【精選】中班美術教案模板9篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的中班美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班美術教案 篇1
設計意圖：
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達表現。
活動目標：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富，享受添畫的樂趣。
活動準備：
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程：
一、謎語導入——感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。（是七星瓢蟲）
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那七星瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結：七星瓢蟲專門吃害蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三、幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特征
1、小瓢蟲要去旅行，請你們來畫一畫。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上、樹葉上）
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：
1）能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
2）是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結：小瓢蟲真可愛，你們都畫對了嗎？它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
中班美術教案 篇2
活動目標:
1 通過學習觀察的技巧,培養幼兒的觀察能力和審美能力。
2 多種方式培養語言表達能力。
3 培養幼兒大膽想象和動手能力。
活動準備:
各種顏色、形狀的卡通杯若干 彩色筆 蠟筆 圖畫紙若干張
活動過程:
一、 談話法激趣。
小朋友,天氣炎熱的時候,我們會口渴,口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝,用自己的杯子喝水是最衛生的。沒有杯子的孩子也沒有關系,通過這堂課的努力,我們會獲得自己最喜歡的杯子的。
二、 展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后,提問:
老師:孩子們,這是只――漂亮的卡通杯。想一想,說一說,杯子可以來做什么?
孩子會想到可以裝水喝水,可以做屋子的點綴,可以用杯子裝水漱口,還可以用保溫的杯子裝雞湯等。
杯子有這么多用處,你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子。看一看,你挑選的杯子的顏色、樣式,摸一摸杯子,有什么樣的觸覺,想一想,我選的杯子與其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,說一說,我選擇的杯子怎么認。
三、 引導幼兒,用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。
盡量用因為我喜歡什么顏色,喜歡什么樣的圖案,喜歡什么樣的形狀,所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。
四、 教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子,并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。
提示幼兒杯子有無“耳朵”,有“耳朵”的好處在于方便拿握,并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例,《藍色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上,給觀眾留下了深刻的印象。相機引導幼兒,獨一無二的杯子最漂亮,畫出你心中最美最好用的杯子,也是與終不同的杯子。
五、 幼兒自由設計杯子畫在畫紙上。
分發畫紙,準備彩色筆、蠟筆
要求:展開幼兒的聯想,畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創作。
六、作品展示。
向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達,盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設計杯子的意圖,有什么特點,為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰……
七、活動評價。
每位幼兒都積極參與,且大膽發言,在第二個環節讓幼兒觀察杯子時,個別幼兒很細心,觀察很仔細,說自己喜歡的理由也很新穎。比如:在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子,為什么三個小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開了,大家說了很多可能,都有自己的理由。最后我也談了自己的看法:寶貝,企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞
中班美術教案 篇3
【活動目標】
1、認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的，一串一串的。
2、學習用擰的方法將皺紋紙擰成一串紅的樣子，并黏貼在花莖兩邊。
3、知道花兒是讓大家欣賞的，不能隨意采摘。
【活動準備】紅皺紋紙、膠水、《幼兒操作材料》。
【活動過程】
一、談話導入。
秋天到了，花開了，有黃黃的菊花、香香的月季花、像喇叭一樣的牽牛花……把秋天打扮得漂漂亮亮的。今天有一種花兒來我們班了，瞧！它是誰？有沒有寶寶認識它叫什么名字？
二、觀察一串紅的花和葉子。
1、看一看：花的顏色、形狀。看看這是什么顏色的？花長得像什么？
——它有個好聽的名字，聽好了，它叫一串紅。叫什么呀？一串紅。一串紅的花紅紅的，像一串串鞭炮。小紅花長在直直的莖上，就像小朋友排隊一樣，排得可整齊了。再來看看，一串紅的葉子是什么顏色的？
