大班美術教案

時間：2022-08-23 13:15:36 美術教案我要投稿

【精選】大班美術教案合集八篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】大班美術教案合集八篇

大班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1.欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點。

　　2.選擇合適的色紙，自己設計制作剪紙畫。

　　活動準備：

　　馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　老師和小朋友們一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發現了一張有趣的畫，今天拿來和小朋友們一起欣賞。

　　二、引導幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。

　　1.幼兒自由觀察，大膽講述。

　　師：這幅畫是怎么畫出來的？（剪貼）

　　師：畫上有什么？

　　生：有個人在跳舞

　　師：那我們邀請一位小朋友來學一下畫中小人的動作。

　　師：那你們動腦筋想一下，為這幅畫取個名字

　　生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

　　2.向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風格特征。

　　師：小朋友們起的名字都很棒。創作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位非常有名的法國畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個名字，叫《跳舞的小人》。

　　3.引導幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。

　　師：馬蒂斯很喜歡創作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）

　　師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時畫的小人有什么不同？

　　生：沒有眼睛鼻子（師：對，馬蒂斯只表現了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡化"）腿很粗，手臂很長（為了表現出人物動作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分）

　　師小結：、世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時候就會加入自己的想法，就像我們班上的小朋友每個人都有自己的想法，他們會用一些顏色、形狀、線條等來表達他的想法，表現出來的東西跟真實的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現人物用的方法就是簡化和變形。

　　4.從作品色彩上欣賞體驗作品鮮艷而神秘的感覺。

　　師：除了人物造型很特別，馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺？

　　生：很好看、很鮮艷等

　　師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個底色上拼貼各種顏色的圖案。請大家觀察一下，這些顏色之間有什么關系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導幼兒發現底色跟主體顏色深淺、冷暖等對比關系。）

　　小結：這樣配色可以形成對比，突出主體。

　　師：接下來呢、就由小朋友自己動手，可以學一學馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來當回小小的馬蒂斯，創作出一個跳舞的小人。

