精選美術教案錦集八篇
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
一、教學目標：
通過立體組合的設計，理解和掌握立體構成的各種知識，激發學生的創造靈感，增強敢于創造的信心，體會創造的樂趣。
二、教學重點:
設計的美感。通過調研、研討、設計、制作，去感受生活用品設計的美感。本課重點就是通過各種教學方法，使學生了解設計的美感，從而提高學生的審美水平。
三、教學難點：
立體設計。既要考慮生活用品的使用功能，又要使設計既美觀又有新意，這些對學生來說確有一定的難度。設計中需要立體構成的知識、紙工制作的技法及色彩搭配的能力。
四、教學方法：
講授法、演示法
五、教學材料：
色卡紙、剪子、膠水
六、教學過程:
(1)導入：
生活中的一些日常用品有的我們會認為很精美，有的我們也非常熟悉如（臺燈、茶壺、桌子、椅子、家具等）有沒有同學想嘗試著將這些物品自己設計制作出來呢？（出示作品激發學生的興趣）
(2)新授：
應當首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺燈、餐桌、茶具等）對所選定的對象進行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的展開圖是什么構成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應的卡紙上。然后，根據圖紙進行剪裁和粘貼。
(3)注意事項：
所做物象為立體的畫圖紙時應考慮全面。
(4)教師幫助指導學生
七、小結：
本課制作比較困難復雜，學生應有很強的立體思維能力和創造能力。如何解決這個難點，需要我們探討。可以進行嘗試抓重點、縮小范圍、降低難度、開闊學生得眼界等教學方法。
八、作業：
將所做物品各部分的平面展開圖畫在色卡紙上。
美術教案 篇2
活動準備
《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。
毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。
重點難點
在玩手指游戲的基礎上，發揮想象，嘗試創作手形彩繪。
能大膽構思創造出新穎的作品。
活動目標
懂得保護動物，愛我家園。
了解手形彩繪這一藝術形式和創作方法。
利用手掌、手指的形態，變換出不同的手形。
運用色彩大膽嘗試創意不同的手形彩繪，體驗創作的樂趣。
活動過程
一、導入部分
1、觀看手影視頻引入課題。
2、借助手指游戲做好鋪墊。
（1）教師邊朗誦邊手形表演；
（2）教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。
二、基本部分
1、課件欣賞“手形彩繪”，引發幼兒繪畫的興趣。
師：森林里要舉行一場動物表演會，看看都有誰來了？
小結：同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。
師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）
小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。
師：你們喜歡這些小動物嗎？這些小動物是怎么用手變出來的？（請幼兒討論繪畫步驟）
小結：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。
2、教師現場示范，幫助幼兒了解作畫步驟。
（1）老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。
（2）欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經驗。
3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創作不同的手形彩繪，教師指導。
4、同伴相互欣賞，說說創作內容。
（1）請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。
（2）教師引導幼兒有針對性的點評1-2名幼兒的作品。
三、結束部分
1、大膽展示自我。
動物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。
2、現場發起倡議。
提問：你為什么要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對臺下的老師說什么？
小結：保護動物、愛我家園。
美術教案 篇3
活動目標：
1、運用對比的方式發現樹葉的不同形態，并用簡單的形態進行表現。
2、大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1. 經驗準備：欣賞過桂花樹
2. 物質準備：作畫工具
活動過程：
一、談話導入
師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里來的？今天我們來畫一畫幼兒園的桂花樹（指定一個）
二、觀察感知，討論畫法
1.這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）
2.它們的是怎么擺放的？
3.你在桂花樹上還發現了哪些秘密？
4.你想怎樣來畫這棵桂花樹？
小結：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。
三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導：
1.引導幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結構。
