美術(shù)教案

時間：2022-07-17 09:45:21 美術(shù)教案我要投稿

美術(shù)教案模板合集9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案模板合集9篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

　　了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用應(yīng)會運用以前學(xué)過的點線面等裝飾方法和夸張變形省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會用幾何形自然形等要素點線面來裝飾適合圖形的紋樣

　　教學(xué)難點：

　　運用點線面三要素及夸張變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　適合紋樣圖片資料作畫工具等

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　1組織教學(xué)導(dǎo)入新課

　　欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

　　（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣）

　　學(xué)生欣賞圖案

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形圓形正方形

　　生：有的外形像桃子有的像樹葉

　　生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起

　　生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形方形

　　（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點）

　　師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

　　2了解知識掌握方法

　　師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案來說一說，你在哪些地方見過它們？生討論發(fā)言

　　師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

　　我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

　　1）什么是適合紋樣？

　　2）基本形有哪些？

　　3）我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞思考討論

美術(shù)教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的老虎。

　　2、過程與方法：通過畫老虎，學(xué)生能掌握利用橢圓形動物的方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

　　【教學(xué)重點】認(rèn)識圓橢形并用基本形畫老虎。

　　【教學(xué)難點】畫出老虎的不同動態(tài)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、老虎動態(tài)變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

　　【教學(xué)過程】

　　1、猜謎語游戲?qū)胝n題。

　　根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，學(xué)生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學(xué)生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學(xué)生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學(xué)習(xí)了。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

　　通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學(xué)生在輕松愉快的氛。

　　3、情境對話讓學(xué)生欣賞與判斷。

　　為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設(shè)計將范畫的出示用投影儀放出。并根據(jù)出現(xiàn)的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學(xué)生進(jìn)行情境對話。學(xué)生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術(shù)表現(xiàn)老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。

　　4、音樂情境中的創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　學(xué)生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術(shù)化的老虎，學(xué)生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。

　　5、自主評價式的新穎展示。

　　根據(jù)歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創(chuàng)新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學(xué)生將自己的畫放進(jìn)自認(rèn)為適當(dāng)?shù)男∥堇铮约簩ψ约旱漠嬜髯畛醯淖晕以u價。然后再由師生共同欣賞簡評。

　　6、表演唱。

　　再次播放歌曲，師生一起大聲學(xué)唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節(jié)奏練習(xí)。然后，根據(jù)歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案篇3

　　指導(dǎo)思想

　　通過圍繞染紙的創(chuàng)作活動，使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法，體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　染紙的設(shè)計、制作與想象。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過設(shè)計染紙圖及其想象培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、創(chuàng)新思維能力，并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)；2、通過染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性；3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)重點

　　1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法；

　　2、運用染紙的方法創(chuàng)作生動有趣的染紙作品。

　　教學(xué)難點

　　圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件 2、顏料水、生宣紙、毛筆 3、染紙圖案范作

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。

　　2、展示適合紋樣和染紙圖案的課件，引出新課：染紙圖案

　　二、指導(dǎo)實踐創(chuàng)作：

　　1、染紙的基本過程演示：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)染紙過程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。

　　2、體驗：（1）、美在于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在制作過程中體驗折的方法和染的時間不同紋樣不同，強(qiáng)調(diào)染紙豐富的色彩語言，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維；（2）、藝術(shù)貴在創(chuàng)新；（3）藝術(shù)的靈魂在于想象。

　　三、知識反饋：

　　啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實踐經(jīng)驗總結(jié)制作方法和圖案特點。

　　制作方法：（1）折紙（2）染紙

　　圖案特點：（1）制作簡單（2）色彩鮮艷（3）紋樣自然

　　四、作品展示：

　　1、每小組作業(yè)展示。

　　2、創(chuàng)新性想法展示，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　五、課后拓展：

　　請學(xué)生談一談創(chuàng)作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進(jìn)以及染紙在生活中的應(yīng)用。

美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

　　2、讓學(xué)生體會顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：

　　吹塑紙版畫的制作過程

　　教學(xué)難點：

　　制版和上色

　　教具：

　　水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。

　　學(xué) 具：

　　水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、 出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料？

　　板書：吹塑紙版畫

　　二、 簡介版畫：

　　版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。

　　三、引入吹塑紙版畫的印制方法：

　　（一）水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫板

　　（二）用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫板

　　四、 吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成：

　　（一）自畫

　　（二）自刻

　　（三）自印

　　五、畫前提示：

　　不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。

　　六、講解吹塑紙版畫

　　1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2、學(xué)生動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。