　　循環播放圖片、插入歌曲。

大班美術教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習排水畫的技法，表現五顏六色的菊花形象；

　　2、在觀賞的基礎上能夠畫準菊花的基本形象和主要特征；

　　3、感受排水畫與其它繪畫的不同風格特征。

　　活動準備：菊花一盆；幼兒操作紙、油畫棒人手一份；深色顏料若干盤、毛筆若干、報紙大量。

　　活動過程：

　　一、觀賞菊花，了解菊花的主要特征

　　（1）秋天來了，你知道哪些花開了嗎？（一串紅、菊花等）

　　（2）誰來說說菊花是什么樣子的？

　　（3）看看，菊花到底是什么樣子的？

　　師幼共同：菊花的花瓣是一絲絲的，細細長長的，有點彎曲，顏色有紫紅的、黃色的、白色等五顏六色的。

　　二、學習畫準菊花形象的技能

　　請個別幼兒上前示范畫菊花，老師一旁講解技能要點：找好一個中心點，向四周發散畫出一絲絲的彎曲的花瓣。

　　連續晴2——3名幼兒上前在同一張紙的不同地方示范畫菊花。

　　老師提醒菊花要畫得大，顏色要有力、均勻。

　　三、探索用排水畫的手法表現菊花形象

　　（1）欣賞幼兒用書上的排水畫作品，引發幼兒的好奇心與創作欲望；

　　（2）老師示范用水粉顏料有序地刷出底色。將上述幼兒示范的作品放在報紙上，選擇一種顏料從左往右（從上到下）一排一排地刷好顏色。要點：一定要順著一個方向刷。

　　四、幼兒創作活動：

　　老師巡視指導，提醒：

　　（1）合理布置畫面，畫面一定要豐滿，主體菊花一定要畫大顏色要畫深畫均勻；

　　（2）可以用勾線筆畫花瓶的造型，也可以直接用油畫棒畫；

　　（3）刷顏料時應注意順著一個方向刷，注意保持桌面整潔，刷好顏料后的作品放置在一旁晾干。

　　五、展示幼兒作品，結束活動。

　　將幼兒作品布置在專門的展區《彩色的菊花》，供幼兒欣賞排水畫特有的藝術效果，相互介紹自己的作品。

大班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習表現各種水果的畫法。

　　2、通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。

　　活動重點：引導孩子在樹上畫出不同的水果。

　　活動難點：指導孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。

　　活動準備：記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、師提問：小朋友們，秋天到了、果園里的果子成熟了，那里有一顆神奇的果樹，果樹上長著各種水果，請小朋友猜猜有什么水果？

　　幼兒：（蘋果、香蕉、菠蘿……）

　　二、教師范畫

　　1、師（出示范畫）：小朋友們仔細看，老師這顆奇妙的果樹上，有哪些水果？哪些是你覺得比較難畫的？

　　小朋友（石榴，葡萄……）

　　2、教師范畫，根據小朋友認為比較難的水果進行示范畫。

　　三、幼兒作畫、教師指導

　　1對小朋友提出作畫要求

　　師：小朋友們，畫的時候請注意，看看誰的樹上果子最多？誰的果子顏色最漂亮？

　　2、指導個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

　　3、指導孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。，

　　四、講評

　　1、師：現在，我們來看一看，誰的果樹上的果子，品種最多啊？

　　2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮啊？

　　五、展覽

　　把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區展覽

大班美術教案篇4

　　今天下午的美術活動《名字大變身》，是讓幼兒將自己的名字用各種方式畫出來。大班的幼兒已能初步的畫出自己的名字了，為了讓活動變得理有趣，我就將孩子們最近特別感興趣的“撕名牌”游戲結合在一起，請幼兒自己制作出漂亮個性的名牌，然后就可以玩“撕名牌”游戲。孩子們聽了之后都特別的高興，很快就調動了他們參與活動的積極性，在制作名牌的過程中都非常地認真。有的幼兒用漸變色來填充自己的名字，有的幼兒用漂亮的花朵來進行裝飾，還有的幼兒將自己的名字變成一只小動物等等，每個孩子都制作出了屬于自己的獨一無二的名牌。在玩“撕名牌”的環節，幼兒平時電視看得較多，對于撕的方法都有所了解，但是沒有真正的玩過，對于規則還不是很清楚，導致出現了混亂。還有制作名牌的材料是紙的，所以很容易撕破，有個別幼兒因為名牌被別的小朋友撕破了而嚎啕大哭。

　　活動結束后，我也進行了反思。本次活動的前半部分是成功的，通過幼兒感興趣的內容激發了幼兒對于文字的興趣，在名牌的制作過程中也加深了幼兒對文字結構的了解。但后面的游戲環節，我們準備還不夠充分，首先應該有透明膠將名牌進行封面，避免撕破。還有就是對游戲規則的制定，要在活動前進行集體討論，明確規則，只有考慮周祥這樣游戲玩起來才能更有趣。

