公差配合測量技術(shù)論文
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都嘗試過寫論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。為了讓您在寫論文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的公差配合測量技術(shù)論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
公差配合測量技術(shù)論文1
論文摘要：
《公差配合與技術(shù)測量》是機(jī)械類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，機(jī)械行業(yè)的工作崗位，從設(shè)計(jì)制造工程師到生產(chǎn)一線的操作工都必須具有《公差配合與技術(shù)測量》方面的基本知識和基本技能。本文主要結(jié)合本人多年的教學(xué)實(shí)踐，探討如何優(yōu)化《公差配合與測量技術(shù)》的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
論文關(guān)鍵詞：
公差配合與技術(shù)測量、教學(xué)方法、多媒體教學(xué)、學(xué)習(xí)興趣
論文正文：
《公差配合與測量技術(shù)》這門課程概念多、名詞術(shù)語多、公式多、內(nèi)容多、涉及面廣。在教學(xué)過程中，教師必須掌握該課程的特點(diǎn)及各章節(jié)內(nèi)容的重要性及實(shí)際應(yīng)用性，同時(shí)在教學(xué)中要重視對學(xué)生的了解，注意傾聽學(xué)生的反饋信息，從而使教材的處理和教法的選擇更加貼近學(xué)生的實(shí)際，努力提高教學(xué)效果。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。精心設(shè)計(jì)教學(xué)思路；上好第一節(jié)課。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在上課之前，筆者首先認(rèn)真地深入理解和鉆研教材，在備教材上下功夫。在此過程中筆者著重解決好這樣幾個(gè)問題：確定教學(xué)目的、任務(wù)和要求；明確教材的體系和內(nèi)容的主次；突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵；注重研究和解決教材中的難點(diǎn)。同時(shí)在教學(xué)中總結(jié)以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)效果。在教法上努力尋求自己的特色，力求突破傳統(tǒng)的以教師為中心，教學(xué)圍繞教案進(jìn)行的陳舊模式，而是充分尊重學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生為中心，以學(xué)定教。上好第一節(jié)課很重要，新的學(xué)期，學(xué)生看到新的教師、新的課本，對新課總懷有一種好奇心，迫切想知道該課程要講一些什么內(nèi)容和它有沒有使用價(jià)值，對自己以后找工作是否有用等。教師必須在第一節(jié)課抓住學(xué)生的好奇心，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者認(rèn)為第一節(jié)課教師要結(jié)合專業(yè)講清課程的所用教材、 參考書；課程的產(chǎn)生、發(fā)展和主要內(nèi)容，明確教學(xué)任務(wù)，講清課程性質(zhì)、特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)，明確開設(shè)本門課程的重要性及要求達(dá)到的目的，最后講述如何學(xué)習(xí)及考核方法等。
二、采取多種形式的教學(xué)方法。盡可能理論聯(lián)系實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力
本門課程一個(gè)重要的特點(diǎn)是概念多、術(shù)語多、標(biāo)準(zhǔn)多，如何理解這些概念、術(shù)語、標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)好該課程的關(guān)鍵，筆者采用的教學(xué)方法是理論聯(lián)系實(shí)際。例如在第二章光滑圓柱的公差與配合中，包含了基本尺寸、實(shí)際尺寸、極限尺寸、間隙配合、過盈配合、過度配合、基準(zhǔn)制等術(shù)語和定義，可以以學(xué)生在機(jī)加工實(shí)習(xí)所做的機(jī)械零件齒輪軸為載體講解。首先讓學(xué)生分析圖紙信息，提出圖紙中包含哪些尺寸，用什么形式表示，用具體的數(shù)值或數(shù)值計(jì)算，使學(xué)生能夠理解和掌握這些概念；接著根據(jù)圖紙上的公差帶代號，介紹有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)，如何查表等內(nèi)容；最后提出如何選擇光滑圓柱的公差與配合。
