美術教案模板
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的美術教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案模板1
活動目標：
1。幼兒知道坦克的外形特征，并且能運用簡單線條繪畫坦克。
2。大膽細致的繪畫，體驗創作帶來的愉悅。
3。在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4。感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
圖片、視頻、繪畫材料
活動過程：一、導入：
小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們看看它是誰？出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。
二、展開過程：
1、幼兒欣賞圖片，教師提問：這是什么？（坦克）
2、小朋友你知道坦克是用來干什么的嗎？
教師：坦克也稱之為戰車，它是我們部隊陸地作戰的主要武器，它具有強大的射擊火力。
3、我們來欣賞一下坦克在作戰時候是什么樣的，看看它的威力有多大。
4、下面我們來觀察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子，被履帶包著，通過轉動輪子，繞動履帶使坦克行走，有一個發射炮筒。
5、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特征，老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克，我們來看看。（觀看兒歌、視頻，繪畫坦克）
6、教師出示范畫，講清繪畫之前的要求。
7、分發繪畫材料，幼兒操作，教師巡回指導。
三、結束部分
展示幼兒作品
活動反思：
本節課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關于坦克的專業知識和術語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學法和講解演示法，讓幼兒更好的學習，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進行繪畫。
美術教案模板2
一、教材分析：
工藝美術在市場上占有一席之地。從小讓兒童學習工藝美術知識，學會制作簡單的工藝品的技能，是開發學生的智力，培養創造性思維，培養審美情趣的長遠的完善人格的素質教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異。本課要求學生借助適當的泥工工具進行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動的有趣的面具。
二、教學目標：
1、利用彩泥的可塑性，塑制一個有趣的面具玩具。（了解）
2、運用夸張和變形的藝術手法使面具造型生動有趣，培養學生的再造想象和立體造型能力。（練習）
三、教學的重點：
用彩泥塑造一個生動有趣的面具玩具，培養學生立體造型能力。
四、教學的難點：
培養學生發散思維，對面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。
五、教學準備：
多種面具的形象、掛圖
六、教學過程：
一、組織教學、導入課題：
讓學生有許多泥塑面具的造型，直接導入課題。
二、講授新課：
1、師：“同學們平常去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統形象的京劇臉譜，也有現代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。（介紹面具）
2、讓學生觀察樹種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？
3、問學生在生活中還看到過哪些臉部造型？
4、講解制作方法：
（1）先塑臉型
（2）塑五官
（3）添裝飾
�。ㄟ\用夸張與變形等藝術處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、有趣）
三、布置作業、提出彈性作業要求。
四、巡視輔導
五、課堂小結
六、板書設計：
泥塑面具
面具形象 掛圖 制作步驟
美術教案模板3
一、教材分析
1、編輯指導思想。
低年級美術造型與表現，主要是引導學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
這是一節動手課，目的在于培養學生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。
課本第38頁展示了學生剪貼的各種作品，風格多樣，稚拙有趣，充分表現出小作者熱愛生活的情感。
2、（1）、教學內容與目標。
a、顯性內容與目標。
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。
b、隱性內容與目標。
創新精神、合作精神，對生活的熱愛。
（2）、教學重點與難點。
重點：在美術游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。
難點：引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受。
3、學習材料。
廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。
二、教學設計
1、教學活動的方式與教學方法。
（1）、學生介紹自己最喜歡的建筑。
今天學習《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。
�。�2）、欣賞不同風格的建筑圖片。
人類最初的建筑物是遮風避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創造，使中國的建筑藝術形式多樣，并且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導學生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。
《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。
《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”。
《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51。4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理。《鄉村民居》鄉村、《城堡建筑》游樂場等。
�。�3）、欣賞學生作品。
剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現這些漂亮的建筑，教師引導學生欣賞課本39頁學生作品：
a、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環境）
b、憑自己的觀察和學習經驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）
�。�4）、聽故事《做房子》，學習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型。
在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子�！毙值軅z一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴？弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子？”
討論：
你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學說說自己的想法。
�。�5）、作業要求。
請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現出來。
作業形式：獨立制作或是合作制作學生自由選擇。
�。�6）、學生創作，教師輔導。
輔導要點：
a、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。
b、鼓勵學生發揮想象，大膽創造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）。
c、根據畫面需要，可以適當添加環境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環境，使畫面更完美）。
設計意圖：
�。�1）了解建筑有關知識，欣賞不同風格的建筑，激發興趣，培養審美。
�。�2）欣賞學生作品。
（3）講故事創設情境，學習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發創作思維，情境設疑，激發想象。
（4）發揮想象，自由創造。
2、解決重點與難點的要點.