2. 鼓勵幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。
四、講評：展示作品，互相欣賞。
1.你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？
2.請小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。
美術教案 篇4
一、基本教學理念：
以《新課程標準》為教學理念，構建民主、平等的教學模式，并借助多媒體技術，創設想像空間，營造樂學氛圍。讓小朋友通過看看、想想、說說、畫畫、玩玩的方法，大膽、自由地把自己的所見、所感、所想的事物的表現出來，體驗畫畫活動的樂趣。把自主權充分交給學生，并培養他們的競爭意識和合作意識。
1、激發學生學習美術的興趣。
《新課程標準》告訴我們，興趣是學習美術的基本動力之一。應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態度。為此，我針對二、三年級小朋友年齡小、意志薄弱、上課好動等特點，選用了多媒體動畫課件作為內容的呈現形式，激發其學習興趣。《課標》又指出應將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。為此，我選擇了生活中的蔬菜和水果為教學 內容，運用“看看、想想、說說、畫畫、玩玩”的快樂教學法，引導想像“這些生活中的事物當變成小精靈后會去干什么”這個充滿童趣的話題，更進一步激發他們的學習興趣。并運用“風車轉轉臺”和“讓自己變成小精靈”的教學形式，努力營造樂學氛圍。
2、發展想像能力，培養創新精神。
《新課標》中指出，美術課程應充分發展學生的感知能力和形象思維能力，激發他們豐富的想像力和創造愿望。同時指出，應更多的讓學生接觸實際事物和具體環境，從而向思維提供豐富的營養。為此，在上課開始部分，先讓小朋友說說“自己最喜歡玩什么游戲？或寒暑假喜歡到哪里去玩？或平時與爸媽玩什么游戲？”讓他們充分回憶自己的生活，感受生活。接著讓小朋友接觸蔬菜、水果這些實際事物，讓他們說說平時喜歡吃哪些蔬果，并說說它們的形狀和顏色。然后引出“小精靈”這一角色，并展示幾幅“蔬果小精靈王國”的范畫，通過“蔬果們變成小精靈后它們還會去干什么”這一問題提出，引導小朋友展開豐富的想像。
《新課標》還指出，創新精神是社會成員最重要的心理品質之一。美術教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性，提供了創造活動最適宜的環境。通過美術課程培養的創造精神，將會對學生未來的工作和生活產生積極的影響。為此，在教案設計過程中，我采取多種方法，努力使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能。每個小朋友想像力的創新、作品的創新、評價的創新都將得到表揚。
3、多元評價，體現民主、平等，發展個性。
《新課標》告訴我們，評價主要是為了促進學生的發展。因此，我在此教案中的評價采取自己評價、他人評價、集體評價的多元評價方式，以適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，努力挖掘其優秀的一面，鼓勵每個學生根據自己的特點提高學習美術的興趣和能力。同時在整個課堂中應充分體現師生間、生生間的民主、平等，培養他們的合作與競爭意識，并充分發展其個性。因此，在教案設計中出現了“自由選擇紙張”和“風車轉轉臺”這些環節。
二、教學內容：
自選內容，課題《蔬果小精靈》，適合小學二、三年級的小朋友。即把平時熟悉的蔬菜、水果如果變成會說、會動的小精靈后，它們在這個“精靈王國”里會干什么？引導小朋友發揮想像，并把自己的想法畫下來。
三、教學方案：
(一)課 題：
《蔬果小精靈》
(二)教學目標：
1、培養學生的學習興趣。
2、激發想像，培養創新精神。
3、通過看看、想想、說說、畫畫、玩玩等方法，大膽、自由的進行繪畫創作。
(三)教學重難點：
重點：培養小朋友學習美術的興趣，激發其豐富的想像能力。
難點：如何創設樂學氛圍，讓小朋友學得有趣，如何引導其展開豐富的想像。
(四)教學準備：
鉛畫紙、彩卡紙、油畫棒、水彩筆、雙面膠、蔬果小精靈頭飾、多媒體課件等。
(五)教學過程：
A、引入
1、小朋友們好，我們能交個朋友嗎？那好，你能告訴老師一個小秘密嗎？你知道哪些蔬菜，你還知道哪些水果？
2、哇!我們知道的蔬果可真多，(課件出示很多蔬菜水果----見圖1)。你最喜歡什么？你能說說它的外形是怎樣的，顏色又是怎樣的呢？
3、真有趣!這些蔬果的外形、顏色都不一樣。(課件出示不同顏色和形狀的水果----見圖2) 下面，還有更有趣的呢!讓我們一起來變個魔術，大家可一定要看牢噢!變變變變!(課件出示這些蔬果長出會動的眼睛----見圖3)
注意注意，又變了。(課件出示蔬果還長出嘴巴、手腳，并在運動-----見圖4)
你發現了什么？(有眼晴、嘴巴、手腳、會生氣、會大笑等)
B、啟發想像
是呀!這些蔬果變成了有手有腳、能說會道的小精靈(邊說邊出示課題)，它們跟小朋友們一模一樣，可真可愛，這下它們生活在精靈王國里面了，可真快活，不信你看……(課件出示蔬果小精靈王國的范畫-----見圖5)它們是誰呀？ 在哪里呢？ 又在干什么？(接著出示另外兩幅----見圖6，7)
C、發揮想像并創作
1、是呀!它們實在是太有趣了，除了這些，它們還會去哪里玩呢？ 還會做什么游戲呢？ 它們在家里又會跟爸爸媽媽干些什么呢？
2、我們能把它們畫下來嗎？你打算畫什么小精靈？它們在什么地方干什么？
3、好吧!就讓我們把它們畫下來!不過你可得注意嘍!每個小朋友都有兩張紙，一張彩卡紙、一張鉛畫紙，你可以選擇彩卡紙用油畫棒畫 (出示卡紙作品)， 也可以選擇鉛畫紙用水彩筆畫 (出示鉛畫紙作品) 。在畫的時候紙張可以橫的畫，也可以豎的畫 (出示不同的作品見圖8，9) 。 要特別注意的是，我們在畫的時候，老師建議大家應先畫小精靈，然后畫它們在干什么，最后畫它們在哪里。畫好的小朋友馬上把作品貼到我們的“風車轉轉臺”，你是哪一組就貼到哪一組下方。比比哪一組最快又好。(邊說邊把小風車貼好)
