精選小班美術(shù)教案模板（通用24篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小班美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班美術(shù)教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在多次欣賞和操作中感受彩云的絢麗，積極用語言和動作表達自己的感受。

　　2、大膽用刷子蘸顏料在作品上涂抹，發(fā)現(xiàn)色彩相融后產(chǎn)生的變化，感受涂抹色彩帶來的快樂。

　　3、與小組成員共同創(chuàng)作時會主動找空的地方，能與同伴共享操作材料。

　　活動準備：

　　1、幼兒見過彩云或欣賞過彩云的圖片。

　　2、課件：各種彩云的圖片。

　　3、水粉筆，顏料(以紅、黃、玫紅為主，少許向、藍等其他顏色放人杯子中，杯了的數(shù)量要多于幼兒人數(shù))，抹布，玻璃板，宣紙等。

　　活動過程：

　　1、播放彩云課件，引導幼兒大膽表達自己的感受。

　　(1)觀看有關(guān)彩云的圖片。

　　教師：你看到了什么?你在什么時候見過這樣的云彩?看到這樣的云彩心里感覺怎么樣?

　　(2)重點欣賞圖片中云的色彩和造型的變化。

　　教師：彩云是什么樣子的?像什么?彩云是什么顏色的?

　　2、教師與幼兒一起探索彩云的畫法。

　　教師：彩云是什么樣的? (用動作表現(xiàn))怎么畫?畫彩云的時候會用到哪些顏色?要換顏色怎么辦?怎樣在玻璃板上畫滿彩云?

　　3、幼兒創(chuàng)作玻璃版畫。

　　(1)鼓勵幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上涂畫自己心中的彩云。

　　(2)引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐寓的視覺感受。

　　(3)提醒幼兒在畫完后迅速用宣紙進行印制。

　　要點提示：

　　在本次玻璃版畫的制作中，小組成員需要共享材料，因此教師除了關(guān)注幼兒對彩云的表現(xiàn)外，還要關(guān)注小組成員的合作情況，運用積極的語言幫助 幼兒友好而有效地和他人共享材料，這也是幼兒全面發(fā)展的要求。

　　4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和評價。

　　教師：你畫的彩云是什么樣的?是怎么畫的?用了哪些顏色?

　　活動建議：

　　☆活動延伸 欣賞與同伴合作的玻璃版畫作品，交流自己在與他人合作時的體會。

　　☆日常活動 觀察作品中所表現(xiàn)出的彩云色彩的豐富性。

　　小班美術(shù)教案 篇2

　　活動背景：

　　冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢？”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案

　　2、嘗試繪畫短和直的線條。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　剪刀、膠水、蠟筆、白紙

　　過程與指導：

　　一、討論冬天怎么樣才能溫暖

　　師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊？”

　　“有什么方法可以讓我們變得暖和啊？”

　　幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽”

　　二、幼兒實踐

　　師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？”

　　教師示范，要求：

　　1、延著黑線剪

　　2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

　　三、討論結(jié)束

　　教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。

　　小班美術(shù)教案 篇3

　　一、教學分析

　　1、重點：培養(yǎng)學生的想象力，色彩的表現(xiàn)能力及觀察能力。

　　2、難點：畫出自己眼中的太陽。

　　二、教學目標

　　1、學習用不同的色彩，線條來描繪太陽。

　　2、觀看日出和日落，欣賞大自然的美。

　　三、課前準備

　　1、幻燈片。

　　四、教學過程

　　（一）以猜謎語的形式引出課題。

　　謎語：一個老公公，掛在空中。

　　從東到西忙不停，直到傍晚才收工。

　　（二）引題談話

　　1、觀看幻燈片，聽一個關(guān)于太陽的神話故事。讓孩子們初步了解太陽。

　　2、不同時期的太陽有不同的形狀。

　　3、太陽為我們和植物都帶來很大的幫助。

　　（三）認識太陽的外型特征，及其他知識。

　　1、太陽的外緣熱還是中心熱?

