畢業(yè)論文工作總結（精選10篇）
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，想必我們需要寫好工作總結了。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，以下是小編收集整理的畢業(yè)論文工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)論文工作總結 1
20xx年11月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，經過長時間的寫作到現在論文基本完成。論文的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻，認真總結。歷經了這么久的努力，終于完成了畢業(yè)論文。在這次畢業(yè)論文的寫作的過程中，我擁有了無數難忘的感動和收獲。12月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：傳播學視野下的青春文學現象——從80后作家談起。當開題報告定下來之后，我便立刻在學校的圖書館著手資料的收集工作中，當時面對眾多網絡資料庫的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我將這一困難告訴了指導老師，在老師的細心的指導下，終于使我了解了應該怎么樣利用學校的浩瀚的資源找到自己需要的青春文學方面的資源，找了大概100篇左右相關的論文，認真的閱讀，總結筆記，為自己的論文打好基礎。主要是為了發(fā)現過去那些論文之中的觀點，然后避免有重復的觀點出現，爭取從一個全新的角度去研究青春文學。
在搜集資料后，我在電腦中都進行分類的整理，然后針對自己不同部分的寫作內容進行歸納和總結。盡量使我的資料和論文的內容符合，這有利于論文的撰寫。然后及時拿給老師進行溝通，聽取老師的意見后再進行相關的修改。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出我的資料收集的不足以及需要什么樣的資料來完善文章。
1月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文初稿的寫作。初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂，這樣的文章必然是不符合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導下還要進行反復的修改。
寫作畢業(yè)論文是我們每個大學生必須經歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時候，總是會有那么一點點自豪和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)論文是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經過長時間的努力和積累，經過不斷地查找資料后總結，我們都很好的按老師的'要求完成了畢業(yè)論文的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，相信對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)論文中同學之間互相幫助，共同商量相關專業(yè)問題，這種交流對于即將面臨畢業(yè)的我們來說是一次很有意義的經歷，大學四年都一起走過了，在最后我們可以聚在一起討論學習，研究專業(yè)問題，進而更好的了解我們每個人的興趣之所在，明確我們的人生理想，進而在今后的生活和工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學好自己的專業(yè)，成為一個對于社會有用的人。
在此更要感謝我的專業(yè)老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。老師對于學生總是默默的付出，盡管很多時候我們自己并沒有特別重視論文的寫作，沒有按時完成老師的任務，但是老師還是能夠主動的和我們聯系，告訴我們應該怎么樣修改論文，怎么樣按要求完成論文相關的工作。老師的檢查總是很仔細的，可以認真的看論文的每一個細小的格式要求，認真的讀每一個同學的論文，然后提出最中肯的意見，這是很難得的。
畢業(yè)論文工作總結 2
隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿的句號。畢業(yè)設計是我們學業(yè)生涯的最后一個環(huán)節(jié)，不僅是對所學基礎知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，更是對我們所學知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對我們的學習能力、獨立思考及工作能力也是一個培養(yǎng)。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)基礎知識，獨立進行科學研究活動，分析和解決一個理論問題或實際問題，把知識轉化為能力的實際訓練。畢業(yè)設計是對我們的知識和相關能力進行一次全面的考核，是對我們進行科學研究基本功的訓練，培養(yǎng)我們綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學術論文打下良好的基礎。
我認為，畢業(yè)設計也是對在校大學生最后一次知識的'全面檢驗，是對學生基本知識、基本理論和基本技能掌握與提高程度的一次總測試。畢業(yè)論文不是單一地對學生進行某一學科已學知識的考核，而是著重考查學生運用所學知識對某一問題進行探討和研究的能力。畢業(yè)設計還能培養(yǎng)我們的科學研究能力，使我們初步掌握進行科學研究的基本程序和方法。我們大學生畢業(yè)后，不論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力，要學會收集和整理材料，能提出問題、分析問題和解決問題，并將其結果以文字的形式表達出來。我們當代大學生應該具有開拓精神，既有較扎實的基礎知識和專業(yè)知識，又能發(fā)揮無限的創(chuàng)造力，不斷解決實際工作中出現的新問題
