精選大班美術教案模板集錦八篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術教案 篇1
活動目標：
1、學習在曲線上添畫成小魚，并會用顏色和花紋來裝飾。
2、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、《小金魚》、輕音樂
2、畫紙和水彩筆。
3、帶幼兒參觀園里布置的墻飾“海底世界”，感知畫面豐富的色彩。
活動過程：
一、導入，吸引幼兒的注意力。
1、小朋友們喜歡跳舞嗎?讓我們一起跟著音樂動起來吧。師幼一起隨音樂跳舞。幼兒興致高漲，能用自己對音樂的理解，用肢體語言表現。
2、小朋友們會跳舞，今天薛老師帶來了一條奇妙的線它也會跳舞，大家想不想看看它是怎樣跳舞的。
二.教師在黑板上示范畫奇妙的線，幼兒徒手練習。
1、師;有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞，你瞧，它在這兒轉了一個大圈，又在那兒轉了一個小圈，在里面轉了一個大圈，又在外面轉了一個小圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、你看奇妙的線跳的多好呀!它既會跳大圈，也會跳小圈。既會在里面跳，還會在外面跳，讓我們一起跟著它也來跳舞吧。(幼兒在老師的帶領下徒手在空中進行練習)
三.教師引導幼兒觀察奇妙的線并添畫會跳舞的小魚。
提問1、小朋友仔細觀察你覺得這條奇妙的線像什么?線中又藏著什么小秘密?(幼兒開動腦筋大膽想象，并能用語言準確描述自己的觀點。)
2、小朋友想的真好，想到了很多事物，像小雞，像太陽，像花朵，像盤子，像皮球等等。有一個孩子說像小魚，那小魚的身體藏在哪里呢?(請孩子尋找在奇妙的線上)
3、我們找到小魚的身體，那怎么樣才能讓小魚更像小魚呢?小魚身體上還有什么?[還有眼睛，嘴巴，魚鰭等]
4、小朋友很棒，把藏著的小魚找到了。怎樣才能使小魚變的更漂亮?[給小魚添上不同的花紋，涂上漂亮的顏色]
5、那小魚的家在哪里?水里都有什么呢?(水草，小石子，好朋友)
四.師幼一起回顧會跳舞的小魚的畫法。(幼兒徒手練習)
五.幼兒作畫，教師巡回指導。
現在愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你也來畫一畫小魚吧。
六.幼兒作畫，老師巡回指導。
幼兒作品完成后送小魚回家。(老師在黑板上用粉筆畫布置小魚的家)
師：老師發現池塘里的小魚有點孤單，請畫完的小朋友把畫好的漂亮的小魚放回池塘里，讓它們在池塘里快活的游來游去。
七.評析作品。(采取先讓幼兒互相欣賞，評價作品，然后老師整體點評。)
八.活動結束。
小朋友們都知道小魚在池塘里是怎么游的�，F在我們一起到教室外面學著小魚游一游，學著小魚跳跳舞。(音樂《小金魚》)
大班美術教案 篇2
活動目標：
⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現樹葉飄落的動態，萌發喜歡小樹葉的情感。
�、泊竽懴胂�、添畫背景，表現秋天的美。
�、撑囵B幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
�、磁囵B幼兒的欣賞能力。
⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
范畫、記號筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實物
活動過程：
一、談話導入——已有經驗的鞏固、提升。
秋天到了，小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的？引導幼兒用語言、動作、表情等表現出小樹葉飄落地上的情境。
二、樹葉飄落——仔細觀察，分辨樹葉飄落的動態。
�、毙淙~飄落下來的表情是怎樣的？
�、玻ǔ鍪緝善瑯淙~的圖片）他們的表情怎樣？請你學學？
⒊還可能會有哪些表情呢？（幼兒想象、表現）
�、葱淙~飄落下來的動作是怎樣的？
教師出示樹葉的動態圖，請幼兒分辨，哪一片樹葉在空中飄的？哪一片樹葉好像樹上掉下來？在空中飄動的樹葉是怎樣的？（葉脈是傾斜的。）
�、敌〗Y：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現出小樹葉飄落的樣子。
三、秋葉飄飄——表現出不同樹葉飄落到不一樣的地方。
�、焙芏嗪芏嗟男淙~飄落下來，細細長長是什么樹葉？梧桐樹葉是什么形狀的？你還看到了什么樹葉也飄落下來了？
�、策@么多美麗的小樹葉，看，他們在草地的什么地方？（引導幼兒觀察空間布局）
�、澄覀儼阉麄兠利惖纳碛爱嬒聛砗脝幔�
繪畫要點：
�。�1）大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。
（2）給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。
（3）把小樹葉飄落的優美姿態畫出來：葉脈傾斜。
（4）用多種顏色裝飾小樹葉。
�。�5）添畫背景，大樹媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有些什么？小樹葉喜歡飄落到哪里去？引導幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹、山坡等等。
四、作品展評
⒈哪些樹葉姿勢最美？
⒉它們是怎樣飄落下來的？你來學學這片樹葉飄落的樣子。
�、承淙~在哪里飄呀飄？它會飄落到哪里去？（關注畫面的空間布局：小樹葉有的在草地的中間，有的在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠，有的離我們近）
