小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2022-09-08 08:34:05 美術(shù)教案我要投稿

精選小學(xué)美術(shù)教案模板五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。

精選小學(xué)美術(shù)教案模板五篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生掌握較為復(fù)雜的人像比例、結(jié)構(gòu)，提高對(duì)人物面部表情、頭部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到刻劃對(duì)象心理表情的高度，對(duì)日后進(jìn)行創(chuàng)作有較好的幫助，并通過頭像的訓(xùn)練，對(duì)事物有一個(gè)全面深刻的認(rèn)識(shí)，也是素描教學(xué)的較高級(jí)階段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對(duì)人物頭部結(jié)構(gòu)及人物神態(tài)的刻劃。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)人物頭部解剖結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)。

　　教學(xué)方法：

　　講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。

　　教材：《素描》劉虹編著、西南師范大學(xué)出版社 ISBN 7—5621－1893－0

　　參考書目：

　　《現(xiàn)代素描肖像》孫建平著天津美術(shù)出版社 ISBN 7-5315-0323-5/.0323

　　《伯里曼人體結(jié)構(gòu)繪畫教學(xué)》喬治.伯里曼著廣西美術(shù)出版社

　　ISBN 7-80674-065-1/.48

　　《素描基礎(chǔ)知識(shí)》郭紹剛著嶺南美術(shù)出版社 8260.0718

　　《素描技法》馬玉如陳達(dá)青著人民美術(shù)出版社 8027.7210

　　〈〈蘇聯(lián)列賓美術(shù)學(xué)院素描教程〉〉貝洛烏索夫.柯爾布.卡別依金著曹春生譯

　　ISBN 7-5059-1262-3/.324

　　學(xué)時(shí)：6╳10

　　人物頭像素描

　　一、人物頭像素描的意義

　　1、人物是素描研習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是很多專業(yè)畫家研究的對(duì)象。我們可以從很多大師那里找到他們畫的人像素描，并可見其所具有的藝術(shù)質(zhì)量，那些充滿魅力的人像素描大多是創(chuàng)作畫中的設(shè)計(jì)稿，但是卻具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。

　　2、研究素描頭像的作畫技法應(yīng)對(duì)有關(guān)藝術(shù)問題進(jìn)行廣泛的思考和研究，使之在提高技法的同時(shí)對(duì)藝術(shù)的思維、觀點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)和錘煉。這樣有利于在繪畫成長(zhǎng)的過程中發(fā)育健全。研究人像素描應(yīng)該遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的練習(xí)程序。

　　二、人物頭像寫生

　　1、深入研究素描頭像的一般規(guī)律

　　深入研究素描頭像的一般規(guī)律，從頭骨研究開始并借助頭骨及肌肉解剖知識(shí)以及面部細(xì)節(jié)的幫助，大致掌握不同角度俯仰透視時(shí)頭部的關(guān)系和表現(xiàn)方法。

　　2、掌握構(gòu)圖的基本原理

　　在畫頭像時(shí)要掌握基本的構(gòu)圖規(guī)律、原則，要看好紙的大小，而后開始定位、高低左右、中心線等輔助線的勾畫，再確定頭部的尺寸及比例和它的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，然后輕輕的定位描畫。

　　3、頭像的畫法步驟

　　掌握畫素描頭像的方法和步驟，始終進(jìn)行認(rèn)真的觀察、細(xì)致的比較，堅(jiān)持從全局出發(fā)，從大處入手刻畫，注意結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系。小的細(xì)節(jié)如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用長(zhǎng)短不一的直線表示則可。

　　確定臉部的大輪廓、體積特征和比例之后，標(biāo)出明暗交界線的位置，要考慮面部的高點(diǎn)和低點(diǎn)，細(xì)部的加工要仔細(xì)研究形體。從各方面多角度觀察模特。找到對(duì)象的面部特征和心理表情，在逐漸加重暗部顏色的同時(shí)，更加清楚地畫出明暗面、中間色，并使色調(diào)從屬于整體并去掉那些不必要的細(xì)節(jié)。