通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學生作品），對比啟發；情境設疑，聽故事學習剪貼方法步驟，活躍思維，啟發創造，寓教于樂。
3、學習中可能出現的問題及解決方法。
�。�1）、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發。
�。�2）、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。
（3）、小組合作，分工要明確。
�。�4）、教師可適當準備一些紙材，以備學生紙材的不足。
三、教學評價：
1、鼓勵學生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創作體會。
2、集中展示學生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學生點評。
美術教案模板4
一、活動目標：
1、運用多種材料和方法，大膽地為蛋寶寶畫眼睛、鼻子、嘴巴并進行裝飾。
2、積極參與活動，感受與蛋寶寶一起活動帶來的快樂。
二、活動重點：
能夠大膽裝飾，大膽想象。
三、活動準備：
蛋“照片”人手一張，蠟筆。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┮稣n題：
今天一位蛋公主的生日，蛋公主舉行了一個聚會，邀請了很多蛋寶寶去參加她的聚會。你們瞧，這些蛋公主都把自己裝扮的這么漂亮！參加聚會的蛋寶寶也都穿的這么漂亮。這些蛋寶寶也收到了邀請，可是她們一點也不漂亮，他們想請我們小朋友幫幫忙，我們可以用什么方法來幫助它？
�。ǘ┑皩殞毜钠卟室�
我已經給幾個蛋寶寶裝扮了一番，我們一起來看一看。
1、請幼兒說說最喜歡哪一那個，你最喜歡這個蛋寶寶的什么地方？為什么？
2、教師重點示范操作過程：給他畫上眼睛，我們可以畫怎么樣的眼睛啊？對眼睛有圓溜溜的，笑**的，彎彎的。蛋寶寶醒了，我們在給他們畫上高高的鼻子，鼻子畫好了再畫什么呢？畫上甜甜的嘴巴�，F在我們來給他穿上衣服。
3、鼓勵幼兒大膽選用各種顏色給蛋寶寶設計與眾不同的衣服。
4、作畫過程中注意提醒幼兒涂色。
(三)蛋寶寶的舞會
1、引導幼兒相互欣賞。
2、播放音樂，請幼兒托著自己的蛋寶寶，一起跳個輕快的舞蹈。
五、活動延伸：、互相欣賞交流：你最喜歡哪個蛋寶寶的衣服?為什么？他看起來怎么樣？你最喜歡它的什么地方？
美術教案模板5
設計思路：
《喂小兔》是小班主題“小兔乖乖”下的一個子主題，幼兒生活中大部分都見過兔子，所以他們有相關的生活經驗，幫小兔子穿衣服聯系到生活教育，告訴幼兒穿上衣服可以身體棒棒的，他們會很開心，而餓了要吃東西也是他們真實的生活經驗，利用他們已有的生活經驗來設計這次學習活動，更能激發小班幼兒的興趣。
活動目標：
1、嘗試用蠟筆從下往上畫的方式給小兔喂小草。
2、在給小兔喂青草的情境中，萌發照顧小兔的情感。
材料與準備：已經畫好的小兔玩偶、蠟筆操作材料包
活動過程：
一、導入活動
謎語導入：紅眼睛、短尾巴、長耳朵，它是誰呀？
提問：你們喜歡小兔嗎？
小結：小兔真可愛，我們都喜歡它。
二、喂小兔
過渡語：咦，這只小兔說它肚子餓了，怎么辦呀？
1、說說小兔喜歡吃的東西
1、提問：小兔喜歡吃什么？
小結：是呀，小兔喜歡吃蘿卜、青菜和青草。
2、引導語：剛小兔跟我說它今天想吃青草，我們來給小兔喂青草吧！
2、共同演示
引導幼兒將小草用綠色蠟筆畫小草的方式喂給小兔吃。
畫小草：將蠟筆從下往上的畫直線。
過渡語：小兔說，我來不及吃了，把小草種到草地上吧（引導幼兒穿插語言：小兔，我給你種小草吃。）
三、幼兒操作
過渡語：這里還有許多小兔都餓了，請寶寶們幫忙給小兔喂小草吃。
觀察指導：
3、畫小草的時候要很小心，不能畫到外面去；過程中引導幼兒穿插語言：小兔，我給你喂小草吃。
四、交流展示
引導語：看看，誰給小兔喂了嫩嫩的青草呀？
結束語：你們真會照顧小兔，給小兔喂了很多嫩嫩的新鮮的青草。
自由活動
觀察與指導要點：
1、幼兒愿意主動與其他幼兒交往
2、觀察幼兒之間的矛盾，引導其想辦法解決
3、觀察內向的幼兒以及他們的情緒