2、聞一聞：花的味道。
教師與個別幼兒交流。
小結：一串紅真漂亮，我們來畫一畫，打扮教室怎么樣？
三、示范、作畫。
1、介紹材料：
今天，老師給小朋友帶來了畫畫用的新工具，我們一起來認識一下。這是皺紋紙，什么顏色的？（紅色）一串紅紅紅的，所以我們選擇紅色的皺紋紙。
2、示范作畫：
擰花朵：拿一張皺紋紙，用大拇指和食指捏住皺紋紙，捏住一頭，擰一擰。
涂膠水：在一串紅的枝干兩邊涂上膠水。
貼花朵：把擰好的花朵粘在花莖上。上面的花朵和下面的花朵不要擠在一起。小紅花要開滿整個花桿，多一些，這樣一串紅才會變得更漂亮。
3、交代要求，幼兒作畫。
教師巡回指導，重點引導幼兒不著急，仔細的慢慢地畫。
四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞。
（展出幼兒的作品）小朋友貼了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一幅作品，為什么？
中班美術教案 篇4
一、設計意圖：
幼兒美術教育活動是以培養幼兒創造能力為核心的一種創造性教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象的一個過程。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發展水平，能力經驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。所有再設計本節美術活動時，整個思路就是以這兩點為依據。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發展水平出發，以幼兒發展為本，充分體現以幼兒為主體的活動設計，發揮幼兒的想象力、創造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發幼兒探索及創作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創作，引導幼兒自主創造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創造性、個性的魚，從而培養幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。
二、活動目標:
１. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。
２. .養成良好的作畫常規。
三、活動準備：
１. 水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
２. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
四、活動過程：
（一）開始部分
１. 律動進場
指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！（幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形）
２. 來到范畫前，引導幼兒猜測
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
３. 出示水粉筆
這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
（二）基本部分
１. 請個別幼兒嘗試作魚
師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）
２. 小結，作畫練習的過程。
３. 全體幼兒操作
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術啊？
４. 提出操作要求
（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。
（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。
５. 幼兒分散操作，教師巡回指導。
（三）.結束部分
１. 評析
師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？
２. 開潛水艇離開教室
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
五、課后反思：這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。
幼兒園中班教案
活動目標
1.引導幼兒用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快，描繪夏天的景色。
2.對繪畫產生興趣，體驗創作的快樂。
活動準備
1.課件：圖片-夏天的景色
2.油畫棒，顏料，畫紙。
活動過程
一、導入
談話引起幼兒興趣。
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
讓幼兒互相討論，說說自己的發現
二、展開
1.交流夏天的變化
教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？
人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？
引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。
2.夏天的色彩
教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現出夏天的炎熱呢？
那什么顏色看上去涼爽些呢？
教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱。
藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
3.交代要求，引導作畫，教師指導。
教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。
先想畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4.幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。
三、結束
展出幼兒作品。
請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫
活動目標：
1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。
