實用的小班美術教案合集9篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小班美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班美術教案 篇1
活動目標
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、萌發關愛環境的情感。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
活動重難點
重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。
活動過程
1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節。
2、教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)“大樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)“這里原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?幫小鳥造一個家。”
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動延伸
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
反思：
這節課主要是發展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，并教育幼兒愛護身邊的環境。
小班美術教案 篇2
幼兒園小班美術教案：
愛吃糖葫蘆的太陽
美術：
愛吃糖葫蘆的太陽公公
活動目標：
1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。
2、培養幼兒對美術游戲的興趣。
3、練習畫封閉的圓形。
4、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動過程：
1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆。”
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆
“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。”引導幼兒畫封閉的圓。
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆
“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班美術教案 篇3
一、設計意圖：
俗話說：音美不分家.音樂與美術兩者有著不可分割的聯系,也可以說,兩者互相作用.美術活動時,為了讓學生按照有關繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術與音樂相結合,尋找最佳結合點,充分運用動作、節奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術要素，使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,學生產生創造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為學生熟悉的繪畫工具—毛筆,結合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓學生在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現美、創造美。
二、活動目標：
1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中，積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。
2、能大膽進行創作活動，體驗交流、合作活動帶來的快樂。
三、活動準備：
1、場景布置：活動室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。
2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍），毛筆若干，調色盤、擦布若干。
3、學生已熟悉歌曲《走路》。
4、音樂磁帶，錄音機。
四、活動過程
（一）、創設情境，引發興趣。
師：森林里住著許多小動物，我們一起去看一看吧。
聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節拍進入“森林”。
師：森林里的動物真多呀！你能說說這些動物的名字，還能學它們走路的動作嗎？
（二）、結合歌曲，嘗試用毛筆進行玩色游戲。
1、復習歌曲。
師：歌曲《走路》中有幾種小動物？小動物們是怎樣走路的？
學生有節奏地說出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。
師小結：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節奏地走路真有趣。
2、根據歌詞（動物走路的不同姿態），感受和體驗色彩。
師：草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路，如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會用什么顏色？（同時出示4種顏色讓學生討論。）
幼A：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺是跳躍的。
幼B：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩，是綠色。
幼C：烏龜慢慢地爬，感覺很重，黑色感覺很沉重。
幼D：小魚游穿藍色的。（師：為什么？）小魚在水里輕輕地游，很優美。
……
師小結：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚游。