大班美術教案篇5

　　【活動目標】

　　1、嘗試用瓶蓋想象造型，并大膽講述。

　　2、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　【活動準備】

　　各種各樣的瓶蓋、畫板等。

　　【活動觀察】

　　進區活動開始后，老師先介紹了今天美工區的活動主題《瓶蓋大變身》，讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準備了各種顏色、各種大小的瓶蓋，還準備了每人一個畫板。在活動開始前，老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫的圖片，有房子、汽車、樹、動物、人等等。詩怡來到美工區，她先隨意地拿了幾個瓶蓋做了一座房子，瓶蓋的顏色有點雜，做好的效果并沒有她想象中那么好。我問她：“如果屋頂用一樣大小一樣顏色的瓶蓋，你覺得有沒有更好呢？”她沒回答我，她看了看旁邊的小朋友在做花，于是她把房子拆了，開始學旁邊的小朋友做花。這一次，她先選了幾個黃顏色的瓶蓋做“花瓣”，然后選了個藍白色的瓶蓋做“花蕊”，黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍色的花和一朵藍白相間顏色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我問她：“你的花怎么沒有葉子呢？”她看完后選了幾個綠色瓶蓋當葉子。做完后，她又坐在那兒看了看。我問：“除了花兒，天空中又有什么呢？”她想了想，然后選了幾個圓形的紅色的瓶蓋做“太陽”，擺好后她看了看，覺得不太像“太陽”，然后又選了幾個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“太陽的光”。這次這個太陽有點像太陽了，她看后特別滿意。接著，她又選了幾個細小的藍色的水彩筆蓋子，這次她把蓋子立在畫板上，擺出了云朵的樣子，這時天空中又出現了一朵藍色的云朵。可是在畫板的右上角她覺得還是空空的，于是，她想了想，選了幾個黃色的瓶蓋，擺出了一只小鳥的輪廓，最后她還選了一個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“小鳥的嘴巴”。擺好后，她看了看，滿意的笑了，她說：“老師，你快看我擺的小花、小鳥、太陽和云朵。”我看了看，對她豎起了大拇指，并讓其他孩子一起來欣賞她的作品。

　　【活動分析】

　　1、瓶蓋的顏色太少。

　　2、活動的目標太簡單，只是平面的拼擺對于大班幼兒來說過于簡單。

　　【活動調整與改進】

　　1、教師在活動前要多介紹瓶蓋的組合，根據大班幼兒的年齡特點，可以展示一些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、制作。

　　2、提供的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知、欣賞。

　　3、提供的畫板太小，瓶蓋太大。

大班美術教案篇6

　　教育理論依據《幼兒園教育指導綱要(試行)》藝術領域中要求引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在幼兒園里，我經常看到許多孩子在菜地邊、草叢里，逮蝸牛，看蝸牛，圍在一起你一言，我一語，聊得很高興，全身心的投入到了觀察蝸牛的活動當中，他們是那么的喜歡蝸牛這個美麗的小生命，我靈機一動，何不引導孩子把自己熟悉的小蝸牛畫出來呢，他們一定很樂意。

　　教學目標：

　　1.引導幼兒在觀察的基礎上自由想象，畫出蝸牛的外形特征、動態及其生活環境。

　　2.培養幼兒用學過的或想象的花紋、線條裝飾蝸牛的"房子"的興趣，體驗繪畫活動的樂趣。

　　3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　4.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動重點難點：

　　1、重點：引導幼兒仔細觀察蝸牛的外形特征。

　　2、難點：運用花紋、線條、點等裝飾方法裝飾蝸牛的殼。

　　教學準備：

　　1.多媒體課件：蝸牛的實物錄像、蝸牛裝飾圖、線條的排列組合。

　　2.人手一份畫紙和水彩筆。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入，引出課題。

　　師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：現在老師出個謎語，請小朋友猜，看誰最聰明，猜得又對又快！