　　教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。

　　3、印制過程：

　　A、固定一端。

　　B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

　　C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。

　　（注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。）

　　學(xué)生動手涂色。

　　七：簡介油墨印吹塑紙版畫

　　八、教師總結(jié)：

　　吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，制作方便，費用低廉，效果獨特，可以拓印多幅原作。

　　今天這堂課就學(xué)到這里，同學(xué)們，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。

　　附：

　　選三十人，三人為一組，每組準(zhǔn)備好水粉顏料，水粉紙，畫筆，粗細(xì)不一的鉛筆和圓珠筆。

　　板書：

　　吹塑紙版畫

　　印制方法：

　　一、水粉印

　　二、油墨印

　　制作過程：

　　一、自畫

　　二、自刻

　　三、自印

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

　　教材分析：

　　一年級的學(xué)生對折飛機(jī)有著濃厚的興趣，但是，如果讓他們在原有的基礎(chǔ)之上創(chuàng)造出新的飛機(jī)就有一定的難度，因此，本教材出示了許許多多的各種各樣的飛機(jī)供學(xué)生欣賞、分析、研究，為學(xué)生的創(chuàng)造起到了一個很好的設(shè)計構(gòu)思的啟發(fā)、引導(dǎo)作用。此外，教材版面內(nèi)容的安排上給學(xué)生提供了豐富的視覺感知資料，如有圖案、色彩和標(biāo)志的造型各異的折紙飛機(jī)。這體現(xiàn)了學(xué)生可運用自主探究的學(xué)習(xí)方式，通過研究，學(xué)習(xí)折疊飛機(jī)，并從中有所領(lǐng)悟，培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)能力。

　　學(xué)生分析：

　　1、折紙是低齡兒童最感興趣的活動之一。本班的學(xué)生已具備一定的基本技能，對彩筆、剪刀、紙張的性能有了一定的了解，在學(xué)前教育階段已基本會折飛機(jī)、船等。所以，本課鼓勵學(xué)生開動腦筋，自主地探索研究嘗試自主折疊飛機(jī)。

　　2、學(xué)生已學(xué)會簡單的繪畫與剪貼裝飾的能力，所以，本課通過對學(xué)生的作品的看一看、摸一摸后，學(xué)生自己自由地、選擇適合自己的方法創(chuàng)作。

　　3、本課根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征，設(shè)置了一系列的活動游戲的環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生自由欣賞別的小朋友的作品、試飛等，讓學(xué)生從中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，體驗成功。

　　教學(xué)策略：

　　1、情景教學(xué)策略。

　　2、自主合作探究學(xué)生學(xué)習(xí)策略。

　　3、師生互動策略。

　　4、以發(fā)展性教學(xué)評價滲透教學(xué)策略。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過對飛機(jī)的欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識各種各樣的飛機(jī)，感受飛機(jī)形狀美、顏色美、花紋美，學(xué)習(xí)折飛機(jī)與裝飾飛機(jī)。

　　2、情感目標(biāo)：體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

　　3、能力目標(biāo)：通過探索用紙材自由創(chuàng)作飛機(jī)與用各種媒材裝飾飛機(jī)方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動手能力和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重點：折出飛機(jī)、并能在原有的基礎(chǔ)之上加以創(chuàng)新；體驗“自主、合作、探究”過程的愉悅。

　　教學(xué)難點：巧妙地運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的飛機(jī)。

　　學(xué)習(xí)材料：剪刀、膠水、各種彩色紙、樹葉、布條等。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師課前準(zhǔn)備（1）多媒體課件。（2）飛機(jī)模型、已裝飾好的飛機(jī)、彩色紙

　　2、學(xué)生課前準(zhǔn)備（1）制作工具：剪刀、膠水、彩色紙（2）裝飾材料：各種彩色紙、樹葉、布條等。

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　教學(xué)反思

　　導(dǎo)入

　　1、當(dāng)我仰望藍(lán)天的時候，經(jīng)常夢想能夠像鳥兒一樣在天上飛翔。可是，我沒有翅膀不能飛，怎么才能在天上飛呢？

　　1、說說我們可以怎樣飛上藍(lán)天。

　　比如：氣球、風(fēng)箏等等……

　　學(xué)會交流自己知道的關(guān)于“飛”的知識，初步激發(fā)興趣。合作教學(xué)的實踐。

　　得：導(dǎo)入簡單明了、富有童趣，吸引了學(xué)生的興趣。

　　初步探究

　　2、有很多的方法，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種——說說你對飛機(jī)的了解，可以給大家看看你的飛機(jī)玩具嗎？