對于一些比較重要的概念，還可用提問的方式來啟發(fā)學(xué)生。一方面，鼓勵(lì)學(xué)生主動提問，大膽提出在聽課過程中遇到的問題和困難，以求得解決。另一方面，教師要主動提問，以考查的方式檢查學(xué)生是否掌握重要的知識概念。這樣，在與學(xué)生進(jìn)行信息交流中，課堂氣氛會更加活躍，學(xué)生在參與活動的過程中獲得了知識，同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生表現(xiàn)自我、展示才干和鍛煉膽識的熱忱。三、合理選擇多媒體。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
多媒體教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生理解與掌握教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展示教師的思維過程、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在的聯(lián)系以及相應(yīng)的背景。在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的洞察力，有效地實(shí)施素質(zhì)教育。如在講解形位公差帶時(shí)，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)教師自身的教學(xué)思路，筆者選擇了制作多媒體課件，利用動畫模擬、逐步顯示的方式演示給學(xué)生看。這樣，書本上靜態(tài)的概念變成生動、形象、直觀的動態(tài)形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分發(fā)揮了學(xué)生的觀察力、想象力，引起學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的辨析能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也要認(rèn)清其作為一種輔助教學(xué)手段，應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，不應(yīng)該一刀切、一哄而上。如上課補(bǔ)充的知識點(diǎn)或例題，學(xué)生有時(shí)上課來不及抄錄，課后在學(xué)生頭腦中沒有留下深刻的印象，所以教學(xué)效果受到影響。所以此部分我采用了傳統(tǒng)的黑板+粉筆的教學(xué)方式，目的是讓學(xué)生了解自己的思維過程，加強(qiáng)對理論知識的理解。
四、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐提高能力，突出高職特色
高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)較高層次的應(yīng)用型和操作型人才，他們不但要要具備一定的理論知識，而且還要會操作，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。我們對于對公差配合知識要求較高的專業(yè)，專門安排一周的公差實(shí)訓(xùn)的強(qiáng)化練習(xí)，根據(jù)教學(xué)大綱安排了常用計(jì)量器具、形位公差測量、表面粗糙度測量和齒輪公差項(xiàng)目的測量等十個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在實(shí)踐的教學(xué)過程中，強(qiáng)化了課本理論知識的掌握。對課時(shí)較少的專業(yè)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要注意時(shí)序性和層次性。首先應(yīng)該教會學(xué)生看實(shí)物，讓學(xué)生學(xué)會看內(nèi)徑百分表、外徑千分尺、量塊、角度尺、螺紋千分尺、公法線千分尺等實(shí)物。只有讓學(xué)生先看，才能讓其形成學(xué)生的感性認(rèn)識，看講結(jié)合便于學(xué)生掌握測量方法和技巧，優(yōu)化了課堂教學(xué)秩序。對于光學(xué)儀器的測量，還要根據(jù)學(xué)生的情況，教師提出哪些實(shí)驗(yàn)是必做的，哪些是學(xué)有余力的同學(xué)可做的，這種分層次的教學(xué)方法，讓各層次的學(xué)生都擁有成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果良好。
總之，在《公差配合與測量技術(shù)》的教學(xué)過程中，要善于抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
公差配合測量技術(shù)論文2
論文摘要：公差配合是機(jī)械工程及近機(jī)類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，技術(shù)測量是工科學(xué)生重要的專業(yè)技能，公差配合與技術(shù)測量是理論結(jié)合實(shí)際的課程。在教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)方法可以更好的達(dá)到教學(xué)目的。
論文關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法,公差配合,技術(shù)測量
