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美術會變的圓教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的美術會變的圓教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術會變的圓教案 1
教學目標：
1、讓小朋友進一步了解圓的形狀。
2、通過了解圓能用圓變出不同的物體。
3、培養幼兒的動手能力和動腦能力。
4、讓幼兒在發揮想象的同時感受到了動手與動腦的快樂。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學準備：
自制圖畫若干幅（如：毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等）不同顏色大小的圓片若干個、膠水或者漿糊若干瓶，棉簽若干，圖畫紙若干張。
教學過程：
一、導入：
1、幼兒在教師的引導下進一步的認識和了解圓。
2、知道圓是沒有缺口的，
3、通過變魔術的小游戲，知道圓可以變以很多的物體。
二、基本內容：
1、教師示范圓可以變毛毛蟲、蝴蝶、糖葫蘆等。
2、教師示范正確的粘貼方法，告訴幼兒使用膠水或漿糊時要用棉簽輕輕地將膠水或漿糊均勻地涂在圓片的背面，并告訴幼兒膠水或漿糊不能吞食，也不能將棉簽對著小朋友。
3、每位小朋友人手一張圖畫紙，圓片若干，膠水棉簽若干。
4、教師讓幼兒充分發揮自己的`想象力，進行拼擺，教師巡回指導，并給予動手能力稍差的孩子適當的幫助和指導。
5、將幼兒用于拼擺出來的各各圖形放在教桌上巡回展覽。
三、活動嚴伸：
1、請幼兒將自己制作的作品帶回家給家人欣賞。
2、告知家長在適當的時候陪幼兒到戶外，利用大自然各種各樣圓形的石頭陪同幼兒進行創意拼擺。
教學反思：
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。
美術會變的圓教案 2
設計意圖：
圓是生活中比較常見的形狀，以熟悉的事物開展美術活動，具有很多新鮮和有趣的特質，本班幼兒思維比較活躍，對事物充滿了新奇，但動手能力太弱，合作意識不明顯，并且中班年齡段的幼兒具備了初步的動手能力，具有想象力，并對事物充滿好奇。為了滿足幼兒的好奇心，增強動手能力和合作意識，因此我設計了這一美術活動，意在通過活動增強幼兒的合作動手能力和發揮想象力，通過引導幼兒積極參與小組合作，培養幼兒的動手能力和豐富的想象力。
活動目標：
體驗動手做粘貼畫的樂趣，感受動手動腦帶來的快樂
能夠小組合作創造出關于圓的粘貼畫
能夠了解圓的形狀特征，知道可以利用圓組成不同的物體
活動準備：
環境創設———在教室中掛上有關圓的圖片或相關的美術作品
知識經驗———提前讓幼兒在家學習關于圓的基本知識
物質材料———多媒體材料、不同顏色大小的圓、自制圖畫若干幅、圖畫紙若干張
活動重難點：能夠自己動手完成一幅粘貼畫
活動過程：
一、作品導入，集中幼兒的注意力，引出主題
出示關于圓的粘貼畫作品圖片，激發幼兒的興趣
二、播放多媒體資料，展示作品
1、播放PPT，讓幼兒知道圓可以變出很多的`物體
提問：小朋友們知道這都是什么動物嗎？
這些動物都是什么形狀的呢？
2、教師示范利用圓片組成不同的動物，讓幼兒產出動手操作的興趣
3、教師講述正確的粘貼方法，提示幼兒要注意膠水的使用方法
三、分小組，讓幼兒合作動手制作粘貼畫
1。分發材料，每個小組一張圖畫紙，若干圓片和膠水
2。讓幼兒充分發揮自己的想象力，進行粘貼，教師巡回指導，給予動手能力的輔助
3。將幼兒的作品進行展示
四、總結課堂表現，給予幼兒鼓勵
活動延伸：讓幼兒將自己的作品帶回家給父母欣賞，嘗試回家利用不同的形狀和父母一起進行粘貼畫。
美術會變的圓教案 3
活動目標：
1、再說說、想象、變變的過程中，感受圓形的特征。
2、幼兒能在圓形的基礎上添畫各種物體，知道圓形能變成各種有趣的東西。
3、在繪畫的過程中，發展幼兒的想象力和創造力。
重點難點：
重點：引導幼兒大膽添畫，能用一個至幾個圓變成各種物體。難點：引導幼兒發揮想象力，繪畫和別人不同的作品。
活動準備
1、課件、魔術表演視頻。
2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長方形繪畫紙（可供全班幼兒作畫）、黑色勾線筆。
活動過程：
一、開始部分：
觀看魔術視頻，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術表演嗎?