　　沒有手，沒有腳，走路背個大房子，誰要輕輕把它碰，立刻回到房里頭。

　　幼A：烏龜。

　　幼B：不是，烏龜有腳、有手，應該是蝸牛。

　　幼C：對，是蝸牛，我見過。

　　師：你是在哪里見到小蝸牛的？它在干什么？

　　幼A：我在花園里看見了許多小蝸牛，它們在爬來爬去。

　　幼B：我在水塘里看見了許多小蝸牛，它們好像在睡覺，一動也不動。

　　幼C：我在操場上看見小蝸牛正在拼命地往前爬，它可能是餓極了，忙著去找東西吃。

　　幼D：我在欄桿上看見了小蝸牛，它好像是迷路了，老是在那爬來爬去的。

　　二、觀看蝸牛活動錄像，引導幼兒觀察蝸牛的外形特征和生活環境。

　　師：讓我們一起走進蝸牛的家園，再去看一看它們（播放錄像）。

　　1.觀察蝸牛背上的殼師：小朋友們注意看蝸牛背上有什么？

　　幼：蝸牛背上有一個殼。

　　師：蝸牛背上的殼像什么？

　　幼A：像一座房子。

　　幼B：像一座高山。

　　幼C：像一塊石頭。

　　幼D：我覺得像山洞。

　　幼E：像一頂帽子。

　　幼F：像一顆紐扣。

　　師：這個殼有什么用呢？

　　幼A：這個殼能保護小蝸牛。

　　幼B：有危險的時候，小蝸牛就能躲在里面。

　　幼C：天熱了，小蝸牛能在里面乘涼；天冷了，能進去暖和。

　　幼D：我知道小蝸牛沒有家，這個殼就是它的房子，它爬到哪里就把房子背到哪里。

　　師：蝸牛背上的殼是什么樣的？

　　幼A：彎彎曲曲的。

　　幼B：有一頭有個洞，一圈一圈像個圓。

　　幼C：不對，從里往外繞的圓。

　　幼D：是螺旋形的。

　　2.觀察蝸牛的身體師：蝸牛的殼很堅硬，他是用殼往前爬的嗎？

　　幼：不是，它是用身體往前爬的。

　　師：它的身體是什么樣子的？

　　幼A：老師，我見過，蝸牛的身體全是肉，白白的。

　　幼B：亮亮的，好像上面有水。

　　幼C：頭上有兩個觸角。

　　幼D：蝸牛的身體軟軟的，爬的時候伸得好長。

　　幼E：它爬得可慢了，要花很大的`力氣才能爬一步呢！

　　幼F：它當然爬得慢了，你看那么大的殼，身體卻這么小，都要把身體壓扁了！

　　幼G：說什么！蝸牛的身體本來就是軟的嘛！壓不扁的！

　　3.觀察、了解蝸牛的生活環境。

大班美術教案篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的強烈的情感。

　　2、創作“美麗的星空”或描繪自己對梵高和他作品的感覺，嘗試在繪畫中表達自己的情感。

　　活動準備：

　　半數幼兒、油畫棒、訂書機、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》

　　活動過程：

　　1、聽音樂，感受《星月夜》畫面中的情感。

　　播放音樂《安妮的仙境》，引導幼兒安靜的傾聽音樂中的畫，請幼兒說一說你從音樂中聽出了什么？（音樂是歡快的還是舒緩的，你聽到之后心里有什么感受？想要做什么事？）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說聽后感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問，你們想睡在哪里？小朋友們說想睡在家里軟軟的床上。于是老師很煽情的配著音樂說了一個故事：一個叫梵高的人，離開家鄉很多年了，由于很多原因，他一直沒有回家，在一個秋天里，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉，懷念家鄉的田野和村莊，于是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著...村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么?他要選擇死亡?還是….

　　小朋友們安靜的聽著，沉浸在那種憂傷寧靜的感情中，故事順勢也將作者和創作背景等一些常識介紹了一下。

　　2、教師講解作品的布局，并進行簡單的分析，局部地區做示范，幼兒仔細觀察。

　　教師講解作品布局：星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩......教師強調：不一定要畫的和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　播放音樂《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂，幼兒聽著音樂，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來表達幼兒心里的“星空” ，我發現不用老師過多的強調樹要是黑色的，高高的，幼兒通過剛剛老師的介紹已經理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說因為有云，所以一會能看見一會看不見，巡視一圈下來后，我發現這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒有模仿范畫。他們都有自己的理解了，所以整個畫面都呈現出一種冷色調，我問幼兒為什么選擇重的顏色時，他說聽這個音樂就想用這種顏色，看來，音樂發揮了它的魔力！

　　4、教師展示幼兒的作品，并進行點評。

　　教師請幼兒介紹自己的作品，大多數幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完后教師都以稱贊的話語表揚小朋友，并將他們的作品張貼在班級內。