4、好了，開始嘍!比比誰既快又好!(同時播放輕松的音樂)
(教師巡視指導，發現好的作品及時鼓勵表揚)
5、我們有個小朋友已經完成了，我們把它上到“風車轉轉臺”上，其他小朋友可要加油噢!你還可以再畫一幅。畫好的小朋友可以自已貼到“風車轉轉臺上”。
D、暢談作品
1、大家把手中的筆放下，看看，我們“風車轉轉臺”的作品可真多呀!上面有你的.作品嗎？你是哪一幅，請你告訴小朋友你畫的是什么小精靈呀？它們在干什么？
2、這么多的畫里面，你最喜歡哪幅呢？為什么？
E、做回小精靈
大家畫的這些小精靈可真有趣，現在就讓我們戴上蔬果小精靈頭飾，讓自己變成一個小精靈，一起起立，盡情的跳吧!唱吧!(播放《健康歌》音樂)。
四、教學反思：
通過對二年級1個班和三年級3個班的試教，發現學生課堂氣氛活躍，學習興趣高昂，想像豐富、大膽，學生的作品也充滿了童趣。通過對32個小朋友的抽樣調查， 小朋友一致表示“這節課有味道，上得非常開心，畫起來也一點不難，還想多上類似的課”。并對自己美術作品充滿自信，一定要拿給爸爸媽媽看看。同時，我也發現，本堂課成功的關健在于是否充分啟發學生的想像能力，是否能尊重和肯定他們的想像。因此，在“啟發想像”這個環節顯得尤為重要。
美術教案 篇5
教學目標：
1、認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。
2、運用水墨畫的方法，嘗試進行創造表現。
3、發展學生的想象力和創造力，提高學生學習水墨畫的興趣。
教學重難點：
1、認識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學過程：
一、組織教學
教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業做。
二、新課新授
1、出示一幅畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
2、讓學生直觀認識什么是畫并出示課題——“水墨游戲”。
教師邊實踐邊介紹畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
3、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
4、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作畫
1、布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
2、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、交流經驗
1、征集作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。
2、教師、并布置下節課所要的學習工具、材料。
五、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。
美術教案 篇6
活動設計背景
生長在鄉下的孩子，隨處可見鄉土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的天然玩教具，是孩子們熟悉的教育資源，所以我設計了這堂課。
活動目標
1、培養幼兒良好的美工活動習慣，耐心的做事態度。
2、培養幼兒對海底的興趣及熱愛大自然的情感。
3、引導幼兒大膽想象進行繪畫。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
教學重點
幼兒自己設計魚，自己選材粘貼。難點：粘貼魚各部位的正確位置。
活動準備
1、掛圖《海底世界》
2、教具、課件、音樂；
3、美術工具：水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽
活動過程
導入
入場音樂律動
猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點點頭，
深海淺水都能去，味道鮮美營養多。
播放投影，幼兒欣賞。引導幼兒觀察魚的不同外部特征。
提問：剛才的畫面里卻看到了哪些魚？它們長得什么樣？身上有什么顏色的花紋？幼兒發言后，師總結：魚的種類非常多，每種魚的形狀和顏色都不一樣，有的長長的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有——————不過，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。
出示海洋圖片
看，我們教室里也有一個海底世界，可這里面只有一條魚，它好孤單：沒有朋友跟它玩，怎么辦呀？你們幫他想個辦法吧！
我們一起給這條魚找更多的朋友吧！
師講解制作過程，幼兒觀察其形狀及制作材料
①動腦筋想好要做一條什么樣的魚，并用筆畫出它的形狀；②涂上膠水，（在畫的部分）粘上雙面膠，撕下表面的部分；③沾上瓜籽，注意要摁一下，讓它沾牢；④添上小眼睛，畫出魚的輪廓；⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。
（2）出示餐盤魚，讓幼兒說出它的材料后，師簡單的介紹其制作過程：①盤子扣過來，粘魚鱗，②粘魚鰭，③粘魚尾，④添魚眼。
（3）出示樹葉貼魚，可以選樹葉做魚垢身體：①選材料，哪些樹葉做魚身，哪些樹葉做魚尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫魚眼。
讓幼兒自選材料動手做魚，師巡視指導。