現在，我們一起來看一個魔術表演吧!
2、播放視頻：魔法表演
教師：魔術表演好看嗎？那小朋友看到魔術里都變出了什么?（幼兒回答：魔術師把畫有一幅鴿子的畫，變成了真鴿子）。
二、基本部分：
在圓形變化的過程中，感受圓形變化的特征。
1、教師：老師也會變魔術，你們想不想看呀?(1)出示PPT圓形
教師：請小朋友看好了，教師快速用PPT圓形變出一朵花。
(2)再出示一個圓形PPT圓形變成小豬的'頭。
2、圓形添畫，知道圓形能變出各種有趣的東西。
(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會變嗎?
(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)
(2)教師：我不僅會變兩個圓，三個圓，四個圓，還會變許多圓呢。
（PPT把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小氣球，四個圓變成了蝴蝶，許多圓變成了葡萄。
(3)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?（請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。）
三、結束部分：
幼兒操作，教師巡回指導。（播放音樂）
1.我們今天也來學變圓的魔術。
(1)老師出示為幼兒準備的材料，(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓，一大張繪畫紙。)
(2)請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，貼上雙面膠，粘在紙上，再把它添畫好。
2.教師巡回指導。
3.欣賞交流：說說我的圓都變成了什么？師：你喜歡哪幅作品，為什么？
誰來介紹一下你的作品？你的圓都變成了什么？他們都能干什么？（例如：圓變成了皮球，可以拍球，等。）
4.游戲：幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟著音樂節奏老師問：你的圓形像什么，幼兒答：我的圓形像太陽，等）。
小結：今天你們的圓形變了這么多有趣的東西，等會請小朋友把它們帶回教室，幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景，好嗎？
活動總結
本次活動在導入環節中，觀看魔術師視頻，激發幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經驗。在幼兒自由討論想象這一環節，我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個圓形變成一朵花和一個小豬的頭，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個發揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達圓形的各種有趣的變化。
本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節生動，如：小烏龜在沙灘上散步，雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，在繪畫過程中大膽想象，完全出乎老師的預料，效果很好!
不足之處是個別幼兒動手能力弱，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日常活動中，要多為幼兒提供鍛煉的機會，使每一幼兒都能發揮想象力，大膽作畫，體驗活動中帶來的樂趣。
美術會變的圓教案 4
活動生成：
新時期要求新一代接班人要具有可持續發展能力和創新能力。而創造性思維是創造力的核心。我園部級課題《幼兒繪畫中創造性思維的培養研究》立項以來,我們根據不同年齡段幼兒的不同心理、生理特征，針對性對幼兒進行創造性思維的培養，目前已取得階段性成果。此活動就是培養幼兒創造性思維實驗系列活動中的一節普通活動。
活動目標：
1、通過動腦想、動手畫，培養幼兒發散思維能力，發展幼兒創造性思維能力。
