大班美術活動教案：小房子

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班美術活動教案：小房子，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術活動教案：小房子1

　　活動目標：

　　1.根據故事情節展開想象，運用撕貼、粘捏等方法為自己的“小房子”制作心中美麗的環境。

　　2.進一步培養創造美、表現美的能力，激發參加美術活動的興趣。

　　活動準備：

　　1．PPT、橡皮泥、海報紙、手工紙等。

　　2．幼兒已有捏和撕的簡單技能準備。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.說說你帶來的小房子。

　　師：孩子們，今天你們帶來了什么？

　　幼：小房子。

　　師：你們的房子真漂亮，大大小小，各式各樣的，誰來介紹一下自己的小房子？

　　幼：我的房子是牛奶盒制作的。

　　師：廢舊材料制作的小房子真有創意。

　　幼：我的小房子是別墅哦！

　　師：顏色搭配的真漂亮。

　　2.出示老師的小房子導入。

　　師：老師今天也帶來了一座小房子，你們看（展示一圈）。老師的小房子是什么樣的？

　　幼：老師你的房子真可愛

　　師：我的小房子看上去怎么樣？

　　幼：看上去很開心！

　　二、基本部分

　　1.小房子為什么會開心？

　　師：瞧！這就是小房子生活的地方，每天看著太陽上山、黃昏看著太陽落山，一天一天又一天。現在你們從畫面上看到了什么？（春、夏、秋、冬）

　　師：你是怎么看出來的？

　　幼：通過顏色。

　　師：春夏秋冬、一年四季，小房子生活在這樣一個美麗的山崗上，所以很開心。

　　2.通過PPT的場景畫面感受小房子的不開心。

　　師：就這樣一年又一年過去了，有一天小房子怎么了？（不開心）發生了什么？

　　幼：不開心，農田少了、多了好多車。

　　師：往日的農田越來越少，彎彎的小道上一輛又一輛各種各樣的車開來開去，你們看現在的畫面看上去怎么樣？

　　幼：黑乎乎、看不清陽光。

　　師：現在的小房子心情怎么樣？

　　幼：不開心。

　　師：小房子周圍的環境發生了什么樣的變化？小房子為什么不開心？人們將小房子搬到哪里？

　　幼：太空、海底世界、公園等等。

　　3.討論：小房子會搬到那里去？

　　師：如果小房子來到你們的家鄉美麗的東臺，你會將小房子搬到哪呢？為什么？

　　幼：黃海森林公園、港口海邊、果園

　　師：為什么呢？

　　幼：公園有大樹還有鮮花、我喜歡海邊所以在港口等等。

　　師：那今天就以你們討論的果園、港口還有森林公園為主體去設計美麗新家園。瞧！老師還給你們準備了這么多材料。

　　三、讓幼兒通過捏、撕等方法為小房子創設美麗新家園。

　　1.材料介紹：橡皮泥、海報紙、手工紙、小樹枝、硬紙板等。

　　師：這是我們常玩的橡皮泥，你會用橡皮泥做什么呢？

　　幼：做各種小動物、還可以捏漂亮的小花。

　　師：這是什么？

　　幼：小樹枝。

　　師：小樹枝用來干什么？

　　幼：我們可以用小樹枝來做輔助制作不同的果樹。

　　師：除了制作不同果樹，我們還可以用折斷的小樹枝做其它小動物呢，瞧！

　　師：這些是什么？

　　幼：花花綠綠的手工紙、海報紙。

　　師：我們會用這些紙做些什么呢？瞧好了，我的小手是畫筆、心里想著、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。見證奇跡的時刻到了，這是什么？

　　幼：手拉手的小人。

　　師：那你們想用這些紙做些什么呢？

　　幼：柵欄、小朋友、房子、大樹等等。

　　2.交代要求，幼兒創作。

　　師：孩子們，那請你們五個人一組分成三組，按你們剛才自己討論的想法通過合作去為小房子設計像黃海森林公園、弶港港口還有果園一樣的美麗新家園吧！記住，當聽到小鳥呼喚聲音的時候就要整理作品了，當聽到海浪聲音的時候就要完成作品，聽明白了嗎？