瓜籽和樹葉粘的魚，我們請老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚貼到海底世界吧！
評：教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？（表揚大膽創新，作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作品。）
總結：今天，我們做的這個海底世界真漂亮，我也想變成一條魚兒了，讓我們變成魚兒游到海底世界吧！
教學反思
采用大自然中的材料讓幼兒動手操作，調動了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變萬化，培養孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領幼兒智慧的成長，同時還具有節能環保的價值。
美術教案 篇7
教材思路：
本課是屬于“欣賞評述及造型表現”領域的美術課。
本課是學生進入小學階段的第一節美術課，大家互相還不熟悉，用畫傳情，用畫表情，在介紹及展示活動中領略美術的魅力。通過多種手段讓學生大膽想，大膽畫，用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當穿插工具材料及畫種相關美術知識的介紹，拓寬學生的視野，激發學生的學習興趣，培養他們的創新精神。
課時：1~2課時 教學目標：
師生見相互交流展示，以畫會友。
了解美術的多種表現形式，體會美術作品的魅力。
選用自己喜歡的工具材料大膽想，大膽畫出漂亮的畫。
重、難點：
體會自己的心情，用自備的材料畫自己想表現的畫。
教學準備：
教師：美術作品，常見的美術工具材料，展示用紙筆等。
學生：自己得意的畫作，水彩筆，油畫棒，記號筆等
教學過程：
——展示及交流：
1、觀察周圍的新人新物。講一講當上小學生的所見所聞的隨感。
2、大家進行自我介紹，了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時談談自己對美術的認識和看法。
3、在教室辦一小小畫展，師生畫作展示，相互交流觀摩。
（課前布置大家各帶一張自己得意的畫作）
4、從觀察身邊的新事物入手，一件件逐步介紹。介紹學校的環境及美術室，交流入學上課的心情。
——欣賞及介紹：
1、介紹美術的概念，種類。
美術常稱造型藝術。是指用一定的物質材料和手段，通過塑造靜態的視覺藝術形象，來反映社會生活的藝術。造型指塑造形體。
美術分為繪畫、雕塑、工藝美術，建筑藝術。
2、觀摩一些藝術大師的作品（如畢加索，米羅，雷諾阿，梵高，馬蒂斯，盧梭，康斯坦丁、克力等），作簡單的生平介紹，，引發學生關注，激發興趣。解讀大師作品的創作特點及富有創意的表現形式。
3、介紹一些常見畫種（水彩畫，水粉畫，油畫，線描，速寫，中國畫，素描，版畫，剪紙，雕塑，書法，篆刻，電腦美術等）及創作用工具材料（鉛筆，毛筆，顏料，水彩筆，油畫棒，色粉筆，調色盤，彩紙，剪刀，油泥，膠棒等）
出示相關作品。
例：達芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑，像母親像姐姐嗎！
梵高《向日葵》那是花的盛宴，那是金黃的聚會，那是太陽的兒女們啊！
莫奈《日出
印象》也許河水還沒有醒來，也許魚兒還在夢鄉，可漁船和太陽早就等不及啦，偏要跳進他們的夢里，淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。
4、介紹一些兒童畫作品，看一些有趣，色彩豐富的插圖作品（如美術書中的作品），體會同齡孩子的用筆用色。
——討論與練習
1、你最想畫一幅什么樣的畫呢？說說看。
2、引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的作品。選一種或幾種畫畫工具，大膽畫自己感興趣的內容。
3、大師們說：孩子是天生的藝術家．在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無論用什么方法，只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫。
（可開展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競賽活動。）
——小結與評價
1、互相觀摩，介紹自己今天的畫作。
2、多邀請一些朋友來看自己的畫，把自己的快樂傳遞給大家。
（設計的環節較多，可根據課時需要選擇性運用）
美術教案 篇8
一、活動名稱：美術：小蝸牛找朋友(小班)
二、活動目標：學習繪畫小蝸牛
三、活動準備：春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
四、活動過程：
（一）、出示大背景圖，老師講述畫面內容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
（二）、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊！我的好朋友在哪呢？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？
（三）了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫）
（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
（五）結束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）
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