2、通過小組活動與個別活動，增強活動的趣味性，培養幼兒合作意識與競爭意識。
活動準備：
錄像（鏡子、瓶子、盆、花等，有圓形部分的物體若干），動物隊標、 錄音機、彩色大泡沫板、幼兒人手一張畫紙、彩色水筆每桌一盒。
活動過程：
一、看錄像，導入活動
老師給小朋友帶來一段錄像，想不想看？小朋友看錄像的時候我們比一比誰看得最認真、最仔細。（放錄像）
現在，請小朋友說一說，你剛才在錄像里看到了什么？ 這些物體形狀有沒有相同的地方？
小結：這些物體形狀相同部分都是圓形的，圓形的鏡面、圓形的瓶口、圓形的花朵……。
二、發揮想象
圓形的東西，除了我們剛才看到的，還有很多。你在家里、幼兒園里或別的.地方還見到哪些東西是圓形的呢？（幼兒回答）
[評析：通過看、回憶、總結、聯想，調動幼兒多種感官參與活動，使幼兒的思維處在一種積極狀態，經歷了從分散到集中的思維活動過程。]
三、添畫
小朋友說了這么多形狀是圓形的物體，老師這里準備了三個圓形，準備請小朋友在圓形上添畫幾筆，使它變成一個圓形物體。
教師示范：在圓形四周畫上許多放射線，變成了太陽。（提問：） 圓形還能變成什么？請三個小朋友到前面來添畫，看誰畫得又漂亮又新穎。
幼兒畫完后，自己分別 介紹一 下畫得是什么？
[評析：教師的演示既直觀，又有啟發性，使幼兒的思路不受限制，創造性得以發揮。給提供自評機會，讓幼兒成為活動主體，初步體驗成功的樂趣。]
四、游戲“ 接力畫”
下面，我們來做個游戲，叫“接力畫”。先請小朋友給自己隊取一個隊名。（幼兒自選動物隊標）游戲規則是：請兩組小朋友分別來比賽畫一個圓形物體。每人只能畫一筆，畫完后，把手中的筆交給第二個小朋友……就這樣，一組小朋友畫下來是一個完整的圓形物體。看哪組畫得又快又好。請各隊認真商量一下，你們準備畫什么？
教師請兩組幼兒到前面來，分別站在畫板兩邊，地上以紅帶子為界，每隊第一名幼兒手拿筆。準備好以后，等老師喊“開始”，才能跨過紅帶子，開始畫。其他幼兒可以給兩組小朋友加油、助威。
畫完后，分別請多名幼兒說一說，畫得是什么？
[評析：以游戲形式，分組活動，增強活動的趣味性，培養幼兒的合作和競爭意識。讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中發揮想象，發展創造性思維能力。]
五、集體練習
為了讓我們幼兒園的小朋友和爸爸、媽媽都能看到大家的作品，老師準備了一塊動物展板，把我們大家的作品放進展廳里展覽。現在比比，看誰畫得圓形物體又多、又快、又新穎。看誰先把作品送到展板上來，好不好？（放輕音樂）幼兒畫完后，教師把幼兒作品逐個用大頭針訂在大泡抹板上來。
[評析：采取形象化語言、輕柔的音樂，調動幼兒創作的熱情，使幼兒全身心投入到活動中去。]
六、評價 ，展覽，結束活動
請兩至三個幼兒說一說，自己畫了哪些圓形物體，你最喜歡哪一幅作品，為什么？對有新異的作品及時提出表揚。師幼一起抬起展覽板，出活動室。結束活動。
[評析：為幼兒創設展示作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，從而增強幼兒自信心。結束活動自然、生動。]
美術會變的圓教案 5
一、設計意圖：
繪畫的形式多樣，可以拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。本活動力圖創設一個愉悅、輕松的環境，讓幼兒在游戲中感受不同的繪畫形式，引導幼兒學會合作，大膽表達，暢所欲言，共享成功。
二、活動目標：
1、培養幼兒對手指畫的興趣，鼓勵幼兒大膽想像并畫出與眾不同的作品。
2、培養幼兒同伴間的合作能力以及勇于克服困難的品質。
3、激發幼兒在活動前、中、后暢所欲言，共享成功的快樂。
三、活動準備：
1、活動室布置成天線寶寶樂園，配班老師扮成天線寶寶。室內已調好的各種顏料，水彩筆、白紙、抹布等。
2、美工區提供許多圓形，引導幼兒想像將它們可以變成哪些圖形，并把它操作出來。
四、活動流程：
1、觀看魔術，激發幼兒活動興趣。
老師帶領幼兒來到天線寶寶樂園，“天線寶寶”熱情歡迎大家。天線寶寶出示顏料引導幼兒談論：顏料有啥用處？
天線寶寶用手指蘸顏料變魔術，引起幼兒操作欲望。
評析：這一活動環境的創設很有童趣。符合幼兒天真、好奇的特點，天線寶寶變魔術很自然激起他們的興趣，將其注意力全部集中。