畢業(yè)論文的過程是訓練我們獨立地進行科學研究的過程。撰寫畢業(yè)論文是學習怎么進行科學研究的一個極好的機會，有指導教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐機會。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時也是專業(yè)知識的學習過程，而且是更生動、更切實、更深入的專業(yè)知識的學習。畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學過的專業(yè)知識運用于實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和鞏固所學的專業(yè)知識，并把所學的專業(yè)知識轉化為分析和解決問題的能力。同時，在搜集材料、調查研究、接觸實際的過程中，既可以印證學過的書本知識，又可以學到許多課堂和書本里學不到的活生生的新知識。此外，學生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學專業(yè)的某一側面和專題作了較為深入的研究，會培養(yǎng)學習的志趣，這對于我們今后確定具體的專業(yè)方向，增強攀登某一領域科學高峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設計的研究對我們來說，意義非凡。
在此要感謝我的指導老師周杰老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。畢業(yè)設計的研究期間，我大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。在此，我向幫助我的老師和同學們表示衷心的感謝！
畢業(yè)論文工作總結 3
20xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設計終于落下了帷幕。回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收獲。
3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制LED顯示屏設計。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終于使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。
在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。
4月初，資料已經查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯系，并和同學互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。
4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪制工作和電路的設計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了Excel的繪圖技術。在設計電路初期，由于沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中LED顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反復推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路采用74LS154譯碼器，列驅動電路采用74HC595集成電路。
當我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。
我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，面對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮；親手設計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情；為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、LED顯示屏的知識，讓我對我所學過的'知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、LED顯示屏的最新發(fā)展技術有所了解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作為。
腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。
在這次畢業(yè)設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
在此更要感謝我的導師和專業(yè)老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。
畢業(yè)論文工作總結 4
在將近兩個月的時間里，我們已基本完成了畢業(yè)設計。在編程的過程中，我們學到了很多知識，不僅是編程開發(fā)方面的專業(yè)技能，更鍛煉了自己的毅力和耐性。
經過一段時間的設計和開發(fā)，圖書借閱管理系統(tǒng)基本開發(fā)完畢，系統(tǒng)功能基本符合借閱管理的需求，由于時間比較緊迫，該系統(tǒng)還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點繁瑣，這些都是后續(xù)工作可以更好完善的。因為對圖書館的調研不夠精確，所以有些問題沒有考慮到，導致有些實現的功能不夠周全，還需要進一步的完善。對于一些復雜的代碼還需要進一步的修改，使之更加簡捷易懂。
在開發(fā)圖書借閱管理系統(tǒng)的過程中，出現了很多問題，如當調試時，出現，頁面加載不進去，以前我們只知道單一的調試方法，即點擊調試按鈕，不知道代碼出錯信息在哪里，很難調試成功，后來經過到網上搜索信息，以及請教老師和同學，漸漸的懂得了如何調試程序，這需要在相應的函數添加斷點，按F10，分段調試，一點一點調試，就能可找出錯誤出現在哪個地方，然后再不斷的調試。
在創(chuàng)建數據庫時，會出現，主鍵和外鍵的先后創(chuàng)建問題，以及當創(chuàng)建了表和字段的主外鍵和關系后，需要修改數據庫時，會出現主外鍵的問題，這時就要考慮修改數據表的先后問題了。
在創(chuàng)建登錄界面的功能時，剛開始理解的有點錯誤，導致后來登錄界面沒有更實際的功能，經過一段時間的修改，終于修改成功了，編程并不是最難的，修改程序，調試程序往往是最繁瑣，最耗時間的，但是通常，只有耐心的，一點一點的調試，才能發(fā)現系統(tǒng)的不足，才能讓系統(tǒng)的功能更好更全面的實現。
大學的生活很美好，也很值得留戀。在這里，找到了良師益友，也學到了在別處學不到的知識。隨著畢業(yè)設計的.完成，隨之而來的便是畢業(yè)，意味著和同學、老師分開，真的有很多不舍。
在做畢業(yè)設計的過程中，經常會遇到問題，有些問題自己解決不了，很是苦惱，就向同學和老師請教，他們總會很耐心的給以幫助。老師在檢查程序時，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統(tǒng)的功能。老師在給我檢查畢業(yè)論文時，批注寫的很仔細，寫明了需要修改的地方，和仔細的指導，使我更加方便地對論文進行改正。老師那溫和的態(tài)度和深厚的學術修養(yǎng)使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導和同學熱心的幫助。
