美術教案

時間：2022-08-21 17:54:27 美術教案我要投稿

【精選】美術教案范文錦集八篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】美術教案范文錦集八篇

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1 、增強欣賞自然美的意識，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動；

　　2 、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美；

　　3 、制作一只能飛動的紙蝴蝶，折紙蝴蝶教案。

　　教學重點：了解對稱、設計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。

　　教學難點：設計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。

　　教學過程：

　　一、引出課題：

　　1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！”

　　拿出蝴蝶貼在黑板上；讓蝴蝶從室內(nèi)飛過；手拿蝴蝶晃動。

　　2、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

　　3、部分學生參與活動（配樂）

　　4、教師小結：這些同學表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

　　5、教師出示課題：蝶兒飛飛，教案《折紙蝴蝶教案》。

　　二、講授新課：

　　1、欣賞圖片，找特點。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？

　　2、講解外形：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ……

　　3、學生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結果。

　　4、講解花紋：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！

　　5、學生自由發(fā)言，教師總結蝴蝶花紋的特點和色彩特點。

　　6、講解對稱： 1 、蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。”兩邊是一模一樣的！

　　7、比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現(xiàn)象呢？

　　8、引導學生說出多種對稱現(xiàn)象。

　　師：現(xiàn)在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

　　9、學生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。

　　三、加工蝴蝶：

　　師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設計與顏色花紋的搭配！

　　師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）

美術教案篇2

　　教學目標

　　1．了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

　　2．培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。

　　教學的重難點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進行表現(xiàn)；涂色的方法以及整體的傾向。。

　　學具準備：水粉、蠟筆、彩色紙、相關資料等

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　1、組織教學

　　檢查用具準備情況

　　準備上課

　　穩(wěn)定學生的情緒

　　2、講授新課

　　① 導入新課：聽歌曲《春天在那里》你知道這首歌唱的是什么嗎？

　　② 出示課題：春天的色彩

　　春天萬物復蘇，大地一片生機，春天給人們帶來希望。

　　③ 問：你能描述一下春天嗎？可以用你的歌聲唱出來，也可以將你知道的有關描述春天的故事講出來。

　　④ 看課件

　　⑤ 分小組，利用學習資料進行討論：你能說出春天的顏色嗎？

　　⑥ 看課件：對比說出那張畫表現(xiàn)的是春天，它們的顏色有什么不同？

　　⑦ 作業(yè)要求：根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。

　　⑧ 作業(yè)步驟：課件展示：介紹繪畫方法。

　　有那些顏色表現(xiàn)春天？

　　用什么方法畫的？

　　你可以創(chuàng)作一種新方法嗎？

　　3、學生作業(yè)

　　輔導要點：表現(xiàn)春天的顏色

　　表現(xiàn)方法

　　4、小結：展示講評作業(yè)

　　請學生談談自己的創(chuàng)作思路。

　　5、延伸部分：你能用這張有春天顏色的紙做什么？

　　用春天裝扮自己

　　學生記憶想象，感受春天的美，感受春天的色彩。

　　學生回答。看書，討論交流。欣賞、小組分析。

　　學生回答

　　展示學生優(yōu)秀作品，并談感受。

　　學生互相介紹自己的作品，學生互評。

　　激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生想象。

　　培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，滲透保護環(huán)境對我們的重要性。

　　通過看資料，訓練學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　啟發(fā)學生記憶聯(lián)想。

　　運用探索式學習方法培養(yǎng)學生的自主學習能力。

　　介紹繪畫、制作材料，分析不同表現(xiàn)方法。

　　培養(yǎng)合作學習能力。

美術教案篇3

　　學習目標：

　　1、知識與技能：能說出身邊人物（同學之間）面部表情的某些典型特征。

　　知道臉形和頭發(fā)構成人物頭部的大體輪廓。

　　2、過程與方法：通過欣賞畫家自畫像局部的表現(xiàn)技巧，用分析、比較的

　　方法學習漫畫“省略、夸張、比擬、象征”等表現(xiàn)手法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過分析畫家“自畫像”的意境創(chuàng)作，體會嘗試

　　自畫像要突出個性特征介紹自我的“名片”要求。

　　學習重難點：

　　教學重點：臉形、頭發(fā)等局部造型體驗。

　　教學難點：意境創(chuàng)設。

　　教學流程：

　　一、自主學習

　　1、小組同學間相互觀察對方的特征??。

　　2、仔細觀察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。

　　二、展示交流

　　1、對方給你的第一印象是什么?