2、引導幼兒暢談準備變什么。
天線寶寶問幼兒：你們想把圓形變什么呢？
幼兒討論：小兔采蘑菇，笑的小娃娃，刺猬背果子，小雞吃毛毛蟲……
教師小結：啊，原來用我們的手指可以變出這么多有趣的東西，我們也做一回魔術師，試一試自己的本領，請你們把你們想的變出來好嗎？
評析：好操作、好模仿的幼兒在自然、輕松的氛圍中思維立即活躍起來，說起來便滔滔不絕，這為下面的操作活動奠定了堅實的基礎。
3、幼兒手指畫活動，師巡回指導：
引導幼兒大膽表現自己想像的東西，學習與伙伴合作創作完整豐富的作品并用較有表現力的線條構畫出來。鼓勵幼兒活動中討論作品的布局、更新、完善等。
評析：這里老師以支持者、建議者和參與者的`角色融入活動中，注意個別幫助、引導他們合作，運用集體的智慧，并且鼓勵幼兒操作中進行討論。體現了尊重幼兒教育行為。
4、分享成功的快樂
天線寶寶：哇！你們真了不起，變了這么多有趣的畫，把畫介紹給大家吧。
幼兒描繪介紹自己的作品；參觀同伴作品，猜猜、講講別人的畫；小組間組合成連環畫，編出豐富的童話故事；多次與不同小組作品組合創編故事。
評析：操作后引導幼兒講述作品，再次鼓勵他們暢所欲言，這體現了教育的綜合性；引導幼兒多次組合創編故事又培養了幼兒的與同伴合作能力、想象力及語言表達能力，與此同時充分享受了成功的快樂。
五、活動延伸：
組織幼兒討論各種圖形能組合那些畫？引導幼兒運用多種手法創作。從而激發幼兒新的興趣，生成新的活動主題，始終發揮其活動的主體性。
六、活動總的評價：
1、活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：帶領幼兒來到天線寶寶樂園里，一起坐在地上觀看天線寶寶“變魔術”，使幼兒的創作欲望很快就激發起來，為整個活動的開展奠定了堅實的基礎。
2、幼兒手指畫的過程，與其說是一種創作，不如說是一種游戲，是在游戲中激發了幼兒的創作靈感，在繪畫中幼兒情緒高漲，意愿是自主的，教師更多用語言引導、鼓勵，始終把自己定位于鼓勵者、支持者、參與者的角色，讓孩子至始至終是活動的主體：活動前大膽想象，活動在紙上盡情盡興地“變魔術”，活動后暢所欲言，快樂分享。
3、幼兒在向大家介紹自己作品時，師引導其他幼兒安靜地傾聽，同時也需要老師自己盡量用夸張、詼諧的表情傾聽與肯定，讓幼兒共享成功的快樂，充滿自信。
4、這次活動的另一特點便是綜合性：融語言、美工、社會于一體：操作前、中、后的暢所欲言使幼兒的口語得以充分發揮，操作中的同伴合作、作品組合又大大培養了幼兒的同伴交往能力。
5、延伸活動的提出注意激發幼兒新的活動興趣，生成新的活動主題，體現了始終發揮幼兒的積極性、主動性。
美術會變的圓教案 6
活動目標：
1.認識半圓和橢圓。
2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。
3.培養幼兒對數學活動的興趣。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
5.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
重難點：
活動重點：認識半圓和橢圓。
活動難點：并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓，哪里是半圓的。
活動準備：
1.圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2.用幾種圖形拼成的花，動物等。
3.操作材料每人一份。
活動過程：
1.認識半圓和橢圓，區別他們與圓的不同。
（1）認識半圓，并與圓做比較。
老師：（出示圓）這是什么？
圓寶寶會變魔術哦，小朋友們，我們現在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢？
（出示半圓）學說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢？
（2）認識橢圓并于圓做比較。
教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術把圓變成了半圓，現在呀，圓寶寶又要開始變魔術了，這次她會變成什么呢，請小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什么？