感謝計算機系的每位老師，每一次課他們都很認真地對待，很耐心地講解。感謝我的母校“無錫職業(yè)技術學院”，美麗的校園、莊嚴的教學樓、干凈的教室，敬愛的老師，親愛的同學，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來走到哪里，依然記得我的母校，無錫職業(yè)技術學院，我曾經學習和生活的母校。
最后祝我的母校，蒸蒸日上，更創(chuàng)新高！
畢業(yè)論文工作總結 5
工作任務完成情況(包括任務書中規(guī)定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因)：
畢業(yè)設計期間，我按照導師的要求和設計的要求及時的完成了每個階段的任務。xx年12月，對畢業(yè)設計進行了選題，在導師的要求下下，確定最后的設計題目為《多功能數字頻率計的設計》，確定題目后，我通過山東理工大學電氣學院網站、山東理工大學圖書館網站中國知網、山東理工大學圖書館網站學術期刊網等渠道對文獻資料進行了搜集和查閱，并對資料進行分析整理、歸納總結，然后撰寫開題報告，并和導師及同學交流，聽取老師的意見后，對開題報告進行修改，最后提交給導師。xx年1月至5月，進行初稿的寫作。期間多次上網查閱資料，求助同學和導師，利用仿真軟件進行仿真，然后統(tǒng)計數據，根據開題報告完成初稿的寫作。經過導師的審閱、修改，我將論文中出現的所有問題及時進行了修正，進一步完善了論文，并在6月5日之前完成論文二稿，提交給導師進一步審批。根據導師的審批意見，我對論文進一步做了修改，最終如期完成三稿。最后，制作PPT，為論文答辯做準備。
主要創(chuàng)新點：
本設計是基于AT89C52單片機的數字頻率計，采用單片機作為系統(tǒng)控制的核心，首先，信號由放大整形電路放大，經整流電路變換成方波后送到單片機系統(tǒng)，單片機通過定時器和計數器計數對脈沖波進行計數，然后將頻率值顯示在液晶屏上，最終，實現了對方波、正弦波等信號頻率范圍從1Hz到50MHz頻率的測量。創(chuàng)新點如下：
傳統(tǒng)的數字頻率計采用大規(guī)模集成電路，結構復雜，用到的器件比較多，缺乏一個控制核心，來管理整個電路的運行。控制電路在數字頻率計中起至關重要的作用。采用什么樣的控制電路，直接決定了數字頻率計的性能好壞。為了得到一個高性能的數字頻率計，本次設計采用單片機作為數字頻率計的核心控制電路，輔之于少數的外部控制電路，就能達到設計的要求。
本次測量的方法采用的是多周期同步測頻法，相對于另一些測頻方法，本測量方法的突出優(yōu)點是 能消除 誤差，測量誤差非常小。本次設計所用到的分頻器和數據選擇器采用的都是集成塊，相比傳統(tǒng)的利用觸發(fā)器組合電路來完成本功能具有突出的優(yōu)點。
工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個人精力投入、出勤等情況)：
在整個畢業(yè)設計過程中，我認認真真地去完成畢業(yè)設計的每一階段，每天穿梭于機房、圖書館、自習室之間。通過不斷地查閱文獻，搜集資料，并按照老師的要求認真完成每個階段的任務。在設計期間，我們向指導老師定期進行階段性工作匯報，老師對我們現階段完成的工作給予指導意見，并提出下一階段的`工作要求，而且我認真按照老師的要求完成了各個階段的任務，在規(guī)定的時間內順利完成并提交了畢業(yè)設計手稿。在設計中遇到疑難問題時及時向導師詢問，每次導師都對我悉心的指導，不僅使我的設計順利有序的進行，而且對我思維的拓展有巨大的幫助，使我真正明白了做任何事情都要保持一種嚴肅認真的態(tài)度。
在設計過程中，我也遇到了不少因為專業(yè)知識掌握不夠而難以理解的深層次問題，我就和同組的同學或舍友共同切磋商討，互相幫助解決問題，這樣既增長了知識，又形成了良好的學習氛圍，保證了畢業(yè)設計的順利進行，同時也增強了我們互助合作的團隊精神，當然許多更為專業(yè)的難題都是在指導老師的耐心指導下完成的。
收獲、體會及建議：
歷時近一個學期的畢業(yè)設計結束了，在這段時間里我學到了很多，包括學習、工作、做人等方面。
能否成功完成本次設計，工作態(tài)度很關鍵。我認為在本次設計中我的態(tài)度是認真的，認真對待了這個課題，并為之付出了巨大的努力，尤其是在利用軟件仿真方面付出了很多汗水。協(xié)作能力在設計中也顯得尤為重要，在設計中我和我的同學一起解決了一些彼此都很費解的問題，為任務的完成掃清了障礙，此外，不斷的向老師請教問題并得到老師的答復，也加速了任務的完成。
本次畢業(yè)設計，不僅使我復習、鞏固和加深理解了大學時期所學專業(yè)課程的理論知識，并使理論與實踐進一步結合，同時，也使理論知識更加系統(tǒng)化，實用化。在指導老師和廣大同學的幫助下，我學到了很多知識，也順利的完成了畢業(yè)設計。在此過程中，由于要廣泛的搜集資料，我查閱了多方文獻并訪問了很多專業(yè)網站，使我對國內外電子產業(yè)的發(fā)展趨勢以及一些比較前沿的學術領域有了進一步的了解，為以后的學習和工作提供了便利，指明了方向。同時，也提高了自己綜合分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了自己刻苦鉆研、勇于攻堅的精神和認真負責、實事求是的科學態(tài)度，為今后走上工作崗位打下了堅實的基礎。
畢業(yè)論文工作總結 6
畢業(yè)論文是高校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學過程中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是對人才培養(yǎng)質量的全面檢驗。今年，我負責指導余穎、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強等五位畢業(yè)生的畢業(yè)論文。我復習了包括李芳在內的八位學生的論文。在系主任的正確指導下，在系老師的幫助下，在學生的共同努力下，結合自我應用心理學方向的特點，在選題上采取了一些有針對性的措施，順利完成了畢業(yè)論文。在取得突出成績的同時,也積累了寶貴的經驗。我的畢業(yè)論文指導的具體情況如下。
一、工作概述
在我指導的五名學生中，我在選題方面較往年有所突破。所選主題基本上與我的實習相關，并緊密結合應用心理學的特點。確定選題后，于20xx年3月完成開題報告。余穎于20xx年暑假參加新光大杯社會實踐活動，對留守兒童生活狀況進行了詳細調查。當時我是她的老師。這篇論文是在調查研究的基礎上精心整理而成的。這也是我申請的省級項目。楊濤、楊明、張宏偉、穆永強四名學生在企業(yè)實習。在實踐過程中，他們開始構思論文選題、規(guī)模選擇和編制，同時收集大量數據，為論文寫作奠定了必要的基礎。除了穆永強的論文稍微差一點外，其他四名學生的論文都完成得很好。在寫論文的過程中，他們很謙虛，不斷與我溝通，不斷改進論文。大多數學生復習了四五遍。尤其是楊明，當他給我寄來他認為非常優(yōu)秀的造型手稿時，我的第一感覺是，結果和分析太混亂和繁瑣，沒有線索，但我不知道如何修改它。經過一整晚的思考，他終于向自己提出了詳細的修改建議。經過反復修改，紙張質量大大提高。
