精選大班美術教案錦集9篇
作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
一、活動目標：
1、愿意參與繪畫活動，體驗繪畫的快樂。
2、學會吹畫和點畫。
3、初步接觸ABB詞“粉嘟嘟”。
4、體驗合作的快樂。
二、活動準備：
1、顏料（黑、粉紅）
2、白紙3、半濕的毛巾
三、活動過程：
1、說師：小朋友，你們知道現在是什么季節啊？（春天）師：哦，是春天！春天啊是個很美的季節！那春天為什么很美呢？春天里有些什么？
（鼓勵幼兒完整表達）師：哦，原來春天里有這么多美麗的花啊，那我剛剛聽到小朋友說春天里有桃花是嗎，今天啊孫老師也帶來了一些桃花的圖片，我們一起來欣賞一下好嗎！（看課件）師：好，我們欣賞完了桃花，那誰告訴我我桃花是什么顏色的？
師：哦，是粉色的，那我們可以用一個好聽的詞來說“粉嘟嘟”。粉嘟嘟的桃花！
2、畫1. 師：小朋友們說的真棒，那你們想不想將粉嘟嘟的桃花畫在紙上呢？
師：那你們想用什么來畫？（油畫棒、水彩筆）師：可是今天啊，孫老師想用嘴巴和手指來畫!想不想看！
師：都想看的啊，好吧，那我就來畫給你們看，那小眼睛要仔細看好不好！（好）師：我呀還要請我的好朋友來幫忙，當當當當（出示顏料）顏料寶寶師：和顏料寶寶問好，那這是什么顏色的顏料寶寶呢？（黑色）師：那用黑色的顏料寶寶來畫什么？（樹枝）師：想一想！桃花都長在哪的啊？樹枝上的是嗎？好，那我們就用黑色的顏料寶寶來畫樹枝。
師：首先呢我要輕輕擠一擠，把顏料寶寶擠出一些來，小朋友注意了哦，不能擠太多！然后再來吹一吹！看，樹枝有沒有吹出來了，好不好看！（好看）師：孫老師再來吹一根好不好？要仔細看老師是怎么吹的！輕輕擠一擠，再來吹一吹！看老師又吹出了一根樹枝！好玩吧？你們想不想試一試？（請一位小朋友試一試）師：咦？小朋友我們來看看，顏料寶寶怎么吹不跑啊？要怎么吹他才會跑，變出樹枝來呢？
師：小耳朵仔細聽，小眼睛啊仔細看，吹的時候我們要把小嘴巴平的靠著顏料寶寶，可以向前吹，也可以把頭偏過來向旁邊吹。咦，你們看，這樣顏料寶寶就會跑了，對嗎？好，誰再來試一試？（請個別幾個來試一試）
（2）、畫花兒師：好，那樹枝吹好了，我們要來畫什么了？桃花（什么樣的）師：那粉嘟嘟的桃花又是怎樣畫出來的呢？
師：看他是誰？（食指）對啦！伸出小食指，顏料親一親，再來點一點!紅艷艷的花兒畫好嘍！
師：哇，好不好看？誰想來試一試？點一點的時候我們的食指要輕輕地，點好就離開，這樣花兒會更好看！（請個別小朋友上來試一試）師：你畫的真棒！你們想不想試一試？
（3）、集體練習師：你們都想畫的是嗎？好，那老師為你們準備了白紙，還有顏料寶寶，那小朋友輕輕地走到位置上，我們一起來試一試好嗎？
活動反思：
在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發了學生們的學習興趣，孩子們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內容。
我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
不足：
1.有個別學生在學習上不夠主動。
2.學生們的學習興趣有待于提高。
改進措施：
1.我們要多表揚鼓勵學生，爭取讓學生成為學習的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。
大班美術教案 篇2
活動目標：
1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
活動準備：
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導。指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？
活動延伸：
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。
大班美術教案 篇3
小老鼠和大油瓶
美術：小老鼠和大油瓶
執教：唐紅娟
目標：
1. 遷移已有經驗進行充分的想象，并能夠大膽表現自己的設想。
2. 嘗試運用遮擋的方法處理較為復雜的畫面。
3. 體驗解決問題后的成就感和快樂。
準備：
紙和記號筆。
過程：
1. 設置問題情景，充分引導幼兒想象。
l 教師：小老鼠肚子餓了，想找東西吃。忽然它聞到了一股油的香味。它來到近處一看，哇!好大的一個油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到這香噴噴的油呢?請你們幫小老鼠想個辦法，可以借助什么工具呢?什么辦法最好?怎樣做又快又好?