　　2、光芒是什么形？

　　3、地球一年圍繞太陽幾圈？

　　生答。

　　（四）進行想象。

　　1、師生一起在幻燈片里畫出自己眼中的太陽。

　　2、先畫好大體的形，添加美麗的花紋。

　　3、外形可適當?shù)倪M行變化和夸張，太陽里面會有什么？生答。

　　4、可使用漂亮的顏色。

　　（五）畫圖分析（老師拿出范作）

　　1、太陽有各種不同的身份。

　　2、表情各異，顏色變化豐富。

　　（六）學生作業(yè)。

　　1、教師輔導。

　　2、畫完后讓學生到前面講述自己的作品。

　　五、課后回顧

　　1、學生能夠按照要求畫出自己眼中的太陽。

　　2、教學過程中應該多注入兒童化的語言。

　　3、教學方式應靈活機動，讓學生在玩中學。

　　小班美術(shù)教案 篇4

　　設(shè)計意圖： 前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜歡團紙球的游戲，又能進而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作（重難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。）

　　2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

　　活動過程：

　　一、話題導入

　　師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？（小雞、小兔子）小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準備了些什么？都有什么顏色的顏料？

　　教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

　　二、繪畫方法

　　1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。

　　師：（引導幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

　　2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、提出繪畫要求。

　　師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　四、作品展示

　　幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

　　小班美術(shù)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂。

　　2、嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像，體驗制作帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　頭像范例一個。油畫棒，圓形畫紙若干，黑紙若干，膠水。

　　活動過程：

　　一、教師出示范例，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們請來了一個新伙伴，猜猜他是誰啊?

　　師(將頭像范例遮在面前)：小朋友們好，我就是大家的新伙伴，因為我的頭很大，所以大家給我取了個名字，叫。我很喜歡小朋友們，想和小朋友們做朋友，小朋友們喜不喜歡我呢?

　　師：小朋友們希不希望自己也能有一個和自己長得很像的大頭娃娃呢?那今天老師就教小朋友們怎么制作一個屬于自己的大頭娃娃。

　　二、制作我的頭像。

　　1、教師示范。

　　在事先準備好的圓紙上添畫上五官，再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發(fā)貼到圓紙上。

　　2、幼兒制作，教師個別指導。

　　三、游戲“咔嚓一笑”。

　　師：老師看到小朋友們都很棒，做出了自己漂亮的頭像。所以老師想請小朋友們拿著自己的頭像，找到自己的好朋友，老師來給你們拍照。

　　活動反思：

　　此次美術(shù)活動基本達到制作頭像，感受好朋友親親熱熱在一起的快樂;嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像，體驗制作帶來的樂趣這兩條既定目標，整體活動氣氛和小朋友們的反應也較為良好。個人認為在活動的引入部分完成得較為不錯，以猜謎式的引入語有助于吸引幼兒的注意力，增加幼兒的活動興趣。之后制作頭像這一主題由的形式呈現(xiàn)，顯得生動有趣，而非單一刻板地教授幼兒學畫頭像，也有利于幼兒提高制作興趣，因此小朋友們的反應也較為良好，十分樂于投入到制作活動中去。

　　活動過程中，我主要采用提問引導的方法進行示范。如：我們接下來要畫什么?眉毛是怎么樣的，請小朋友們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形狀的?用什么顏色?嘴巴可以是什么形狀?用什么顏色?小朋友們也給出了各種各樣的答案，嘴巴并非只能畫成彎彎上揚的，也可以畫成撅著的，大大張著的等等。這有助于小朋友們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，使之不被老師的范例所束縛。活動準備時，我將這次的活動的難點放在撕紙條作為頭發(fā)上，所以在示范中，我依然采用提問引導的方法，讓小朋友們決定紙應該怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時候難免會遇到困難，如撕下的紙條太長，使得頭發(fā)擋住了眼睛怎么辦?紙條應該橫著貼還是斜著貼等等。小朋友們也很樂于自己思考解決方法，在經(jīng)歷一次次困難后，學會了應該如何撕紙貼紙做成頭發(fā)。之后的幼兒自行制作中，我觀察小朋友們的制作情況，并給予指導。

　　總體來說，個人覺得活動還是較為順利的。當然也存在著不少問題。首先，這次活動時間進行得較長，過程不太緊湊，尤其是在進行拍照這一最后環(huán)節(jié)前，多數(shù)小朋友已完成制作，但個別幼兒仍未完成，為等待這些幼兒完成，花費了較多的時間，導致這一階段較為拖沓、混亂，組織幼兒拍照也較為混亂。其次，是在活動結(jié)束后的評課中季老師指出的兩點極為中肯的意見。一是活動材料中的黑色撕紙過厚，導致有些小朋友不會撕、撕不動，需要老師的幫忙。如果能用薄一點的黑色紙，如蠟光紙，就能很好地避免這一情況的發(fā)生。二是活動重難點還應放在畫五官上，而我由于沒能很好了解我們班小朋友的現(xiàn)有水平，以為我們班小朋友已經(jīng)能較好地繪畫五官，而忽略了詳細示范說明五官應畫的位置，使得在之后的自主制作中許多小朋友沒能正確擺放好五官的位置，眉毛眼睛都畫到腦門上去了，使得頭發(fā)沒地方貼了。我將在今后的活動中吸取這些經(jīng)驗教訓，力爭能有所改進。