學說：這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉，現在你們再看看，它和圓又有什么不一樣可呢？
2.看圖找圖形。
（1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。
教師：小朋友們，你們看，這是什么呀？那請你找一找，它身上哪里是半圓的呢？它身上哪里是橢圓的呢？
如：花瓣是半圓型的，機器人的眼睛是半圓型的等等。
3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。
（1）請幼兒每人拿一張操作材料，在圖形中找分別找出半圓和橢圓，數一數有幾個，并用小圈表示出來。
教師巡回指導。
（2）與同伴相互檢查。
小朋友們相互之間看看，數一數，是不是和你的同伴畫的一樣。
（3）展示幼兒的操作。
教師進行點評。（結束活動）
活動反思：
此次的活動是我初來茅幼的第一節教研課，活動中我發現自己還存在很多的不足，特別是一些細節方面的問題考慮的不是很好，希望以后可以通過不斷的學習進行改進，多向有經驗的老師學習，多進行自我反思。
此次活動中
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養，控制好課堂的紀律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的.圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學習了很多，我想我會在以后的學習中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業務水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學習，開心的成長。
美術會變的圓教案 7
設計意圖：
《新綱要》指出教師應該引導對周圍環境的數，量，形，時間和空間的現象產生興趣，應該構建他們初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中一些簡單的問題。中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維，對于“圓”，孩子對它頗為熟悉，可是對于它的一些變形，他們卻少有了解。今天我們利用“會變得圓”這一個數學活動，讓孩子從探索中發現圓的變化，感知橢圓的形成。活動中我將枯燥的幾何圖形轉變為了可愛的圓寶寶們，讓圓寶寶們通過變魔術引出此次活動的重點和難點，并在吸引幼兒的同時，發展幼兒的.思維和語言表達能力。
活動目標：
1、認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數其數量。
2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
圓、半圓、橢圓若干（顏色有區別、有大小）、用幾種圖形拼成的花、火箭、房子等、歡快的音樂、記號筆。
活動過程：
1、認識半圓和橢圓，區別它們與圓的不同。
（1）認識半圓，并與圓做比較（出示圓）這是什么？圓寶寶會變魔術，看看它變成了什么？（出示半圓）學說這是半圓，讓幼兒在盤中拿出半圓，拼拼、說說，怎樣把半圓變成圓？并說說半圓與圓有什么不一樣呢？
（2）認識橢圓與圓做比較，圓寶寶又要變了，現在有變成了什么呢？（出示橢圓），誰又知道這個叫什么圖形？讓幼兒在盤中拿出橢圓與圓做比較，說說其異同。
2、游戲，看誰拿得對。
教師半圓、圓、橢圓三個的其中一個圖形，幼兒拿出它，看誰拿得又快又對。
3、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用點子表現其數量。
教師先演示一遍，再幼兒集體演示，最后幾名幼兒共同分工合作完成。
4、提供半圓、圓、橢圓、讓幼兒嘗試用這三種圖形拼出自己感興趣的物品。
活動反思：
此次活動中
1、首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2、在紀律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養，控制好課堂的紀律。