　　畫素描的過程中要把注意力集中在比例關(guān)系、構(gòu)圖和模特的特征上，訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣，從不同角度觀察模特兒，在任何時(shí)候都清楚頭部各個(gè)面在空間中的狀態(tài)，頭部骨骼和肌肉、在臉部不同表情狀態(tài)下其結(jié)構(gòu)在細(xì)節(jié)上的相互聯(lián)系，明暗和色調(diào)以及對(duì)細(xì)部造型研究，所以這些都必須統(tǒng)一于一個(gè)整體，做到畫面在任何時(shí)候都具有完整性。

　　三、頭部造型結(jié)構(gòu)

　　1、頭骨的結(jié)構(gòu)：

　　頭骨是由呈球狀的腦顱骨、額骨、顴骨、眼眶凹穴，以及連接牙齒的上下頜骨所構(gòu)成。

　　2、簡(jiǎn)化頭部的形體的觀察方法：

　　頭部的體積，可以借助最簡(jiǎn)單的立方體來理解，再進(jìn)一步分析正面和側(cè)面是不同方向的兩個(gè)面。

　　3、頭部的動(dòng)勢(shì)和透視：

　　找到頭部的中心線與眼、鼻、嘴三條平行線成直角相交，頭部?jī)A斜時(shí)他們的關(guān)系不變。

　　四、頭部的標(biāo)準(zhǔn)比例和五官的位置

　　1、標(biāo)準(zhǔn)比例：發(fā)際到眉毛為上停，眉毛到鼻底為中停，鼻底到下巴為下停。

　　2、三停五眼：正面看臉部最寬處為五個(gè)眼睛的距離。

　　3、不同角度的透視變化。

　　五、臉部的表情

　　1、重視五官的造型特征和神態(tài)：

　　要熟悉他們的形體結(jié)構(gòu)，理解五官由于臉部表情的變化而形成的變化。

　　2、眉、眼、鼻、嘴、耳：

　　深入觀察掌握結(jié)構(gòu)，各角度的透視變化。

　　3、肌肉對(duì)表情所起的作用：

　　頭部骨骼決定頭的形狀，臉部肌肉決定臉部的表情，學(xué)好解剖知識(shí)掌握臉部肌肉收縮對(duì)表情的影響。

　　六、素描頭像的其他因素

　　1、頭、頸、胸的關(guān)系：

　　要簡(jiǎn)單的理解成幾何形體，掌握解剖知識(shí)，及前后關(guān)系。

　　2、頭發(fā)的表現(xiàn)：

　　頭發(fā)的不同樣式，體現(xiàn)了人的各種身份和性格，表現(xiàn)時(shí)要注意大型和整體關(guān)系的把握，注意遠(yuǎn)近虛實(shí)的刻畫。

　　3、頭部質(zhì)感和色感的表達(dá)：

　　認(rèn)真觀察每個(gè)人的不同的皮膚顏色和身份特征，年齡、性別等因素，依靠線條和明暗來刻畫對(duì)象。

　　4、背景和頭像的關(guān)系：

　　背景的刻畫是為了更好的突出頭像，起到烘托主題的作用。

　　七、素描頭像的技法及工具

　　1、結(jié)構(gòu)素描和全因素素描：

　　結(jié)構(gòu)素描主要指以線為主的`素描。全因素素描是包含光影反映真實(shí)的素描，三大面、五大調(diào)子。

　　2、工具：鉛筆、碳筆、木炭條，

　　專業(yè)的素描紙、繪圖紙、宣紙、新聞紙等，畫板、畫架、橡皮、定畫液等。

　　八、素描頭像的三個(gè)階段

　　1、大體階段。，

　　先觀察，首先看對(duì)象的特征，主要任務(wù)是整體入手，安排構(gòu)圖、定位置、確定結(jié)構(gòu)輪廓用長(zhǎng)短不一的直線，要求動(dòng)勢(shì)、頭、頸比例和基本型正確，畫出大的明暗交界線及投影位置。