2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。
活動準備：
準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”
教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）
2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。
（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，
（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”
3、添畫。
（1） 師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行。”
（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動的樂趣，積累經驗。
教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表
揚一些作品富有創造力的幼兒。
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發展幼兒的想象力、創造力。
三、活動準備：
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
（一）激發幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
中班美術教育活動《可愛的烏龜》
活動目標：
1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
活動準備：
1．課件制作《可愛的烏龜》
2．烏龜手偶。
3．畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
1．出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”
2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。
（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？”）
（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）
（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？
（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）
（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？
（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理布局畫面）
（3）作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
反思：
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的經驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。
整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。
中班美術活動——救生圈
活動名稱：救生圈
活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養幼兒的自我保護意識。
活動準備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置：收集各種款式的救生圈
活動過程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價格
讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數數，數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續做出各種款式的救生圈來。
中班美術教案 篇5
活動目標：
1、嘗試用樹葉進行貼畫活動，表現出事物簡單的特征。
2、發揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。
3、保持作品以及作業及的整潔干凈，將不用的材料放回原來的位置。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動過程：
一、收集各種形狀、大小不同的葉子，并壓平待用
1、教師：小樹葉真漂亮，它們長得各式各樣的，看看這片樹葉，它像什么？
2、教師嘗試將不同形狀的樹葉組合成一幅畫，讓幼兒理解今天作業的意圖，
二、教師出示教學掛圖和范例，引導幼兒觀察并想象
1、今天，老師帶來了幾張小朋友制作的樹葉貼畫，看看他們都做了什么？
2、教師：這些畫怎么樣做出來的示范
三、引導幼兒自由繪畫并欣賞
1、交待繪畫內容
2、常規
3、秋天的樹葉真美麗，貼貼畫畫，就變成有趣的樹葉畫了！你也試試吧！
4、注意：要想好了，看看最像什么再貼，再畫；貼的時候要在葉子的背面涂滿膠，巾在合適的位置后用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹葉放回盤子里。
四、幼兒自由制作，教師指導幼兒完成作品、相互欣賞
活動反思：
通過觀察各種形態與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的欣賞，激發幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等。
中班美術教案 篇6
活動目標：
⒈欣賞畫家米羅作品中獨特的繪畫風格，利用點、線、形，結合各種色彩進行創作。
⒉樂意參加欣賞活動，能發現藝術作品中的美，感受作品中的色彩特點。
⒊培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
⒋培養幼兒的欣賞能力。
⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重難點：
重點：能在欣賞藝術作品中體會冷暖色系，觀察并說一說作品中點、線、形的作用。
難點：欣賞米羅作品，大膽表述藝術作品的畫面，感受藝術美。
（要發展幼兒欣賞多種藝術形式和作品是，幼兒在欣賞藝術作品時會產生相應的聯想和情緒反應，教師引導幼兒結合所見的色與形大膽講述，從而引發幼兒感受美、熱愛美、創造美。）