4、觀察幼兒的分享的行為，對會分享的幼兒及時表揚
觀察與指導要點：
1、播放整理玩具的音樂，提醒幼兒將自己的玩具放回到自己的抽屜里面
2、點評幼兒游戲時的具體情況，表現棒的及時表揚，表現不好的幼兒鼓勵他下次表現的棒
餐前準備：
1、播放輕松舒緩的音樂，讓幼兒的心情保持愉快
3、告訴幼兒今天中午午餐是什么，并說明吃飯的要求
2、安排幼兒有序的去進餐，進餐前將小手洗干凈
午餐：
1、提醒幼兒安靜進餐
2、重點觀察挑食的'幼兒進餐情況，鼓勵他們正常進餐
3、說明進餐時要保持桌面和地面干凈，吃完后需要漱口和擦嘴。
美術教案模板6
教學目的
一、通過學習封面設計，了解實用美術的用途。
二、學習色彩的對比與和諧的知識，并用于封面色彩的搭配。
作業要求
一、以幾何形或某一具體內容對象為主體，設計日記本封面。
二、色彩搭配要鮮明，文字要醒目、突出。
課前準備
選擇幾款封面設計簡潔精美、及不同風格和形式的日記本封面供學生欣賞。準備幾幅有圖案和文字位置的設計小樣圖稿，供學生設計時參考。
教學過程
第 一 節
一、引入新課：
出示日記本封面并指導欣賞，說明封面設計的作用。板書課題：日記本封面(設計)。
二、講授新課：
結合課本觀賞范圖，指導學生分析日記本封面圖案的內容造型和色彩的搭配方法。
1．日記本封面設計包含三個內容：①圖案造型，②文字，⑧色彩。
2．說明可選用抽象素材(幾何圖形、點、線等)，具象素材(人物、動植物、山水等)進行造型設計。
3．講解設計步驟，出示步驟范圖，說明設計要求：①設計構思，確定圖案造型的素材。先用小構圖，安排圖案、文字的位置。再畫出草稿。②考慮色彩的搭配，色塊的位置。
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三、學生作業：
用已學過的裝飾或寫實繪畫的知識技能設計出一至幾款日記本封面小稿，擇優選用。
一、封面設計包括日記本、書刊封面等，故設計時一定要講明：不管什么樣的封面都離不開圖案造型及書刊名稱兩個內容。
二、這節課要求完成作業草稿。
第 二 節
繼續完成日記本封面設計：
一、講評：教師檢查前一課設計小稿情況，選出優秀設計小樣進行講評，指出作業
缺點和改進辦法。
二、宣示本節課的任務：
1.學生選取自己較理想的小稿放大制作為正稿。
2．設計色彩稿：用大小不同的色塊，深淺（明度)不同、對比鮮明的色彩畫出最佳的效果。
三、學生繼續作業。教師指導學生具體的制作，重點在涂色，注意：
1．安排好大色塊的位置(可使用直尺等工具，使圖案畫面取得嚴謹而整潔的效果)。涂色時要工整細致，色彩要盡量均勻。
2．先將主體圖形及底色畫好，然后寫上文字，再全面收拾整理。
四、講評：對能運用舊知識，又有創新的作業，要大力表揚。
一、上色時先涂大色塊。
二、較小的圖形、文字，可在涂好的底色上用水粉色再寫。
三、無論對色彩的運用、配搭，還是圖案紋樣的設計，都要聯系以前學過的知識進行講解。
教材分析
毛筆、宣紙、墨是中國水墨畫的基本工具和材料，用毛筆蘸上不同分量的水墨，以不同的用筆、運筆方法畫在宣紙上，便會產生豐富的變化。用水墨技法來表現對象，是中國畫獨特的基本形式。本課內容是讓學生初步了解中國畫工具、材料的特點和用法：既掌握毛筆的執筆、運筆和錐形筆尖的不同部位的使用方法，也認識到將水墨畫在可滲化的生宣紙上時，會因墨色中水分的多少不同而出現不同的效果，如果用水粉等顏料在宣紙上作畫，效果就截然不同了。
課文內的照片介紹了側鋒、中鋒這兩種基本的運筆方法，左上方三張小圖說明了不同的用墨、用水方法所產生的效果，這些都是學生作業時必須認真學習的中國水墨畫基本技巧。
課文選用的四幅學生作品，是分別用側鋒相中鋒運筆法畫出來的，行筆大膽、流暢，隨意性較強。例如圖中流動的線就是用中鋒運筆法畫出來的。教師向學生介紹這些作品的畫法時，應指出：運筆速度有侵有快，力度有按有提，方向有順有逆；運筆時筆尖要緊按紙面，用筆要送到線的末端，要沉穩，不能輕飄。墨線在紙上隨意交織，分割出一個個大小、形狀都不相同的小塊，再按黑白、濃淡相間的原則，用側鋒蘸上不同分量的水和墨，畫在這些小塊上，便可出現有變化的水墨色塊了。共26頁，當前第4頁1234567891011121314151617181920212223242526