　　小班美術(shù)教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　棉簽畫"許多子的西瓜"是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。現(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發(fā)展；難點主要練習拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。

　　活動目標：

　　1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

　　2、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

　　3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：了解西瓜的簡單知識。

　　難點：學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備：

　　實物西瓜、圖片。 顏料、棉簽。

　　活動過程：

　　一、通過問答方式引入活動。

　　今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）

　　二、感知西瓜的特征。

　　1、觀察實物西瓜。

　　這是什么水果呀? 大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）

　　2、切開西瓜，進行觀察。

　　它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？

　　3、請小朋友品嘗西瓜。

　　提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

　　三、學習用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

　　（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

　　（2）學畫西瓜子，認識繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

　　---- 這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學著老師的樣子點一點。

　　幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？

　　小班美術(shù)教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

　　2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

　　3、印有水草等裝飾的畫紙

　　4、各種顏色的蠟筆、漿糊

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣：

　　“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）

　　“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

　　二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

　　1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

　　2、觀察認識材料。

　　1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

　　2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3、 嘗試拼搭各種形狀的魚

　　1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）

　　2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進行指導。

　　1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

　　1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”

　　2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

　　2、添畫魚的各種花紋

　　“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”

　　2、為自己的小魚取名字。“你為它們?nèi)∈裁疵�字？�?/p>

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，寓教于各種活動之中”。新鮮好奇，好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣，在變魚的過程中，逐一引導幼兒觀察各種海底生物的外形特征，并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法，并讓個別幼兒參與幫助老師變魚，使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物，進一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體驗了合作的快樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談談自己的海底世界里發(fā)生了什么有趣的事，從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會和別的`孩子一起配合完成一個故事，繪畫時孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動，讓孩子學會和別人合作。

　　小班美術(shù)教案 篇8

　　活動目標：

　　1、觀察了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。

　　2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術(shù)的興趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、教師制作PPT

　　2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。

　　3、輕音樂CD、實物香蕉朵若干

　　活動過程：

　　一、引題

　　1、教師問：看看今天余老師給你們帶來了什么水果？

　　2、出示手中的香蕉（PPT圖一）：這是什么呀？香蕉

　　3、教師啟發(fā)引導：老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉，我們一起來看看吧。

　　二、了解香蕉，觀察香蕉形狀的不同，并進行想象觀察

　　1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)

　　2、實物香蕉，認識香蕉

　　教師：香蕉是什么樣子的呢？它看起來都有哪些形狀呢？

　　3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的香蕉（PPT3、4圖）

　　教師：這些香蕉什么顏色？圖案看起來像什么？

　　4、教師點撥總結(jié)

　　教師：原來香蕉的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

　　三、教師示范作畫“香蕉”

　　1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法

　　教師：你們想來試試畫“香蕉”嗎？老師這里準備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。

　　2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉

　　教師出示一張白色紙，畫香蕉各種狀態(tài)（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉）

　　四、幼兒涂鴉作畫香蕉

　　1、教師：現(xiàn)在請你們也來畫香蕉

　　教師：現(xiàn)在請你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的香蕉形狀最有趣。

　　2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。

　　教師：我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍！

　　五、互動評價

　　1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進行點評。

　　教師：呀，我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的香蕉，這個香蕉的形狀像什么呢？

　　2、自由評論

　　教師：你喜歡哪個香蕉？為什么呀？

　　3、教師總結(jié)

　　教師：今天你們畫的香蕉都畫的很好，余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎？

　　教學反思：

　　幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應多樣化,不能讓幼兒單一使用一種繪畫工具來作畫,這樣容易導致幼兒失去新鮮感,減弱學習興趣。因此每次作畫,教師要盡量用不同的形式和方法讓幼兒感到繪畫課的新鮮和奇特。