活動準備：
⒈多媒體課件《米羅和他的作品》、黑板、小貼紙若干。
⒉幼兒繪畫創作用具：人手一份的毛筆、記號筆、顏料（紅、黃、藍、綠）、生宣（背后粘好白紙）、抹布；水桶6個、報紙等若干。
活動過程：
⒈談話導入
⑴師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？喜歡用什么顏色來畫，畫什么？
師：有偉大畫家也愛畫畫，我們來看看他用什么顏色？畫了什么？（直接出示范畫）
（評析：活動先引導幼兒說自己畫畫喜愛用的顏色，請幼兒說出色彩和色彩相對應的給人的印象和感受，引導幼兒接下來重點結合畫作的色彩來欣賞。）
⒉賞析作品、大膽表達對作品的感受。
⑴引導幼兒觀察畫中的主體形態、色彩、線條等。
圖1《紅蛋太陽》
①師：在這幅畫中你看到了什么？是什么顏色的？
幼兒的回答是：它用紅色畫了太陽，你為什么覺得它畫得是太陽（從顏色形狀：因為是紅色的、圓形的）紅色的太陽給你什么感覺？（照在身上暖暖的）紅色是暖色。還有什么顏色給你也是暖暖的感覺？（粉紅、玫紅、橘紅……）這些顏色也是暖色。
教師總結：太陽是紅色，代表了溫暖，過年時哪里有紅色？（紅燈籠、紅紅喜字……紅色代表了溫暖、熱情、吉祥、喜慶）
②師：除了紅色的圓圓的太陽，你在畫上還看到了什么顏色？（具體進行分析）
（紫色的長條）可能是什么？（一艘小船、一條圍巾……）
教師靈活幫助幼兒補充完整回答語句，描述得更加詳細。回答里重點圍繞畫面里的點、線、形。
③師：你在畫上看到了什么線條？（引導幼兒根據線條的特征說一說）米羅爺爺肯恩那個想畫成什么？
④師：這幅畫美嗎？美在哪里？
師：請你為這張畫起個名字。
⑤介紹米羅
教師介紹：這張畫是一個大畫家叫米羅爺爺（出示）畫的《紅蛋太陽》。米羅爺爺畫喜歡用簡單的大圓、小圓、長短不同的線線和點點來畫畫，他的畫有點抽象但給人奇妙、有趣的遐想。
圖2：天空藍的黃金(蔚藍的金色)TheGoldoftheAzure①師：米羅爺爺一生畫了許多畫，除了這幅《紅蛋太陽》，他還畫了這幅（ppt出示圖2）。
師：在這幅畫里你看到了什么？（藍色的大圓）可能是海里的什么？（大海）
師：畫里藍色的大海給你什么感覺？（摸上去冷冷的）藍色是冷色。還有什么顏色也會讓人覺得冷冷的？（淡藍、綠色……）
②師：大海邊可能有什么？（小石頭、沙子|別的小星星）看畫里的哪些點點可能是石頭沙子（別的小星星）？為什么？
③教師簡單介紹這幅畫的創作意圖
⑵圖1與圖2同一畫面對比欣賞，發現兩幅畫的差異，以及米羅作畫的特點
師：兩幅畫雖然不同，但里面藏著相似之處，哪個小朋友的慧眼能最早發現？
（1都有大小不同的圓圈、2長短不同的線線和點點、3都有米字）
師：米羅爺爺的`每幅畫里都有這樣的線條。像雪花，像漢字里的“米”。我們一起來用手畫一畫這個有趣的“米”字吧。（教師帶幼兒空手描畫）
（評析：幼兒對畫作分別從色彩、線條、塊面角度欣賞，大膽想象發言，說出自己的感受，從而體會到色彩的色相、冷暖、相見，線條形狀給人帶來的聯想，豐富幼兒聯想的能力。）
⒊繼續探討，激發幼兒創作想象
⑴師：小朋友真看得真仔細，說得真棒。米羅爺爺的畫很細心地把顏色、點點、線條搭配的很美，能讓人想到許多有趣的東西。
⑵師：假如你來學米羅爺爺畫畫，你會用大小不同的圓圈、長短不同的線線和點點畫些什么？你想用什么顏色畫？
⒋幼兒創作活動
⑴師：下面請你們也來做做小畫家，學米羅爺爺用點點、線條、圈圈，還有好看的顏色畫出有趣的畫。等會展示在黑板上。注意操作：用大毛筆蘸彩色顏料畫，記號筆畫線條或小點點。大毛筆要換顏色時放入水桶洗干凈，注意在抹布上擠掉水分。注意不要弄混顏料。⑵教師巡回觀察，適時指導。鼓勵幼兒大膽地想象和作畫。
（先畫好的幼兒可在黑板前欣賞同伴的畫）
（評析；幼兒用畫筆蘸顏料畫是需要之前有過經驗準備的，熟悉操作方法。在繪畫時，教師引導幼兒大膽作畫，想畫什么畫什么，同時引導幼兒在畫面中靈活使用多種線條和形狀來讓畫面更生動。）
⒌小小畫展（開放性幼兒評價）
（將幼兒的繪畫作品進行展示，幼兒自由觀賞作品。）
⑴師：我們也像大畫家一樣開了小小畫展。現在看看，有沒有你喜歡的作品。
⑵師生共同賞析和評價個別作品
師：誰想來介紹自己的作品？你畫了什么？
師：你為什么喜歡他的畫？你覺得他畫里有什么？他的畫哪里比較有趣？
⑶欣賞米羅其余畫作
師：米羅爺爺還有許多有趣的畫，我們一起來看看。
①出示圖3
師：這幅畫里你看到了什么？你從哪里看出來的？
②出示圖4
師：你覺得這幅畫畫了什么？你為什么這么覺得？
⒀師：米羅爺爺的畫真有趣，我們下次還可以和他學畫畫。
我們的畫展還在開，小畫家們可以再欣賞一下我們的畫，或者和別人介紹你的畫。（活動結束）
（評析：在美術欣賞活動中，幼兒作品的評析也是很重要的，重點請幼兒說一說，看到了什么，看到有什么感受。這是對之前活動的一個提煉總結，讓幼兒又從創作走向了欣賞。）
活動反思：
這個活動主要是要讓幼兒欣賞米羅的抽象畫作，從色彩、線條和形狀的特征感受畫作的特征，展開聯想。
幼兒有對色彩的感受，了解其特征，在看到紅紅的橢圓形時，能從紅色上感覺出火熱、熱情等，看到了藍色的一個色塊時能感覺到寒冷、安靜等。然后教師引導幼兒觀察畫面中的線條和形狀，辨認特征，按自己的想象新可能是畫的什么。幼兒講述時，教師要對幼兒的發言充分肯定，盡量引導幼兒重點從色彩上說自己的感受。
活動之后發現，幼兒想象得很精彩，有的是老師之前都沒想到的。
在幼兒自己嘗試創作時，有的幼兒不敢大膽作畫，有的幼兒會畫一些花草等巨象的東西，但是要求幼兒一下子學習抽象大師的思想是太慢了的。同時，我發現平時就可以請幼兒多花一些時間嘗試畫自由的畫，只要畫出自己的所見所感即可。
幼兒作品的欣賞環節，許多幼兒能看到其他的作品，嘗試從色彩點線的機會對別人的作品，讓幼兒有了欣賞、感受、聯想、表達的集會。本活動原教案在目標上要加入幼兒發現美、感受美、創造美的要素，而且在欣賞米羅作品時，語言要再組織。要加強幼兒對顏色、點、閑、大圓、小圓的裝飾的欣賞和發現。
中班美術教案 篇7
中班美術手工活動《五彩石》
活動目標
1、培養幼兒對自然科學的興趣。
2、啟發幼兒在操作中發現美、創造美。
3、讓幼兒學會裝飾石子。
活動準備
1、區角活動中的各種石子
2、彩筆、錄音機、故事磁帶。
活動過程
一、開始部分:
組織幼兒,聽故事《五彩石》,導入課題。
二、基本部分:
1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽完了,故事中有美麗的五彩石,你們愿不愿意擁有這樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現在老師給你們畫石子,自己做一個《五彩石》”,好不好?(好)
2、現在先請小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長什么樣子?摸一摸有什么感覺?它們像什么?我們應該怎樣來裝飾這些小石子呢?好,請看老師這里。