這節課的教法重在“示范”。
教學目的
一、通過學習中國水墨畫基本知識，認識用線造型是中國畫的獨特藝術表現形式，是基本功。
二、學習執筆、運筆(中鋒、側鋒)、用水、用墨(干濕濃淡)的基本方法，并作練習。
作業要求
一、學會執筆，利用筆的正側握法，用筆的快、慢、輕、重，用水用墨的干、濕、濃、
淡，完成一幅帶隨意性的水墨線條基本練習。
二、用筆要大膽、肯定，不要反復涂抹。
三、水和墨不要調得太均勻，用筆作在一筆內有濃淡變化的練習(筆蘸淡墨后，筆尖再蘸濃墨)。
課前準備
一、準備幾幅中國畫大師(如齊白石、吳昌碩、徐渭、朱耷等)的純水墨畫作品。
二、上課示范用的生宣紙，不同規格的羊毫、狼毫畫筆，墨汁、水罐(瓶)和調色碟。
三、學生用品同上，自備或由教師統一準備。
教學過程
一、引入新課：
出示國畫大師的作品指導學生欣賞，說明中國傳統繪畫是以筆墨、線條為主要造型手段，風格獨特。中國畫與西洋畫是世界上兩大風格不同的繪畫體系。中國畫使用具有民族特色的工具和材料，畫出藝術風格獨特的作品。中國歷史上各個時期都出現一些著名的畫家，創作出很多成功的作品，是祖國極其珍貴的文化遺產。
板書課題：水墨畫基本畫法(中國畫) 嶺南版美術教案（四年級）
二、講新課：
1．說明水墨畫的特點：水墨畫是用墨的濃淡、水的干濕去表現對象的繪畫，寫意居多，題材多取自山水、人物和花卉，用筆豪放、簡練、灑脫。學習水墨畫的重要基本功是用水和用墨。(同時介紹用具和材料。)
2．講解執筆、運筆、用水、用墨的方法。講解時要對照課本范圖，多作示范。
�、賵坦P——指實、掌虛、懸腕以至懸臂。
�、噙\筆——主要介紹中鋒和側鋒(中鋒是指筆桿與紙面垂直，側鋒是指筆桿與紙面成不垂直的角度)。畫線時運筆有快慢、輕重、順逆之分，行筆時起止要明確，不重復。
�、诩铀蕉�，墨色越淡，相反便濃，筆鋒含水墨分量不同，紙面上會出現干、濕、濃、
淡的變化。先蘸淡墨，后蘸濃墨，可畫出一筆有濃有淡的線。
三、學生作業，教師輔導。注意運筆和用水、用墨的方法。
1．先用中鋒運筆法蘸濃墨在紙上面出隨意交織起來的線條。
2．用不同分量的水，調出濃淡不同的墨色，用側鋒法畫在各種形狀不同的小塊內，形成黑白相間的效果，以此體會用水、用墨、執筆、運筆的變化。
3．用中鋒法畫線，用筆要沉著，筆尖要運送到線的末端，而側鋒落筆要肯定、大膽，不要反復涂改，留出空白和跑出線外也不要緊。
四、講評：以運用筆法寫線，用水用墨的學習情況作講評。
美術教案模板7
1授課名稱：飛天
2授課教師：XXX
3授課年級：小學五年級
4教學目的：
1、了解我國古代藝術作品中飛天的表現手法，感悟傳統造型藝術的魅力。
2、感悟我國傳統文化的博大精深和勞動人民的創造才能,增強學生熱愛民族傳統文化的情感及民族自豪感。通過學習活動，培養學生學習美術的興趣。
3、引導學生在小組合作中探究交流，培養他們的合作能力和探究意識。參考傳統的飛天形象，臨摹創造一幅飛天作品。教學重點與難點：
5教學重點：了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創作技法，并試著用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
6教學難點：如何使學生感受飛天的美感，使枯燥的課程變得有趣。7教學用具：多媒體，教材，飛天的相關資料、圖片。
教學過程：
一、導入新課：
1.、教師講述關于飛天起源的宗教神話傳說，導入新課。
二、講授新課：
1、師生交流飛天引出敦煌莫高窟。
2、以讓學生課前觀看有關莫高窟的視頻資料，讓學生認識莫高窟、認識飛天，激發學生學習興趣。（課件展示）。
3.、教師介紹飛天的發展階段及各個時期飛天的風格特征。
4、引導學生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。
5、通過小雞啄米圖的白光使學生形象生動的了解飛天頭頂白光的作用。
6、引導學生思考問題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？
7、通過設置動畫讓學生觀賞，進一步讓學生了解曲線的動感。