　　2、深入刻畫階段

　　深入刻畫，是進(jìn)一步地刻畫對(duì)象，根據(jù)作業(yè)要求、時(shí)間長(zhǎng)短來確定，刻畫的細(xì)致程度，以長(zhǎng)期作業(yè)為例，要更加細(xì)致地調(diào)整外輪廓線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)線，達(dá)到造型精確，更加仔細(xì)地觀察并牢記第一印象，理性的分析加上感性認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)對(duì)象的精神面貌及心理活動(dòng)，做到畫面人物形象生動(dòng)，但深入刻劃階段要求從整體出發(fā)，分清主次，著重刻劃和神態(tài)有關(guān)的部分（五官），所以，深入刻劃階段主要是正確處理局部和整體的關(guān)系的過程。

　　3、調(diào)整完成階段

　　調(diào)整階段，主要任務(wù)是上大色調(diào)和整體到局部，局部到整體的這樣過程，要多動(dòng)腦，少動(dòng)手，對(duì)畫面進(jìn)行全面檢查，對(duì)畫面黑、白、灰的調(diào)整統(tǒng)一的過程，不要進(jìn)行大的修改，以觀察概括和加強(qiáng)減弱等方法，突出主要五官刻劃，屏棄瑣碎的不必要的非本質(zhì)的東西的描寫，努力做到使形象準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、做到畫面的完整和諧統(tǒng)一。

　　完成階段，畫到什么程度是一張素描頭像的完成呢？一張完整的作品，要求畫面色調(diào)統(tǒng)一，黑、白、灰安排合理，線條排列及輪廓線處理有虛實(shí)軟硬的變化，并盡力做到自己極限，錯(cuò)的地方要及時(shí)修改，按步驟制作，要求到任何階段畫面需具有一定的完整性，一張完成的作品，跟人的個(gè)方面素質(zhì)、修養(yǎng)密切相關(guān)，在一定時(shí)間里要多讀、多看大師的作品，從中吸收精華。

　　九、作業(yè)要求

　　1、長(zhǎng)期作業(yè)：時(shí)間要把握好，嚴(yán)格的按步驟要求進(jìn)行，多些理論的分析，完成在解剖、透視、三大面、五大調(diào)子、結(jié)構(gòu)等方面全因素的寫實(shí)頭像。

　　2、短期作業(yè)：時(shí)間控制在四課時(shí)左右，要求造型準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線條流暢，作業(yè)具備完整性和可觀賞性.

　　3、時(shí)間安排：短期作業(yè)：四—六課時(shí)一副

　　男、女青年頭像。

　　長(zhǎng)期作業(yè)：十—十二課時(shí)一副

　　中、老年頭像。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　一、教材分析

　　本節(jié)課是“綜合。探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔茫瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。

　　通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合。探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。

　　難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五、德育滲透

　　樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

　　七、教學(xué)過程

　　1、組織教學(xué)

　　2、引入新課

　　（1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長(zhǎng)過程。

　　提出問題：

　　①你看到了什么？

　　②你能講出它們的名字嗎？

　　③它們的生長(zhǎng)有什么不同嗎？

　　④你們還想了解哪些知識(shí)？

　　3、講授新課

　　（1）組織學(xué)生展示圖片。

　　提出問題

　　①你都認(rèn)識(shí)哪些樹？

　　②這些樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？

　　③樹的各部分都有哪些作用？

　　（2）課件。

　　帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

　　解決的問題：

　　①“樹”大體可分為幾大部分。

　　②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。

　　③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

　　（3）教師展示各種繪畫。

　　提出問題：

　　畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

　　4、室外寫生

　　教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。

　　學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

　　5、小結(jié)

　　組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。

　　6、延展

　　（1）課件：畫家筆下的樹

　　（2）錄像：我國(guó)其他地區(qū)有名的樹種。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　總課時(shí)數(shù):6

　　課型:造型·表現(xiàn)

　　欣賞·評(píng)述

　　課時(shí):1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　教師:計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。

　　學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。

　　教學(xué)過程:

　　1、組織教學(xué)

　　2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課

　　出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對(duì)話交往。

　　A、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受。

　　B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

　　課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，用以鞏固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、學(xué)習(xí)新課

　　(1)師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

　　我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

　　(2)師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。

　　(3)欣賞和分析

　　A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說一說你有什么新的感受。

　　B、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。

　　C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

　　(4)生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

　　師出示課件:(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)

　　運(yùn)用對(duì)比色配色，說說為什么不喜歡?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?