3、老師教幼兒畫石子的步驟:
(1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫,小草、大樹、小房子等。
(2)觀察好之后,可作畫,用左手拿好石子,右手拿彩筆開始作畫,作畫時,必須把石子的全身都畫滿,不要只畫一畫,這樣不美觀。
(3)畫完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。
4、幼兒獨立作畫,老師巡回指導,特別是能力差的幼兒,老師要重復指導。
5、老師設計一個主題,如,現在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫,分工有序,如,有畫炎熱的太陽的,有畫夏天的水果的,有畫水中的荷花的,有畫大樹、小草、小花的,有畫小動物的等。
6、展示幼兒作品。
三、活動延伸:
把幼兒的獨立作品,放到區角中,用主題畫來裝飾自己的教室。
中班美術教案 篇8
活動目標：
1、進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創作出自己心中的"五彩鳥"圖
2、進一步萌發幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感
活動準備：
1、ppt課件（有關各種鳥的連環圖）
2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，
3、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅
活動過程：
一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發幼兒活動興趣
師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）
師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們人不認識它們。
三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥"，并為幼兒講述創作的主要方法以及注意點
1、師：今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥，可是其他小鳥都不認識它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？
2、教師出示事先畫好的"手掌五彩鳥"
師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。
師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。
師：你們愿意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎？請你仔細看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么？怎樣畫出來的？
3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調創作時的注意點和要求
在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動
添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計
師：你準備怎么裝飾你自己的"五彩鳥"，讓它看起來更漂亮呢？
討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）
鼓勵幼兒大膽想象添畫場景
四、幼兒自主創作，教師巡回觀察并指導
中班美術教案 篇9
活動目標：
1、在自主畫圓的基礎上，學習添畫各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。
3、樂意參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。
活動過程：
一、導入活動，激發興趣。
1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。
導語：手拉手跳個大圓圓舞，一個圓圓來跳舞，兩個圓圓來跳舞……（圓圓休息了，圓圓回家了）。
二、自由組合畫圓。
1、教師示范畫圓。
（1）導語：圓圓還想到畫紙上來跳舞呢！
（2）教師：示范畫各種大小不同，組合不同的圓。
導語：一個大圓圓來跳舞了，兩個圓圓手拉手來跳舞了，一個大圓圓抱著一個小圓圓來跳舞了，一個大圓圓背著兩個小圓圓出來跳舞……。還有哪里可請圓圓來跳舞嗎？（請2—3位幼兒范畫并說說我請的圓圓是怎樣出來跳舞的。）
2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡回提示。
（1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了……。
（2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。
（3）提示幼兒盡量把作業紙畫滿。
三、想象、添畫。
1、示范添畫。
（1）出示水彩筆，示范添畫太陽。導語：（水彩筆）魔術棒說：“變變變，圓圓變成大太陽”。提問：“圓圓怎么變成大太陽啦？”（畫上太陽的光就行了）
（2）用同上的方法，逐一示范添畫小雞、金魚、花朵。
2、欣賞范畫，擴展想象范圍。
（出示范畫）導語：變變變，圓圓又變成了什么？請你仔細的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。
3、幼兒進行想象添畫，教師巡回。
（1）交代要求：請幼兒當魔術師，先看看圓圓像什么，然后再進行添畫。
（2）教師巡回指導，傾聽幼兒講述。
（3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進行組合、想象、添畫。
（4）用語言提示、啟發能力差的幼兒想象、添畫。
四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經驗。
展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術樂園”。引導幼兒說說：圓圓變成了XXX，說的越多越好。
五、結束、延伸活動：
1、戶外找圓圓。
教師：告訴你們噢！調皮的圓圓又跑到外面的魔術游樂園去玩了，我們一起去看看圓圓又變成了什么？
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