我認為這5名學生在自我指導下的畢業(yè)論文和李芳等8名學生的畢業(yè)論文基本符合本科教學的要求，鞏固了學生的理論知識和專業(yè)知識，提高了學生的寫作水平和規(guī)范。在指導過程中，我確實認真負責，指導學生收集相關研究資料，提供相關參考資料，從方法論的角度指導學生進行科學研究，回答學生在畢業(yè)論文（設計）寫作中遇到的問題。在寫作過程中，我經常給他們評價性的指導，包括附言和感謝。因此，論文寫作過程和論文本身的規(guī)范性也得到了明顯的提高，嚴重的抄襲論文現象已基本消除。
這13名本科生的畢業(yè)論文（設計）寫作總體水平優(yōu)秀。具體選題具有必要的理論和應用價值，能夠運用本專業(yè)所學知識分析科研中遇到的問題，在文獻檢索和外語寫作方面表現出較高的水平。在論文（設計）的實施中，學生表現出必要的科研素質和創(chuàng)造力。在論文（設計）寫作過程中，大多數學生的語言和書面表達能力準確，論文（設計）的學術水平符合學士學位的要求。在論文寫作過程中，一些學生的寫作語言不夠規(guī)范。改造后基本滿足要求。
二、存在的問題
從我復習的八名學生中，我發(fā)現以下問題：
（I）經常變換話題。由于畢業(yè)論文的工作周期長，不可預測性，一些學生在本論文的研究工作中改變了主題。由于必要的時間限制，它對論文（設計）的質量有必要的影響。
（II）主題范圍太窄。從論文（設計）的選題范圍來看，我所考察的8名學生的選題都來自對大學生各方面的研究，80%以上的樣本來自xx大學，部分學生在省外有學院。
（III）抽樣不具有代表性。大多數學生的樣本只包括文科和理科的學生。xx大學是一所綜合性大學，不僅有文理藝術，還有農業(yè)、醫(yī)學和工程。
（IV）該概念的定義不明確。一些學生未能客觀地定義本文提出的概念，因此在抽樣中不具有代表性。例如，尚穎霞撰寫的《職業(yè)價值觀對大學畢業(yè)生就業(yè)壓力的影響研究》并不了解大學畢業(yè)生是什么，因此她的抽樣存在嚴重問題，可以在糾正后進行修改。
三、對本系畢業(yè)論文工作的思考
本畢業(yè)論文反映了本系學生經過四年的本科學習，具備了必要的科研實踐技能、寫作技能和思維技能，在許多問題上形成了獨立的見解。大多數學生對科學研究表現出強烈的興趣和熱情。但也存在一些不足，主要表現在知識面相對狹窄，思路不夠開放，對如何撰寫論文的理解不夠，收集、整理、分析信息資料的能力不足，少數學生態(tài)度敷衍。由于條件的限制，針對大學生的研究課題太多，有的論文不夠深入，創(chuàng)新性不強，少數教師對論文的復習不夠認真，評論過于簡單，成績差距不大等。
鑒于上述情況，我系今后的畢業(yè)論文工作應注意以下幾點：
一是在普通教學中注重培養(yǎng)學生的`科研意識和撰寫科研論文的能力，并組織具有科研實力和經驗的教師，開展學生科研論文寫作教學活動，培養(yǎng)良好的學術氛圍，為畢業(yè)論文奠定良好的基礎。
其次，學生的畢業(yè)論文應更多地與教師的科研項目相結合，畢業(yè)論文工作應提前進行，合理安排。加強學術合作精神，使導師的指導更加專業(yè)，使學生的科研方向更加明確，進一步提高畢業(yè)論文的質量。
第三，提高學生的實驗能力、使用計算機的能力（包括信息查詢、計算機繪圖、數據處理、多媒體軟件應用等），以及獨立獲取和分析數據信息的能力，學習將現有數據轉換為自己的視圖并進行實際表達。
第四，進一步增強教師的責任感和學生從事論文工作的意識。進一步加強選題評審和過程管理。進一步壓縮總結主題，確保論文寫作質量和規(guī)范化，允許深入教學研究或理論研究主題。包括導師的選擇、學生選題、畢業(yè)論文（設計）的審批、論文作業(yè)的發(fā)放、開題報告的提交和審核、論文的實施、論文的撰寫、答辯和修改等，要加強管理，特別是要充分發(fā)揮輔導員的作用,必須充分發(fā)揮輔導員的作用。
第五，合理安排時間。最好不要在學生畢業(yè)前夕修改和捍衛(wèi)畢業(yè)論文。教師不能在短時間內修改學生急于做的事情。
畢業(yè)論文工作總結 7
畢業(yè)論文是全面檢閱大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養(yǎng)狀況的一個至關重要的教學環(huán)節(jié)，對加強學生的專業(yè)理論學習和實踐總結有很好的作用。20xx級的本科生畢業(yè)論文工作，新聞學專業(yè)嚴格按照學校、院系的工作精神和規(guī)范，從組織開展、過程管理、指導答辯等幾個方面嚴格把關，著力提升學生寫作與研究的綜合能力，提升論文寫作的質量。現將論文工作從以下五個方面做簡要的總結。
一、畢業(yè)論文工作中的典型經驗：
1、適當提前啟動畢業(yè)論文工作，處理好論文與就業(yè)的時間沖突。
本專業(yè)提前啟動畢業(yè)論文工作，將以往于第八學期初開始啟動的畢業(yè)論文工作提前至第七學期下旬開始。之所以如此做，是因為：首先，本科生三年的專業(yè)學習已經掌握了本專業(yè)的基本理論知識和專業(yè)領域的核心課程，已經具備相應的專業(yè)素養(yǎng)，已經有了相應的專業(yè)知識儲備。其次，學生在第六學期末寫作學年論文過程中，指導老師已經對論文寫作的理論知識進行了系統(tǒng)的講授，對論文的選題已進行一次有效的把關。
這為學生把握畢業(yè)論文規(guī)范打下基礎。再次，按照教學計劃安排，第七學期畢業(yè)班學生理論學習任務相對較輕，學生進行畢業(yè)論文寫作的時間可以保證。最后，由于學生第八學期在畢業(yè)論文上耽誤的時間較少，畢業(yè)生有更多的時間擇業(yè)、就業(yè)，參加各類就業(yè)門檻的考試。
將畢業(yè)論文工作安排與學生就業(yè)的切身實際緊密結合，不斷探索，這也是未來畢業(yè)論文工作安排不斷改革的一個重要支點。從07級時間安排來看，整體論文工作的時間保證比較完善，學生考研、考公務員、就業(yè)等都取得較往年較大突破的成績。
2、反復論證學生論文開題，指定選題為主，自主選題為輔。
往屆的畢業(yè)論文指導工作中，學生論文選題變更頻繁，甚至出現臨答辯前一個月還在重新選題的情況，寫作過程中的多次“從頭再來”嚴重影響畢業(yè)論文質量的情況。為此，根據校領導的意見，本專業(yè)及時調整20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文選題思路:先由論文工作指導教師出論文選題，學生自由選擇導師；選定之后的選題經過本專業(yè)論文工作小組論證后，再開始著手進行論文寫作；考慮到個別學生的實踐和實際工作情況，少部分選題再經指導老師溝通交流、指導把關下進行了微調。以指定選題為主，學生自主選題為輔的論文選題模式，既充分與教師學術研究方向掛鉤，又考慮了學生的學習興趣與能力。
