美術(shù)教案

時間：2022-06-27 11:08:10 美術(shù)教案我要投稿

【實用】美術(shù)教案模板匯總六篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。

【實用】美術(shù)教案模板匯總六篇

美術(shù)教案篇1

　　要求

　　1. 知道相架制作的基本方法

　　2．幼兒能利用各種材料進行裝飾，注意裝飾效果的色彩和圖案的連續(xù)性，整體性。

　　準備

　　一次性的盆，盤子，筷子，布，彩色紙，膠水，雙面膠，彩色吸管，皺紋紙（彩色），做好的相架若干只

　　過程

　　一. 出示做好的相架，討論：

　　1．這是什么？它們有什么形狀？

　　2．它們是怎么制作的？用了什么材料？

　　二．了解材料

　　出示各種材料，讓孩子摸一摸，說一說可以如何利用它

　　三．討論如何進行制作

　　1．你想制作什么形狀的相架？

　　2．你想用什么來裝飾它？

　　3．你怎么來裝飾呢？

　　四．幼兒制作

　　1．教師巡回輔導，幫助個別有困難的幼兒

　　2．可利用對稱的方法制作，也可以用不對稱的方法，但注意做出的相架要好看，統(tǒng)一，東西不易過多。

　　五．幼兒作品展示，評價

　　1．請幼兒個別介紹自己的作品及制作方法

　　2．說一說喜歡誰的作品。為什么？

美術(shù)教案篇2

　　(教學目標)

　　1·通過對本課的學習，增強學生對藍印花布的認識和了解。

　　2·通過設(shè)計藍印花布，使學生能熟練掌握油水分離畫法，并拓展學生對此方法的應用范圍。

　　3·通過對本課的學習，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化審美意識。

　　(教學重點)

　　掌握傳統(tǒng)的藍印花布的知識及本課設(shè)計藍印花布的方法。

　　(教學難點)

　　1·對傳統(tǒng)圖案的理解。

　　2·現(xiàn)代藍印花布圖案的大膽創(chuàng)新。

　　(教學方法）

　　討論法;實驗法。

　　(教學準備)

　　1·教師:藍印花布數(shù)塊;與藍印花布相關(guān)的錄像資料、圖片資料;相關(guān)電教設(shè)備;課堂演示用品。

　　2·學生:油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工制作用具。

　　(課前準備）

　　教師于課前把藍印花布數(shù)塊布置在教室四周墻壁上，營造出一種嶄新的課前氣氛，給學生充分的時間醞釀。

　　(教學過程）

　　一、組織教學:

　　略。(課前檢查準備情況)

　　二、導入新課:

　　以教室環(huán)境導人，直接進入新課內(nèi)容。

　　三、講授新課:

　　1·欣賞:

　　設(shè)間A:

　　(1)你知道墻上掛的是什么布嗎?

　　(2)你能看出布上有什么圖案嗎?圖案造型有什么特點?

　　(3)你知道這些圖案有什么含義?為什么人們把這些圖案印到布上呢?

　　學生討論，教師提示，學生回答，教師板書課題并歸納出教學重點:

　　(1)藍印花布圖案形象單純簡練，多用點組成，·層次分明，色彩對比強烈。

　　(2)藍印花布多運用寓意美好吉祥的傳統(tǒng)圖案。象征人們對美好生活的向往。

　　設(shè)問B:

　　(1)你知道這種布是如何制作的嗎?

　　(2)你選用什么方法能快速在課堂上仿制一塊藍印花布?

　　學生討論后，教師播放藍印花布的工藝制作錄像資料。

　　2，參與

　　(1)簡要回憶油水分離畫法的特點;

　　(2)教師用油水分離畫法快速仿制藍印花布。

　　在此過程中強調(diào)學生注意:

　　a.先構(gòu)思好圖案內(nèi)容，再用白油畫棒用力勾線;

　　b·藍顏色要一次調(diào)足，避免深淺不同;

　　c·刷顏色時筆觸要方向一致。

　　(3)作業(yè)練習:

　　仿制小幅藍印花布一塊。

　　提示:注意花紋的整體布局，要像是從大塊布上剪下的一樣。可用一大塊布剪成兩分;。

　　讓學生觀察布邊的圖案。練習時學生可教室周圍的花布圖案，也可教師的資料圖案，鼓勵學生根據(jù)藍印花布的特點自己設(shè)計新的圖案。

　　3·應用

　　(1)欣賞傳統(tǒng)藍印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實物或幻燈資料。

　　討論A:為什么藍印花布深受人們喜愛?