　　3、很想做了吧？看一看你能看懂嗎？說給同學(xué)們聽聽——

　　4、聽懂了嗎？比一比，哪個小組所有的小朋友都能折出這種飛機(jī)。

　　2、讓我的飛機(jī)上藍(lán)天！交流展示所收集掌握的資料。

　　3、看圖說說方法。

　　4、分小組練習(xí)讀圖折紙飛機(jī)。

　　2、初步感知和飛機(jī)有關(guān)的知識。

　　3、讀圖能力的訓(xùn)練。

　　4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團(tuán)隊精神的養(yǎng)成。

　　2、供給交流的機(jī)會，學(xué)會資源共享。

　　3、學(xué)會識圖，為以后的自學(xué)提供幫助。

　　4、團(tuán)體協(xié)作能力的養(yǎng)成，團(tuán)隊精神的養(yǎng)成。

　　進(jìn)一步探究

　　5、孩子們表現(xiàn)得真不錯！老師這有一些飛機(jī)圖片，想看嗎？課件展示，簡單說明。

　　6、看了這么多！你能折出一種更特別的飛機(jī)嗎？看一看，這些飛機(jī)有什么特別的？用了什么方法？

　　5、欣賞飛機(jī)圖片，了解飛機(jī)相關(guān)知識。

　　6、小組拆一拆，找一找分別有什么特殊方法。

　　5、提高感性認(rèn)識用內(nèi)容吸引學(xué)生，提供形象資料。

　　6、觀察尋找制作、裝飾的方法。

　　5、發(fā)揮圖片的直觀小于，供給飛機(jī)的知識，在廣泛的文化情景中學(xué)習(xí)。

　　6、學(xué)生尋找方法時，很迫切地想要動手。

　　深入探究

　　7、拿出第二張紙，試一試折一架新穎的飛機(jī)。巡視發(fā)現(xiàn)有些小朋友特殊的方法及時展示推廣。

　　8、書本上還有許多漂亮的飛機(jī)，大家可以邊看邊學(xué)，抓緊時間，我們要進(jìn)行一個小小設(shè)計師評比：創(chuàng)造獎、美化獎。

　　7、運用學(xué)到的方法，制作新穎奇特的飛機(jī)。

　　8、欣賞觀察書本上的范作，明白練習(xí)任務(wù)。參加設(shè)計師比賽。

　　7、進(jìn)一步練習(xí)。邊做邊學(xué)習(xí)新的制作和裝飾的方法。

　　8、激勵性的活動要求，提示性的作業(yè)方法，激起參與欲望，自由選擇表現(xiàn)方法。

　　7、進(jìn)一步練習(xí)好的方法。部分學(xué)生得到同伴的啟示。

　　8、用要求激起興趣、用建議提供幫助。

　　評價延伸

　　9、把你做好的飛機(jī)寫上名字，放飛到藍(lán)天中……

　　10、孩子們，此時你們最想干的事情是什么？讓我們的飛機(jī)帶這我們的理想飛上藍(lán)天！

　　9、展示已經(jīng)折好的飛機(jī)，互相看一看同學(xué)們的作品。

　　10、放飛飛機(jī)，放飛希望！

　　9、自由展示飛機(jī)到藍(lán)天中感受美。

　　10、嘗試放飛的快樂！

　　9、宏觀的飛機(jī)在藍(lán)天中的情境的營造，直觀的美的享受。

　　10、孩子們到操場把飛機(jī)飛上藍(lán)天很開心，很快樂！

　　教學(xué)反思：

　　一、教學(xué)策略的綜合考慮

　　1、啟發(fā)性的語言：在整堂課里，我的正式語言和非正式語言，大部分具有啟發(fā)性，所以學(xué)生才會在我語言的點撥下自主地去想、去說、去做，在這里老師的角色發(fā)生了根本性的變化，成了一個真正意義上的組織者、引導(dǎo)者而非指導(dǎo)者。例如：通過“你們知道世界上第架飛機(jī)是什么樣子嗎？你喜歡哪一架飛機(jī)？為什么？等等”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著問題去欣賞飛機(jī)、觀察飛機(jī)