　　3.幼兒創作、教師指導

　　教師一邊指導、一邊發現創作有想法的孩子，通過一體機上傳作品和現場互動。

　　4.通過一體機進行現場作品展示。

　　師：你們看，我們的作品已經上傳到電腦上了，請后面的客人老師也來欣賞一下我們為小房子創作的美麗新家園。

　　四、結束活動

　　師：故事里的小房子到底被人們搬到哪里去了呢？老師要介紹這本繪本——《小房子》，讓我們到書里去尋找故事的答案吧！

　　反思：

　　在這次的美術活動中，通過手撕、粘貼以及捏的辦法讓孩子們去完成自己的想象。撕紙畫裝飾性強,新穎別致,能表現出其它作畫不可及的獨特風格。“撕紙畫”很適宜幼兒，兒童的智慧在手指尖上凸顯出來,幼兒通過撕紙、粘貼過程,又能鍛煉手指肌肉的靈活性,訓練手腦并用的能力，充分發揮幼兒各方面的能力。

　　孩子們在我的引導與建議下，自己開始動手制作了，一個個認真、專注的勁頭是那么的惹人愛。撕著、貼著、捏著,一個個通過合作，材料在他們稚嫩的手下變成了美麗斑斕的作品畫，看----他們的作品還真有點味道，雖然不那么細致，不那么精致，但卻是他們自己所思所想，代表著自己內心的世界。這就是他們自己的作品，沒有絲毫的掩飾，是那么的隨意與放松，這就是他們所要表現的世界。東臺的弶港港口、果園、還有森林公園。在短短10幾分鐘的時間里，孩子們就能通過已有經驗進行創作，真的很了不起。

　　從作品看來，幼兒在制作的過程中還有些方法沒有掌握，在撕的過程中手指的掌握不夠，發現孩子們撕的不夠圓潤。在構圖上搭配上還不夠縝密，色彩的配置上也有些單一，在粘貼的過程中不夠細致。這些問題都有待在以后的活動中進行提醒與引導，使幼兒們能更好完成自己的作品，讓每一幅作品都能完整以至于出類拔萃，讓孩子們感到自豪感。從整體來看，這個活動還是不錯的，大部分幼兒都能在規定的時間內完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及時地把自己的用品及垃圾整理干凈。但有一部分幼兒則急于玩耍，則敷衍了事，這一點在下次活動中要及時的調整，讓孩子們在教學活動都能養成良好的習慣，有了好習慣就有了一切，習慣決定態度，態度決定成敗。

大班美術活動教案：小房子2

　　活動目標：

　　1.引導孩子們用各種線條,圖形,色彩來畫出小房子的快樂和悲傷的心情,并對小說的繪畫形式感到好奇.

　　2.通過活動培養幼兒的發散思維和敏銳的觀察能力.

　　3.增強參與環境安排的興趣和能力,體驗成功的喜悅.

　　4.培養孩子們畫房子的能力.

　　5.嘗試大膽地繪畫并以對稱的方式裝飾它.

　　活動準備：

　　1.ppt

　　2.抽象圖片

　　3.背景音樂

　　4.繪畫工具：每支鋼筆各一個尺寸,每人一個彩盒,每人一條濕毛巾,多色涂料.

　　活動程序：

　　首先,對話的引入有助于兒童理解情緒和膚色之間的關系. 什么顏色是快樂的心情？ （粉紅色,紅色,黃色,彩色.）

　　1.觀看ppt.

　　小房子快樂嗎？你怎么知道的. （嘴巴上翹,小房子很開心.） 小房子為什么開心？ （引導孩子觀察小房子周圍的環境和主人對他的態度.）

　　小房子每天看到什么？ （引導孩子觀察早晨和傍晚天空的變化.） 小房子每年看到什么？ （引導孩子們季節性變化,觀察地球,花草樹木的顏色等）

　　2.欣賞抽象繪畫,初步了解和理解抽象繪畫的形式和特征. （用點,線,面等表達你的內心感受）

　　3.介紹繪圖工具 - 如何使用筆.