3、加強過程管理，從論文開題、寫作、定稿三個環(huán)節(jié)全面把關。
為了全面提高20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質量，我專業(yè)對畢業(yè)論文工作的過程管理力度較往年有所加大。從論文動員、開題答辯、論文審查等三個環(huán)節(jié)統(tǒng)籌全局，召開全系指導教師與學生的見面交流會；在每次的教研室工作例會中，都明確布置關于畢業(yè)論文的工作要求，及時傳達院/校的論文工作精神；加強對論文工作的過程管理，每周進行有效的聯系溝通，及時反饋論文工作進程和困難，各指導教師分別建立論文工作qq群，及時發(fā)布紀律要求、工作規(guī)范以及學術動態(tài)信息等，切實做到溝通與指導的過程完整性。
4、分批答辯，體現論文工作規(guī)律，嚴格把好紀律關。
畢業(yè)論文是每年教學工作的重點。比較05、06級兩屆學生，07級一方面學生人數較多，另一方面本屆學生就業(yè)準備早，就業(yè)情況較好，多數同學在論文期間承受工作和各種考試壓力，不能有效保證論文按時高質量完成。為此我專業(yè)采取了科學的分批次答辯方式，該辦法能既保證了絕大部分學生按時完成答辯，又給主觀或客觀原因造成論文不符合質量要求，希望在第二批進行答辯的學生留有機會，以便進一步整改，提高了畢業(yè)論文質量。
5、答辯前，答辯中交叉評審，確保評價公正、客觀。
答辯前的評審是對畢業(yè)論文最終定稿前的一次較為權威的審閱和評定，如果評審老師把關不嚴將很可能導致輕易放過不合格畢業(yè)論文，從而影響學院畢業(yè)論文的整體水平。為此，在20xx屆畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評審過程中，我專業(yè)對部分教師的論文實行交叉評審制度，邀請無論文指導任務的李老師（高級記者）參加，教研室主任也參與對其中部分的論文進行了交叉評審。這種交叉評審制度能有效把好畢業(yè)論文的質量關，真正起到了提高畢業(yè)論文質量的作用。
6、通過網絡搜查、論文檢測軟件等手段，嚴格把好抄襲關。
本科生的論文最大的問題在于防止抄襲，從往屆來看，教師在把關中缺乏可信的依據，導致抄襲把關落實不力。本次畢業(yè)論文，我專業(yè)在指導教師通過網絡搜查方式初審后，又通過萬方數據檢測的方式，逐一對每個學生的論文進行抄襲檢查，效果明顯。
二、論文寫作與答辯中存在的一些問題
畢業(yè)論文工作符合教育教學的'必然規(guī)律，在工作當中仍然存在一些無法回避的問題，包括開題、論文寫作和答辯等多個環(huán)節(jié)，具體表現為以下幾點：
1、部分學生的論文質量不高，沒有做過文獻綜述，缺乏論述深度、力度和創(chuàng)新點；
2、雖然禁止了抄襲，但仍有個別學生參考他人成說過多，致使論文較少新見；
3、選題上創(chuàng)新點不多，學生的論述水平有限；
4、少數論文在格式上、注釋和參考文獻標注不規(guī)范，少數同學沒有注釋或注釋全部來自網絡文章；
5、外文翻譯、摘要翻譯錯誤較多。外文翻譯上，只通過機器翻譯的情況有所好轉，但整體翻譯質量不高。
三、畢業(yè)論文選題與論文質量的情況分析
20xx年，新聞學專業(yè)共有75名本科畢業(yè)生參與并嚴格按照要求完成了畢業(yè)論文工作，共有5名指導老師參與了畢業(yè)論文的指導工作，其中本專業(yè)5名專任教師中有4位參與論文指導工作，另外聘高級職稱教授1人。整體上看指導教師人數較少，高級職稱僅2人。
從指導老師指導學生論文數來看，平均每人指導15篇，指導論文數最多者19篇，最少者11篇。此次論文選題70%以上是出自指導教師所擬題目，約30%題目為學生與指導教師商議后所定。所有選題均經過審核，符合要求，且未與往屆重復，符合畢業(yè)論文“一人一題”的要求。某些選題如已有人選作，他人必須改換選題角度。共計開題人數76人，兩次答辯人數合計75人，答辯率98.7%。8人為優(yōu)秀，占10.6％，其中二等獎優(yōu)秀論文2篇，3等獎優(yōu)秀論文5篇。64人為良好，占85.3%。3人為中等，占4%。論文整體質量較往年有所提升，部分選題具有很好的實踐意義與理論研究價值，但仍然有更進一步提高的要求。
四、畢業(yè)論文其他方面分析及有關說明
本次論文工作，是我專業(yè)經過本科教學評估后的第一屆論文工作，總結評估工作的經驗與問題，針對性的進行解決和提升，較往年均有一定的進步。主要表現在：
1、選題把關方面，本次論文是我專業(yè)首次進行指定選題的創(chuàng)新，教師根據個人的研究方向，列出超過指導人數數量的選題，學生通過網絡交流的方式進行選題。選題后對論文無法駕馭或者有更好的結合點，可以與指導老師交換意見后適當調整。
2、論文質量把關方面，本次論文工作，論文從初稿到最終定稿，修改次數最多的為12稿，最少的為3稿，完全符合論文工作的態(tài)度要求。對論文中的抄襲問題嚴格審查，通過萬方數據檢測，重復率最高的為27.4%，最少的為1.43%，絕大部分重復率控制在10%以下，均符合論文合格要求。部分理論研究性較強的選題，在重復率上允許15%以下。所有優(yōu)秀論文的重復率全部要求控制在10%以下。
3、論文工作日志的把關方面，根據學校要求，每人的日志不得少于16篇。從數量上來看，所有學生均能按照要求完成，指導教師的批閱均符合規(guī)范（外聘教師用黑筆批閱）。從論文日志的質量來看，多數同學能如實記錄自己的論文寫作過程，從開題動員一直到論文定稿，完整地體現了論文的整個工作過程。但仍然有部分同學不能認真對待，在日志中有抱怨情緒，個別同學記錄了自己的大學生活，與論文寫作無關。
五、對改進畢業(yè)論文工作的幾個建議
論文答辯完成后，我專業(yè)進行了指導教師交流會，吸收學生的集中意見，對改進論文工作，主要有以下三個方面的建議：
1、論文日志與外文翻譯的工作是否可以刪減。根據指導教師的意見以及其他院校的論文工作經驗，該兩項環(huán)節(jié)并非必不可少的。從歷年的效果來看，只有較少的同學能真正去完成外文的閱讀和翻譯工作，受實習或工作的原因日志記載很難做到同步寫作與指導。而真正對論文質量有根本影響的是文獻綜述環(huán)節(jié)，省級優(yōu)秀論文評比當中文獻綜述占10分比重。為此我專業(yè)建議是否能取消上述兩個環(huán)節(jié)，改換成文獻綜述。
2、論文寫作本身是具有很強學術研究性的工作，從指導、評審、檢查，論文內涵要強于外在形式。目前，受我專業(yè)的師資限制，無法組建以高級職稱為主的指導教師團隊，導致論文質量上參差不齊。以培養(yǎng)本專業(yè)教師隊伍為根本目的，建議從論文選題、論文審查把關上，以本學科的外聘教授專家為主導，以雙向交流和指導為形式，切實提升本專業(yè)教師隊伍的學術能力。
3、論文文檔規(guī)范方面。指導教師和學生代表反映的共性問題在于論文文檔的規(guī)范上，學校沒有一家權威的格式和打印店，學生在外打印的論文文檔形式各異，無法統(tǒng)一。建議學校在文檔格式規(guī)范方面能建議統(tǒng)一規(guī)范的輸出場所，減少指導教師花費在格式上的精力，更好的抓好論文本身的內容質量。