　　學生分組討論，每組選一名代表把討論結(jié)果用簡練的語言表述出來。

　　教師歸納要點:

　　a.藍印花布是我國的一種傳統(tǒng)民間工藝，具有的民間特色。

　　b.藍印花布圖案多變，色彩典雅，古樸大方，寓意美好。

　　討論B:在現(xiàn)代社會，怎樣擴大藍印花布的應用范圍?。

　　如何擴大藍印花布的應用范圍。

　　老師歸納:可用于背包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。

　　(2)分組制作:

　　每個組用大紙(四開至二開)分別選不同主題為內(nèi)容仿制一塊藍印花布。

　　提示:

　　a.明確小組成員分工，用較短時間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥類、建筑、幾何形體、交通工具、風景、變化的線條等。

　　b，根據(jù)制好的布設(shè)計制作出一種簡單的物品。可為實用物品，也可為裝飾用品。(限定時間完成)

　　(3)展示交流:

　　互評出最佳圖案設(shè)計組及最佳制作設(shè)計組。

　　(4):

　　學生:用一句話談對學習藍印花布的感受。

　　教師:藍印花布是我國勞動人民智慧的結(jié)晶，是民族審美意識的體現(xiàn)，是我國傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲，值得研究學習的內(nèi)容。希能把祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)揚光大。

美術(shù)教案篇3

　　奇妙的大自然——地面粉筆畫

　　蘇教版四年級美術(shù)上冊書中有二課：會變的花和會變的樹。我在指導學生上這二課時，突然靈感一來，想到將二課內(nèi)容進一步整合、提升，設(shè)計成奇妙的大自然，將課堂從室內(nèi)移至室外，讓學生真正感受大自然。學生用粉筆在水泥地上設(shè)計繪制，熱情高漲，作業(yè)呈現(xiàn)出前所未有的豐富和生動，學生的心智進一步得到舒展。

　　教學目的：

　　1、以新穎的作畫方式來激發(fā)學生學習熱情；

　　2、以走近自然、親近自然，并描繪自然，給學生帶來無窮樂趣；

　　3、以學生為主體，為學生的發(fā)展來考慮，真正體現(xiàn)新課程理念。

　　工具材料：

　　畫稿、彩色粉筆等。

　　實施過程：

　　1、課前準備。教師在指導學生學完會變的花和會變的樹時及時激發(fā)和引導學生設(shè)計一幅奇妙的大自然畫稿，并給學生講明是到室外水泥地上作畫用的。

　　2、合理安排。并非每位學生的畫稿都可用來作畫，教師要在尊重學生的前提下合理選擇一部分畫稿，并安排好作畫時合作的人員，組成若干小小組，每組（3—5人）。

　　3、天氣與場地。選擇連續(xù)幾天是晴天的天氣，在較光滑的水泥地及路面，這樣不但可以保存幾天，也可以讓更多的學生、教師、家長欣賞、學習和交流。

　　4、合作繪制。教師帶領(lǐng)學生來到預先選好的水泥地，使整體畫面豐富有變化，師生可討論設(shè)計等形狀，每個約1.5平方米，每組選擇在里面繪制。這個過程是學生全身心投入的過程。最后提醒學生作品旁寫上題名和合作者名單。

　　5、小小組欣賞、交流。到差不多完成時小小組可相互欣賞學習，并從中調(diào)整各自的畫面，在這過程中老師巡視點評并把整個過程拍攝下來。

　　在整個過程中，師生親密合作交流，氣氛輕松愉快，學生在整個過程中探索、交流、合作，有矛盾、有不同觀點，但最終體現(xiàn)出的是歡歌笑語。

　　我堅信：好心情——好作品。

美術(shù)教案篇4

　　活動目標

　　1．喜歡并大膽參與豆子粘貼活動。

　　2．能用抓、粘、按等方法，進行美術(shù)活動。

　　3．提高手的協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成耐心做事的好習慣。

　　活動準備

　　故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類、粘好雙面膠的小兔家小路

　　活動過程

　　一、小兔哭了

　　1．小兔造了一個很漂亮的新家，在新家的外面用泥土鋪了一條小路。可是連續(xù)下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞了。小兔看見小路壞了就急的哭了起來。小朋友們來幫助小兔好不好啊？那你想怎樣來幫助小兔呢？