活動反思：
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。
2、調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動準備：自制圖書
活動過程：
一、觀察封面
師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？”（自制的圖書畫面大，有利于幼兒觀察細節并展開想象）
師：“小熊可能在和月亮說什么呢？”
師：“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧！”
二、聽故事，隨機設疑
1、教師分段講故事
師：“在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了�！保ń處熅徍偷恼Z氣把幼兒帶入寧靜的發生故事的夜晚）
師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹，去和月亮說話�！�
問：“小熊為什么要爬上高高的樹呢？”
2、繼續講：“他爬上了高高的樹……月亮聽不到�！�
師：“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？”
3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的？”
4、繼續講：“于是，他劃船……爬到高山上�！�
師：“小熊千辛萬苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”
師：“是啊，能和朋友說說話是多么開心的一件事啊！此時此刻，小熊會對月亮說什么呢？”
5、繼續講：“小熊開始大叫：‘嗨！……再見了！’月亮說�！�
師：“聽到這里，你有覺得奇怪嗎？”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音�！�
6、師生表演對話
師：“這真是一只可愛的小熊，誰愿意做月亮和我這只小熊對話？”
師：“你覺得有朋友這樣想著你，問候你，心里高興嗎？”“大家一起來試試吧！”
師小結：原來有朋友在一起真是件好事，他可以讓我們都快樂起來。
7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買了一頂漂亮的帽子�！�
8、師：“帽子是買到了，可小熊碰到了一個難題，什么難題？你有辦法幫他解決嗎？”
9、觀察畫面，尋找答案
師：“仔細觀察這三副畫，你發現了什么秘密？”
師：“是的，小熊也發現了，所以他想到了一個好辦法，是什么辦法呢？”
師：“這個辦法行嗎？讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！”
師講：“當天晚上，他把帽子掛在樹上……穿過樹枝，爬到樹枝頭�！�
問：“你們希望結果怎樣？如果月亮真的戴上了，你們會怎么樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮快樂的情感）
師：“小熊也和你們一樣，看他高興得怎樣了？”
學習句子：小熊高興得手舞足蹈。
師小結：這真是一只可愛又聰明的小熊。
10、繼續講：“這下小熊安心地回去睡覺了，小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……”
師：“想想，小熊現在的心情怎樣？”“你肯定也替他著急是吧，小熊為什么要這么著急呀？”
11、繼續講：“把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過又著急。于是，當天晚上……去和月亮說話�！保◣熡滓黄鹂磮D講述）
12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有變化嗎？他在想什么？他會和月亮怎么說呢？”
13、繼續講：“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧�！薄昂靡魂囎�，月亮都不說話……‘沒關系，我還是一樣喜歡你！’月亮說�！睅煟骸奥牭脚笥涯茉徸约海瑑蓚�朋友的心情又怎樣了？”“最后，他們一起祝�！湛鞓�！’‘生日快樂！’”。
三、延伸
師：“故事到這里就結束了，你們喜歡這只小熊嗎？愿意和他成為朋友嗎？為什么？”
師：“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂！’‘再見了！’”。
大班美術教案 篇4
一、說教材
1、教材分析
《彩色的雨》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動的比喻構成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時，散文中把構成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的音樂性，即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發幼兒動手制作彩色的雨的強烈愿望，因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進行教學。
2、幼兒情況分析