3、本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。
4、展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學習了很多，我想我會在以后的學習中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業務水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學習，開心的成長。
美術會變的圓教案 8
活動名稱：
會變的圓圓
活動目標：
1、在看看講講的過程中尋找圖片中圓的不同狀態，發展幼兒的'觀察力。
2、鼓勵幼兒能運用自己已有的經驗，通過對圓和圓的不同狀態的想象與組合，創作出各種小動物的造型。
活動準備：
1、會翻跟斗的圓圓一個、教師范例鏡框一幅。
2、各種大小顏色不同的圓若干、水彩筆、固體膠、幼兒用小鏡框人手一個。
活動過程：
一、看看講講，尋找圓圓，體驗變身的圓圓
◎ 重要提問：
1、在我們生活中有哪些東西也是圓圓的？
2、 “圓圓”在哪里？它變了以后又躲在哪里？
3、教師追問：“半圓形或扇形還能變成什么？”
教師小結：原來，調皮的“圓圓”有時是圓圓的，當它翻一個跟斗時，能讓自己變成半圓
如果翻兩個跟斗就能讓自己變成一把小扇子，“圓圓”的本領可大了。
二、想想做做，圓圓大變身
◎重要提問：
1、“圓圓”和翻跟斗的“圓圓”能變出什么小動物？
2、今天你想用“圓圓”變出什么小動物？
◎ 操作要求：
1、可用一個或幾個圓及翻跟斗的圓變出一個小動物造型。
2、變好后想一想這個小動物它最喜歡待在哪里可以添畫背景。
◎幼兒創作，教師巡視
教師引導幼兒運用已有經驗，想象組合或添畫變出小動物造型。
三、分享交流（“圓圓”找朋友）
找找“圓圓”的朋友都躲在哪里，以鼓勵語表揚幼兒。
美術會變的圓教案 9
活動目標：
1、在對圓進行添畫、組合、剪貼的過程中，想象其變化。
2、能大膽地進行想象，并表達自己的想法。
3、在主動運用繪畫、序數、手工等多種技能的過程中體驗成功的喜悅。
活動準備：
畫有圓形的操作紙人手一份，大小不同的`圓形卡紙若干，夾子、剪刀、漿糊、記號筆若干。
活動過程：
一、添畫圓形。
1、出示圓形，引發想象。
2、添畫一筆，激發幼兒新的想象。
3、幼兒嘗試添一筆、兩筆、三筆，進行想象。
4、小結：一個圓可以變出這么多有趣的樣子。
二、組合圓形。
1、為幼兒提供圓形紙和夾子，鼓勵他們進行組合。
2、幼兒操作。
3、幼兒交流
4、小結：原來圓和夾子在一起，又能變化出這么多神奇的樣子。
三、剪貼圓形。
1、為幼兒提供剪刀、漿糊、圓形紙和白紙，讓幼兒構成一幅畫。
2、幼兒操作。
3、交流作品（關注幼兒操作的方法）
4、小結：我們用剪、折、疊加等方法，可以變出更多、更美的東西來。
四、放入區角進行延伸。
美術會變的圓教案 10
活動目標：
1、引導幼兒在壓扁成圓形的基礎上進行創造性塑造，復習團搓壓等技能。
2、激發幼兒對平面泥塑的興趣，發展想象力。
活動準備：
彩泥、泥工板人手一份。視頻轉換儀、電視機、錄音機、鋼琴曲。
活動過程：
一、出示壓扁成圓形的彩泥，導入活動
這是什么？它是什么形狀的？你們知道是怎么做出來的嗎？
二、師幼共同復習團圓、壓扁技能，要求光滑
搓搓搓，搓成一個大元宵，壓一壓，壓成一個圓片片
三、引導幼兒想象添塑，師示范
這個圓形象什么呢？（幼兒自由說）你們動動腦筋，這些圓形可以變什么呢？（師根據幼兒回答利用視頻儀讓幼兒操作）
原來，圓形可以變許多的`東西，一個圓可以變，兩個、三個、四個都可以，只要是在圓形上面添加都可以。
四、幼兒塑造，師巡回指導
1、圓形還可以變什么呢，怎么變呢？請小朋友自己動腦筋變一變。比一比誰變得多，和別人不一樣。
2、指導和幫助幼兒完成構思，注意作品要光滑、細致。
五、展覽作品，互相參觀、欣賞
1、小朋友可真會動腦筋，變了這么多東西，誰愿意來講講你是怎么變的。
3、把作品陳列出來，讓幼兒參觀。
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