　　2、用較為簡潔的語言說說你的同學有哪些較為明顯的特征？(如臉型、五官、

　　性格等)。

　　3、用較為簡潔的語言說說自己的特征(如臉型、五官、性格等)。

　　三、智慧引領

　　1、引導欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫像）

　　2、教師介紹“頭部的形狀”：

　　臉形：瓜子臉、國字臉

　　頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、柔、硬

　　3、意境分析：彭大立“自畫像”，畫家劉云泉、賈又福“自畫像”作品的

　　創(chuàng)作意境。

　　4、繪畫工具“毛筆”的認識，并簡單介紹幾種畫筆“HB”、“2B”鉛筆等。

　　四、訓練拓展

　　作業(yè)：模仿畫家的創(chuàng)作，用制作“名片”的方式為自己畫一幅“自畫像”。

　　課后反思

　　（略）

美術教案篇4

　　一、教學目的：

　　1、了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

　　2、發(fā)展學生動手動腦能力。

　　3、培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。

　　二、教學重點：

　　培養(yǎng)學生廢物再利用的良好品質(zhì)。

　　三、教學難點：

　　做出玩具會跳的功能。

　　四、教學準備：

　　廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

　　五、教學過程：

　　1、課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具。

　　2、談話：

　　（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

　　（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

　　3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

　　4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。

　　（1）討論會跳的玩具的制作方法

　　A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？

　　B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？

　　（2）老師點撥技法難點：

　　A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

　　B、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。

　　5、提出制作要求：

　　A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

　　B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。

　　C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

　　6、學生大膽設計制作，老師巡回指導。

　　重點指導：

　　A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會跳的功能。

　　B、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當?shù)难b飾。

　　7、展示作品，引導學生互相觀賞、評價。

　　8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

美術教案篇5

　　教材分析

　　一、教學內(nèi)容與目標

　　1、知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用，了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。

　　2、能力目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

　　3、解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。

　　二、教學重點與難點

　　教學重點：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

　　教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學準備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料

　　教學過程

　　一、導入新課

　　教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同

　　揭示課題：裝飾色彩

　　二、新知

　　1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫

　　2、欣賞分析作品

　　①、農(nóng)民畫《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有這么多色彩嗎？農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力和對生活的無限熱愛。

　　②、學生優(yōu)秀作品

　　比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎？三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作激情

　　優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

　　三、學生創(chuàng)作教師輔導。

　　進行評優(yōu)1、學生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么裝飾色彩？給人什么感覺？2、評價作品用色的方法和效果。

　　四、課后拓展

　　展示其他內(nèi)容的作品，引導學生回家進一步學習。

美術教案篇6

　　導入新課

　　同學們，上節(jié)課我給大家介紹肖像畫的由來以及早期肖像畫的作用，還欣賞了攝影術發(fā)明以后，出現(xiàn)的各種各樣的風格迥異的肖像畫。我們學習了如何觀察人物的五官，以及體會了通過五官來表現(xiàn)人物性格和內(nèi)心精神世界。那么今天我們再來看一些彩色的范圖。

　　看了這些范圖你們有什么感覺？是不是覺得這些都是亂涂亂畫，怎么把人的臉畫成彩色的，怎么眼睛不是眼睛，鼻子不像鼻子呢？好像這些畫都是小孩子畫的。這里面確實有一部分畫是出自小朋友之手，我請個同學來區(qū)分一下。（請同學區(qū)分，并說出區(qū)分原因）而另外這些可都是出自世界鼎鼎有名的大畫家之手，這個畫家就是誰呢？（畢加索）有沒有人對畢加索有一點了解的？（先讓同學回答）