畢業(yè)論文工作總結 8
好久沒有在這樣深沉的仲夏夜打開封存已久的思緒，記錄一點什么。之前班長已經寫過提前的期末總結，于是取了一個題目是提前的期末總結2，不用費腦子。去除雜七雜八的事情，感覺這個學期一共干了三件事情，也可以用三個身份來表達：畢業(yè)論文指導教師、班主任、任課教師，篇幅有限，今天先寫畢業(yè)論文。
我以前一直認為教育的意義是讓人找到自己(如《無聲告白》里面寫的，我們終其一生就是擺脫他人的期待，找到真正的自己)，包括我自己被帶完畢業(yè)論文和我自己帶完第一屆畢業(yè)論文，我覺得教育的意義還有一層是讓人發(fā)現更多的可能性，其實這個跟前面那點是有一點交集在里面的。當你去嘗試，去發(fā)現更多的可能性的時候，你才能更好地找到你自己。畢業(yè)論文一共帶了八個學生，雖然只有短短幾個月的接觸，但是每個人的特點還是特別鮮明的，為了保護個人隱私，僅用姓來代表。題外話，我覺得我的效率特別低，寒假的時候他們的翻譯基本上每篇翻譯批注在300條以上，一個寒假就改了8篇翻譯，還感覺自己每天都很忙，雖然這個比我自己翻譯一遍還要慢，但是他們按我的要求改完以后，我覺得很舒服。
江同學屬于那種全才型的，之前也讓她寫過大學四年的總結，一開始是覺得她簽的單位不錯，后來才知道她是學生會主席，再后來才知道一個很有名的創(chuàng)業(yè)項目一開始的時候是從她們開始的，作為一個多年混跡于土木類院校的人，如果女生能做到學生會主席一定是個人能力超強的。我覺得她很能平衡時間，把各種事情都安排好，畢竟在這樣的實習強度下還能夠按進度完成畢業(yè)論文，不是一件很容易的事情。但是肯定也是容易累著自己的那種人，如果是第二天要交的東西，我早上收文件的時候是凌晨三點發(fā)的是很正常的，最后也是特別執(zhí)著地希望能把論文做到最后，但是人生總是因為有那么一些遺憾才完美的。臨別贈言：保護好肩膀、腰和眼睛，注意鍛煉和休息，世界是你們的，也是我們的，但是最終是精力旺盛而且身體健康的人的。
宋同學之前也有讓她寫大學四年的總結，因為畢業(yè)論文給了一個我自己也沒有做過的模型，然后她自己搗騰出來了，所以我覺得她一定是屬于那種特別有方法的人，才萌生讓她寫點東西的念頭。她是屬于那種有能力也有脾氣的人，如果我有說得不對的地方，她會直接指出來，我覺得正是對自己所研究的問題有清楚地認識和見解，所以才能很有底氣地指出別人不對的地方，但是這樣帶有自己思考的學生，太少，我覺得這才是所謂的個性。臨別贈言：學習能力一定是你的財富，但是以后做事情要事先安排周到，事先告知，個性和禮貌之間是不矛盾的。
高同學，是被我逼著把論文改到我覺得滿意的，比較好的可能是態(tài)度，但是存在這個學校所有學生的共性，在思考上的惰性超乎我的想象，每次遇到一個問題首先想到的不是自己去解決這個問題，而是來問老師，經歷這件事情以后，我發(fā)現老師真正喜歡的學生不是問問題的學生，而是會問問題的學生，多了一個字，但是完全是兩個境界。在我一直“不會”的情況下，最后高同學總算是自己把模型和解釋原理全部搞清楚了。所以，我覺得沒有做不到的事情，都是沒到份上的人，當你不得不做，沒得選的時候，不會的東西其實都會了。就像我以前學了好久都沒學會小毛驢，后來有一天來了三個快遞，家里一個人都沒有，只有一輛小毛驢，然后就學會了。臨別贈言：保持良好態(tài)度的同時戒驕戒躁，提高自己的學習能力。
唐同學，其實那些不是中規(guī)中矩的學生多年以后想來應該會是比較有意思的人。上周回家，我嫂子說，“她帶的一個班有幾個學生真的好，別人都在那里吵吵鬧鬧，那幾個學生永遠都是自顧自地學習，但是遺憾的是，我能預感到，他們以后絕對不會回來看我的”。他是那種不按常理出牌的人，雖然可能會給老師惹一堆麻煩，但是內心是那種特別澄澈的人。公務員考試沒考上加遇到了一點小波折，整個人就直接頹廢了，還好在我醍醐灌頂地“畢不了業(yè)”的口頭禪中幡然醒悟。Word用得真的不咋地，我說他的時候，他說他以后不干這行，用不上，雖然我無力反駁，只能說技多不壓身了。他說他以前初中物理有段時間考得特別好，因為他成績太差，他媽去花更多的錢找物理老師給他補課，老師都不太情愿，覺得很受打擊，然后奮發(fā)圖強，有一次就考得很好，然后物理老師覺得他天資聰慧，故而刮目相看。我問為什么最后沒有保持，他說遇到了一個不鼓勵學生的老師，他不喜歡。我說，我也沒有鼓勵你啊，你也很討厭我么。他說，因為見的次數不多，稱不上討厭或者不討厭，那是因為你才當老師，還沒有變成老油條，所以你才會這樣。那種理解瞬間真的有被暖到，但是我個人觀點覺得鼓勵式教育有其適用范圍和局限性。臨別贈言：善良是你的通行證，但是做事要避免沖動、多思考，哥們義氣這種東西，要有個度，總之要保護好自己。
盧同學，其實就帶畢業(yè)論文來說，我特別喜歡那種有“強迫癥”的人，盧同學就是屬于這種，因為技術路線圖用word都已經畫得很完美了，所以完全放棄讓他用Visio出圖的想法，他的圖就是整個組的模板。“強迫癥”使得他把所有的圖表調得幾乎完美，恰當地指出了給的模板里面格式不夠美觀的地方。我實在想不明白，一個對自己這么有要求的人為什么還有科目掛了沒過的，我聯系了一下他跟我講的，我覺得估計跟宅有關系，其實，我覺得在大學里面，宅在寢室真的不是一個很好的選擇，因為他說會在寢室看斗魚直播什么的，以我有限的'了解，以及我之前做的班級成績分析，希望寢室氛圍不好的同學遠離室友，真心，我不是來破壞你們友誼的，但是我希望友誼是帶來精神的成長，而不只是體重的增長和眼鏡度數的增長。臨別贈言：保持自己的完美主義，嚴格要求自己，realityistrue。
沈同學，也是給了一個我自己也沒做過的東西，讓他自己去倒騰地，最后倒騰出來得也還不錯，就是這個東西感覺好倒騰一點，學習能力還是值得肯定的。印象中，態(tài)度很好，話有點少，所以我能寫下來的東西也有點少，以后還是要跟人多交流一點。臨別贈言：保持現有的良好態(tài)度和學習能力，人生就跟大學四年最后畢業(yè)一樣，每個階段都是有任務的，要按時完成各個階段的任務。
周同學，我覺得他是屬于那種有點萌的，每次都會喝飲料，而且屬于典型地看瓶子和飲料的人，那些飲料瓶都很有意思。我第一次見到他的重修課表的時候有點嚇人，比大一的課表還滿，課都排到晚上九十節(jié)了，他說他大一的時候一門課都沒掛科，都是大二開始掛科的。我一直試圖跟大一的講掛科這件事情可能造成的后果，希望他們能理解我這個老年人的苦口婆心，不要等到撞到南墻的時候才發(fā)現為時已晚。他說他靠打游戲賺零花錢，就跟我們班有學生打工賺零花錢但是在上課的時候睡覺，既然賺的零花錢還不夠重修費，干嘛不好好學習，學好了還可以有獎學金啊，這么簡單的數學道理為什么看不明白。也希望大家遠離手機和電腦游戲，畢竟你沒有競技的水平。他是屬于那種態(tài)度特別特別特別好，而且如果有什么事情都是會提前講，沒來也會提前說明原因以及后面補上的時間，我覺得能力是可以培養(yǎng)的，但是禮貌是從小培養(yǎng)起來的。臨別贈言：兄弟，逆襲啊!爭取在接下來的半年順利畢業(yè)!