2. 通過討論明確構圖中可能出現的問題，嘗試運用重疊的方法。
l 教師：怎樣表現許多小老鼠和一個大油瓶?怎樣安排畫面才顯得豐富而不雜亂?用什么辦法表現很多只老鼠?
3、 引導幼兒積極地遷移已有經驗，表現豐富的畫面。
l 鼓勵幼兒在創作中較為主動地表現自己的想法。
l 提醒幼兒運用遮擋的方法表現物體和動物的前后關系。
4、 展示幼兒交流幼兒的作品。
l 教師：小老鼠是怎樣偷到大油瓶中的油的?你是怎么畫的?
大班美術教案 篇4
設計思路：
幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的`外形特征和動態。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發幼兒節約資源、保護環境的情感。
活動目標：
1、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。
2、會根據各種廢舊物品的特點制作螃蟹。
3、能大膽地表現各種動態的螃蟹。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
1、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、
2、布置好的池塘
活動過程：
一、引導幼兒觀察“池塘”，激起興趣。
1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。（幼兒自由回答）
2、今天是螃蟹的節日，它們想穿著漂亮的衣服一起去大聯歡，你們愿意幫助螃蟹嗎？
3、討論：可以用哪些材料做螃蟹?
二、教師做示范，并交代要求。
1、看看老師手上的是什么？（蛋糕盤）今天我們就用這些廢舊材料來做，既環保又美觀，想做嗎？
2、教師示范做螃蟹的過程。（先選擇紙盤，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要牢固，還要給螃蟹做上一對大腳，最后再螃蟹身上進行裝飾。）
3、用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作，教師指導
1、幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現。
2、適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評
1．請幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過個快樂的節日。
2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
延伸活動：
將剩余的材料放在美工區供幼兒平時制作。并經常添置，制作其他手工品。
活動反思：
這個活動中我們為幼兒創設一個自主探索的空間，以蟹螯為切入點，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動。活動中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續的探究欲望，發現有價值的探究點。
大班美術教案 篇5
一、活動名稱：吹塑畫
二、活動目標：
1.嘗試運用吹塑紙制作拓印畫，體驗新材料的獨特藝術效果。
2.能初步掌握“重畫輕涂”的方法，按步驟進行制作。
3.能保
持桌面和衣服的整潔，體驗動手制作的快樂。
三、活動準備：
1.物質準備：吹塑紙、刷子、顏色、鉛筆、黑色卡紙。
2.經驗準備：幼兒已有動手繪畫制作的基礎。
四、活動過程：
（一）欣賞菊花，導入活動內容。
師：秋天到了，什么花開放了？
師：菊花是什么樣子的呢？
師幼小結：菊花有不同的顏色，它的花瓣是長長卷卷的。你們觀察的真仔細。今天我們就來畫一盆美麗的菊花。
（二）觀察示范，認識吹塑紙，初步掌握拓印畫的技能。
1.認識新材料“吹塑紙”。
師：今天我給你們請來了一位新朋友，我們要用這位新朋友來畫一盆菊花。他有個好聽的名字叫做吹塑紙。
2.欣賞范畫，了解拓印畫步驟。
（1）重筆畫圖案
花盆
師：怎樣用它變出漂亮的菊花呢？我們一起來仔細看一看。
教師出示鉛筆
師：我們可以用鉛筆在吹塑紙上畫出漂亮的圖案。
師：先畫什么？我們菊花是長在什么地方的呀？