　　（教師介紹）：畢加索是二十世紀最重要和最著名的畫家之一。他的父親也是一位畫家，在畢加索很小的時候就教他畫畫。我們上節(jié)課說了，自從照相術發(fā)明了以后，許多畫家就開始嘗試不同的畫法，從寫實的畫法轉向各種不同風格的畫法，來表現(xiàn)畫家的精神情趣和個性風格。他們還發(fā)現(xiàn)，孩子眼里的世界是那么豐富和美好，一切充滿了新鮮和活力，在孩子們的眼里，世界就是一個千變?nèi)f化的萬花筒，所以他們開始學著像孩子那樣去看世界。

　　創(chuàng)造思考是人類精神活動的最高境界，而創(chuàng)造的產(chǎn)物是人類最高成就之一。圖１２、１３、１４全是世界著名藝術大師畢加索的作品，他在繪畫事業(yè)上不斷地改變自己的繪畫，不斷地嘗試各種畫法。記得有人曾經(jīng)說過，“畢加索的偉大，并不在于他的某張畫，而在于他的創(chuàng)造精神，因為他終身都在創(chuàng)造。”

　　在他的這幾幅畫里，我們看到人物的形象好像很特別，畢加索為什么這么畫呢？（提問同學）

　　（教師介紹）：在此之前，所有的不同風格的繪畫都是表現(xiàn)一個靜止的畫面，即使是運動著的人，在畫上表現(xiàn)出來的也總是停留在某個瞬間的姿態(tài)。我們知道一個人從正面和從側面看是不一樣的，畢加索就把在不同時間里看到的同一對象的不同側面，組織到了一個平面的畫面里。

　　（請同學分析圖１３）：圖１３畫的是一個抱著玩具娃娃的小女孩，畫家把小女孩的不同側面組合在一起，讓我們看到一個既像正面又像側面的頭部形象。好像小女孩的頭總是在來回地動著。

　　（教師總結）：其實在我國民間剪紙和刺繡圖案中，早就有過許多這樣的創(chuàng)作手法，然而卻沒有引起人們的注意，只有畢加索發(fā)現(xiàn)了它并創(chuàng)造了著名的立體畫派。

　　出示馬蒂斯畫冊，我們上節(jié)課給大家看過馬蒂斯的肖像畫，那么老師手里拿的這本就是馬蒂斯的油畫冊，大家可以借此再了解一下馬蒂斯畫的特別之處。讓學生了解馬蒂斯畫派風格，觀察色彩中的人物肖像與素描人物肖像的共通之處。

　　請注意，你們在互相觀察和動手之前，最好做到心中有數(shù)。把握好從對象那里獲得的第一感受，再根據(jù)對象綜合出總體印象，然后發(fā)展成朦朧的臆想。畫畫時要凝神專注，精神集中，調(diào)動感情，進入角色。當然你還可以選擇任何一種方法創(chuàng)作肖像畫，要么使它盡可能像你畫的那個人，要么只畫出那個人的情緒和給你的印象，可以畫正面也可以畫側面。這些都由你們自己來選擇。

　　課堂作業(yè)

　　作業(yè)要求：１．觀察人物特征，所畫對象可以是身邊的同學也可以是印象中深刻的人物。

　　２．鼓勵適當運用夸張和變形的手法來表現(xiàn)對象特征。

　　３．自己選擇表現(xiàn)手段，可以是單純的線條運用也可以明暗與線結合，或其它方法。要突出對象的神情和個性。要注意表現(xiàn)方法是多種多樣的，同學們可以自由選擇和發(fā)揮。要打破傳統(tǒng)的畫頭像三部曲。