　　2、寬泛的設(shè)計：這節(jié)課的設(shè)計，最突出的地方就是給了學(xué)生足夠的活動時間和足夠的活動空間，開始的鋪墊是很緊湊的，當(dāng)進(jìn)入正題“折紙”時僅用了5分鐘的時間，折紙跟添繪一共用去18分鐘的時間，展示評價10分鐘。這樣的設(shè)計給學(xué)生提供了良好的平臺，讓他們盡可能多地去自主創(chuàng)新，由此便有了很多的意想不到：第一是學(xué)生選取的材料各不相同，有的只用一種方法進(jìn)行裝飾，有的則用了兩種，甚至有的用了三種、四種、五種；第二是折紙的方面也有一些突破，有的學(xué)生不局限于跟“課件”學(xué)的方法，而是有了自己的一些創(chuàng)新，從而讓學(xué)生感受到事物的多樣性、可變性；第三是在小組展示時，讓學(xué)生自由地欣賞別的小朋友的飛機(jī)后，再試飛飛機(jī)，他們那種高漲的熱情，試飛的喜悅，無不讓每老師感到激動和驚訝。我想這就是所謂的放長線才能釣大魚吧。只有給足夠的時間，才會有足夠的效果。

　　3、豐富的媒材：有豐富的材料能喚起學(xué)生創(chuàng)造的欲望，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感。媒材是一堂美術(shù)課的生命之源，是讓學(xué)生產(chǎn)生很多幻想的務(wù)實之本，學(xué)生在老師的啟發(fā)下，在課堂上說出了很多種裝飾的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色紙、彩筆、碎布…..擺在學(xué)生面前的材料雖沒有想象的那么多，但已經(jīng)可以用“足夠”這個詞表達(dá)。學(xué)生通過面前的多種媒材，根據(jù)自己的喜好與審美取向，盡可能發(fā)揮自己的想象標(biāo)新立異，在這堂課里學(xué)生創(chuàng)作的飛機(jī)可謂色彩斑斕、形狀各異，栩栩如生。

　　4、情景教學(xué)貫穿始終：問題情景、活動情景、評價情景，每一個情景地展現(xiàn)都滲透著一種理念，那就是讓孩子體驗成功、體驗快樂、體驗合作。問題情景讓學(xué)生發(fā)散思維，充分肯定他們的大膽想象；活動情景讓學(xué)生真正參與其中，體驗創(chuàng)造美的快樂；評價情景讓學(xué)生自主選擇、自由評價，培養(yǎng)學(xué)生的評價意識和審美意識。合作、成功、愉快一切都在于無聲處悄然滲透。

　　5、多學(xué)科整合：從這堂課上我們不難看出，這已經(jīng)不是一節(jié)單純的美術(shù)課了，它其中有科學(xué)課、音樂課、勞動課教學(xué)的滲透，這些學(xué)科的整合讓學(xué)生在一堂課上有了更多的信息可以接受。

　　二、教學(xué)存在的不足：

　　1、課堂的駕馭能力不夠，太尊重學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠！

　　2、欣賞圖片的出現(xiàn)可能放在開頭會更好。

　　3、讀圖練習(xí)時假如有適當(dāng)?shù)氖痉犊赡苡兄趯W(xué)生的理解。

美術(shù)教案篇6

　　一、教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：利用身邊材料制作“食物”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力和綜合利用材料動手創(chuàng)作的能力。

　　教學(xué)難點：如何啟迪學(xué)生充分發(fā)揮想像力，合理利用材料做出有特色的“食物”。

　　二、教學(xué)目的

　　1、知識目的：通過各種材料的分解再組合的造型表現(xiàn)，初步認(rèn)識及掌握對材料綜合利用的造型概念及創(chuàng)作方法。

　　2、能力目的：合理、靈活地利用身邊各種材料進(jìn)行創(chuàng)造，制作形色兼?zhèn)涞摹氨P中餐”，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。

　　3、情感目的：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的欽食文化，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化表現(xiàn)形式，激發(fā)對設(shè)計應(yīng)用表現(xiàn)形式的興趣，形成初步的物盡其用意識、與人合作意識以及審美評價能力。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計

　　（1）欣賞觀察，激發(fā)興趣，探索導(dǎo)入。

　　·教學(xué)擺出示范作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出：如果你是一名廚師，你想做一道什么菜？煮什么作主食？引導(dǎo)學(xué)生回憶、想像，并說出自己喜愛的食物名稱和為什么喜歡。