一、公差配合與技術(shù)測量課程的教學(xué)要求
1．性質(zhì)與任務(wù)
“公差配合”屬標(biāo)準(zhǔn)化范疇。《公差配合與技術(shù)測量》是機(jī)械類專業(yè)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課。它的任務(wù)是：掌握公差配合與技術(shù)測量的基礎(chǔ)知識，會用有關(guān)的公差配合標(biāo)準(zhǔn)，具有選用公差配合的初步能力，能正確選用量具量儀，能進(jìn)行一般的技術(shù)測量工作，并為今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好的基礎(chǔ)。介紹尺寸公差配合的基本術(shù)語、標(biāo)準(zhǔn)公差系列、基本偏差系列、常用尺寸孔軸公差帶與配合。了解公差配合術(shù)語的定義，熟悉尺寸公差配合標(biāo)注的意義，掌握有關(guān)公差表格的查找方法。
2．基本要求
（1）掌握基本幾何量線性尺寸、形狀和位置精度的基本概念及形位精度和尺寸精度間的關(guān)系。具備初步設(shè)計(jì)幾何量精度的能力。
（2）了解典型零件及傳動件的精度設(shè)計(jì)基本知識。
（3）了解常用測量器具的工作原理、調(diào)整和使用。
（4）具備對機(jī)械零件的一般幾何量作技術(shù)測量的初步能力。
二、本門課程教學(xué)中主要問題
公差配合與技術(shù)測量課程實(shí)驗(yàn)一般在大二上學(xué)期開始，對以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用。本門課程開始時(shí)學(xué)生尚未開始學(xué)習(xí)專業(yè)課，也未進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，所以學(xué)生尚未有工程概念。即不知道為什么而學(xué)，學(xué)了后在實(shí)際中有什么用。例如徑向圓跳動公差，學(xué)生就不知道為什么要提出這個(gè)概念以及它在實(shí)際機(jī)器中能起什么作用。
三、項(xiàng)目教學(xué)法
項(xiàng)目教學(xué)法可以很好的解決如上的問題。其有如下特點(diǎn)，第一體現(xiàn)出理論和實(shí)踐一體化教學(xué)的特點(diǎn)，縮短理論知識與生產(chǎn)實(shí)際的差距，盡量實(shí)現(xiàn)了“零距離”接觸。第二所選任務(wù)是從生產(chǎn)實(shí)際中選取。分析任務(wù)，完成任務(wù)的步驟和生產(chǎn)實(shí)際基本一致。學(xué)生自然就會“照貓畫虎”，充分體現(xiàn)“管用”原則。第三知識和技能的教學(xué)是以完成典型‘任務(wù)’為主，注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容從完成提出的某一任務(wù)著手，通過講解和操作實(shí)踐使學(xué)生完成‘任務(wù)’，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題的能力。第四教學(xué)內(nèi)容以知識點(diǎn)和技能點(diǎn)的介紹為主線，通過解決一個(gè)個(gè)具體的實(shí)例所涉及的問題，使學(xué)生掌握相關(guān)知識和技能。
四、具體實(shí)施及例子
項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的關(guān)鍵在于項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和編排，只有項(xiàng)目明確、編排合理，方能達(dá)到預(yù)期效果。設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，要注意它的特點(diǎn)：1.要有真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)真實(shí)任務(wù)的問題情景，并完全按照企業(yè)產(chǎn)品圖紙、被測零件或產(chǎn)品、企業(yè)檢測環(huán)境來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，突出測量操作的真實(shí)性。2.要有整體性，項(xiàng)目一般不易太小，太瑣碎，要有連貫性。3.要有開放性，任務(wù)要涵蓋應(yīng)學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，要給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造的空間。4.要有可操作性和適當(dāng)性，可操作性指任務(wù)是具體的，學(xué)生可以按任務(wù)來完成；適當(dāng)性是指任務(wù)難易程度要適當(dāng)。
具體實(shí)施采用實(shí)物切入法。本課程中是通過展示減速器模型及其零部件，使學(xué)生知道我們要測量的零件在整體設(shè)備中的作用，還有為什么這個(gè)零件要有這個(gè)技術(shù)要求。