　　改變平時的評價眼光，并在介紹作品和講解作品時以“情”感動幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵他們創作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會神的作著畫時，我就知道，這節課效果應該很好！

　　分析：

　　在幼兒園里進行美術活動，多數老師都是采用單一且枯燥的教學模式：出示范例——現場示范——幼兒操作、教師指導——點評，這種模式帶來了一個常見的現象，幼兒繪畫出來的作品往往都是大同小異，沒有自己的風格和特點，小朋友還是快樂的小畫家嗎？不是！他們變成了加工作業的機器人了，久而久之，他們越來越不喜歡畫畫了，覺得畫這個太難，畫那個又不會。幼兒的作品都差不多，沒有突出他們的特點，我就在反思，幼兒的美術活動到底是讓幼兒做一個模仿的的機器人還是通過美術活動來引導他們感受不同的情感呢？

　　我們都知道，美術活動是幼兒園對幼兒進行美育教育的一個重要方法，在幼兒園教育教學中占有相當大的比重。積極有效的美術活動就是引導幼兒在自然生活、社會生活中發現美、感受美、表現美的過程。在這個過程中幼兒的心靈得到陶冶，自信心、生動性、積極性、創造性得到發揮，對幼兒的身心和諧、健康發展是非常有益的。音樂對人所產生的影響是眾所周知的。作為素質教育的一部分，音樂教育對發展孩子的直覺、想像與表達能力有獨特的作用，將這兩者有效的結合，聽了很多展示課，翻閱了很多相關的書籍文獻，把好的方法帶入課堂，在教學時讓音樂與美術緊密聯系，發現充滿音樂的課堂教學其實可以比普教課堂教學上的更為豐富多彩，讓幼兒在音樂中張開想象的翅膀，用畫筆表現自己的情感。

　　音樂對人的情感能起到很好的渲染作用，而美術欣賞離不開情緒的調動，沒有充滿感情色彩的欣賞過程，必然得不到情感的體驗，認知的效果也將大打折扣。采取創設情境的方法，運用音樂調動學生的多種感覺，視聽結合，使幼兒對教學內容清晰明確，從而激發學習興趣。真實的環境氛圍，顯現和諧、鮮明的形象，促使有的感、知覺發展，并通過直觀感受誘發他們創造性的想象，給幼兒以美的享受，也可以很好地激發幼兒的興趣。

　　所以，這節課我將感受畫面的情感的作為了一個小重點，通過播放渲染力強的兩首音樂，達到了啟迪思維，加深欣賞深度的目的。并鼓勵幼兒創作性的繪畫，改變了一味的模仿，幼兒覺得隨心所欲，老師看到的作品也更加豐富多彩。

大班美術教案篇8

　　【設計意圖】

　　秋天來了，樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風吹落在墻角，草叢、路邊……給大地增添了色彩。一葉而知秋，孩子們眼里秋天會是怎樣的呢?帶大班的孩子拾落葉、看落葉、玩落葉，會有什么的發現和驚喜呢?孩子們通過親近自然而獲得感受和體驗又可以通過什么樣的方式呈現和表達?于是我們設計了以樹葉為主題活動。在活動過程中，幼兒會獲得更豐富的有關樹葉的感知經驗，也會從情感上對秋天有更深層次的認識。在此基礎上，幼兒還可以在科學、藝術領域獲得發展。

　　【活動目標】

　　1.觀察感知葉子的特征，發展想象和組合造型的能力。

　　2.嘗試利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　【重難點】

　　1、重點：利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。

　　2、難點：根據葉子的外形進行想象和組合方法教學。

　　【活動準備】

　　1.與幼兒共同收集各種葉子。

　　2.材料準備：鉛筆、彩筆、水粉顏料、剪刀、雙面膠、透明膠、A4卡紙每人一張。

　　【活動過程】