　　·學(xué)生欣賞觀察各式食物圖片，學(xué)習(xí)欣賞美食。

　　·學(xué)生回憶并講一講自己與家長共同完碭“盤中餐”有什么美食及操作的經(jīng)歷。

　　（2）師生互動，進(jìn)入角色，思考探索。

　　·教師示范“食物”制作過程，向?qū)W生講述如何合理巧妙地利用廢舊材料去制作、裝飾美化各式美食。

　　·學(xué)生思考：可以用身邊的材料制作什么“食物”？怎樣制作？

　　（3）感知檢驗，自由表現(xiàn)，合作探索。

　　·學(xué)生自由組合進(jìn)行“食物”制作，教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的探索。·教師在巡堂中注意提示學(xué)生合理巧妙地利用材料（通過觀察、觸摸、構(gòu)想、設(shè)計、制作等），引導(dǎo)學(xué)生掌握初步的設(shè)計、應(yīng)用理念。

　　·鼓勵學(xué)生多與同桌交流制作的感受。

　　·學(xué)生給自己的作品起一個名字。

　　（4）展示“食物”，大膽發(fā)表，自評互評。

　　·學(xué)生把完成的“食物”擺上桌，組成一桌豐盛的宴席。

　　·學(xué)生評出形狀和擺拼最美的“食物”

　　·學(xué)生介紹“食物”的制作過程及其名稱。

　　·引導(dǎo)學(xué)生說一說這節(jié)課與其同學(xué)合作設(shè)計制作的感受。

　　·鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，圍繞“食物

　　”的合理性提出問題。

　　（5）總結(jié)歸納，收拾整理，課后延伸。

　　·教師表揚制作意識好的學(xué)生。

　　·引導(dǎo)學(xué)生收拾整理場地。

　　·學(xué)生小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)學(xué)會了什么，了解了哪些內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識技能。

　　·課后延伸：你知道哪些有關(guān)飲食文化的知識？你居住的`地區(qū)有什么特色食物？你知道有關(guān)食物的故事傳說嗎？

　　板書設(shè)計：

　　美味的盤中餐

　　小組每2人設(shè)計一道美食

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用對稱方法畫出一對鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

　　2、體驗在鞋墊上繪畫愉悅情趣。

　　教學(xué)重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　教學(xué)難點：注意圖形圖案對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價法、行為指導(dǎo)法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實物課件, 白卡紙，記號筆，油畫棒。

　　導(dǎo)學(xué)過程：

　　一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：

　　1. 鞋墊作用：墊鞋子、裝飾。

　　2. 形狀特征——對稱

　　（1）師：看圖上鞋墊哪一雙是正確，哪一雙是錯誤？

　　（2）師：小朋友們，看一下自己穿鞋鞋底，圖案是怎么樣啊？（請幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上圖案有什么樣規(guī)律，再根據(jù)自己觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上哪雙鞋墊是正確？

　　（3）教師總結(jié)：鞋墊上對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣，而且所對稱地方所在方位也是一樣。

　　二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：

　　1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫，你們能幫我做一些嗎？

　　2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

　　生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫……

　　請學(xué)生上臺完成示范。

　　（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙紙上；

　　（2）師沿著學(xué)生腳輪廓畫出一只鞋墊形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。

　　3. 學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊形狀。

　　三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：

　　1、還少了什么？

　　生：顏色、花紋、圖案。

　　2、學(xué)生觀察鞋墊實物，思考：

　　什么材質(zhì)？——布、線

　　有什么花紋？——花、葉子……

　　3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

　　4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上畫怎么樣？鞋墊上圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱關(guān)系，并重點講述。如顏色，大小，形狀對稱）

　　5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱含義）

　　6. 師示范：給鞋墊加花紋

　　（1）畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對比（4）左右腳注意對稱

　　四、課堂實踐（22分鐘）：

　　1、剪鞋墊，師示范提示：

　　（1）留下1cm 白邊

　　（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。

　　2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

　　3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。

　　（1）怎樣用最快方法把一雙鞋墊上花紋畫好？

　　學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

　　（2）注意底色課圖案對比，以及適當(dāng)留白

　　4. 學(xué)生給制作鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱關(guān)系。

　　五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：

　　1、教師根據(jù)學(xué)生操作結(jié)果進(jìn)行評價

　　選一雙裝飾正確，一雙錯誤，讓學(xué)生評價。根據(jù)同伴作品從所裝飾圖案大小、顏色等方面進(jìn)行評述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對稱）