師：對，我要用鉛筆在吹塑紙上重重的畫出圖案。我們還可以在花盆上畫出漂亮的花紋。
菊花
師：菊花在什么地方畫呢？
師：同樣的，我們畫菊花的時候也得重重的畫。那菊花的花瓣是什么樣子的呢？誰來試試看？請1~2位小朋友嘗試畫菊花
師：瞧，這位小朋友畫菊花的時候也是重重的畫出圖案。我們可以畫長的花瓣，也可以畫短的花瓣。師：最后我們再畫上花莖和葉子。有的小朋友還想多畫2朵菊花呢，那你可以怎么做？
師：我們可以畫大一點的菊花，也可以畫小一點的菊花；可以畫高一點的菊花，也可以畫矮一點的菊花。一盆里面有很多的菊花，那樣肯定會更好看。
（2）輕手涂顏料
*教師示范輕輕涂色
師：你們剛才講了菊花有的是黃色的，有的是白色的，可我們今天畫的菊花沒顏色，那怎么辦呢？師：輕輕的蘸一點顏料，在菊花的位置輕輕的刷。我是怎么刷的呀？刷過的地方還要刷嗎？
*幼兒嘗試
師：請一位小朋友上臺試試
師：看那個小朋友怎么畫的？看，他也是輕輕的刷2下。
師：花盆可以用什么顏色？
（3）拓印
師：我要變魔術了，這是一張黑色的紙，我把黑色的紙輕輕的蓋在紙上用手輕輕的抹抹平，你猜會發生什么？
師：我們一起來看一看。變到這張紙上了，你想不想試一試？
3、師幼共同回憶拓印畫過程
（1）師幼梳理繪制過程
師：你們還記得我們剛才是怎么變魔術的嗎？
（2）強調重畫輕涂的技巧
師：畫的時候注意什么？涂顏料的時候呢？
師：今天我們要用到顏料，用顏料的時候應該注意什么？
三、幼兒按步驟制作拓印畫，教師在旁指導
能力強的幼兒能初步掌握拓印畫技巧，按步驟制作。
能力尚欠的幼兒能在教師的指導下重畫輕涂，感受拓印畫樂趣。
四、欣賞評價幼兒作品
師：小朋友們已經完成了，老師已經把它貼在了黑板上。看這幅作品，菊花大大小小的，魔術變的非常成功，完成的很棒??你和好朋友說一說，你最喜歡哪一幅作品？為什么。
大班美術教案 篇6
作品分析及欣賞定位《德伊芬德里奇的農舍》(見壓題圖)是19世紀荷蘭著名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風格，其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色調間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術畫面。在作品《德伊芬德里奇的農舍》中，蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴謹的構圖和豪放生動的筆觸，水平線式構圖給人以平靜、安閑的感受;樹枝的剪影、農舍的倒影、遠處的飛鳥，充滿了“寧靜致遠”的深遠思考。
為了聚焦內容，實現藝術教育的價值，我們把這節美術欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——構圖上。目的是引導幼兒觀察、體會畫家對作品的空間安排，對物體之間關系的位置處理，以及把局部形象組合成一個整體的能力。
大班幼兒的構圖特點大班幼兒自由繪畫中出現了散點式構圖，這種構圖方式擺脫了地平線，開始表現出物體的離散關系，即物體向著四面八方離散開去。幼兒在繪畫過程中，往往將整張畫紙作為地面來表現作品中的形象，構圖開始具有層次感，他們還會嘗試運用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠近的關系。
基于大班幼兒的年齡特點和發展水平，《德伊芬德里奇的農舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對作品構圖的審美認知。
活動目標：
1.觀察作品內容，感受作品的水平線式構圖的平衡美。
2.欣賞畫面平靜、安閑的意境之美。
3.運用《德伊芬德里奇的農舍》的構圖方式創作一幅作品，表達自己感覺到的美好事物。
活動準備： 米黃色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙;水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。
預設提問：
1.你在這幅畫中看到了什么，它是什么樣的?
2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現的?
3.作品的構圖給你什么感覺?