3、嘗試用毛筆作畫。
師：毛筆寶寶不會走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發學生。）
師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來，一邊唱歌一邊學走路。
引導學生隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察學生根據歌詞內容并按節奏用毛筆繪畫的方法。
幼A：我畫了黑色的虛線（---）在爬。
幼B：搖搖搖，我畫出了綠色的曲線（┒┒┒）。
幼C：我畫了藍色的波浪線（""""）在游。
幼D：我畫了紅色的三個點（```）和3段圓滑線（⌒⌒⌒）都是在跳。
……
師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！
放歌曲《走路》的伴奏音樂，學生一邊唱歌一邊畫，鼓勵學生大膽地用多種線條進行創造性的表現，并請有創意的學生作示范。教師要及時提醒學生不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。
（三）、出示頭飾、創編動作，介紹作品。
師：你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路？你能用動作表現出來嗎？(教師彈琴。)學生隨音樂節拍創編動物走路的各種動作表現作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學一學，邊唱邊表演。
師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領真大！小朋友表現都有很好，請排好隊拿起籃子，老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。
五、活動延伸：
討論、探索：你還知道別的動物是怎樣走路的嗎？
引導學生說說其它動物走路的不同姿態（如：馬兒跑、小鳥飛……），鼓勵學生結合創編歌曲繼續運用毛筆進行玩色游戲。
小班美術教案 篇4
活動目標
1、初步掌握小海星和貝殼的基本特征。
2、嘗試用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
4、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
環境創設
范例一張；教具：小海星、貝殼各一；幼兒人手一份：繪畫紙、油畫棒、記號筆。
重點與難點
掌握小海星和貝殼的基本特征。
用深淺對比的顏色配色。
活動過程：
一、欣賞重現
1、（出示海星）提問：這是什么？它是什么樣子的？它生活在什么地方？它的好朋友有誰？（出示貝殼）看！這是誰呀？貝殼長什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了（出示范例）
2、示范講解
一天小海星醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣（畫上與范例的花紋），去叫妹妹起床，妹妹也醒來了，它展開了身體，伸出5條腿：1、2、3、4、5，穿上漂亮的外衣，它們可喜歡用深淺對比的顏色配色的衣服了。
它們找到了它們漂亮的朋友——也喜歡穿用深淺對比的顏色配色的衣服的貝殼，一起玩躲貓貓的游戲，看貝殼躲在哪里？（躲在小海星后面）你是從哪里看出來的？還有一個貝殼躲在了海星妹妹后面，它會穿什么花紋的衣服呢？（請一個幼兒上來演示）
它們玩著、笑著吐出了許多的泡泡，玩得多高興呀。
二、聯想創作
1、鼓勵幼兒畫出小海星和貝殼一起玩的游戲。
2、引導幼兒合理布局。
3、提醒幼兒用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明。
三展示交流
1、 看看誰的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開心。（引導幼兒觀察重疊的位置）
2、 比比誰的小海星和貝殼的衣服最漂亮。（引導幼兒發現用不同深淺對比的顏色配色，和一些與眾不同的花紋）
價值分析：
第一環節，通過欣賞、提問可以集中幼兒的注意力，以及了解小海星和貝殼的基本特征。
以邊講故事，邊示范可以提高幼兒的學習興趣，和明確繪畫的方法和過程。
第二環節，教師在幼兒創作過程中的指導，可以直接影響幼兒的作品。
第三環節，引導幼兒如何評價作品，鼓勵幼兒在以后的繪畫中有自己
小百科：海星，是棘皮動物中結構生理最有代表性的一類。體扁平，多為五輻射對稱，體盤和腕分界不明顯。生活時口面向下，反口面向上。
小班美術教案 篇5
活動目的：
1、在玩球活動中，增強幼兒對體育活動、繪畫活動的興趣。
2、通過線條與色彩的組合練習，為幼兒繪畫逐步從無意識的游戲轉化為有意識的表現。
3、培養幼兒良好的繪畫習慣，以及能夠大膽表達，自我表現的能力。
活動準備：
1、每人一張圖畫紙；一盒油畫棒
2、音樂錄音磁帶一盒
3、教師示范用的皮球、氣球、羊角球3個以及蠟筆和紙張
4、環境創設：球的樂園
活動指導：
1、 帶幼兒到“球的樂園”里去玩，引起幼兒對球的興趣。
（1）師引導語：“小朋友，你們喜歡球嗎？你們喜歡玩什么球？
（2）幼兒在音樂聲中搭上火車來到了“球的樂園”
師：“球的樂園到了，你們看看這里有很多什么？"
（3）教師帶幼兒參觀各種球，了解各種球的名稱以及玩法，并提出玩球要求：
“小朋友們你們可以玩自己喜歡的球，但是玩的時候要看看你玩了什么球，是什么樣子，是什么顏色的。”
2、組織幼兒進行討論并啟發幼兒回憶各種球的形狀以及色彩。
（1）教師請幼兒互相談一談剛才玩了什么球，球的形狀，球的顏色。
（2）請3~4名小朋友說一說各種球的不同特點和不同的顏色。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個羊角等。
（3）師：“剛才你們玩了這么多漂亮的球，你們想不想把它畫下來？”同時，教師介紹材料，提出作畫要求：
“要把你玩的球畫在中間，畫的時候要大膽，要把球畫得大一點，玩什么球就畫什么球”同時教師強調握筆的姿勢。
3、幼兒進行繪畫活動，教師巡回指導。
4、欣賞評價活動。
（1）先請幼兒與旁邊的小朋友互相說說畫的是什么
（2）請3~4名畫不同球的小朋友分別向大家說說畫的是什么球，是什么顏色的。
（3）請小朋友把自己的作品介紹給客人老師
5、在音樂聲中離開球的樂園。