師生小結：
飛天是我國傳統文化的瑰寶，飛天是靠翩翩起舞的彩帶和舒展靈動的動態才呈現出飛天的美感，這些瑰麗的傳統藝術正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來源。
學生作業：
了解飛天的美感和嘗試畫出飛天的動態。
作業要求：
1、造型準確
2、姿態優美、線條流暢
3、可以是線描，也可以涂顏色。
學生作業展評：
1、讓學生選出自己最喜歡的作品，并說出自己喜歡的理由。
2、同學之間相互評價作品。
課外拓展：
課下播放視頻，讓學生了解飛天在國際藝術史上的獨一無二的地位，激發學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
美術教案模板8
1、培養幼兒的欣賞能力。
2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。
活動過程：
一、情境導入師：“今天，我給小朋友們帶來了一個故事，我要看看誰聽得最認真哦!”
故事：
海里住著一群可愛的小魚和一位漂亮的美人魚姐姐。
這一天，海里要舉行一場盛的舞會，邀請所有的小魚都去參加。
可是他們沒有漂亮的衣服。
美人魚姐姐知道了，便把自己的美麗的鱗片送給了他們，小魚們可開心了，一個個打扮的很漂亮。(師：來，我們一起來看一看)小魚們穿上漂亮的衣服，就開心地去參加舞會了。
可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了，沒有了衣服，你們說，這可怎么辦呀?小朋友們，你們有什么好辦法嗎?
幼兒回答師：“小朋友們的這些辦法都很好，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心的，是喜歡助別人的好孩子。海里的蝦博士也想到了一個好主意，我們來聽一聽!
今天，我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的鱗片送給美人魚姐姐，你們覺得好嗎?
幼兒回答。
二、教師出示魚鱗范畫，引導幼兒進行想象師：“看杜老師這里準備了一些半圓形的鱗片，可是這樣很單調，我們不如畫上好看的圖案，讓它變得更漂亮吧，好嗎?只不過，美人魚姐姐說呀，她喜歡這幾種樣式的鱗片，我們依次來看一下，(拿鱗片)這張鱗片上都有些什么圖案?(圓點、直線、不同的顏色)師：“小朋友們太棒了，這張鱗片是用不同的圖案和線條將他分隔成不同的部分，小朋友想一想，除了用這些圖案，還可以用哪些線條和圖案?
太美了。還是你們有創意!”
師：“來，看一下第二張，都有什么圖案?(一條直線)對，這一張鱗片上只有一條直線，并且這條直線兩邊的圖案一模一樣，我們稱之為對稱圖形，你們轉動一下聰明的小腦袋，設計一張漂亮的鱗片，第一步，要先在中間畫一條直線，在線的這邊畫什么?(教師畫)太美了，這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒畫上，一會你們畫在自己設計的鱗片上。(第三張)小朋友，這張鱗片有像剛才那樣的分割線嗎?是對稱圖形嗎?(不是)這些圖案好像是哪個淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣，沒有規則，我們給它起個名字叫不規則圖形吧。小朋友，美人魚姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式，你們記住了嗎?
三、幼兒創作，教師指導師：“杜老師在上課之前得到消息，說漂亮的美人魚姐姐要來我們這里，你們歡迎嗎?那我們拍拍手把她請進來吧!我看許多小朋友看到漂亮的美人魚姐姐，已經等不及要為她畫漂亮的鱗片了呢，小朋友快快拿出你們的彩筆，準備裝飾鱗片吧，我們比一比誰裝飾的鱗片圖案最特別，最漂亮，顏色最鮮艷。(老師這里請來了許多美麗的小魚，你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫在鱗片上，不過要以剛才老師講過的形式。)師：“呀，美人魚姐姐告訴我，希望小朋友們加快速度，舞會馬上就要開始了，可不要讓美人魚姐姐遲到了哦!”