此項(xiàng)目完成之后還可以進(jìn)行減速器高速軸螺紋參數(shù)的檢測。這樣課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都可由5個(gè)連續(xù)的項(xiàng)目串起來。給學(xué)生一個(gè)完整的過程，在以后的課程設(shè)計(jì)中也能理解的更深入。
五、結(jié)束語
公差配合是一門實(shí)踐性強(qiáng)的課程，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，有步驟有計(jì)劃地過渡到“教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式上，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，使學(xué)生主動建立起知識和能力的個(gè)人結(jié)構(gòu)。結(jié)合機(jī)械類課程理論性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，把理論和實(shí)驗(yàn)操作有機(jī)的結(jié)合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。這樣機(jī)械課專業(yè)的公差配合與技術(shù)測量課程才能教好、學(xué)好。
參考文獻(xiàn)
1 馬麗霞 基于工學(xué)結(jié)合的公差配合與測量技術(shù)精品課程的開發(fā) 20xx.8.11 第351期 中國職業(yè)技術(shù)教育
公差配合測量技術(shù)論文3
摘要：隨著茶葉在人們生活中的地位越來越大，人們對茶葉的需求量成階梯狀的成長，傳統(tǒng)的手工作坊的茶葉制作量，已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在人們對與茶葉的需求，自動化制茶機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域也越來越高，本文通過對制茶機(jī)中起重要作用的公差配合與測量技術(shù)進(jìn)行研究，其目的是為了提高生產(chǎn)效率，節(jié)約生產(chǎn)成本。
關(guān)鍵詞：公差配合；制茶機(jī)；應(yīng)用研究
1制茶機(jī)應(yīng)用的背景
我國自古就是茶葉的生產(chǎn)大國，茶葉富含人體所需的多種維生素和微量元素，以前大多數(shù)的茶葉作坊加工采用手工式，但隨著人們對茶葉的喜愛程度日益加深，手工茶葉的生產(chǎn)效率制約著行業(yè)的發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始使用制茶機(jī)生產(chǎn)茶葉。現(xiàn)在市場上所常見的制茶機(jī)功能多樣化，好多制茶機(jī)把殺青機(jī)、揉捻機(jī)、烘干機(jī)等功能集于一身，這樣的好處就是提高了生產(chǎn)效率，降低了茶葉的生產(chǎn)成本，市場前景好，但同時(shí)也會帶來一些問題，本文通過公差配合與測量技術(shù)在制茶機(jī)中的應(yīng)用的研究，解決茶葉機(jī)械化生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題，已達(dá)到提升茶葉質(zhì)量，降低勞動成本的目的。
2制茶機(jī)的加工流程
制茶機(jī)制茶的步驟一般分為鮮葉—堆放—?dú)⑶唷嗄蟆鹾妗稍铩鱿愕茸鳂I(yè)。按照其生產(chǎn)流程還可以分為：茶葉的粗加工、茶葉精加工和茶葉深加工。茶葉初加工是指將新鮮茶葉從茶葉采摘、曬青、涼青、搖青、炒青、揉捻、烘干等一系列流程制成茶葉的過程，這個(gè)階段的茶葉稱為毛茶。茶葉初加工的質(zhì)量的好壞，將直接影響成品茶葉的經(jīng)濟(jì)效益。在茶葉的初加工過程中，要經(jīng)過炒青、揉捻和烘干三個(gè)主要制茶工藝。茶葉種類的不同，茶葉初制的工藝技術(shù)也會有所不同。茶葉精加工是對外形、顏色、香氣以及味道的深化加工。茶葉初加工制成的毛茶存在著長短不一、大小各異等諸多問題，茶葉精加工將毛茶進(jìn)行除雜提純的過程，從中篩選出各個(gè)不同層次的茶葉。茶葉精加工屬于物理加工的過程，茶葉精加工后根據(jù)分類形成不同質(zhì)量層次的成品茶。利用多種高新技術(shù)將茶葉的副產(chǎn)物進(jìn)行提取和再加工，得到茶或者含有茶葉內(nèi)有效成分的衍生品的加工過程即為茶葉深度加工技術(shù)。茶葉的深加工技術(shù)可以充分利用茶葉資源，也可以豐富市場產(chǎn)品，同時(shí)也可以將茶葉的許多功能或功效不能夠在傳統(tǒng)的沖泡方法中得以利用，將茶頁進(jìn)行深加工，可以有方向、有目的的利用這些功能。
3公差配合技術(shù)在制茶機(jī)中的應(yīng)用原則
3.1公差