　　在音樂的聲音中,幼兒以繪畫的形式表達了小房子的快樂心情. （需要抽象線條,粗體圖形和顏色,可以自由繪畫.）

　　4.交流感受：看到這樣的畫面,快樂,快樂,想唱歌,跳舞.

　　第二,找到小房子悲傷時的顏色變化.

　　1.觀看ppt,了解故事情節,了解為什么小房子不開心. 你在哪里看到小房子不開心？ （顏色和小房子的表達.）

　　為什么小房子不開心？ （周圍有變化,你看不到美麗的風景,主要的人都要離開.）

　　什么是不愉快的顏色？ （灰色,藍色,黑色等） 一條不愉快的線會是什么樣的？ （有些凌亂.）

　　不快樂的模式會是什么樣的？ （要爆炸的圖形有許多尖角和不規則圖形.）

　　在音樂的聲音中,幼兒以繪畫的形式表達了小房子的另一種情緒.

　　2.溝通感情,這些畫會讓人傷心,想哭,想喊,想逃避.

　　第三,知道不同的顏色代表不同的情緒,引導幼兒成為一個有愛心的'人,用更多的眼睛觀察,用更多的東西找到事物周圍的變化,尋找顏色,線條等的秘密.

　　1.理解顏色和情緒之間的關系,并創造探索色彩的愿望.

　　2.兒童的作品展示和欣賞.你喜歡哪種畫,為什么？幼兒的自由交流結束了這項活動.

　　課后反思：

　　藝術的生命力在于不斷的創新,兒童藝術活動的生命力在于尋求新的和不同的不斷創新.我的大班藝術活動《小房子》以小房子的心情為主線,讓孩子在不同的時間感受小房子的心情,讓孩子進入小房子的內心世界,體驗幸福和悲傷小房子“繪畫情緒”為他們的想象插入了翅膀.

大班美術活動教案：小房子3

　　活動目標：

　　1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進行添畫，并能豐富畫面內容。

　　2、能根據需要選擇大小適宜的鞋子進行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

　　3、在活動中發展幼兒的想像力，體驗鞋印畫的趣味性。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不同的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。

　　2、多媒體課件一個、實物投影儀一臺。

　　3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　出示鞋印說說它像什么?(從花紋、整體外形等方面來說)

　　總結：小朋友說的可真多，我們可以通過添畫讓鞋印變成許多有趣的東西。

　　二、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。

　　1、 討論：我們把鞋印變成什么呢?教師根據幼兒所說的想象物，選擇一樣進行示范。

　　(選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，接著把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上)重點討論如何將鞋印印完整。

　　2、在印好的鞋印上用粉筆進行添畫。(如：帆船、茄子等)

　　3、引導幼兒豐富畫面內容。

　　4、欣賞課件：

　　(1)討論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說出把鞋印看成汽車的**，讓幼兒進一步理解鞋印與所變物體，在結構上的對應關系。)

　　(2)教師操作課件，幼兒欣賞各種不同造型的汽車。

　　總結：剛才我們是用一個鞋印來變一樣東西的，那么你們看這些鞋印有什么不同，我們用這些大小不同的鞋印也變成一樣東西，可以變什么呢?

　　(3)幼兒和教師一起將多個鞋印變房子，重點討論鞋印大小、方向的選擇是否合適。

　　三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規。

　　四、評價：

　　表揚有創意、大小搭配合適的幼兒。

　　活動反思：

　　活動以發展創新精神、時間能力為主要教學目的，引導幼兒大膽想象、大膽創作。幼兒的自由創作和教師的評價，充分地體現了教師和幼兒之間的和諧師生關系。活動中充分發揮著自己的想象力和創造力，不僅增強了教學的趣味性，還培養了幼兒的自信心和自豪感。

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