　　2、收拾整理。

美術(shù)教案篇8

　　一、教學(xué)設(shè)計：

　　1、教學(xué)意圖

　　通過觀察春天給自然界帶來的變化了解和感受春天的色彩。讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中去尋找春天。在觀察活動中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法，并且能夠記憶和表現(xiàn)春天的色彩。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自然界的色彩變化，把春天的色彩用各種方法表現(xiàn)出來。

　　2、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　（1）、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知:了解春天給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

　　應(yīng)會：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

　　（2）、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。

　　3、教學(xué)的重點與難點

　　重點：觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　難點：涂色的方法以及整體的色彩傾向。

　　4、學(xué)習(xí)工具

　　油畫棒、水彩筆等

　　二、教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué) ：檢查學(xué)生工具

　　2、教授新課

　　小朋友們好，在上課前老師想問大家一個小小的問題，看看大家是不是都知道，大家知道一年有幾個季節(jié)嗎？對，有春、夏、秋、冬四個季節(jié)。看來大家都知道一年的劃分啊，那現(xiàn)在請小朋友聽一首歌，會唱的小朋友可以一起唱，（播放歌曲《春天在哪里？》）。

　　小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎？恩，對了唱的是春天，大家喜歡春天嗎？為什么大家都喜歡春天啊，誰能告訴老師你為什么喜歡春天？說的真好，聽小朋友們說的，老師也想看看春天是不是有小朋友們說的那樣的美麗了，讓我們一起看看好嗎？（出示課件，展示圖片）。

　　看看春天來了，誰回來了啊？對小燕子。小燕子和大家一樣都喜歡春天，所以從遙遠(yuǎn)的南方飛了回來。再看看春天還有什么？這是什么啊？誰來說說，對，小草發(fā)芽了，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。哇，看漂亮吧，鮮艷的花朵，五顏六色的，多漂亮啊。

　　小朋友們看了這么多的圖片，老師想再讓大家看兩張圖片，這次啊小朋友嗎要認(rèn)真的看，等下老師要提問的。看完了嗎？那現(xiàn)在誰來說一說呢？恩，他回答的對嗎？我們來一起看一看。對了，你真棒，小朋友門都猜對了嗎？

　　好，現(xiàn)在大家說說春天都有些什么顏色呢，草是綠色的，花有紅色的，紫色的，黃色的，還有藍(lán)色的。大家說的真多，那現(xiàn)在讓我們一起來找一找大家說的顏色春天里能不能找到呢？

　　好，大家聽完了歌，看完了圖片，現(xiàn)在老師要求大家都來動手畫一畫，看看那些小朋友畫的最好，顏色用的最漂亮，好不好？

　　3、布置作業(yè)

　　大家在畫之前可一好好的想一想，你要用什么顏色來表現(xiàn)春天？你可以創(chuàng)作一種新的方法嗎？

　　4、講評作業(yè)

　　大家都畫好了嗎？畫春天我想對大家來說是小菜一碟，沒有什么難度吧？我相信也是沒問題的。老師剛才在大家畫畫的時候也畫了一張，現(xiàn)在老師就想和大家比一比，看看誰畫的更好，誰愿意把他的畫和老師比比啊？

　　恩，有四個小朋友愿意，來給他們點掌聲，現(xiàn)在小朋友們來說說你的最欣賞的地方，為什么？用了什么顏色？什么地方你不滿意，有什么好的建議。

　　5、課后延伸

　　好了今天的課我們就上到這里，現(xiàn)在老師要求大家回去后把畫給家人看看，并把自己在課堂上看到的春天色彩說給他們聽聽，再想想看這張畫有春天色彩的紙你能做什么，那你們的家人和你們一起感受一下春天好不好？

　　三、課后反思

　　教學(xué)中，我采用大量的帶有春天特有色彩的，給學(xué)生以視覺上的強(qiáng)烈感受，并通過小組同學(xué)的合作討論、探討春天的色彩方法檢驗學(xué)生研究的結(jié)果。這樣通過讓學(xué)生觀察、討論等不同的方法、手段解決了教學(xué)重點。我還利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩，讓學(xué)生初步領(lǐng)略點、線、面在繪畫中的作用，并能運用點線面完成表現(xiàn)春天的畫面，解決本課的教學(xué)難點。在課堂中學(xué)生都能很好的把自己對春天的感受說出來基本達(dá)到了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)和要求。