為保證零件具有互換性，在滿足使用性能的前提下，只要使同一規(guī)格零件的幾何參數(shù)在一定范圍內(nèi)變動即可，這個(gè)允許零件幾何參數(shù)的變動量（范圍）稱為公差。它包括尺寸公差、形狀公差、位置公差和表面粗糙度。在機(jī)械設(shè)計(jì)中，常見的幾何參數(shù)有直徑、長度、寬度和角度等。為了滿足機(jī)械零件的互換性，可換零件的尺寸必須控制在標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)浮動，公差決定了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)范圍。零件的尺寸制造精度也取決于公差，精度隨著公差值的改變而變化，數(shù)字越小，公差等級越高，零件允許變動的范圍越小，制造越困難。①尺寸公差，在國標(biāo)中，將公差等級分為20級：IT01，IT0，IT1，IT2……IT18，其中IT5，IT6，IT7是較常使用的高精度等級；IT8是中等精度等級，而IT9，IT10，IT11等是常見的低精度等級。②幾何公差是圖樣中對要素的形狀和位置的最大允許變動量，即公差帶。它通常具有兩個(gè)含義：區(qū)域性和長度值。在國標(biāo)中，除線輪廓、面輪廓和位置度外，其余均規(guī)定了公差等級，其中將圓度、圓柱度劃分為13個(gè)等級（0-12級）；其余公差項(xiàng)目劃分為12級，精度等級隨著數(shù)字的增大而降低。③表面粗糙度反映了零件表面的加工質(zhì)量，對零件使用性能有很大的影響，如相對運(yùn)動平面的摩擦與磨損等。公差等級的選則一般在滿足使用要求的前提下，盡可能選則較低的公差等級，以降低加工成本，因此選擇時(shí)應(yīng)注意相關(guān)件和相配合零件的精度。
3.2配合
配合是指公稱尺寸相同的、相互結(jié)合的孔和軸公差帶之間的關(guān)系，它決定結(jié)合的松緊程度。根據(jù)孔和軸公差帶之間的相對位置關(guān)系不同，配合可分為過盈、過渡和間隙配合三種方式。配合公差是設(shè)計(jì)人員根據(jù)相配件的使用要求確定的，配合公差越大，配合精度越低。在實(shí)際使用設(shè)計(jì)中配合方式的選擇應(yīng)視具體情況來確定，例如稱量式茶葉投加裝置中托盤裝在軸上的輪形零件，軸旋轉(zhuǎn)時(shí)，輪與軸無相對運(yùn)動，輪的外廓推動另一構(gòu)件使其產(chǎn)生往復(fù)運(yùn)動，此時(shí)則應(yīng)選擇過渡或過盈配合。
3.3公差配合
綜上所述，所謂公差配合指的是在間隙、過盈范圍內(nèi)的變動量。在機(jī)械制造行業(yè)中，配合公差影響著配合精度。通過降低配合公差來減小配合間隙，從而提高零件的精確度。國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定有基孔制和基軸制兩種配合，工程中通常優(yōu)先選用基孔制；基軸制一般只用于有明顯經(jīng)濟(jì)效益的場合和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求不適合采用基孔制的場合。
3.4公差配合與機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的關(guān)系
在機(jī)械設(shè)計(jì)與制造中，公差配合的主要應(yīng)用體現(xiàn)在控制零件精度、評估零件表面質(zhì)量兩個(gè)方面。在精度控制方面，加工條件的不同會導(dǎo)致零部件幾何參數(shù)有所不同，因此要選取合理的公差保證零部的精度。通常在行業(yè)中較為常用的精度包括尺寸精度、位置精度和幾何形狀精度。在零件表明質(zhì)量評估方面，主要是分析產(chǎn)品誤差。可見，公差配合對機(jī)械設(shè)計(jì)與制造具有非常重要的影響。
3.5公差配合技術(shù)在制茶機(jī)中的應(yīng)用原則
公差配合在制茶機(jī)的生產(chǎn)起著非常重要的作用，公差的確定直接影響茶葉質(zhì)量及成本，若制茶機(jī)的公差過大，機(jī)器的運(yùn)動不規(guī)則，將會影響成茶后茶葉的顏色和口感。若制茶機(jī)的公差過小，影響生產(chǎn)的效率，降低茶葉的產(chǎn)值。制茶機(jī)的裝調(diào)與公差配合有著非常重要的聯(lián)系。制茶機(jī)功能質(zhì)量及零件互換性不僅與其尺寸精度有關(guān)，而且與制茶機(jī)零件的形狀精度和位置精度以及整體表面粗糙度的等級密切相關(guān)。為了控制制茶機(jī)零件幾何參數(shù)的位置和形狀誤差，同時(shí)也是為了提高制茶機(jī)的精度和使用壽命，保證安全生產(chǎn)，我們在進(jìn)行公差配合分析的工作，要考慮到諸多的因素。公差配合分析的步驟一般分為：第一設(shè)定起始公差值；第二根據(jù)制茶機(jī)零件的實(shí)際公差配合的分布特征以及在制茶機(jī)裝調(diào)過程中的裝配公差的累積條件進(jìn)行公差分析；第三要對制茶機(jī)裝配公差進(jìn)行可行性檢驗(yàn)；第四保證制茶機(jī)的安全使用為前提，選擇最優(yōu)經(jīng)濟(jì)性能作為制茶機(jī)裝調(diào)的依據(jù)。目前茶葉規(guī)模的生產(chǎn)基本上實(shí)現(xiàn)了半自動化，其中，傳統(tǒng)的鍋式殺青技術(shù)因?yàn)椴枞~表面不凈產(chǎn)生黃葉、生產(chǎn)效率低、只能單獨(dú)作業(yè)等問題而逐漸被淘汰。滾筒制茶機(jī)是目前綠茶加工中應(yīng)用最為廣泛的一款制茶設(shè)備，它采用了整體式的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，機(jī)身中帶有一個(gè)長柱形金屬滾筒，內(nèi)部裝有用于茶葉進(jìn)出口、翻葉的三段不同角度的螺旋形導(dǎo)葉板和用于控制出葉時(shí)間的傾斜角調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)，底部裝有輪子，整機(jī)安裝移動方便。