眼協調。

　　2、鼓勵幼兒大膽創作，體驗美術活動的樂趣。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、物質準備：各種顏色的水粉，棉簽，紙，大小不同的樹葉。

　　2、經驗準備：課前帶幼兒收集樹葉，并進行樹葉拼擺活動。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、隨《小樹葉》音樂進活動室。

　　問：剛才的歌曲都唱了些什么？

　　師：秋天到了樹葉變黃了，變紅了，秋風一吹都飄了下來。（帶幼兒到桌子前面，看看桌上還有什么）

　　師：看，老師這里也拿來了許多樹葉，看看有什么形狀的？今天老師要請小樹葉來變魔術。

　　（二）基本部分

　　1.講解示范：樹葉拓印畫帶幼兒一起說：變變變，（打開樹葉讓幼兒觀看）

　　師：我是怎么把樹葉印到畫紙上的？（請兩名幼兒到前面演示）

　　師：如果我們在畫紙上印滿樹葉，會是什么樣子？請你們去試試吧？

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導

　　師：有困難的小朋友可以請老師來幫你忙。

　　指導幼兒正確操作；同時鼓勵幼兒大膽創作。

　　3、幼兒隨音樂表演小樹葉，觀看老師給畫面添畫，激發幼兒創作的興趣。

　　4、講評作品；

　　師：可以告訴大家你畫的什么？能試著編一個小故事講給小朋友聽嗎？請幼兒大膽講述自己的作品。(可請幼兒以小組形式講述）

　　（三）結束部分

　　請小朋友一起隨音樂出教室。

　　活動反思：

　　著名教育家陳鶴琴所倡導的“活教育”，指出在藝術活動中要陶冶幼兒的熱情，啟迪幼兒的審美感，培養幼兒的創造力，強調“手腦并用，文武合一”、“做中教、做中學、做中求進步”。活動中通過變化樹葉的各種造型，引發幼兒的大膽想象、仔細觀察，培養幼兒再建構的能力。同時，幼兒感知能力和創造能力的培養是長期的，在充滿藝術氛圍的環境中和無數次的藝術活動中得到發展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念，讓每個幼兒在其藝術天性的引領下，按他們自己的能力水平，在藝術活動中大膽、自由地以自己的方式表達他們對周圍世界與生活中美好事物的感受，體驗自由表達與創造的樂趣。