　　小班美術(shù)教案 篇9

　　活動目標

　　1.認識紅、黃、藍3種顏色，學習正確的握筆姿勢。

　　2.大膽使用自己喜歡的顏色，嘗試畫出短線、直線、曲線等不同線條。

　　3.喜歡繪畫，萌發(fā)對教師的信任、喜愛之情。

　　活動準備

　　紅黃藍大蠟筆一套，紅黃藍小蠟筆若干。

　　活動建議

　　1.出示大蠟筆，激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。引導幼兒向蠟筆寶寶打招呼，鞏固對蠟筆名稱的認識。

　　2.鼓勵幼兒和不同顏色的小蠟筆對話，認識紅、黃、藍3種顏色，蘭溪正確的握筆方法。

　　（1）教師示范和小蠟筆打招呼：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好，我愿意和你交朋友。

　　（2）幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。

　　以提問的形式引導幼兒關(guān)注蠟筆色彩和握筆方法，如：你和什么顏色的蠟筆寶寶交朋友？應該怎樣拿小蠟筆？

　　3.幼兒繪畫，教師引導。

　　（1）請幼兒跟蠟筆寶寶跳舞，了解不同顏色的蠟筆能畫出不同顏色的線條。

　　教師邊念兒歌邊示范繪畫：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來跳舞吧，點點點，變成小雨點，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成小餅干。

　　請幼兒猜一猜，試一試，綠（黃）蠟筆寶寶會變出什么顏色的圖畫。

　　（2）鼓勵幼兒大膽繪畫，注意不要畫到桌子上，衣服上。

　　用童趣的語言糾正幼兒的握筆姿勢，：“哎呀呀，蠟筆寶寶說你5個手指一起用力，都把它捏疼了，我們念兒歌用拇指、食指、中指來捏住筆。”

　　（3）請幼兒和教師一起變變變，感受師幼合作繪畫的樂趣提問：你畫的是什么？你想把它變成什么？

　　請幼兒閉上眼睛，教師握住幼兒的手，在作品上簡單添畫出幼兒想要的圖案，給幼兒驚喜。

　　（4）把蠟筆寶寶送回家，跟蠟筆寶寶道別。

　　4.展示作品，鼓勵幼兒把作品內(nèi)容講給大家聽。

　　小班美術(shù)教案 篇10

　　【活動目標】

　　1、能愉快大膽地對花盤進行添畫。

　　2、學會辨別紅、黃、藍、綠等幾種基本的色彩，并能說出名稱。

　　3、發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。

　　【重點】學會辨別紅、黃、藍、綠等幾種基本的色彩，能大膽地對花盤進行添畫。

　　【難點】在欣賞范例時引導幼兒發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。

　　【活動準備】

　　1、只畫有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙、水彩筆或油畫棒。

　　2、大范例一幅。

　　3、輕音樂磁帶，錄音機。

　　4、活動前帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園花壇中的花，或是欣賞班級中自然角的花朵。

　　【活動過程】

　　一、回憶欣賞幼兒園花壇中的花的情景。

　　請幼兒欣賞各種花朵的圖片，說說自己喜歡什么顏色或什么形狀的花朵。

　　二、出示教學大范例，請幼兒觀察。

　　1、師：這上面的花朵好看嗎？缺少了什么？怎么辦呢？

　　2、講述主題故事《花姐姐》，激發(fā)幼兒幫助愛美的花姐姐的愿望。

　　3、結(jié)合欣賞花園的經(jīng)驗，請幼兒說說自己想給花姐姐梳出什么顏色、什么樣的小辮。鼓勵幼兒大膽想象，提示幼兒說出自己的設(shè)想，教師在大范例上根據(jù)幼兒的描述進行添畫。

　　4、小結(jié)：我們可以用紅、黃、藍、紫、綠、橙等顏色的水彩筆或油畫棒在花盤四周畫出各種線條和簡單圖形當花朵的辮子，把它們打扮得漂漂亮亮的。

　　三、將大范例放在展示區(qū)或者是美工區(qū)，請幼兒依次選擇只畫有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙。