在進(jìn)行生產(chǎn)操作之前，需要對制茶機(jī)組的`傾斜角度進(jìn)行調(diào)節(jié)和設(shè)定，根據(jù)不同制茶量的多少，來相應(yīng)的設(shè)置角度值。一般按照燃料的不同，將滾筒殺青機(jī)分為電熱式和柴煤式殺青機(jī)兩種。一般煤式殺青機(jī)的滾筒底部裝有小型助燃鼓風(fēng)機(jī)和鑄鐵爐柵加熱裝置，更加利于茶葉溫度特點(diǎn)進(jìn)行分級。綠茶的殺青時(shí)間一般按照經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該掌握在60-120秒為宜。當(dāng)溫度達(dá)到85℃時(shí)，綠茶中的酶會完全失去催化作用的活性。對于制茶機(jī)的滾筒的公差分析，要考慮滾筒內(nèi)壁的收縮量的影響，同時(shí)，在裝配和工藝上采取措施，保證其配合性質(zhì)不變，可以考慮對制茶機(jī)滾筒的公差進(jìn)行必要的修正，可以上移滾筒內(nèi)孔的最大極限尺寸，或者下移配合件的最小極限尺寸，減少配合件的公差。制茶機(jī)滾筒的在烘干茶葉過程中，也要考慮熱變形對于制茶機(jī)零件的影響，當(dāng)制茶機(jī)的工作溫度保持在80°C—130°C時(shí)，制茶機(jī)能夠安全溫度的運(yùn)行，但是，當(dāng)工作溫度偏離標(biāo)準(zhǔn)溫度時(shí)，精度會降低。所以，在對制茶機(jī)的公差分析時(shí)，也考慮到制茶機(jī)中熱源的存在和影響，溫度是制茶機(jī)的最為重要的參數(shù)之一，左右著茶葉水分散失的速度。如果工作溫度一般會高于標(biāo)準(zhǔn)溫度，因此公差分析中準(zhǔn)確預(yù)測和計(jì)算熱變形的影響。
4常見制茶機(jī)的故障及解決辦法
4.1制茶機(jī)出現(xiàn)茶門漏茶的故障
一般出現(xiàn)這種故障是由于出茶口有異物產(chǎn)生的，大多數(shù)是由于茶門處堆積了茶塵，也有可能是茶門的彈簧失去彈性，亦或者是茶門由于長時(shí)間的應(yīng)力作用，產(chǎn)生了變形。解決此類問題的辦法：（1）去除茶門的茶塵（2）更換茶門彈簧（3）更換茶門。
4.2機(jī)體振動嚴(yán)重的故障
一般出現(xiàn)這種故障一是可能滑套或者導(dǎo)軌磨損，達(dá)不到工作時(shí)的公差中平行度的要求，無法安全有效的工作。二是制茶機(jī)連桿或者銷軸磨損，達(dá)不到工作時(shí)的公差中的定位的要求。解決此類問題的辦法：（1）更換導(dǎo)軌和滑套（2）更換連桿和銷軸。4.3溫度調(diào)節(jié)失靈的故障一般出現(xiàn)這種故障一是線路故障；二是電加熱管出現(xiàn)故障，三是制茶機(jī)的電壓出現(xiàn)問題。解決此類問題的辦法：（1）檢查線路，更換有問題的線路（2）更換新的加熱管（3）檢查電壓，確保滿足工作電壓。
5結(jié)語
隨著智能制造業(yè)的快速發(fā)展，制茶機(jī)的功能也越來強(qiáng)大，但是公差配合與測量技術(shù)是制造業(yè)信息化設(shè)備裝配的主要分析手段，尤其對制茶機(jī)有著極其深遠(yuǎn)的影響，直接影響著茶葉的顏色和成茶的口感，根據(jù)制茶機(jī)的公差配合與測量技術(shù)的分析，從制茶機(jī)的裝配時(shí)產(chǎn)生的變形以及受熱產(chǎn)生的變形和加工方式等因素考慮，控制制茶機(jī)零件的裝配精度，提高茶葉生產(chǎn)的質(zhì)量和生產(chǎn)效率。
參考文獻(xiàn)
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公差配合測量技術(shù)論文4
論文摘要：公差配合與技術(shù)測量》課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，但在實(shí)際生產(chǎn)中又是一門技術(shù)性實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課，本人依據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐并結(jié)合這一課程本身的用途和特點(diǎn)，從多方面闡述了教學(xué)過程中應(yīng)注意的幾個(gè)環(huán)節(jié)，以保證該課程的教學(xué)效果。
論文關(guān)鍵詞：公差配合,技術(shù)測量,教學(xué)體會
《公差配合與技術(shù)測量》是中專學(xué)校機(jī)械類專業(yè)比較重要的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。這門課程的前期課程是《機(jī)械制圖及畫法幾何》，該課程以課堂教學(xué)為主，既有抽象的理論、概念，又與實(shí)際生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，能直接應(yīng)用和服務(wù)于生產(chǎn)活動。學(xué)好這門課程，才能讀懂零件圖樣上的尺寸公差、形位公差、螺紋公差及表面粗糙度等技術(shù)要求，掌握好零件的質(zhì)量指標(biāo)，對零件進(jìn)行合理的加工和使用量具進(jìn)行正確的檢測。對剛剛?cè)胄Ｈ狈ιa(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識的學(xué)生來說，學(xué)生普遍感到難學(xué)、難理解，如何教好《公差配合與技術(shù)測量》這門課程，通過教學(xué)研究，應(yīng)從如下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手。