史同學，感覺遇到這種人，每次都能互懟起來，在我把“不能畢業(yè)”作為口頭禪以后，有一天他跟我說，老師，我們要用網絡用語，你就說我們要涼了，不能畢業(yè)聽著扎心。來問我要桃子，到時候趕不趕得上純屬緣分。說要給我敬酒，我說下次去中心街的時候多請我吃幾個羊蹄就好了。竟然公務員的筆試過了，出乎我的意料，說明，并不是學不好，只是有所有學生的通病，懶的。最后也是在我的百般挑剔中順利地把自己的東西做完寫完了，從一開始的不能看到最后的像那么回事。我覺得真的不是做不到，只是愿不愿意做的問題。有個經常不來上課的學生說為什么吃得起生活的苦但是吃不起學習的苦呢，因為生活的苦會自己找上門來，但是學習的苦不會，其實也會的，比如你快畢業(yè)的時候，這種難受就會席卷而來。臨別贈言：希望以后的每一天都是熱的，別涼了。
畢業(yè)論文工作總結 9
在學院統(tǒng)一安排和畢業(yè)論文工作小組的精心策劃下，心理學系以認真嚴謹的工作作風，順利完成了20xx屆本科畢業(yè)論文答辯工作。現將答辯工作總結如下：
一、基本情況
（一）分組
本次參加畢業(yè)論文答辯的學生共有62人。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作，我系成立了成立了3個答辯小組，xx名指導教師對學生的畢業(yè)論文進行了認真審閱和提問，按標準給定了學生畢業(yè)論文答辯成績。
（二）答辯過程
今年的答辯按學院的要求，沒有預先給學生提供答辯的問題，這樣能更好地考查學生真正的水平。對每一名學生的答辯過程分為兩部分，一是學生對自己論文和研究整體介紹部分，一是現場回答教師問題的部分。總體來看，答辯過程組織順利，較好地完成了答辯，對學生的答辯過程，整體比較滿意。學生第一部分因為能提前準備，雖然有個別學生還存在著緊張現象，但整體上介紹自己的研究時語言流暢，表述正確，儀表大方。但在回答答辯教師現場提問時，特別是當所提問題范圍較大時，或較深時，學生回答困難。個別學生不自信，緊張情況不少。
因為沒有特別不好的學生，所有的學生都通過了答辯。
（二）答辯成績分布
從論文的整體情況看，通過各自論文指導老師的指導，學生基本掌握了論文的寫作方法，大部分學生能夠遵守論文的寫作規(guī)范，圍繞主題展開論述，能夠基本做到論點突出，論據有力，語言通順，但部分學生的理論功底偏低，知識比較貧乏，思路不開闊。
二、經驗總結
1、高度重視。答辯前，我系嚴格落實《20xx屆年畢業(yè)生論文注意事項》，并對各答辯小組的工作進度及時進行檢查督促，保證了答辯工作的順利進行。針對畢業(yè)生面臨公務員考試及面試、時間緊張的情況，采取有力措施，下大功夫，通過小組或個人座談等方式加強與畢業(yè)生的溝通，提高學生對畢業(yè)論文寫作重要意義和作用的認識，轉變思想觀念。
2、落實到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質量，我系認真落實指導教師的.工作安排，安排理論水平較高和經驗豐富的教師對本屆畢業(yè)生進行指導，按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項具體要求，實施嚴格有效的督查和指導；各位指導教師能從大局出發(fā)，積極負起指導責任，從著實提高學生論文寫作水平的實際出發(fā)，努力抓好畢業(yè)生的論文寫作工作，對寫作態(tài)度不認真，未按進度完成論文的學生，及時進行督促，取得了明顯成效。在組織論文答辯過程中，指導老師精心準備題目，并對學生在答辯過程中應該注意的問題及時進行溝通，在辯述過程中，給與學生充分表達的機會。
3、質量提高。綜觀本班畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作和論文答辯的整體情況，學生無論從選題、開題再到查閱相關文獻資料，都投入了相當的努力。他們在研究思考問題和對象的廣度方面，選材和立意的求新求實方面，論述的角度和層面的深入方面，較以往有了一定的提高，體現在其研究能力、實踐應用能力和寫作能力都得到較大的提升，均具備了一定的學術意義和應用價值，充分反映了學生對自己所從事專業(yè)知識和專業(yè)技能學習的認識和掌握，個人綜合素質也因一系列的學習和寫作活動而得以進一步增強與充實。
三、存在問題
從論文選題與研究對象到整個寫作與答辯的過程看，存在一些問題值得思考和研究。主要體現在：
1、優(yōu)秀論文所占比例太少。
2、準備不充分
個別學生是在指導老師的敦促下應付敷衍，主要原因是畢業(yè)季忙于公務員考試、思想上對畢業(yè)論文不重視所致。從所提交論文的質量來看，仍有部分學生倉促應戰(zhàn)，論文格式、書寫規(guī)范存有問題。
3、理解不透徹
學生對專業(yè)知識沒有做到深入淺出，表現為對論文內容不熟悉，部分學生知識累積不足，理論深度不夠，知識之間的銜接和轉化能力差，對稍有難度的提問，或不能做答，或答非所問；同時個別學生缺乏自信，語言表達能力欠缺，口齒不清，回答問題時疑慮重重，左顧右盼，許多論文中原有的信息都無法正常再現。
4、評判標準刻板化
答辯過程中，對于學生而言，論述自己的論文不需要照著念，尤其在講解自己的工作要突出思路和重點，不一定在語言表達上涉及太多細節(jié)，要根據自己的論文靈活多樣化。
對于老師而言，提問不能過于刻板化，程序化，簡單化，在評價標準的客觀性和科學性方面還有待進一步提高。
四、建議
1、做好答辯準備工作，在答辯前應做到整個流程具體、明確。學生在答辯之前也要進行相應指導，明確畢業(yè)答辯主要目的是審查學生知識掌握的深度，審查論文的體裁格式，以求進一步提高。
2、在平時的教學過程中，加強理論聯系實踐，注重學生知識的應用能力，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)。
3、評判標準適當放寬，主要體現在學生在答辯程序上要靈活化，教師在評分標準上要多樣化，不能套用刻板模式。
畢業(yè)論文工作總結 10
本科畢業(yè)論文（設計）是教學工作的一項重要組成部分，它對于培養(yǎng)學生綜合運用知識能力、提高綜合素質起著極其重要的作用。根據國家教育部文件《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高〔20xx〕1號）和《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔20xx〕2號）指示，“要大力加強實驗、實習、實踐和畢業(yè)設計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)”。20xx年2月28日，由學校教務處組織9名各學科專家，分別對藥科學院、公共衛(wèi)生學院、中藥學院、醫(yī)藥商學院、生命科學與生物制藥學院、醫(yī)藥信息工程學院進行了20xx屆本科畢業(yè)論文（設計）的中期檢查。檢查過程中，專家組先聽取二級學院有關畢業(yè)論文（設計）中期自查的情況匯報，然后按照《廣東藥學院本科畢業(yè)論文（設計）工作條例》的要求，檢查畢業(yè)論文（設計）有關材料，對學生完成畢業(yè)論文（設計）的情況進行了詳細了解。
檢查發(fā)現，各二級學院領導均比較重視，畢業(yè)論文（設計）各項工作均能按照《條例》要求進行。各二級學院均進行了中期自查，并完成自查總結，對主要存在問題進行了分析，提出解決措施。08屆畢業(yè)論文（設計）的選題基本保證一人一題，大部分二級學院審批表、開題報告、中期檢查記錄表、選題一覽表等基本搜集齊全，部分二級學院學生已經完成畢業(yè)論文初稿。相對于xx屆畢業(yè)論文（設計），論文規(guī)范化方面有較大進步；但主要問題仍體現在畢業(yè)論文（設計）的質量上，仍需加強對學生的選題、完成論文過程等方面的指導，使學生的創(chuàng)新精神和實踐能力得到最大程度的訓練。