(放音樂和PPT)(一位小朋友畫好了，可以助一下你身邊的小朋友)四、展示幼兒作品我發現有好多小朋友已經按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了，接下來有哪位小朋友愿意到前面來給家伙介紹一下你的作品呢?
1、你的作品真有創意;2、你的線條畫得非常流暢;3、你畫的花朵可真美，杜老師好像已經聞到它的香味了呢;4、你的作品顏色真鮮艷;5、你的作品圖案真漂亮。
杜老師剛才轉了一圈，發現小朋友把魚鱗片裝飾的都很美，美人魚姐姐都等不及要穿上呢，請小朋友們拿著你們的魚鱗片排好隊，一個一個給美人魚姐姐穿上吧!(幼兒粘貼鱗片)小朋友們都不要著急，一個一個來。
通過小朋友的助，美人魚姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會上最美的美人魚姐姐，為了表示感謝，美人魚姐姐要我帶著你們一起去參加他們的海底舞會呢，想不想去?要不要去?那還等什么呢?拿好自己的東西，我們出發啦!
五、活動結束
活動反思：
當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現了教育目標。
美術教案模板9
一、教學簡案
（一）教學目標：
認知領域：懂得用概括的方法表現人體基本結構和人物五官特征。
技能領域：利用不同色彩的紙或畫報紙，粘貼出每個學生自己可愛的形象。
情感領域：通過分組作業，參與“競爭與合作”。
創造領域：創造一個個充滿個性的“自我”。
（二）達標規程：
自學探索－－游戲嘗試－－分組創作－－組合展評
（三）教學程序
教師活動及主要語言
學生活動
一、前提測評
1、人物出立：教師本身
2、作業展評：A．誰把“我”畫得最象？象在什么地方？
B．再請你看看其他作品中，有沒有畫得精彩的地方？
一、
1、全體速寫（五分鐘）
2、學生爭議
二、認定目標
1、想不想把“我”變成小紙人？
2、“我”自己很想成為一個小紙人，今天我們就來學習《小紙人》這課。
課題出示：《小紙人》（剪貼畫）
二、
1、齊答
2、靜聽
三、導學達標
1、自學探索
（1）提問：請你研究一下小紙人怎么做？從課本中什么地方看出來的？
（2）小組意見反饋，初步得出制作方法。
2、游戲嘗試：
�。�1）形式：五個組以“分身術”游戲，分別繪制。
第一組：頭
第二組：身體
第三組：上肢
第四組：下肢
第五組：手上飾物
最后拼貼起來把“我”合成一個小紙人。
�。�2）分析制作中問題，找到重、難點。
A．你們是怎樣完成這部分的？
B．我們共同合成的那小紙人，還有什么問題嗎？
C．（有問題的話）怎么解決？
3、分組創作：個人作業要求：
�。�1）把自己變成一個小紙人．
（2）巧妙合理運用分到各組的制作材料，繪制一個充滿個性的自我。
�。�3）鼓勵競爭，加快速度，學會概括。
4、組合展評：每個人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集體照”。
三、
1、
�。�1）自學教材，小組討論
�。�2）各組選一學生回答
2、
分組繪制
共同合作
（2）
A、組長匯報
B、個別口答
C、有問題的小組修正
3、學生分組作業
4、學生拼貼“集體照”
四、達標測評
1、提問：
�。�1）誰是第一個來到“老師”身邊？為什么？
�。�2）照片中誰最象制作人自己？
�。�3）誰是照片中最可愛的人？可愛在什么地方？
2、小結：今天同學們在自己不斷地嘗試和互相幫助中，掌握了許多巧妙運用色紙和畫報紙的方法，使小紙人變得非�？蓯�；還懂得用概括的方法表現形體和五官，加快了自己的創作速度。
四、
1、集體討論：
�。�1）自述
（2）他述
（3）他述
2、靜聽
�。ㄋ模┌鍟O計：
美術教案模板10
活動目標：
1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。
2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。
3、通過感知對比色、圖形聯想，體驗欣賞活動的樂趣。
活動準備：
1、觀賞星座圖。
2、ppt、音樂鋼琴曲《星空》。
3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個(紅、黃、藍、綠、黑)、圓點刷子16個（每組1大2中1�。⑺使P16支。
活動過程：
一、導入：
小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（ppt1）
二、欣賞：
1、（ppt2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。
2、看，這就是米羅爺爺的畫，美嗎？
你認為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）
師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）
3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）
4、(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。
5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現米字型。
6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？
7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？
三、創作：
1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：
四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點
水彩筆連線
棉簽添畫及涂色。
2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。
3、展示，欣賞同伴作品。
美術欣賞：向日葵
發布者：xxx
美術欣賞活動：向日葵
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1、引導幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。
2、鼓勵幼兒大膽欣賞與評價，發展幼兒對藝術作品的解釋和評判能力。
3、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。
（二）活動準備
1、實地參觀：向日葵園地。
2、多幅凡高的畫。
3、收集來的向日葵的照片或者圖片。