一、規(guī)范要求,注重標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)過程
本書中涉及到尺寸公差與配合標(biāo)準(zhǔn)、形狀公差和位置公差標(biāo)準(zhǔn)、螺紋的公差與配合標(biāo)準(zhǔn)及表面粗糙度的評定標(biāo)準(zhǔn)這些機(jī)械行業(yè)應(yīng)用廣泛，涉及面廣的重要技術(shù)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。教師在講授時(shí)必須嚴(yán)格要求學(xué)生做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，并通過舉例，結(jié)合實(shí)際題目，幫助學(xué)生糾正容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，使學(xué)生認(rèn)識到標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，注重標(biāo)準(zhǔn)化，并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定去做，從而能減少學(xué)生在做作業(yè)時(shí)出現(xiàn)與標(biāo)準(zhǔn)不符的錯(cuò)誤。例如：教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)尺寸偏差前應(yīng)有“＋”號與“－”號，尺寸公差與配合公差前應(yīng)無“＋”號與“－”號，間隙數(shù)值前應(yīng)標(biāo)“＋”號，過盈數(shù)值前應(yīng)標(biāo)“－”號，畫尺寸公差帶圖時(shí)應(yīng)有零線、合適的繪圖比例及相應(yīng)的標(biāo)注；形位公差標(biāo)注時(shí)，當(dāng)被測要素為輪廓要素時(shí)形位公差框格的指引線箭頭應(yīng)垂直指在零件的輪廓線或輪廓線的延長線上，不能與尺寸線對齊，當(dāng)被測要素為中心要素時(shí)形位公差框格的指引線箭頭應(yīng)垂直指在零件的中心線上或與尺寸線對齊，當(dāng)基準(zhǔn)要素為輪廓要素時(shí)基準(zhǔn)符號應(yīng)與輪廓線或輪廓線的延長線平行，基準(zhǔn)符號的連線應(yīng)與尺寸線明顯錯(cuò)開，當(dāng)基準(zhǔn)要素為中心要素時(shí)基準(zhǔn)符號的連線應(yīng)與尺寸線對齊；表面粗糙度的標(biāo)注、螺紋的標(biāo)注等都應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定執(zhí)行，否則與標(biāo)準(zhǔn)不符就是錯(cuò)誤的。
二、強(qiáng)化對比聯(lián)系，加強(qiáng)理解，注重術(shù)語及定義
在《公差配合與技術(shù)測量》教材中的專業(yè)術(shù)語及定義較多，并側(cè)重于術(shù)語的解釋,學(xué)生感覺枯燥無味,容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)熱情，每次在講解完基本術(shù)語及定義后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地向老師提出問題，在提問答疑中解惑；課堂上在敘述基本術(shù)語及定義時(shí)，要力求做到語言清晰流暢,把握好節(jié)奏,解釋有關(guān)術(shù)語時(shí)要結(jié)合掛圖和模型教具,聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,力求做到生動和形象和準(zhǔn)確,不能一擦而過。教學(xué)過程中,要把有關(guān)術(shù)語進(jìn)行對比,尤其是術(shù)語的含義﹑代號﹑表達(dá)式及有關(guān)圖形,找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系,并進(jìn)行歸納總結(jié)。例如：在講解形位公差時(shí)，有些形狀公差和位置公差（如圓度與徑向圓跳動、圓柱度與徑向圓徑跳動）的被測要素、公差帶的形狀相同，但形狀公差的公差帶沒有基準(zhǔn)的限制，而位置公差的公差帶受基準(zhǔn)的限制，這樣對比講解能加強(qiáng)學(xué)生對形位公差項(xiàng)目的理解記憶,提高教學(xué)效果。
三﹑采用圖表結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