　　４．在所畫肖像旁，寫上所畫對象的姓名和你表現(xiàn)她的哪些特征。

　引導評價

　　１．能否通過學習活動加強與同學的交流并和同學建立友好的關系？

　　２．能否將人物肖像生動地表現(xiàn)在畫面上？對自己所表現(xiàn)的人物是否滿意？被表現(xiàn)的人物（同學）是否滿意？

　　３．和同學一起討論他們的作業(yè)。詢問他們對這樣的學習活動的感受。并鼓勵他們提出自己的不同看法。

美術教案篇7

　　活動目標

　　1、認識回形針，了解回形針的用途

　　2、在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形

　　3、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品

　　活動準備

　　一人一個回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的`圖片若干張，添畫好的回形針圖片若干副

　　活動過程

　　1、出示回形針，問：“這是什么，有什么用？”

　　今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開來看看是什么禮物，美術教案－創(chuàng)意[回形針]。（幼兒回答）

　　2、教師簡單小節(jié)回形針的用途，幼兒教案《美術教案－創(chuàng)意[回形針]》。

　　3、觀察回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子

　　教師問：“回形針”是什么樣子的？（由一根鐵絲由里向外繞出來，有點像繞毛線只不過繞毛線是圓的，回形針是有點像橢圓形）回形針放的方向不同，繞的方向也不同，請幼兒在紙上畫畫看

　　4、（表揚幾個畫的較好的幼兒），同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）

　　5、展示幾個幼兒的作品，簡單講評，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品

　　6、教師小結幼兒添畫的結果

　　7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？

　　講述：

　　有一天晚上，老師做了個夢，夢見自己在森林里走，走啊走，前面出現(xiàn)了一座城堡，我走近一看，上面寫著回形針王國，于是我走了進去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游來游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹有花也有人，說到這里你可能覺得一點都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來后，老師對這個夢里非常難忘，今天我想請小朋友幫老師把夢里的情景畫下來好嗎？

　　8、結束：展示幼兒作品

　　小朋友畫的可真好，好像真的到了回形針王國一樣，我們在活動室里也布置一個回形針王國好嗎？

　　延伸活動：請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡

美術教案篇8

　　教材分析:

　　雨是生活中最常見的自然現(xiàn)象，下雨時，我們不難看到孩子們在雨中奔跑、嬉戲的情景，在兒童看來，下雨是一件有趣而令人激動的事情。?

　　教材把《下雨啦》安排在第7課，對于大部分北方地區(qū)來說，這時正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來創(chuàng)作的靈感和真實的體驗。教材中還提供了一些和下雨有關的情景圖片，是要引導學生悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習課，一般說來，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會偏重于兩類，一是表現(xiàn)雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立于真實基礎上的想象。教材中出示的學生作品在這些方面可以給學生帶來某些啟發(fā)。

　　學生在進行本課題的創(chuàng)作時，一般會涉及到描繪下雨時的某種“場景”或“情節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫面內(nèi)容會更加豐富，往往容易把握不好畫面的構圖，教學時，教師應該在這方面對學生進行初步的引導，可以通過分析優(yōu)秀作品幫助學生提高認識，使學生在下筆前有意識地區(qū)分畫面表達的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達自己的情感。

　　教學目標：

　　1.選擇長短、疏密、走向不同的線條表達出對雨的感受。

　　2.回憶下雨時的感受，表現(xiàn)出下雨時的真實情景或自己的想象。

　　3.體驗用繪畫的形式表達自己感受的樂趣。

　　教具、學具：

　　l.電腦多媒體、課件、手偶機器貓、構圖對比作品。

　　2.讓學生觀察下雨時的情景及雨中人物、景物的特征。

　　教學方案：

　　一、引導目標，激發(fā)興趣。

　　引入主題。

　　教師：今天，我給大家?guī)硪粯游锲罚l能說出它叫什么？什么時間用的？（出示雨傘）學生自由發(fā)言、拿我再出一個謎語，大家能猜出來嗎？

　　(謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見)