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1、教師引導幼兒欣賞、討論和比較。
教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅？為什么？
2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。 1）色彩感受。
教師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？如果都用黃色好嗎？……（通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。）
2）線條的感受。
教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？……（引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。）
3）構圖的感受。
教師：數一數由幾朵向日葵？它們一樣嗎？（辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的）為什么有的低下了頭？（教師引導幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構圖。通過對話幫助幼兒理解構圖有張馳有疏密才會漂亮。）
3、進行二次對比欣賞。
在分步感受理解和欣賞的基礎上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。
4、教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”（兩朵、五朵、十二朵向日葵等等），幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創作欲望。
5、教師小結，自由結束活動。
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1、凡高簡介：文森特&;#8226;凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術態度，無時無刻不在感染著世人。凡高的藝術生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數目更多的素描。
2、創作《我的向日葵》，激發幼兒學習模仿或創作一幅“向日葵”作品。
3、有關向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。
美術教案模板11
目的：
1、 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現人物的動態。
2、 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
準備：
1、 每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。
2、 畫紙、黑色水彩筆人手一份。
3、 講述童話《小人國》，并在室內張貼紙紋畫供幼兒欣賞。
過程：
1、 引發興趣。
�。�1） 你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的朋友到我們班來做客了！這么多有趣的小人，你們知道是怎么畫出來的嗎？
�。�2） 請幼兒仔細觀察，大膽判斷。
2、 了解“指紋畫”的作畫方法。
�。�1） 出示印泥，請幼兒嘗試印出自己的指紋。
（2） 啟發幼兒思考：怎樣才能印出清晰的指紋？
�。�3） 示范指紋畫的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩穩地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，否則印出來的指紋會模糊不清。
（4） 以“小人國的聯歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由，給指紋添畫頭發、五官、四肢等。
3、 出示大圖（如圖），師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。
4、 幼兒繪畫。
�。�1） 現在輪到你們大顯身手了！畫出你們喜歡的指紋小人，開個熱熱鬧鬧的小人國聯歡會，好嗎？
�。�2） 教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。
延伸活動：
1、 在美工角里，投放印泥、畫紙、彩色水筆等，鼓勵幼兒發揮想象，創作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫鳥類、海洋動物等。
2、 逐步引導幼兒從單個指紋添畫發展到重疊或多個指紋添畫，變化出各種生動有趣的圖案。
美術教案模板12
活動背景：
在進行名畫欣賞時，我發現幼兒對米羅的畫特別感興趣，他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩，通過點線來構圖，抽象的表現了夜晚星空的神秘，充分調動了孩子們想象的空間和表現的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點，于是我設計了這節美術欣賞活動《星空》。
活動名稱：星空
年齡段：5——6歲
活動目標：
1、嘗試用多種形狀、線條結合進行抽象繪畫。
2、能用自己的語言表達對作品的想法。
3.在欣賞和嘗試中體驗合作帶來的樂趣。
活動重點：嘗試用多種形狀、線條結合進行抽象繪畫。
活動難點：口頭表達能力以及對抽象畫的認識。
活動準備：大的畫紙、馬克筆、水彩筆、油畫棒、制作的PPT課件、輕音樂
活動過程：
一、擬人化的導入：形狀
——今天，老師給小朋友帶來了一個好朋友，我們一起來看看。
教師在紙上畫一個圓點，讓幼兒看看像什么？發揮想象，自由聯想。
——小朋友可真厲害，可以把圓想成那么多東西，那除了圓形你還認識什么形狀呢？你來畫畫，你覺得它像什么？今天這個小圓點要和小朋友做游戲，可是它覺得好孤單，它想請小朋友幫它畫一些大小、形狀不一樣的圖形和它做朋友。（黑色水彩筆）
——在開始繪畫的時候我要播放一段魔法音樂，音樂停止，魔法就消失了，小朋友也要停下來哦�。ㄓ變鹤灾骼L畫）
教師巡回指導，并提醒幼兒，圖形不能排隊，大小形狀要不同。
二．介紹繪畫的第二種方式：線條。
1.教師示范蝸牛線的畫法，并引發幼兒聯想，并接下來引出線條。
——這么多圖形一起玩，但是它們想和好朋友手拉手，我們一起用線條來幫幫它們！
教師先試著用線條連接圖形，并強調要用輕輕柔柔的線條在紙上跳舞。
——小朋友也試著用輕柔的線條把你們畫的圖形連起來：魔法音樂停止的時候小朋友也就要完成畫畫哦。