《公差配合與技術(shù)測量》一書中有許多圖形和表格，在講授有關(guān)內(nèi)容時(shí),要把有關(guān)圖形與表格相結(jié)合進(jìn)行講解,舉例說明這些圖形與表格的用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)生對抽象知識的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生使用圖表和查閱資料的能力。例如：在講授“基本偏差系列圖”時(shí),“公差帶”僅繪出一端,它的另一端取決于公差等級和這個(gè)基本偏差的組合。教師可以舉一個(gè)例子,比如Φ20G7,讓學(xué)生查“基本偏差表”及“標(biāo)準(zhǔn)公差數(shù)值表”確定基本偏差值和公差值，并列式計(jì)算其上偏差值，然后將計(jì)算結(jié)果同書后的附表進(jìn)行對照；在講解基孔制（基軸制）的間隙配合、過渡配合和過盈配合時(shí)，教師可配合基本偏差系列圖講解為什么a--h/H(A--H/h)是間隙配合、j--n/H(J--N/h)基本上是過渡配合、p--zc/H(P--ZC/h)是過盈配合，并舉例讓學(xué)生查表繪制公差帶圖，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解,從而收到良好的教學(xué)效果。
四﹑注重技術(shù)測量知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力
機(jī)械類學(xué)生的主要培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)生的動手能力及實(shí)踐應(yīng)用能力，要豎立以學(xué)生為中心的操作量具應(yīng)用與讀數(shù)實(shí)際訓(xùn)練的教學(xué)模式。正確使用量具，確定量具讀數(shù)的準(zhǔn)確性，將直接影響產(chǎn)品的加工質(zhì)量及所檢驗(yàn)產(chǎn)品的合格率，甚至影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。在生產(chǎn)實(shí)際中，如何運(yùn)用量具對工件進(jìn)行正確的測量是保證工件質(zhì)量合格的一個(gè)重要方面。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)測量知識的教學(xué)，為學(xué)生今后的生產(chǎn)實(shí)踐提供必要的指導(dǎo)。在具體教學(xué)過程中，應(yīng)注意做好以下幾點(diǎn)：
（1）注重技術(shù)測量基本知識的教學(xué)，使學(xué)生掌握技術(shù)測量的有關(guān)概念、計(jì)量器具的種類、測量方法的分類、計(jì)量器具的基本計(jì)量參數(shù)、測量誤差的概念與評定指標(biāo)、測量誤差產(chǎn)生的原因與分類。
（2）注重常用量具如游標(biāo)卡尺、千分尺、百分表等的教學(xué)，使學(xué)生掌握常用量具的結(jié)構(gòu)和用途、刻線原理和讀數(shù)方法、測量精度和使用范圍、使用方法和注意事項(xiàng)及維護(hù)保養(yǎng)的知識。五﹑組織參觀實(shí)習(xí)，豐富感性知識
由于本課中有許多知識是比較抽象，所以在適當(dāng)時(shí)候應(yīng)安排兩到三次組織學(xué)生到工廠參觀實(shí)習(xí)。通過觀察工人師傅加工零件及檢測零件的過程，能夠使學(xué)生豐富感性知識，開闊視野，讓學(xué)生理解零件的加工精度與機(jī)床精度、加工方法及操作者操作技能間的關(guān)系，了解零件的表面粗糙度的大小及影響因素、外圓與內(nèi)孔的加工方法與尺寸誤差的測量方法、形狀誤差與位置誤差的測量方法、內(nèi)外螺紋的加工方法與測量方法，從而加深學(xué)生對尺寸公差及配合，形狀公差,位置公差等有關(guān)抽象知識的理解，起到事半功倍的作用。例如：在參觀實(shí)習(xí)過程中，讓學(xué)生觀察車床加工零件時(shí)主軸的軸向竄動和徑向跳動情況，使學(xué)生從直觀上理解加工零件的形狀精度和位置精度受機(jī)床精度的影響。
五﹑及時(shí)完成作業(yè)是保證教學(xué)效果的有效措施
作業(yè)是課堂教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)、鞏固、概括、提煉和補(bǔ)充，也是教師檢查課堂教學(xué)效果及學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要方面。學(xué)生只有通過作業(yè)練習(xí)，才能把課堂上的知識消化接受，加深對所學(xué)知識的理解。本課中許多抽象知識與測量方法就要通過作業(yè)和案例記錄去完成，所以在布置作業(yè)時(shí)要精心考慮和構(gòu)思，優(yōu)選分量適中的作業(yè)，做到具有典型性、代表性，同時(shí)要明確作業(yè)的要求，作業(yè)批改后，對作業(yè)中存在的共性問題，教師要在課堂上集中講解，個(gè)別問題可以進(jìn)行單獨(dú)講解，讓學(xué)生每做一次作業(yè)就有一次真正的收獲，扎扎實(shí)實(shí)地掌握所學(xué)的知識，保證課堂教學(xué)效果。
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3 公差配合與技術(shù)測量(技師學(xué)院/高級技校)》,主編:王洪齡,中國勞動社會保障出版社,20xx年1月
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