　　提出要求：花姐姐妹們今天要參加春姑娘舉辦的美發(fā)大賽，請大家給自己的花朵畫出新穎漂亮的辮子吧。

　　四、播放輕柔的音樂，幼兒開始添畫，教師注意指導孩子的拿筆姿勢與坐姿。

　　五、繪畫結(jié)束后，請幼兒將水彩筆收拾好。將作品平放在桌上，組織大家互相欣賞。

　　小班美術(shù)教案 篇11

　　教學內(nèi)容：

　　繪畫繞團

　　教學目的：

　　1、學習繪圖的技巧。

　　2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

　　3、能大膽有力地畫線條。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　教學重點：

　　教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。

　　教學難點：

　　幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當?shù)禺嬀�團。

　　教學準備：

　　示范畫一張、實物線團一個。

　　教學過程：

　　一、老師出示示范畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？

　　小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎么繞呢？

　　二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。

　　三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大。

　　四、幼兒操作活動

　　“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡回指導。

　　五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

　　小班美術(shù)教案 篇12

　　一、活動目標：

　　1、幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗創(chuàng)造的快樂。

　　2、能運用毛刷進行操作感受創(chuàng)造的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　二、活動準備：

　　1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報紙團等。

　　2、動畫視頻、音樂。

　　三、活動過程：

　　1、激發(fā)興趣

　　小朋友知道地面生活這許多小動物，那你可知道地底下還有些什么呢?

　　(看視頻《小鼴鼠的故事》)

　　哦!原來小鼴鼠的家在地底下，小朋友還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)

　　地底下不但生活了許多小動物，還蘊藏了很多的寶藏呢!我們就來探索地底下的秘密吧!

　　2、新授

　　3、觀察底稿，你看到了什么?

　　4、今天小陳老師會變魔術(shù)，小朋友仔細看好了。(教師示范后幼兒操作)

　　5、待畫干跟老師做律動。

　　6、小螞蟻要告訴小朋友一個秘密，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)教師示范涂色，幼兒回操作臺進行。

　　7、我們再來聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)

　　8、展示交流。

　　9、教師總結(jié)

　　小班美術(shù)教案 篇13

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的觀察力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3、能看懂簡單的實物步驟圖。

　　4、享受折紙的樂趣。

　　5、加深對狗的認識。

　　活動準備：

　　小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。

　　活動過程：

　　1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰?它們的樣子?

　　2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來。

　　3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解。

　　4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對照步驟圖自己折狗頭。

　　5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。

　　6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。

　　總結(jié)分享：

　　知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。

　　活動評價：

　　幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。

　　活動反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

　　小班美術(shù)教案 篇14

　　教學名稱：

　　《會變的泥面條》

　　目標：

　　在玩泥游戲中，初步培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，引導幼兒把搓長的泥塊與生活中熟悉的物體相聯(lián)系，并通過自己的操作使其更加形象化，感受活動的快樂。

　　準備：

　　各種顏色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙簽、火柴棍等。捏好的泥工作品。

　　過程：

　　1、老師：“我們每個人手里都有一團彩泥，你用什么方法使你的彩泥變個樣子。”

　　2、提問：“你用什么方法玩的？”（請幼兒說出玩泥的各種方法。）

　　3、老師：“我們一起做個游戲，搓一搓彩泥比一比誰的彩泥又細又長。”

　　4、提問“你搓的像什么？”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出已知的物品）。

　　5、“看看我把你搓的長條變成了什么東西？”（請幼兒說一說看見了什么，它們是怎樣做出來的？）

　　6、請幼兒把搓好的長條變一變，試一試能變出多少東西。（老師指導幼兒用那些輔助材料可以完成作品。）

　　7、幼兒的作品欣賞，向同拌介紹自己是用什么方法制作彩泥的，彩泥變成了什么？

　　小班美術(shù)教案 篇15

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

　　2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂

　　活動準備：

　　1.好看的花兒示范畫

　　2.油畫棒和沙皮紙

　　活動過程：

　　一、預熱階段：

　　故事導入：在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花。

　　二、圖形刺激：

　　1.幼兒聽故事與老師一起跳舞。

　　2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態(tài)。

　　3.教師演示好看的花兒。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1.全體幼兒在故事中做畫.

　　2.教師鼓勵幼兒大膽地運用各種線條創(chuàng)造性地畫小花。

　　3.及時表揚有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。

　　四、作品賞析：

　　請幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。

　　活動反思：

　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

　　教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲?qū)�入、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標達成度高。

　　最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

　　小班美術(shù)教案 篇16

　　一、活動目標：

　　1、積極參與活動，大膽、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述。

　　2、會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

　　3、體驗分享的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、課件《會想辦法的魚》、錄音機。

　　2、蠟筆和紙若干，幼兒表演的道具若干。

　　三、活動過程：

　　（一）談話導入：

　　1、你喜歡魚兒嗎？為什么？

　　2、瞧，誰來了？

　　（二）結(jié)合圖片，了解情節(jié)。

　　1、內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去，真高興呀。忽然，從水面上吊下來一個鮮美的魚食，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們。