我班幼兒口語表達能力較好，表達事物連貫、具體、口語化，進入大班以來已學會了一些散文，如《云彩和風兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等，對散文的語言美，意境美有了一定的了解，學習散文有一定基礎，但由于幼兒年齡小，生活經驗貧乏，對事物的理解能力較弱，尤其對散文中的精練的語句所表達的畫面理解有一定的困難，因此讓幼兒學會用散文中的優美語句來回答問題，更好的發展幼兒的口語表達能力，培養幼兒的藝術思維。同時，我班幼兒的動手操作能力較強，在藝術方面的發展比較協調，為突出幼兒的動手能力也書記了動手操作的內容，發揮幼兒的想象力和思維力會恰當運用各種材料制作“彩色的雨”，展現雨中即景來符合散文優美的意境，因此我設計了這節綜合教育活動課。
3、重點、難點
熟悉散文內容，感受散文中的優美語句，感受比喻、排比的生動韻律，深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現手法，培養幼兒的藝術思維能力。
4、教學目標
a.幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優美語句，體驗散文的優美意境。b.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現手法，培養幼兒的藝術思維。
c.通過講講、做做的活動，會恰當的運用各種草料制作“彩色的雨”，展現雨中即景，體驗同伴相互合作的快樂。
5、教學準備
a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機。
b、學具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。
二、說設計
1、教法
我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學，通過直觀教學法視聽結合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內容，通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優美語句，發展幼兒的口語表達能力，通過討論法讓幼兒自由發揮想象力和思維力更好的體會作品的意境，通過動手操作法，培養幼兒的動手能力和相互合作精神。
2、學法
根據“循序漸進，層層深入”的教學原則，我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題；“視聽結合——整體感知”；“啟發引導——分段理解”；“激發愿
望——大膽制作”的學法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識，達到教學目的。
3、教學程序
A、導入活動
師生律動出場
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進場）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
B、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境
教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）
�。�2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
（讓幼兒初步感受散文的內容）
C、欣賞散文，感受散文中的優美意境和有趣的比喻。
（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
（2）幼兒欣賞散文。
�。�3）教師提問
*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
�。ㄒ龑в變河蒙⑽闹械膬灻赖木渥觼砘卮穑�
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
D、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
E、再次完整的欣賞一遍散文，體驗散文的優美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。
大班美術教案 篇5
活動意圖
在農村，竹筒是常見的東西，許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲，但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設計了這次活動，讓孩子通過動手動腦的設計、制作來培養幼兒的大膽創新精神，既讓幼兒體驗到了成功的喜悅，也讓幼兒學會了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求，滿足了幼兒的'好奇心和探索欲望。
活動目標
1、通過分享經驗和成果，讓幼兒體驗合作、成功的快樂。
2、啟發幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發幼兒的創新意識。
3、通過活動培養幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。
2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。
3、沙子、水、石頭。
活動過程
一、導入。
教師：今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩，我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分，如：竹節、竹筒、竹竿等。)
教師逐一進行介紹。
二、幼兒探索活動。
1、請幼兒自主玩竹子材料。
2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結合進行探索：可以怎么玩?