一、藥科學院
1、概況：藥科學院在學生實習之前，對學生進行了畢業(yè)論文的規(guī)范化培訓，對畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)時間節(jié)點等做了專門規(guī)定。本次檢查發(fā)現收集回來的畢業(yè)論文資料，如開題報告、審批表、中期檢查記錄表等，均能按照《條例》要求規(guī)范填寫，時間節(jié)點順序合理。
2、存在問題：藥科學院08屆共有1671名畢業(yè)生，但收集回來的畢業(yè)論文資料不足300份，從現有的論文選題上看，部分在校外實習的學生選題與專業(yè)方向有一定差距，部分論文題目表述不盡合理。負責人反饋，由于實習生人數龐大，二級學院在安排實習上困難重重，因此部分未具備帶教畢業(yè)論文的條件的實習單位也安排了學生實習、完成畢業(yè)論文，難以保證畢業(yè)論文質量。而個別實習單位帶教老師對我校的畢業(yè)論文管理不予配合，拒絕蓋章簽字等。在07屆論文帶教中取得良好效果的“雙導師”聯合培養(yǎng)模式，也由于學生人數眾多難以兼顧安排，撤銷了校內導師帶教。
3、建議：如何在保證學生完成實習任務的同時，提高畢業(yè)論文及實習質量，是工作重點也是難點。建議提高對畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)的.重視，繼續(xù)加強畢業(yè)論文的管理，保證畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)任務下達的暢順，畢業(yè)論文指導教師熟悉畢業(yè)論文的管理過程、質量要求和撰寫規(guī)范等。強化畢業(yè)論文選題學術把關，可以考慮以教研室為單位，分塊負責學生的畢業(yè)論文帶教和校外實習基地實習生畢業(yè)論文的質量監(jiān)控；對校外實習的學生建議繼續(xù)采用“雙導師”聯合培養(yǎng)模式，加強對畢業(yè)論文的監(jiān)控和指導，另外，建議發(fā)動教職工積極參與，在鞏固和維護好現有高質量實習基地的基礎上，進一步加大力度開拓新的高質量實習基地，盡量篩選實習條件較好的基地安排學生實習，為不斷提高學生的畢業(yè)論文質量提供條件保障。
二、公共衛(wèi)生學院
1、概況：公共衛(wèi)生學院08屆共有644名本科畢業(yè)生，分4批在各個教研室完成專題實習。畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)的管理基本到位，畢業(yè)論文選題上按照“一人一題”的要求進行，基本與專業(yè)方向相符合。對畢業(yè)論文進行了自查，并對存在的問題進行了歸納，形成了自查報告。其中第一批、第三批全部學生以及第二批大部分學生已經完成畢業(yè)論文答辯。
2、存在問題：少量由實習基地帶教的畢業(yè)論文質量有待提高；個別教研室指導教師的意見沒有針對性，甚至幾個學生的意見完全相同；部分論文時間節(jié)點不合理；少數論文內容松散，不十分切題。
3、建議：加強與實習基地的溝通，保證基地指導教師熟悉我校畢業(yè)論文的管理過程、質量要求和撰寫規(guī)范等。因在校外完成畢業(yè)論文的學生人數較少，可以盡量選擇水平較高且有一定科研能力的實習基地完成畢業(yè)論文帶教，保證畢業(yè)論文質量。在學生開始實習之前，加強學生畢業(yè)論文管理過程、撰寫規(guī)范等方面的培訓。向指導教師反饋專家意見，及時整改。
三、中藥學院
1、概況：中藥學院領導非常重視畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)，編制了指導教師、畢業(yè)生的職責細則，指導性比較強；主管院長為學生論文撰寫規(guī)范開設了3次指導講座，并把畢業(yè)論文的范文掛在學生公共郵箱網頁上供學生參考學習，做到從源頭上減少差錯。大部分選題能結合專業(yè)培養(yǎng)目標要求，難度、份量等符合要求。對校外實習生實施雙導師制，保證畢業(yè)論文質量。
2、存在問題：中期檢查記錄表未見到，各類表格的簽名審批有缺項。個別題目的廣度、學術含量有待斟酌。參考文獻引用欠規(guī)范。
3、建議：及時補完中期檢查記錄表，繼續(xù)加強畢業(yè)論文規(guī)范性指導。
四、醫(yī)藥商學院
1、概況：總體工作達到《畢業(yè)論文（設計）工作條例》要求，有關檢查材料較齊全，對畢業(yè)論文進行了比較認真仔細的自查，并對存在問題提出整改措施。大部分選題能符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
2、存在問題：開題報告、中期檢查記錄表、審批表等大部分缺少簽名審批，參考文獻欠規(guī)范。
3、建議：對學生加強畢業(yè)論文的規(guī)范化指導，指導教師本身要求熟悉畢業(yè)論文的管理過程、質量要求和撰寫規(guī)范。
五、生命科學與生物制藥學院
1、概況：生學院領導重視，按學校有關工作條例進行畢業(yè)論文（設計）的管理工作，有關材料基本收齊。檢查認為畢業(yè)論文管理到位，開題工作、學生對題目的掌握情況、工作的可行性、工作態(tài)度等都嚴格把關，認真負責。絕大部分選題為實驗性論文選題，難度、份量、對學生綜合訓練程度等符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
2、存在問題：校外實習學生的畢業(yè)論文相關材料時間關系不合理；部分指導教師的意見沒有針對性，過于簡單；少數參考文獻欠規(guī)范。
3、建議：對學生加強畢業(yè)論文規(guī)范化指導；加強與實習基地的溝通；加強對畢業(yè)論文指導教師的培訓，保證指導教師熟悉畢業(yè)論文的管理過程、質量要求和撰寫規(guī)范等。
六、醫(yī)藥信息工程學院
1、概況：畢業(yè)設計管理比較到位，制定了專門的管理文件，對選題的原則和工作量等均有詳細規(guī)定，使畢業(yè)設計工作制度化、規(guī)范化，值得借鑒。院長親自帶頭開展題目介紹專題。開題工作也非常嚴格，有關學生對題目的掌握情況、工作的可行性、工作態(tài)度等都嚴格把關。
2、存在問題：部分畢業(yè)設計相關材料時間關系不合理；填報內容存在針對性不強或不合理的情況，如：預期結果填的是“順利通過論文答辯”，創(chuàng)新之處是空白，課題的目的不明確等；部分參考文獻欠規(guī)范。
3、建議：進一步落實、細化、完善畢業(yè)論文管理條例，增加時間節(jié)點表，規(guī)范畢業(yè)設計資料的格式、時間上的邏輯關系等；對學生加強畢業(yè)設計規(guī)范化的指導；加強對畢業(yè)設計指導教師的培訓，保證指導教師熟悉畢業(yè)設計的管理過程、質量要求和撰寫規(guī)范等。
通過20xx屆本科畢業(yè)論文（設計）中期檢查，教務處及各二級學院對畢業(yè)論文（設計）的總體情況有一定了解，專家組也提出了很好的意見和建議，請各二級學院根據專家的意見和建議積極進行整改和完善，加大教學基地開拓和建設的力度，強化畢業(yè)論文的中途監(jiān)控和指導，不斷克服困難，為本年度畢業(yè)論文工作的順利圓滿完成作出努力。
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