　　(5)師生總結(jié)梳理

　　4、動(dòng)手練習(xí):

　　運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。

　　5、學(xué)生作品展評(píng)

　　優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。

　　6、收拾與整理

　　教學(xué)反思:

　　本課是為同學(xué)們打下下一課的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩而設(shè)置的，在學(xué)習(xí)中除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比是學(xué)生要解決的問題。在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色彩游戲中激趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力的過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究參與探究，發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，本課中師生互動(dòng)，共學(xué)新知。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　課題： 9創(chuàng)造綠色的生活（第二課時(shí)）

　　課型：復(fù)習(xí)創(chuàng)作總案序： 18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)一步了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知

　　識(shí)‘并結(jié)合造型表現(xiàn)得方法大膽創(chuàng)作；

　　2、認(rèn)識(shí)低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強(qiáng)創(chuàng)造綠色生活的意識(shí)，

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活的積極理念和情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型表現(xiàn)等多種形式，表現(xiàn)低碳、環(huán)保對(duì)綠色生活的

　　作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：思考并體會(huì)低碳、環(huán)保對(duì)人類的影響。以及如何運(yùn)用造型

　　方法大膽表現(xiàn)這一主題。

　　媒體使用：

　　多媒體課件展示

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　聽動(dòng)聽的音樂，感受旋律，渲染心情

　　導(dǎo)出課題

　　——?jiǎng)?chuàng)造綠色的生活（第二課時(shí)）

　　二、點(diǎn)拔升華：

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容；

　　了解綠色生活的含義。

　　學(xué)生發(fā)表自己對(duì)綠色生活的理解。并傾聽教師對(duì)綠色生活的介紹。

　　思考并討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣？

　　學(xué)生分組對(duì)怎樣節(jié)水、節(jié)電，怎樣循環(huán)利用等問題，有針對(duì)性的進(jìn)行

　　討論。

　　2、欣賞作品

　　（1）同齡人優(yōu)秀作品欣賞，并發(fā)表自己的看法。

　　（2）欣賞上節(jié)課為完成的作品。

　　欣賞，分析作品中的優(yōu)點(diǎn)及不足，并分析該怎樣繼續(xù)畫下去。

　　教師進(jìn)行總結(jié)。

　　4、教師示范

　　三、個(gè)性創(chuàng)作：

　　1.作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品（即完成上節(jié)課的作業(yè)）

　　2.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

　　四、互動(dòng)評(píng)介：

　　自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

　　（物體明確，有想法；作品生動(dòng)形象，有細(xì)節(jié)）

　　五、課后拓展：

　　在我們的生活中，還能為綠色生活做些什么？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反思：

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　生活中許多平常的自然材料，經(jīng)過巧妙構(gòu)思，雕刻插接，就變成了生動(dòng)有趣的形象，雕蘿卜訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和思維創(chuàng)作能力，訓(xùn)練學(xué)生安全地使用材料、工具及運(yùn)用材料，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　①造型游戲活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　②學(xué)習(xí)利用各種蘿卜拼接組合，雕刻簡(jiǎn)潔的造型。

　　③巧妙利用蘿卜的形與色，進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作有趣的形象。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　●教師準(zhǔn)備各種各樣的蘿卜、刀、圖片資料等。

　　●學(xué)生準(zhǔn)備蘿卜、刀、牙簽、豆粒兒、大頭針等。

　　（二）教學(xué)過程：

　　●導(dǎo)入：一盤各種各樣的蘿卜（包括剖面、橫截面）實(shí)物展示。

　　●觀察：教師取一段胡蘿卜切開，再插上牙簽拼接組合。

　　●欣賞：課本上學(xué)生制作的雕蘿卜作品。