　　2、提問：

　　（1）小魚們在干什么？心情怎樣？

　　（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？想干什么？

　　（3）誰來了？是怎么做的（攔住小魚），又會怎么說（不能吃，這是魚餌，吃下去會沒命的）？為什么要這樣？

　　3、介紹魚餌——引誘魚兒上鉤的魚食。

　　（三）討論交流，發(fā)散思維。

　　1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌，但又不能被魚鉤鉤住，該怎么辦呢？

　　2、個別幼兒回答。

　　3、幼兒大膽想象并進行繪畫。

　　4、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進行表述。

　　（四）觀察結(jié)果，體驗成功。

　　小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的？（分享）

　　（五）粘貼圖片，完整講述。

　　1、講述線索：小魚們在什么地方玩，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么，想怎樣？

　　魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌？心情又怎樣？

　　2、幼兒自由看圖講述，并給故事取名。

　　3、個別幼兒集體前講述。

　　溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。

　　小班美術(shù)教案 篇17

　　活動目標：

　　1、能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。

　　2、有參加涂色活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準備：

　　1、《幼兒畫冊》（第三冊P7、）

　　2、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、觀察玩具。

　　教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。

　　提問：你最喜歡哪一個玩具？它是什么顏色的？

　　二、討論如何涂色。

　　1、出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？

　　2、請幼兒示范涂色的方法。

　　示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。

　　3、教師小結(jié)。

　　三、幼兒涂色

　　幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。

　　四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞。

　　小班美術(shù)教案 篇18

　　設(shè)計背景

　　通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。

　　活動目標

　　1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

　　2、能模仿教師的動作學習點畫。

　　3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　重點難點

　　讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

　　活動準備

　　1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

　　2、在每人一張八開的大白紙。

　　活動過程

　　1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

　　師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）

　　（2）這是什么顏色？

　　2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

　　師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？

　　師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。

　　師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

　　師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？

　　師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，

　　師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

　　師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。

　　3、幼兒做畫。

　　師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

　　師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達。

　　師：你點了什么呀？

　　4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

　　小班美術(shù)教案 篇19

　　一、活動目標：

　　1、積極動手操作，感受用滾筒作畫的樂趣。

　　2、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，能用粗線條組成完整又美觀的畫面。

　　3、嘗試用各種滾筒印制墻紙，感受圖案的精美和豐富多樣。

　　二、活動重難點：

　　重點：能自己大膽印制各種線條圖案

　　難點：能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫。

　　三、活動準備：

　　經(jīng)驗準備：有參加過滾印活動的經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：大張卡其色紙4—6張，各種滾筒、水粉顏料、抹布

　　四、活動過程：

　　（一）觀察各種滾筒，初步了解滾筒的特點。

　　指導語：讓我們來看看滾筒是什么樣子的？看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢？

　　提問：這是什么？滾筒上有什么？用的的小手來摸一摸滾筒上的圖案，有什么感覺？

　　（二）探索墻紙的印制方法。

　　1、欣賞各種各樣墻紙的圖片。提問：你喜歡張墻紙？墻紙美嗎？哪里美？

　　2、幼兒討論印制的方法

　　提問：我們想讓教室里墻壁變漂亮，想重新?lián)Q一張墻紙，怎么辦呢？怎樣才能使教室里墻紙不一樣？怎么印？怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢？

　　（三）嘗試小組創(chuàng)作墻紙

　　想一想怎樣把墻紙滾滿？印清楚？提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生。

　　（四）欣賞創(chuàng)作的墻紙，結(jié)束活動。

　　結(jié)束語：墻紙上有滾上了什么？是怎么印上去的？

　　五、活動建議：

　　1、活動延伸：教師將各種滾筒投放到區(qū)角，讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案。

　　2、家園合作：請家長幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞，如雕花的、海綿的等。

　　3、關(guān)注學習品質(zhì)：滾印畫是一種游戲形式的繪畫，一開始幼兒很有興趣，關(guān)鍵是引導幼兒集中注意力，堅持完成本次活動的學習任務。

　　小班美術(shù)教案 篇20

　　活動目標：

　　1、通過欣賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

　　2、學習擠捏的動作，鍛煉幼兒手指的活動力度。

　　活動難點：

　　能用適當?shù)牧Χ冗M行擠捏，并能標出簡單的花紋

　　活動準備：

　　事先制作完成的成品標花蛋糕一個，教師示范用的蛋糕一個（略大于幼兒），幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一塊。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣

　　師：今天是老師的生日，客人送來了一樣禮物（教師故做神秘的打開盒子）

　　1、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的？

　　2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么？（幼兒交流）

　　二、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法

　　1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎？（幼兒談自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒說出是用奶油做出來的）

　　2、示奶油袋

　　師：瞧！這是什么呀？（奶油）你看它的樣像什么？（傘）

　　3、教師講解演示：

　　A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏（請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作），讓奶油從袋里出來，標到蛋糕上（教師示范標出簡單點狀花紋）

　　B、引導幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化，并練習捏的動作。

　　三、幼兒操作

　　1、鼓勵幼兒大膽嘗試，標出與老師不同的紋樣。

　　2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。

　　3、表揚標出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點綴。

　　四、作品展示

　　小朋友的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧！（大家齊唱生日歌，吃蛋糕）結(jié)束。

　　活動反思：

　　藝術(shù)來源于生活，生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動中，蛋糕是幼兒常見、常說的事物，因此幼兒一開始就對活動充滿激情。在看看、說說、做做的過程中，始終保持愉快的心情，個個興致盎然，完全沉浸在活動之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料，活動后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗，就可以以點帶面，讓幼兒切實感受創(chuàng)作與實際的關(guān)系，體驗其中的快樂！

　　小班美術(shù)教案 篇21

　　一、設(shè)計意圖：

　　日常生活中我觀察到寶寶對顏色非常有興趣，總是在尋找機會來涂一涂，畫一畫，而小班的寶寶更是對色彩充滿了好奇和興趣，即使在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。根據(jù)小班寶寶的年齡特點特點，我設(shè)計了本次美術(shù)活動《我有一雙小小手》。讓寶寶在作畫過程中可以充分滿足他們的好奇心探索的欲望和興趣，發(fā)展寶寶們的觀察、想象，創(chuàng)新和語言表達能力，使幼兒體驗到色彩的美麗和動手作畫的愉快。

　　二、活動目標：

　　1、讓寶寶們觀察小手的形態(tài)，了解小手的各部分。

　　2、能根據(jù)自己的想法，運用已有的生活經(jīng)驗進行想象和創(chuàng)作，利用手進行創(chuàng)造性的印畫和添畫。

　　3、學會在手指（或手掌）上較均勻地涂色并進行印蓋。

　　4、積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。

　　三、活動準備：

　　活動分三組分別進行：

　　一組：各種顏色的繪畫紙、水粉顏料、清水抹布，水彩筆。

　　二組：各種顏色的繪畫紙、水粉顏料、清水抹布，小刷子，水彩筆。

　　三組：各種顏色的繪畫紙、油畫棒，水彩筆。

　　四、活動流程

　　1、進場：

　　在《秋風起來了》這首歌曲聲中進場，請小朋友用自己的小手在音樂聲中跳舞。

　　2、導入：

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一個謎語，大家豎起小耳朵猜猜看，是什么？

　　“兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能些會算還會畫，天天干活不說話”誰知道？

　　寶寶：手

　　師：恩呢，小朋友們都很聰明，我們都有一雙能干的小小手，誰能說說你的小小手長什么樣子？

　　寶寶：兩只手，有十個手指頭……等等

　　師：我們的五個手指頭有什么不一樣嗎？你覺得我們的小手像什么呢？我們的小手能幫我們做哪些事情呢？

　　寶寶：自由回答。

　　師：小朋友真聰明，小手可以幫我們做很多事情，就比如說我們的小手剛才做了小樹葉，隨音樂跳了小手舞。那我們可不可以用小手來畫畫呢？你想怎樣畫呢？你的小手可以變成什么呢？今天老師就給小朋友準備了許許多多的材料，大家選擇自己需要的材料，用你聰明能干的小手，畫一幅美麗的畫。畫完后，老師會請畫的好的小朋友來介紹自己的作品，好不好啊？