師：“小朋友今天玩得開不開心呀？可是現在不早了，我們該回家去了，下次再來，好嗎？”
小班美術教案 篇6
活動名稱：
筆寶寶跳舞
活動目標：
1、 認識油畫棒、水彩筆這兩種繪畫工具。
2、 掌握正確的握筆姿勢。
3、 引導幼兒大膽創造多種點、線，感受用筆在紙上畫出各種線條時的愉快。
活動重點：
培養幼兒愉快的運用各種筆練習點線。
活動難點：
引導幼兒掌握正確的握筆姿勢。
活動準備：
輕音樂錄音帶水彩筆、油畫棒
活動過程：
一、 介紹繪畫工具：水彩筆和油畫棒。
師：小朋友們，今天老師請來了兩個小客人，他們的本領可大了，猜猜會是誰呢？
出示水彩筆和油畫棒。
師：他們有什么本領，哪個小朋友給大家介紹一下。
引導幼兒描述兩種筆的本領。
師：原來，這兩種筆都能幫助我們來畫畫，可你仔細看一看，兩種筆一樣嗎？
二、 引導幼兒感知繪畫工具的不同。
師：“孩子們，請你試一試，這兩種筆畫畫有什么不同？
組織幼兒畫一畫，說一說他們的不同。
教師小結：水彩筆畫出的線條細，油畫棒筆芯比水彩筆筆軟，畫出的線條粗，兩種筆的顏色都非常鮮艷。
三、 組織幼兒與筆玩游戲“點點舞”和“線條舞”。
師：“小朋友們，筆寶寶非常喜歡你們大家，想和我們一起跳舞，看，我來和筆寶寶跳個點點舞。
教師演示點點舞，講解如何握筆。
師：“小朋友們，筆寶寶說了，他喜歡正確握筆的孩子，來試一試，你也和筆寶寶跳個點點舞。
組織幼兒執筆畫點點。
師：“除了點點舞，你還可以和筆寶寶跳什么舞？”
組織幼兒練習線條舞。
四、 播放輕音樂，組織幼兒隨音樂開展繪畫活動。
1、 提醒幼兒握筆姿勢，啟發幼兒畫出不同的畫。
2、 幼兒展示自己的作品，說一說自己和筆寶寶跳得什么舞。
五、 延伸活動：
組織幼兒練習用筆，玩游戲“車輪滾滾”。
活動反思：《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動、有趣的游戲情境中學習，教師和幼兒都覺得輕松愉快！在本次活動中，從開始的導入環節：筆寶寶來做客，到與筆寶寶一起跳舞，我充分的為幼兒創設了一個游戲的氛圍，在與筆寶寶的的相互認知、感受，操作中，提高幼兒的繪畫興趣，并掌握正確的握筆姿勢。幼兒接受愉快，能很好的參與活動。
在整個活動中我也感到幼兒的繪畫技能不是很強，而且，大部分幼兒可能都沒有用過油畫棒，為此，就要提高新生畫畫技能，家園合作，共同進步。首先請家長配合，在家里為孩子準備一盒油畫棒，一張紙，給孩子充分接觸作畫工具，知道油畫棒的用法，把對油畫棒的興趣轉移到畫畫上來。然后教師給這些孩子準備一些簡單的需要幼兒涂色的畫紙，請家長指導孩子，做到多練習早提高。對于剛接觸繪畫的幼兒來說，對一切都很陌生，辯別方位的能力很差，手眼不協調，握筆困難，控制筆更難，如果立刻要求他們畫出什么圖象，只會增加幼兒緊張情緒，而應開展一些有趣的繪畫游戲。
其次，在教學過程中，教師要因材施教，不同幼兒不同看待。對于那些屬于年紀較小的孩子要求降低，或者提供一些老師的半成品，請他們完成作品。這樣畫出的效果很好，無形中也提高了他們的畫畫信心。
小班美術教案 篇7
活動目標：
1、運用不同的線條繪畫表現自己媽媽的五官特征。
2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫的媽媽。
3、喜歡欣賞媽媽的美。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；
2、活動前，通過游戲“猜猜誰的媽媽？”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。
活動過程：
1、“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點。
2、教師示范添畫《我的媽媽》：
“你的媽媽的臉什么形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）
“媽媽頭發是什么樣的？”（運用曲直不同的兩種線條表現媽媽的不同的發型）
“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運用圓形、線性表現媽媽不同形狀的眼睛）
“媽媽的`眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）
“媽媽的鼻子什么樣的？”
“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣？”
3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀察繪畫表現自己媽媽的五官的特點。
“現在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！”
①指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎上表現自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發長短曲直等。
②指導能力弱的幼兒大膽繪畫表現自己的媽媽，能用不同的線條表現人物的五官，會說出自己媽媽的特點。
4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導幼兒相互介紹自己的媽媽。
5、在晚間接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。
活動反思：
在小班美術活動的講評環節中，多數以老師講評為主，而我們平常更多的關注是老師眼中較好的作品，而對于“不好”的作品則以批評為主。而在本次活動的講評環節中，我主要讓幼兒自己來講述自己的作品，（如畫得是誰，長得什么樣）在幼兒講述的過程中，不僅增強了對作畫的自信，而且更在講述中體驗著對家人的愛。
小班美術教案 篇8
一、復習拼音，鞏固舊知
師：今天老師給大家帶來了一群好朋友，想不想認識呀？ 生：想！
師：想認識它們就要先闖關，接下來我們就闖三關——（課件出示) 師：孩子們真能干！闖關成功，和你的同桌慶祝一下吧！
二、創設情境，導入課題
師：我們也趕快來認識一下我們的新朋友吧！請孩子們仔細觀察，我們的新朋友長得怎么樣？
生：它們長得很漂亮、很美麗。
師：對呀，我們的新朋友長得可真漂亮！它們生長在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個有趣兒的名字，叫什么呢？