3、幼兒介紹、交流、分享。
三、幼兒再次探索。
1、觀察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲，但是小朋友們要動腦筋，想想這個玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組，每一組拿一個竹子制作的玩具，試玩玩具。)
2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說，小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經驗。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經驗。)
四、操作與實驗。
1、教師：我們今天來設計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發揮想象設計竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說一說這個玩具應該怎么樣制作?)
2、幼兒操作。
(1)教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。
(2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設計，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經驗。(交代幼兒注意安全，可以請教師來幫助完成。)
(3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如：飛機、雙響筒、小竹人等。)
五、分享與交流。
1、展示：將幼兒的作品進行陳列、展示。
2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說說自己制作玩具的過程及做法。
六、延伸活動。
提供更多的竹子材料(如竹節頭、竹片、竹竿、竹根等)，讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。
大班美術教案 篇6
活動目標：
1、了解人有開心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭，圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動，體驗制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽，學會與他人分享自己的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、開心，悲傷娃娃各一個。
2、師自己制作的開心罐頭一個
3、幼兒人手一個八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。
活動過程：
1、預熱階段：快樂和悲傷
師：看，班里來了誰？（娃娃）
師：呀，小娃娃怎么了？（觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒）可能發生什么事了？（猜測）
師：你什么時候也會有和他們一樣的心情？（鼓勵幼兒回憶講述）
師：當心里很難過甚至想哭的時候，你有什么好辦法讓自己的心情變好？（幼兒可討論后回答）
2、圖形刺激：我的開心罐頭
師：老師也有一個好辦法，你們看，這是一個開心罐頭，里面藏著許多開心的故事，每當我不高興的時候，只要拿它出來，看這上面的許多開心的故事，所有的傷心和難過都會趕走了。（讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面）
師：猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情？（引導幼兒用完整的語言講述）
3、想象創造：制作自己的開心罐頭。
師講解制作要求：在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導，對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容，對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
4、作品賞評：開心罐頭的故事。
師：小朋友的開心罐頭上的開心事可真多，誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽？（請個別幼兒講述畫面內容）
師：讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來，把他們都放到罐頭里，讓自己每天都開開心心的，好嗎？
活動延伸：
讓幼兒將自己的開心罐頭里的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
活動反思：
給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會，既發展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現和需要給予及時反饋、幫助和指導，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。
大班美術教案 篇7
活動目標：
1、賞藍印花布，感受藍白對比的美，并了解其圖案的象征意義。
2、了解藍印花布的制作工藝，嘗試用多種方法制作藍印花布。
3、指導藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。
活動準備：
藍色鉛畫紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍顏料、藍印花布及工藝品展板。
活動過程：
1、（把藍印花布及工藝品布置成展覽）談話導入，激發幼兒欣賞的欲望。
師：看，這兒有一個藍印花布藝術展，我們一起來欣賞一下。
2、幼兒欣賞工藝品，感受藍白對比的美。
師：你看到了哪些工藝品？看后有什么感覺？
你覺得這些工藝品什么地方最特別？為什么？
你看到藍色有什么感覺？好像來到了什么地方或看到了什么？
3、欣賞藍印花布——富貴牡丹，了解其圖案的象征意義。
師：你看到了什么圖案？為什么要印上這些漂亮的圖案？（了解其象征意義：表達人們對美好生活的向往。）
4、知道藍印花布是中國特有的民間藝術，增強民族自豪感。
你喜歡這些藍印花布嗎？為什么？外國有這些藍印花布嗎？
5、了解藍印花布的制作工藝及產生的背景，教師并示范用兩種方法制作藍印花布。
6、幼兒操作。
傳統方法：先把印板方在藍色紙上，讓后把白顏料刷在印板上，再輕輕把印板揭起來，在下面繼續印。
新方法：先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫上漂亮的圖案，然后把宣紙反過來染上藍顏色。
7、展示幼兒作品。
師：你設計的藍印花布是怎樣的？
你準備用藍印花布做什么工藝品？
大班美術教案 篇8
幼兒園大班美術教案
祝發燕
1、元宵彩燈
活動目標：
1、學畫幾種不同造型的花燈，色彩要漂亮。
2、學畫提燈和看燈的小朋友。
3、再次回憶和體味元宵節的歡樂氣氛。
活動準備：
花燈范畫若干
活動過程：
1、引出內容：
我們中國有個節日，每到這一天，家家戶戶都要吃湯團，你們知道這是什么節日嗎？
你是怎么過元宵節的？最難忘的是什么？
2、出示各種范例（圓燈籠、長方形燈籠、熊貓燈籠、魚燈籠等），引起幼兒興趣。
引導幼兒觀察各種花燈的外形結構，說說自己最喜歡的花燈。
3、講解示范：
示范燈籠的畫法及看燈人的畫法。
4、幼兒練習：
提醒幼兒畫抬頭看燈的小朋友時，先畫圓圓的頭，把頭發畫在下面，嘴巴畫在上面，眼睛放中間，頭就抬起來了；要求幼兒涂上漂亮的色彩；引導動作快的幼兒大膽添畫（禮花等）
5、結束：
把幼兒作品展示主題墻上，開個熱熱鬧鬧的元宵燈會
2、春天來啦