活動重點：
1.地平線位置略低于中線，表達了繪畫主體是地面物體。
2.倒影中景物與地面上景物是上下對稱的。
3.倒影中物體是相對簡潔模糊的。
活動難點： 描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的，他們容易在創作中畫順了，因此，需要教師在欣賞過程中有意識地引導其仔細辨別，并在創作過程中注意個別輔導。
活動過程：
1.欣賞作品。
(1)引導幼兒欣賞畫面內容。
引導重點：觀察畫面，感知主要內容。
①你從這幅畫中都看到了什么?(房子、樹、水，天空中有鳥，水里還有倒影。)
②天氣怎樣?你從哪里看出來的?(天氣很好，因為有云彩。)
③仔細看看畫家畫的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現的，有什么不同?(水里的不如地面上的清楚，顏色也淺一些。)
教師提示：表現主體與倒影時，要體現色彩與線條的虛實、繁簡的區別。
④你們覺得這幅畫畫的是什么季節，為什么?(冬天，因為樹枝光禿禿的，沒有樹葉。)
(2)引導幼兒感知畫面的構圖。
引導重點：觀察、感知作品水平線的構圖方式，體會構圖所顯示的意境。
①你能來說說地平線在畫面的什么位置嗎?
②畫家是怎么確定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關系?(與地面上的景物是上下對稱的。)
③這種構圖方式帶給你什么感受?(感覺很舒服;很美;很安靜，很穩定。)
④畫面中每棵樹的姿態一樣嗎?畫家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有變化，畫面顯得活潑一些。)教師提示：在平衡中找變化，增加畫面的生動感。
⑤畫面中樹枝旁邊飛翔的小鳥使你想到什么呢?(這里的人可能比較少，比較安靜，小鳥可以自由自在地飛翔。)
教師提示：可以從側面反映環境的情況以及表達的心情，比如歸巢的小鳥和平靜的倒影表示寧靜，彩云表示溫暖、安詳，直立簡潔的樹枝表示堅強、力量，顏色的簡單表示安靜、純樸、遙遠等，每個人也可以根據自己的理解說己的感受。
大班美術教案 篇7
教學內容：
想象畫《到太空去旅行》
教學目標：
1、 啟發幼兒圍繞命題大膽想象，用繪畫的形式表現自己美好的愿望和理想。
2、 豐富幼兒太空知識，激發幼兒想象，發展幼兒空間想象力。
教學準備：
幼兒用書；《到太空去旅行》課件；幼兒繪畫用具。
教學過程：
1、 出示課件《到太空去旅行》，引出主題。
2、 引導幼兒觀看各種太空圖片，豐富幼兒知識。
（1） 請幼兒準備好和老師一同做動作去旅行。
（2） 請幼兒觀看九大行星圖，觀察行星的外型特征。
（3） 引導幼兒觀看登月圖，觀察宇航員特點。
（4） 觀看宇航圖，觀察人造衛星特點。
（5） 觀看火星圖，觀察火星探測儀特點。
3、 引導幼兒觀看繪畫作品，激發幼兒想象
（1） 請幼兒說一說自己怎么到太空去旅行，想象中可以看到什么？
（2） 請幼兒看老師帶來的圖片，引導幼兒觀察圖片內容，說出他們是怎么想象的。
4、 引導幼兒想象自己到太空旅行的情景，并大膽通過繪畫進行表現。
5、 幼兒做畫，教師巡回指導，提醒幼兒發揮想象。
請幼兒互相講評自己的作品，教師點評。
大班美術教案 篇8
活動目標
1、增強幼兒的合作意識，共同商討，發揮想象。
2、培養幼兒對美的感受力，注意色彩的搭配以及整體畫面的協調。
3、學會用彩釘釘畫的方法，加強小肌肉群的能力。
活動準備
黑卡紙、地板棉、油畫棒、彩釘、磁帶、錄音機
活動過程
一、出示彩釘，引起興趣。
活動目標
1、增強幼兒的合作意識，共同商討，發揮想象。
2、培養幼兒對美的感受力，注意色彩的搭配以及整體畫面的協調。
3、學會用彩釘釘畫的方法，加強小肌肉群的能力。
活動準備
黑卡紙、地板棉、油畫棒、彩釘、磁帶、錄音機
活動過程
一、出示彩釘，引起興趣。
“小朋友好，我是彩釘寶寶，我的本領可大了，現在請你們想想我有什么本領啊？”（幼兒自由發言）
“你們說了我那么多本領，我真高興，可是我還有一個很神奇的本領哦，我和很多很多的彩釘寶寶在一起可以變出很漂亮的畫哦，你們相信嗎？”
二、共同商討繪畫方法。
“那你們想我變出什么呢？相信我的小朋友可要給我加油哦！”
三、請四位小朋友為一組進行合作作畫，共同商討繪畫內容并進行分工。
“那么快一幅漂亮的畫就畫好了，我真高興，剛剛我和很多彩釘寶寶一起合作就變出了那么漂亮的畫，那么我們四個小朋友為一組也來合作吧！你們先商量好你們要變的內容，然后可以先用油畫棒畫下輪廓，也可以直接畫，但一定要注意畫面的完整和色彩的搭配，當然最重要的就是要注意安全哦！”
四、幼兒合作作畫，教師巡回指導。
1、提醒幼兒注意色彩搭配。
2、提醒幼兒大膽想像，豐富畫面。
3、提醒幼兒注意安全。
五、共同評價，和客人老師共同分享。
“你們的畫都完成了，我們一起來看看誰的彩釘寶寶變出的畫最漂亮。”
大班美術教案 篇9