生（齊聲）：熱——帶——魚！
師：這節課，我們要學習的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題） 師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）
三、隨文識字，落實基訓
1、范讀。
教師范讀課文，生指讀，聽清每個字的讀音。
2、自讀。
自己練習讀課文，要把課文中每個生字的音讀準，句子讀通順。
3、認字
（1） 對照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認識的自
己想辦法解決（比如：問同桌、問老師、借助拼音）
（2） 現在，老師來考考你們的字讀對了嗎？（出示生字卡片：學生
依次認讀。）
4、師：孩子們學習真用心。現在誰來讀讀課文？（指名讀課文）
5、生齊讀課文。
四、讀文悟文。
1、指名讀第一句。師：誰來說一說這是一條怎樣的熱帶魚？ 生：熱帶魚寶寶長得很漂亮，顏色很多。
師：你從哪個詞語看出來的呀？
生：我從“五彩衣”看出來的。
師：那現在老師就帶你們去蔚藍的大海看看熱帶魚寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。
師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點名說）
師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？
生：五——彩——衣——
師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣啊？
生（齊說）：美麗。（師板書：美麗）
師：所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導讀：美麗的
熱帶魚。）
師：那誰能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導評價。）
師：誰能加上動作和表情來讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛。 師：女同學，美麗的小魚們，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話？（師生起立一起讀。）
4、指導讀第二句。
師：誰想讀第二句話呢？（指名讀）
從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛干什么？生：做游戲。（板書：做游戲）它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！
師：（課件展示熱帶魚成群的圖片并解說）在魚寶寶們的快樂老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學校、操場和教室；假日里，爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時三三兩兩，有時成群結隊，有時就像千軍萬馬，在海 底世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著……
師：你能猜猜它們在做什么游戲嗎？（指名回答）
師：想一想魚寶寶做起游戲來，心情怎么樣？（板書快樂、開心、高興）所以，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導說：快樂的熱帶魚。） 師：誰能帶著快樂的心情來讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點快樂了。誰能讀得更快樂？（指名讀）
師：誰還能加上動作，學學魚寶寶擺尾巴的動作？（生帶動作讀）
5、讓我們帶著快樂的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來讀一讀課文吧！
6、能不能全帶著表情、動作背誦課文呢！
五、拓展延伸
1、兒歌：《三條魚》
（1）生自由讀。
（2）指名讀。
（3）小老師帶讀。
（4）全班齊讀
2、描寫顏色的成語。
師：我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂的魚寶寶。現在魚寶寶們還想和最會寫字的小朋友交朋友，讓我們來爭當小小書法家吧！
六、 指導寫字，引導評價
師：（課件出示田字格中寫好的“魚”“五”和“巴”字。）
1、觀察字形，這三個字怎樣寫才好看？
2、師在田字格中書寫三個生字。
3、點名組詞。
4、描紅，抄寫組詞。
七、結課
師：今天，我們和熱帶魚寶寶們交了朋友，還認識了那么多字寶寶，真是收獲不少啊。回家以后請用你的彩筆畫出你心目中最美的熱帶魚好嗎？
小班美術教案 篇9
活動目標：
1、用粘貼的方法制作涼帽并進行簡單裝飾。
2、愿意與同伴交流“戴涼帽”的快樂心情。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
認知準備：認識遮陽帽、對夏天的主要季節特點有初步的了解
材料準備：操作包《制作小涼帽》、漿糊、水彩筆等
活動重難點：
用不同的方法粘貼長紙條
交叉黏貼紙條
活動過程：
一、擋住太陽光
1、炎熱的夏天
重點提問：現在什么季節？夏天是怎么樣的？
你喜歡夏天嗎？為什么？
2、涼快的好辦法
提問：你知道有什么好辦法可以涼快嗎？
小結：在炎熱的夏天，常常會被太陽曬得滿頭大汗，但是能和好朋友一起去游泳、有甜甜的冷飲吃，那也是很開心地事情哦！
二、小涼帽
1、 出示材料，說說涼帽的作用
提問：夏天外出，常常被刺眼的陽光照得睜不開眼睛，怎么辦呢？
提問：帽頂怎么做？（長紙條的粘貼方法——交叉、平行直貼、平行橫貼）
2、幼兒操作，教師指導
三、戴戴玩玩
1、展示小涼帽
2、戴著小涼帽和同伴一起說說、玩玩
小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數可以覆蓋頭的整個頂部。帽子主要用于保護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫和防護等作用，因此種類也很多，選擇也有很多講究。
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