活動目的：
1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。
2、嘗試創編故事。
3、培養探索精神。
4、享受創意作畫的樂趣。
活動準備
l、燕子北歸的大圖片。
2、 圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。
活動過程
�。�、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。
�。�、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。
�。�、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。 ４、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。
總結分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。
活動評價：
�。薄⒛苷f出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
�。�、能創編描述燕子和春天的故事。
３、能用刮畫的形式創作出作品。
�。�、在小組活動中知道合作。
3、春天的花園
活動目標：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
活動準備：
1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。
活動過程：
1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經驗。
師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？師小結：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。
2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征
師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？
教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的 花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）
教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。
3、教師引導幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）
師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。 教師示范后，請個別幼兒上來演示。
4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。
�。�1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。
�。�2）幼兒作畫，教師重點指導幼兒分布畫面和毛筆的運用。
5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。
4、小兔采蘑菇 教學目標：讓幼兒根據故事的開端和結尾，繪出故事的主要情節，并能用完整、連貫的語句表達自己構思的意圖。教學準備：每人一張白紙、水彩筆教學過程：
一、交代任務，引起幼兒聽、編故事興趣。
二、教師講述故事的開端和結尾
小兔子住在美麗的大森林里。有一天，兔媽媽對小兔子說：“小兔，今天是你姥姥的生日，我們一起去給他過生日吧。你先帶蛋糕 到姥姥家，我把衣服洗好了就來�！毙⊥寐犃藡寢尩脑挘瑤е案飧吒吲d興的先去姥姥家了。
兔子媽媽洗完衣服，心想：姥姥和小兔寶寶一定等急了，可是當它趕到姥姥家的時候小兔子還沒有到，小兔子上哪里去了呢？小兔子媽媽和姥姥非常著急，他們剛要去找，只見小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問：“孩子，你上哪里去了？怎么現在才來呀。”
小朋友，小兔是怎么回答的呢？請你把小兔子為什么來晚了，畫在紙上。
三、 幼兒繪畫，構思故事的中間部分。
提示：小朋友想一想，小兔子在路上會遇到什么事？發生了什么事呢？小兔子是怎么做的？
四、教師巡回看幼兒作畫，了解他們構思的意圖。
大班春天的動物美術泥工教案篇三：大班美術活動設計：春天的畫
活動目標：
1. 大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2. 講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
活動準備：
自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙
班得瑞音樂：四月之春
活動過程：
1. 幻燈導入，感受春天的美景
師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）
2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩
師：今天我帶來了一幅畫，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季節？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機）
師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）
師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）
師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩
教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法
師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）
3．提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式
師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優美的旋律回憶春天美麗的景色
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏&&）
師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）
4．幼兒作畫，教師指導
�。�1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配
�。�2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩
5．講評
（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結構、色彩）
師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？
�。�2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內容）
師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？
�。�3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
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