　　3、作畫流程：

　　（1）用筆蘸顏料均勻涂于手指（或手心），然后在紙張上印畫。要清楚按壓一次，避免重影。

　　（2）要在印好的色塊上點印花紋，需等色塊千了后才能再次印營。

　　（3）要重復使用手掌印昏，用濕布把手掌擦干凈，再涂上另一種顏色。

　　（4）寶寶大膽想象，進行創(chuàng)意添畫。

　　（5）鼓勵寶寶分別添加不同的圖案，利用不同的方式印花，作畫。

　　4、作品賞評。

　　（1）請小朋友觀賞他人的作品，鼓勵寶寶相互介紹自己的作品。及其創(chuàng)作方法。

　　（2）教師引導幼兒就作品的用色、添畫等方面進行評價。

　　5、結(jié)束

　　寶寶們把我們創(chuàng)作的小作品和老師一起回教室放到我們的區(qū)域活動區(qū)里吧！放音樂，離開教室。

　　五、教學反思

　　用顏料印畫小手，對于小班的幼兒來說是一個全新的體驗，很欣慰的是孩子們都可以很有常規(guī)的來印畫，知道小手沾染了燃料了要及時用濕巾擦干凈，小心不摸到對方身上，而且孩子們印的也很有想象力，水桶，長頸鹿，小螃蟹，大樹等等有趣的添畫結(jié)合很多都出乎了我們的想象。最后我們一起將作品貼到了主題墻上，孩子們站在主題墻前，都開心的在找“我的手、你的手”，感嘆手印畫的神奇的同時，也充分體驗到了成果的快樂。

　　小班美術(shù)教案 篇22

　　活動目標：

　　1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

　　2、明白小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

　　3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的本事，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新本事。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

　　2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

　　3、背景音樂《歡樂的小鳥》。

　　活動過程：

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫忙小鳥的愿望。

　　聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么你們明白這是誰的家嗎”

　　“那里原先是小鳥的家，可是為什么大樹上頭一只小鳥也沒有”

　　“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真悲痛呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎”

　　“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，此刻我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫忙大樹媽媽好不好

　　（二）、教師示范方法步驟。

　　教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

　　教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

　　（三）、幼兒進行操作，教師個別指導。

　　將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

　　（四）、出示小鳥，送小鳥回家。

　　教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一齊送小鳥回家好不好”教師和個別幼兒一齊將小鳥圖片粘貼到大樹上。

　　活動延伸：

　　教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽十分開心，也十分感激你們幫忙了它，它期望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，此刻我們就一齊去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

　　小班美術(shù)教案 篇23

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不一樣的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制本事。

　　2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。

　　3、能大膽選用自我喜愛的顏色作畫。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本事。

　　活動準備：

　　1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

　　2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

　　3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息。

　　活動過程：

　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。

　　1、師：這是什么師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀師小結(jié)：對，

　　2、前天教師還和你們一齊觀察過下雨的過程是不是（幼齊答：是）請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢師：雨落下來的時候是什么

　　樣貌的，小朋友明白嗎師：那你們明白什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的

　　3、師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下

　　來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣貌好不好

　　二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不一樣的雨。

　　三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

　　師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣貌，此刻我們來畫一畫雨好嗎師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎（好）教師邊

　　示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風

　　吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情景，下頭請小朋友伸出右手食指，跟著教師一齊練習畫下雨。教師和幼兒一齊邊說邊作畫空練習。

　　四、幼兒大膽作畫，教師指導。

　　（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨十分的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎畫的時候，

　　請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。

　　（2）幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。

　　五、展示交流。

　　（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。

　　（2）師：你喜歡哪張作品，為什么

　　小班美術(shù)教案 篇24

　　活動目標：

　　1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

　　2、激發(fā)幼兒相互合作，幫忙的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的操作本事。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的歡樂。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

　　2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

　　3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

　　活動過程：

　　（一）音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）

　　1、提問：圖上有誰？他們在干什么？

　　2、天氣怎樣樣？

　　提問：

　　（1）呀！一會天氣要怎樣啦？

　　（2）小兔們淋了雨會怎樣樣？

　　（3）那我們能夠用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

　　3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一齊來做傘送給小兔們，好不好？

　　（三）教師講解示范撕傘的方法。

　　（1）教師著重示范講解撕傘。

　　（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應送到小兔的頭上方）？

　　（四）幼兒操作，教師巡回指導。

　　（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。

　　（2）幼兒操作，教師注意個別指導。

　　（3）教師表揚鼓勵相互謙讓、幫忙的幼兒。

　　（五）活動評價。

　　（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出提議和期望）

　　（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫忙，他們十分高興，還說要多謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應當怎樣做呢？對，不管是誰得到了別人的幫忙都會很高興的，你們愿意幫忙別人嗎？

　　活動延伸：

　　（1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒供給不一樣形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

　　（2）在日常生活中進取鼓勵幼兒相互合作、幫忙。

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