請幼兒說一說自己畫的像什么。
三.出示大師作品。
——老師突然發現，小朋友的畫很像一位大師的作品，讓我們趕緊來看一看。（ppt）
引導語：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他非常喜歡看星星，還喜歡把星星畫下來，他的這幅畫有一個好聽的名字，叫《星空》，在一個美麗的夜晚，星星們在快樂的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說著悄悄話呢！小朋友，你們剛才的畫是不是和米羅爺爺的星空很像呢？
——你們在這幅畫上看到了什么？除了形狀和線條，老師還看到了顏色，都有什么色？我們也像米羅爺爺一樣用油畫棒給自己的畫涂上顏色吧！
1、引導幼兒從“點”出發，大師的作品。
2、引導幼兒從“顏色”出發，感受大師的作品。
3、引導幼兒從“線”出發，感受大師的作品。
四、作品展示、交流分享。
——讓我們拿著自己的作品合影吧！
課后反思：
整個活動，我先從幼兒自主繪畫點、再連接線，后欣賞大師作品，這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，打破了傳統的先欣賞后繪畫的方式，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了指南的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如“我們的畫好了？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。
美術教案模板13
制作意圖：孩子們一般認為語言活動就是枯燥的講述，所以參與的情緒不高，針對這個現象，我們用提線指偶的新穎形式，增加幼兒與材料的互動交流，通過指偶空間位置的變化，加深幼兒對故事的理解，達到提高口語表達能力的目的。
教育價值：
1、提高幼兒的口語表達能力;
2、加強幼兒互相協作的意識。
選用材料：廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙
制作方法：
1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾，紙盒內糊一層銀紙;
2、“舞臺”上用毛線及各色亮紙加以裝飾;
3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊;
4、將做好的指偶固定上細線，在線的另一端纏上紙卷，卡在小窄邊上;
適應年齡：5-6歲
地點：語言區
操作方法：幼兒通過提拉指偶，配合故事情節進行講述。
(3)提高生活中的環保意識。
美術教案模板14
課題：
媽媽的節日
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現
教學目標：
1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。
2、引導學生運用簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。
教學重、難點：
1、通過繪畫表達了自己的愿望。
2、為媽媽做一件禮物。
教具學具：
繪畫與手工用具
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課：
1、導入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節）在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？
2、新授：
師：看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，現在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。
�。簨寢屆刻斐松习�，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。
3、作品賞析
討論：有哪些日子是媽媽的節日？在節日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？
看其他小朋友是怎樣來表現的：書中圖例
4、發展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽媽？
我們可以用哪些材料來制作禮物呢？
彩紙、布、皺紋紙、干花，線……
三、學生作業，教師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。
四、：表揚優秀作業
美術教案模板15
香甜的水果
第一課時
教學目標
1、 通過教學培養學生動手能力、創造能力，以及團結合作的精神，美術教案－香甜的水果。
2、 學習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。
3、 能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。
4、 通過展示、評價讓學生分享成功的喜悅，并能知道自己的不足之處。
教學重點：目標1、2、4。
教學難點：目標3。
教師準備：橡皮泥、范作。
學生準備：橡皮泥、各種色彩的紙版。
教學過程
一、組織教學。檢查學生用具、材料準備情況。
二、導入新課
1、 指名把自己知道的水果說給同學們聽聽。
2、 指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？
3、 教師出示范作，讓學生說說這是用什么材料做的？
4、 觀察并說說感受。
5、 學生說后教師引入課題，板書課題。
三、講授新課
1、 觀察、欣賞、討論，幼兒教案《美術教案－香甜的水果》。
�。�1） 學生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。
（2） 同位交流自己的感受。
�。�3） 同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。
�。�4） 選代表在班上交流。
（5） 教師小結。
2、 教師引導觀察、學習做法。
3、 出示范。
（1） 欣賞。
�。�2） 引導分析。
（3） 討論、總結方法和步驟。
4、 演示。
�。�1） 教師演示，學生觀察。
�。�2） 指名演示，師生觀察。
四、學生實踐，教師巡視輔導。
五、課堂小結。
1、 展示優秀作品，師生欣賞。
2、 師生評價作品。
板書設計
香甜的水果
捏一捏 搓一搓
美術教案－香甜的水果
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