活動背景
本活動以孩子的已有經驗為基礎，將一些零散的經驗進行歸納，并讓孩子自己布置春天的環境。既激發了孩子學習的主動性，又完成了教室的美化工作；既培養了孩子的學習能力，又激發了孩子的責任心（孩子對自己的勞動總是比較愛惜的）。
在這個過程中，教師應該把握的是，以孩子為本，以每個孩子為本，讓每個孩子都有成功感，讓每個孩子的作品都能展出。
值得注意的是，孩子采集資料的過程，應該讓其成為一種主動的自主的行為，這需要持之以恒的培養。
活動目標
1、收集有關春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現象，對自然現象感興趣。
2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個純景圖。把春天搬進自己的教室。
活動準備
1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）。
2、孩子利用課余時間進行“春天”主題資料的收集。
活動過程
一、展示資料。
老師和孩子一起把收集來的有關春天的資料布置在板上，供孩子觀看。
孩子們邊看邊議論：
呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。
紅紅，你在哪兒拍的照啊？我在一個公園里，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。
這是一個小熊，這是什么意思啊？
這里還有一條蛇呢。
蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。
這是一個鳥窩。
（還有許多對青蛙、大雁、草莓、風箏等等的議論）
二、介紹自己的資料信息。
幼：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花（手指自己的照片）。
師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢？（大班的孩子應該對春天有一些感性的經驗和理性的認識）
幼：春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應老師好像說過，梅花就是因為不怕冷，才被大家喜歡的……對！梅花是冬天開的……
師：是的，春天是許多花兒都開放的季節。所以，我們說的“百花盛開的春天”就是這個意思。
幼：春天里小草都綠了。
師：還有什么也變綠了？
幼：很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。
植物都變綠了。
師：你知道哪些樹變綠了？幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……
幼：反對，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。
幼：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。
師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。
幼：許多動物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……
師：這些小動物原來在干嗎？
幼：它們原來在冬眠，春天來了它們就醒了。
師：哦，有些動物是要冬眠。
幼：我們小朋友要出去游玩了。
師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢？
幼：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風箏，捉小魚……很有勁的。
幼：你們看，我的這張照片，是我出去玩時，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會下小雨的。
幼：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
師：是的，你們說得真好。
師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。
三、繪畫制作、布置教室。
1、師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進教室。
2、孩子制作。教師提示孩子，作計劃時，可以用廢舊報紙。
3、教師巡回指導。孩子是天，我是云。
4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。
5、在布置好的春天圖前留影。
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