　　2．幼兒說說自己的辦法。

　　二、教師示范

　　1．師：小朋友們想的辦法都很棒。

　　2．師：老師也想了個辦法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想不想知道老師怎么幫助它的！（出示粘好的美麗的小路）

　　3．師：這條小路是用什么做的？你們還在哪里看到過豆子呢？

　　4．師：你想不想也來給小兔鋪一條美麗的小路啊。

　　5．師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然后拿起一些豆后貼到小路上，直到把小路貼滿。貼的時候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小路。

　　6．請個別幼兒上來嘗試。

　　三、鋪小路

　　1．師：現(xiàn)在寶寶們可以自己鋪小路了

　　2．提醒幼兒鋪小路的時候要注意把豆子按緊一點不要掉下來，才能鋪成美麗的小路。

　　四、展示并講評作品

　　請幼兒把自己的作品放在桌上展示并點評幼兒的作品。

　　五、結(jié)束

　　師：我們?nèi)グ研÷匪徒o小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活動室）

美術(shù)教案篇5

　　一、教學目標

　　（一）認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

　　（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　　（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　二、教學重點與難點

　　重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。

　　難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

　　三、工具材料

　　（一）教師：

　　1、各種花的圖片

　　2、花的應用、裝飾圖片

　　（二）學生：

　　1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。

　　2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

　　四、教學過程

　　（一）組織教學

　　預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

　　（二）談話導入

　　師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》

　　（三）觀察、欣賞、感受

　　1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

　　2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？

　　（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？

　　（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？

　　3、說一說

　　（1）你還知道哪些花卉？

　　（2）它的名字是什么？

　　（3）它長得什么樣子？

　　（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？

　　學生回答的花,教師盡可能地展示。

　　4、應用欣賞

　　在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件

　　（四）拼一拼

　　同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

　　（五）思考、探索

　　1、實例欣賞

　　師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

　　2、小組討論

　　（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？

　　花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？

　　葉子用什么做，怎樣做？

　　（折）（扎）（剪）

　　（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

　　（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

　　（六）學生創(chuàng)作

　　教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　（七）小結(jié)

　　1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

　　2、環(huán)保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　執(zhí)教時間：6月26日——6月27日

　　札記：我教學生用紙來作花，但好多學生創(chuàng)新的`制作了“塑料飲料瓶花”、“易拉罐花”“毛線花”等等。我們把做好的花都布置在班級的展板上，形成了一片集體的大花園。

美術(shù)教案篇6

　　課型：設(shè)計與應用

　　課時：1課時

　　教學目的：

　　1、引導學生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。

　　2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。

　　3、培養(yǎng)學生的空間思維能力與動手能力。

　　4、感受美術(shù)活動的樂趣。

　　教學重點：

　　學生動手能力的培養(yǎng)。

　　教學難點：

　　材料的合理與巧妙應用。

　　教學準備：

　　收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

　　教學意圖：

　　游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學生并非一下子能制作出來。本課的主要教學目的是培養(yǎng)學生的空間想象能力及動手能力，因此在教學過程中我以新課標精神為指導，讓學生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們在玩中學，學中玩，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。通過小組合作，讓學生互相探討，互相學習，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學生的個性，又縮短了學生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使學生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習慣。

　　教學流程：

　　（一）情景導入

　　1、看錄像，師生對話。

　　師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）

　　生：游樂園。

　　師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？

　　生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……

　　師：老師知道同學們都喜歡到游樂園玩，因為那里是你們的歡樂天地，是你們的夢幻之國。

　　2、揭題：夢幻之國

　　（二）探索發(fā)展

　　1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？

　　2、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機，圍著中心點轉(zhuǎn)。）